小學教師自查自糾報告

時間：2023-09-14 13:16:50 海潔報告我要投稿

小學教師自查自糾報告（精選13篇）

　　在當下社會，報告使用的次數愈發增長，報告包含標題、正文、結尾等。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學教師自查自糾報告錦集，希望能夠幫助到大家。

小學教師自查自糾報告（精選13篇）

　　小學教師自查自糾報告 1

　　師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的'立身之本。根據學校的統一安排，并針對個人實際，我本人進行了一次自查活動。

　　此項自查使我明確了師德規范和目前所禁止的資料，深刻了解有償家教家養所造成的惡劣后果及管理中的安全隱患，自覺糾正違規行為。

　　一、嚴格執行上級文件精神，多學習上級關于治理教育亂收費工作的文件、本校治理教育亂收費計劃和實施方案，吃透精神，提高認識。

　　二、堅決確保不強迫學生統一征訂教輔資料、購買校服等行為，不強迫學生理解經營服務并收取費用的行為。

　　三、廉潔從教，依法執教。加強，為人師表，與學生建立良好的關系，用清正廉潔敬業奉獻打造出良好的師德形象。

　　四、完善監督體系。設立家長信箱，主動理解學生家長、教職工和其他社會各界的監督。

　　今后，我將繼續嚴格執行上級有關規定，堅決制止出現教育“三亂”現象，做一位家長放心、學生滿意的合格教師。

　　總之，這次的自查活動讓我在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，永遠堅持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教，學做真人。”

　　小學教師自查自糾報告 2

　　教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示范性與創造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。我個人認為，教師素質好是順利完成教學任務，培養高水準人才的最基本品質。

　　教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

　　作為一名人民教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　1、加強學習依法執教

　　首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業教書育人

　　我教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、熱愛學生和諧發展

　　關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4、注重小節修煉人格

　　教育無小事，教師的'一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、尊重服務家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

　　6、廉潔從教，不謀私利

　　自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。

　　小學教師自查自糾報告 3

　　在行風評議的第二階段，我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設上存在的薄弱環節，解決教育亂收費及師德水準不高等人民群眾反映強烈的問題，小學教師自查自糾。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。

　　我們聯系學校實際，通過多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議（主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學生、家長、社會各界的評議），對照評議內容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾關注的熱點問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設工程、物資采購、校務公開和師德師風建設等問題，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改目標和整改方案。

　　一、主要做法是：

　　1、發放調查問卷和征求意見表。分別向教師、家長、學生代表發放《黃埔區雙沙小學行風情況問卷調查和征求意見表》。

　　2、召開座談會。分別召開學校中層干部、教師、學生和家長代表座談會，整改報告《小學教師自查自糾》。

　　3、走訪。行評辦組織人員走訪街道、社區、對口中學等單位，直接聽取社會各界的意見和建議。

　　4、接受網上和電話咨詢、投訴，處理信訪問題。

　　5、匯總分析各種途徑收集的意見和建議，對查找出來的`問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。

　　6、制定整頓措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。

　　7、做好總結工作，形成自查自糾報告和整改方案，報局行風評議辦公室。

　　二、自查自評情況

　　通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，在家長、學生座談會上和回收的家長調查問卷、教師調查問卷和征求意見表中，以及在走訪社區、街道、對口中學等各有關單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對雙沙小學“依法治校、管理強校、質量立校、科研興校、特色名校”的辦學指導思想和教育教學成績普遍表示可贊賞，充分肯定學校規范收費和師德師風，認為學校的辦學思想是端正的，領導作風，教風、學風、班風、校風是好的；認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生充滿愛心；尤其是面臨紅山地區教育資源整合時期，學校領導班子始終以大局為重，積極做好社區、家長、教師、學生的正面宣傳引導，為調整過程中確保穩定所作了大量工作表示欣賞。他們認為，學校領導班子始終保持積極的心態，用心經營用智慧引領，使學校干群關系和諧、師生關系融洽，家校聯系密切，教師積極性高，近幾年，學校保持穩定，在穩定中發展，在發展中創造，學校教育教學質量穩居區一級（同類）學校前列。這非常值得肯定；普遍對學校認為學校能嚴格執行教育收費政策、規范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學生和低保戶學生，按政策減免相關的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認為學校對群眾反映熱點問題的態度和查處糾正情況滿意，學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認為學校始終堅持實行校務公開。他們對學校的發展充滿信心。

　　小學教師自查自糾報告 4

　　近段時間以來，我按照南昌大學黨委的統一部署，認真學習貫徹《南昌大學集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動實施方案》等相關文件精神，深入查找自身在思想作風、學風、工作作風、生活作風方面存在的問題，深入分析問題產生原因，提出解決的思路、舉措和辦法。

　　近年以來，在領導和教職員工關心幫助下，我和幼兒園其他職工一道，積極組織教職工參加省市各項比賽，同時在幼兒園開展豐富多彩的活動，促進幼兒健康成長，贏得了良好的社會聲譽。

　　在肯定成績的同時，我清醒地看到，本人在一些方面離領導、教職工，家長的要求和期望還有一定的差距。通過征求意見和對照自查，以科學發展的高標準和創建優質省級示范園的新要求來衡量。

　　本人的思想、工作、作風方面還存在以下不足：

　　一是開拓創新意識不夠。習慣于憑經驗辦事，深入調查研究不夠，總是以工作忙為借口而疏于學習新理論新方法新知識，在工作量非常大時，有些工作沒有完全深入下去。

　　二是滿足于過得去、不求大的差錯，工作上堅持嚴謹細致、精益求精不夠。有時工作上忙起來，出現小毛病，存在散漫的危險。

　　三是創一流業績精神不足，工作能力不能完全適應新形勢發展的`需要，眼高手低，有時存在了平庸的苗頭。

　　分析和查找產生上述問題的原因，主要有以下三個方面：

　　一是自身能力有待提高，無論是政治學習和業務學習都有待加強。

　　二是主動作為的信心和闖勁還不夠，生怕出差錯、惹麻煩。

　　三是工作中主動與教職工和幼兒家長溝通不夠，交心通氣不夠經常，有時產生誤解。

　　針對存在的突出問題和薄弱環節，本人將以集中整治活動為契機，進一步加強學習，創新思路，改進作風，提高效能。

　　(一)堅持理論學習，著力提高自身素質。

　　加強政治理論學習，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝自己的頭腦。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。著力加強新理論、新知識、新規則、新技能的學習。當前尤其要學習人民日報評論員文章，講政治、講大局，不聽信、轉播謠言，堅持克服自由主義散漫思想。

　　(二)堅持精細管理，努力提高管理水平。

　　堅持統籌兼顧，妥善處理工作量大、人員少、臨時應急任務多與工作質量要求高的關系，始終把工作質量放在首位。堅持精益求精、細之又細，認真抓好幼兒園各項管理，向管理要質量，用質量創品牌，團結帶領教職員工爭創現代化的一流省級示范園。

　　(三)堅持改進作風，切實提升工作效能。

　　深入教職工，深入幼兒家長，開展談心幫扶活動，在職責和能力范圍之內多為教職工和幼兒家長辦實事、做好事、解難事。在布置工作任務時，多進行換位思考，傾聽各方面的意見建議，大事講原則、小事講奉獻。堅持處事以公、待人以誠、與人為善，相互尊重、相互關心、相互幫助，減少扯皮推諉，共同營造團結和諧的工作環境，切實提高工作的合力和效率。

　　(四)堅持自我警示，不斷提高拒腐防變能力。

　　以學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，嚴守組織人事工作紀律，從未利用工作職責之便牟取個人私利。自覺抵制社會上的各種不正之風，嚴于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。

　　小學教師自查自糾報告 5

　　根據“一問責八清理”活動總體安排，1月8日召開了發展改革局領導班子專題民主生活會。這次專題民主生活會自始至終既嚴肅認真，又氣氛熱烈，觸及了靈魂、受到了教育，統一了思想、凝聚了共識，使每名班子同志經受了一次嚴格的黨內生活鍛煉，對于加強發展改革局領導班子自身建設，增強班子的凝聚力、戰斗力具有十分重要的意義。總之，這次民主生活會達到了預期的目的，是一次比較成功的生活會。現將有關情況報告如下：

　　一、高度重視，會前各項準備工作充分扎實

　　活動開展以來，領導班子始終保持高度的政治清醒，認真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，對開好專題民主生活會高度重視，堅持把功夫下在生活會前，先后召開6次領導班子會，對班子集中學習、查擺問題、談心交心、撰寫對照檢查材料等工作進行專題研究，完成了專題民主生活會前的'各項準備工作。

　　一是扎實開展針對性學習。班子成員始終堅持把學習放在首位，堅持個人自學與集中學習相結合、專題學習與座談交流相結合，廣泛開展了“理想信念、革命傳統、實踐體驗、黨紀法規、正反典型”五項教育，認真學習了中央和省、市及藁城區委關于開好專題民主生活會的有關要求，使班子成員真正受到了一次觸動思想、觸及靈魂的深刻教育。

　　二是深入聚焦查找問題。通過群眾提、自己找、互相幫、集體議等多種形式，層層發動、廣泛動員，深入查擺問題。經過廣泛征集、認真梳理、反復聚焦，共征集到意見建議88條次。在廣泛征求各方面意見建議的基礎上，認真進行分析研究，努力把黨組班子和個人的問題找的更準確、原因分析的更透徹，提出的努力方向和整改措施更具體、更明確、更具針對性。

　　三是推心置腹談心交心。班子成員放下包袱，打消顧慮，堅持帶著問題談、敞開心扉談、真誠交流談、富有建設性地談，真正做到了打開窗戶說亮話，掏心窩子說真話，把觀點亮明、把思想談通、把問題找準、把過去不愿說或者不好意思提的問題談開談透。

　　四是認真撰寫對照檢查材料。著力把握“嚴、像、深、準、實”的原則，黨組認真組織撰寫班子對照檢查材料，多次召開會議，進行認真修改完善，反復進行推敲研究，并廣泛征求了服務對象和機關干部群眾的意見建議，力求做到查擺問題深、原因分析透、整改方向明。

　　二、認真對照檢查，真刀真槍開展批評和自我批評這次民主生活會概括起來主要有幾個特點：

　　一是會前準備充分。局班子多次召開黨組會議進行專題研究，制定了詳細的日程安排和民主生活會實施方案，并按照時間節點和任務要求，精心準備，認真抓推進、抓落實。每個黨組成員都認真撰寫了生活會發言提綱，并就相互批評的內容，多次交換意見，進行了充分溝通，做到了談通談透談開。二是查擺問題深刻。每位班子成員都對照征求到的意見和查擺的問題，聯系思想和工作實際，從世界觀、人生觀、價值觀、權利觀、地位觀、利益觀的角度深挖思想根源，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面深入剖析，敢于亮丑揭短，敢于觸及問題，深挖思想根源，不遮掩問題、不回避矛盾，觸及了思想，觸動了靈魂。三是相互批評有辣味。班子成員本著對事業負責、對同志負責的態度，誠懇地指出彼此的問題和不足，相互批評堅持了問題導向，指出問題點到了實質，實事求是、出于公心、與人為善地進行了批評，達到了真誠幫助、團結批評、共同提高的目的。四是整改措施有力度。局班子提出了整改方向，列出了具體措施，每位班子成員也都提出了具體的整改方向和措施，整改措施具體可行、有針對性，體現了從我做起、真轉真改的態度。

　　三、狠抓整改，推動“三嚴三實”活動善始善終、善做善成

　　領導班子認為，專題民主生活會是活動的重點，但不是終點，作風建設永遠在路上。

　　一是嚴格落實黨風廉政建設責任制和“一崗雙責”，完善權力運行監督機制，織緊制度“籠子”，形成靠制度管權、按制度辦事、用制度管人的良好局面。

　　二是加強機關內部紀律管理，做到獎罰分明，以較真碰硬、敢于擔當的態度，治理個別人存在的庸、懶、散和對服務對象不熱情、敷衍了事的不良現象，嚴格責任，轉變作風，提高服務基層、服務群眾、服務項目能力和水平。

　　三是加強工作人員特別是窗口科室的業務培訓，轉變服務理念，提升服務質量。四是加強隊伍建設，切實提高黨員干部的凝聚力和戰斗力，形成健康向上、爭創一流的良好工作氛圍.

　　小學教師自查自糾報告 6

　　本人深刻地認識在小學教育教學中師德師風自查自糾的重要性。深知作為一名小學教師，必須具有高尚的道德品質，對小學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。師德師風自查自糾是改善小學教育發展環境，轉變小學教育系統工作作風的內在要求，促進小學教育事業健康發展的有力保證。我對小學教育有了更深入的認識，不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

　　一、我能夠做到認真貫徹執行黨和國家教育方針政策，熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養小學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。

　　二、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持，從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他科任教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

　　三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

　　四、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文

　　明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

　　今后還需在以下方面繼續努力：

　　一、加強學習，不斷完善自我。

　　在全面實施素質教育，深化小教改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善于在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育，創新學習及教育政策法規的`學習，不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。

　　二、走進小學生的心里，尊重學生，教育引導，實現"親其師，信其道"的教學境界。

　　學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入了解學生的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。

　　通過此次自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行小學教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民小學教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　小學教師自查自糾報告 7

　　從教以來，在學校領導的關心和同事們的幫助下，在教育理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。這次師德師風建設研究活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識，結合自己近20年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：

　　一、我在職業道德規范、思想觀念和工作方式上存在的問題：

　　1.愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但研究和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。

　　2.愛崗敬業方面，研究雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，甘為人梯，樂于奉獻，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。有工作激情，但創新能力稍弱，沒有自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言不文明等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。

　　3.關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教訓，保護學生合法權益，促進學生全面發展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身材安康，對學生的心理健康關注不夠，在平等、公平對待學生，出格是要求學生方面過于嚴厲，有時只聽取班干部的匯報，沒有認真查詢拜訪落實，造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間干系的準則，是全部教師職業品德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。“同硯們好，請坐，我相信你能做好!這件事，老師也有義務”運用較少，若何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　4.教書育人方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷研究新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠高，有時出現僅用分數來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的.看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷研究。

　　5.為人師表方面。我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛生有時衣著不夠干凈。

　　6.終身研究方面。雖家有藏書千卷，訂有十余種雜志，總是借口忙而不去深入研究、探究，身邊有很多優秀的教師如路xx、王xx等而沒有有及時向他們請教。

　　7.團結協作方面。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、服從安排，沒有發表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互研究、相互幫助還不夠理想;能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當依靠團隊的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標。

　　8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學生家長之間干系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。

　　但有時分與家長交換語氣僵硬，不夠客氣，另外，在宣揚科學的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。

　　9.優秀教師的好氣方面。優秀教師的良好氣我大都具有。但有些沒有做到，如每天，讓課堂改變一點點;保持每天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據等，有待我的努力養成。

　　二、我存在以上問題的主要原因是：

　　1.現代教育教學理念、政策法規研究不夠全面深入。

　　2.愛心和義務心培養和樹立不夠堅固，而呈現倦怠敷衍現象。

　　3.缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　4.團隊精神重視不夠，因而依靠集體的力量，群體的智慧，達成協作共贏的目標難。

　　5.沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想系統，因而正面宣揚教育思想和方法不夠積極。

　　6.降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　7.缺乏優秀教師的敬業、愛業、專業、精業方面的修煉，缺少成為名師的雄心壯志;

　　8.“問渠哪得清多么，為有源頭死水來。”沒有養成并永葆優秀教師所具有的終身研究的堅定信念和良好的教育氣。

　　三、改進措施及努力方向：

　　1.內強素質，外樹形象。

　　思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的研究。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

　　2.開門納諫，銳意進取。

　　注意加強現代學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好的自我形象。

　　3.轉變作風，積極工作。

　　保持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴厲要求，自我加壓，一直保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴厲約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，高調做事，低調做人，全心全意為教育、一心一意為人民。

　　4.加強研究，完善自我。

　　我必須加強職業操守和業務知識的研究，一是從實踐中學，向其他優秀的教研員和語文教師研究，研究他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，研究自己的專業知識，研究教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓研究，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，把德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，把每一個學生的發展放在首位，努力做一名家長舒心、學校放心、學生開心的優秀教師，認真研究和踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”精神，增強職業光榮感，歷史使命感和社會責任感，以實際行動推進社會主義核心價值體系建設，為推動我校教育事業又快又好發展，促進中原經濟區建設貢獻力量。

　　請學校領導、教師、家長和學生予以監督。

　　小學教師自查自糾報告 8

　　一、查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

　　（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　（二）業務有待提高，教學成績急需提高。

　　（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

　　（四）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。

　　針對以上缺點，本人提出整改措施如下：

　　（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。注意對中差生的輔導工作，家校聯合，提高成績。

　　（三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　我校的行風建設工作以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹教育局關于行風建設工作的會議精神，按照“為民、務實、清廉”的要求，以依法治校為核心，以加強隊伍建設為重點，以服務群眾為目標，以人民滿意為標準，以民主評議為載體，堅持教育、制度、監督并重，以評促糾，以評促進，積極關注群眾反映的熱點問題，扎實推進我校行風建設。學校認真落實收費政策，規范招生行為，加強教學管理，營造和諧校園，從而進一步規范辦學行為，真正把行風建設擺上學校重要議事日程，納入學校的常規管理工作中，為教育改革和發展創造良好的政治環境，切實提高教育教學質量，創辦人民滿意的教育。

　　二、加強領導，落實責任。

　　首先建立健全領導機構。為了確保行風建設真正落到實處，不斷提高人民群眾對學校的滿意度，學校專門成立了領導小組，一把

　　手校長任組長，黨支部書記任副組長，分管教學的副校長、教導主任、任組員，確保行風建設工作有堅實的領導核心和運行機構。其次落實工作責任制。我校堅持把行風建設作為學校的“一把手”工程，主要領導親自抓，分管領導具體負責，制訂行風建設工作計劃、措施，確立明確的目標，制定各部門工作制度，層層落實責任制，做到行風建設與行政、業務工作有機結合。

　　三、加強師德師風建設。

　　學校組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，不斷滲透教書育人、管理育人、服務育人的.工作思想。組織教師觀看《潛下心來育人，靜下心來教書》、《做最幸福的老師》等專題片，并開展學習心得交流活動，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過舉行教師宣誓承諾儀式、簽定師德承諾書、開展活動，促使教師樹立良好的師德形象。

　　四、切實抓好教學管理。

　　學校嚴格按照國家課程計劃，嚴格執行省“五嚴”規定，蘇州市“三項規定”和我市的“九個規范”要求，堅定不移地推進素質教育，模范地執行作息時間，最大限度地減輕學生的課業負擔。扎實開展陽光體育活動，確保學生每天一小時的活動時間。嚴格教學過程管理，認真落實“六認真”工作要求，改變了單一的檢查方式，變檢查與展示相結合，變集中與分散相結合，變綜合與單項相結合，每周一個重點，通過友情提醒單的形式及時反饋，督促改進，激勵先進。通過這樣的方法督促教師及時整改，切實提高課堂效率。

　　五、認真落實收費政策。

　　學校嚴格執行實施免費義務教育有關政策，嚴格按照教育局和物價部門核定的收費項目、收費標準和收費范圍進行收費，無向學生亂收費的現象。凡收費項目，我們堅持做到“三公開”、“三規范”，即收費政策公開、收費項目公開、收費標準公開；規范公開內容、規范公開形式、規范收費管理，自覺接受學生、家長、社會的監督。午餐費、牛奶費、校服費、保險費、教輔用書費等服務性收費項目完全采取學生自愿的原則，教輔用書嚴格執行教育局的有關規定。學校嚴格實行收支兩條線管理，收好管好各項教育經費，無違規采購和違規收費現象。

　　六、嚴格規范招生行為。

　　招生工作是社會的敏感問題，為了努力讓老百姓滿意，我校嚴格執行教育局的招生政策，堅持“就近、免試、免費”和“公平、公正、公開”的入學原則，公開施教區范圍，認真做好新生入學驗證工作，及時通知他們入學，并在報名時通過發放“揚帆助航”卡，告知家長新生入學的注意事項，校長、老師的聯系電話以及學校的有關情況、要求，確實給孩子和家長帶來了方便，讓他們感受到了學校的溫馨。

　　可以說，在行風建設中，我校做了不少工作，也取得了一定的成績，但對照人民群眾的要求還有一定的差距，尤其在食堂管理上還不能很好地讓所有的學生及家長滿意。目前我校的用餐環境不夠理想，沒有專門的用餐場所，只能在教室用餐，這對學生的學習和用餐都有一定的影響；食堂操作間也太小，盡管一再調整，布局仍然不夠理想；飯菜的味道、品種、職工的服務水平也有待進一步提高。在今后的工作中，我們將進一步加強管理，注重健全督查機制，狠抓制度落實，加強經常性的檢查、督促行風建設工作，使學校存在的一些問題得到及時、有效的整改，以促進教育教學水平不斷提高，辦學效益不斷增強，從而真正建辦人民滿意的教育。

　　小學教師自查自糾報告 9

　　作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的問題。通過學習“一票否決制”和“六查”，我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查：

　　一、做的比較好的方面

　　1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。

　　2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。

　　3、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

　　4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

　　5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

　　二、存在的問題

　　1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研、在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。

　　2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

　　3、記學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事，關心國家事。參加學校的學習也是人到心未到。

　　整改措施

　　一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事吉了。國家事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了學習，記筆記也就是為了完成任務。

　　二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉、

　　三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

　　四、今后還需在以下方面繼續努力：

　　1、加強學習，不斷完善自我。

　　多年從事小學語文教學，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

　　2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的`言語、以自己良好的心態、來教育助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。

　　3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

　　4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。

　　通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　小學教師自查自糾報告 10

　　為全面貫徹落實師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

　　一、行風建設落實制度

　　學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書，增強教師的使命感和責任感。

　　二、形象提升年活動常抓不懈

　　1、領導重視，形象提升年活動始終列入學校日常工作。

　　學校領導高度重視師德師風工作，把形象提升年活動納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我省，做學生的表率。

　　2、加管理力度，經常自查自糾

　　校領導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工會上復宣傳，明確要求。要求教工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的.問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

　　3、密切家校聯系，做好扶工作。

　　學校建立了良好的家校聯系制度，班主任定期家，組織開展“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯系。加強校際聯系和教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，學校和班主任都建立了聯系檔案，防患于先。

　　4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。

　　學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時自省自查，有無違背職業道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。

　　我們要繼續在教職員工中深入開展“講師德，做凱模，樹形象”師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。

　　小學教師自查自糾報告 11

　　為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領導小組要求，針對本人參加工作兩個月以來的表現，我對自己的行為作風做出了反省，特進行了自查自糾：

　　一、存在的問題

　　1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

　　2、對待工作還不夠主動、積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考。

　　3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

　　4、課堂教學存在很多問題。在板書設計上不夠嚴謹，在知識點的講解上不夠仔細。

　　5、對于學生的關愛程度不夠。作為班主任，應當了解班上每一位同學的學習情況和家庭情況，我在這方面還做得不夠。

　　6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的`行為。

　　7、與家長溝通不夠，家訪的程度還不夠深入。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，

　　二、存在問題的原因

　　1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

　　2、對自己的定位不夠準確，對學生的要求超出了他們的承受能力。

　　3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

　　三、整改措施

　　1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

　　4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

　　5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

　　6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

　　我的教育事業才剛剛起步，以后的路還很長，在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

　　小學教師自查自糾報告 12

　　本來從事中小學英語教學工作，由于本學期自身的身體狀況（臨近生產），我被安排到學校成立不久的幼兒園小班協助幼兒教學工作。同事的團結互助，孩子的天真可愛，讓我忘記了身體的疲倦，和同事們一道火熱地投入到了忙碌卻又充滿挑戰的幼兒入學教學工作中。回顧近兩個月的教學工作，結合《幼兒園教師專業標準》，自查如下：

　　1.思想上，能夠時刻謹記黨員的模范帶頭作用。近兩個月的幼兒入學教育工作中，雖然同事對我關懷備至，但我深知，作為一名年輕的黨員，如果遇到一點困難，就放松對自己的要求，就會丟掉先輩們的光榮傳統，黨員的'模范帶頭作用就難以在我們這一代共產黨員身上得以體現，所以我咬緊牙關，克服了一切困難，主動配合兩位小班老師做好一切力所能及的事情，給孩子打飯，替孩子打理個人衛生，照顧孩子日常的基本生活，打掃教室等。

　　2.學習上，我始終相信學無止境，不恥下問才能幫助我們應對教學工作給每個新教師提出的新要求。雖然已經是從教的第三年，但我深知，幼兒教學對我而言，是教學工作給我提出的新的課題，新的挑戰，只有不斷地學習幼兒教育的各種理論知識，并在實踐工作中虛心向有經驗的新老教師求教，才能盡快更好地適應這份工作，取得良好的結果。

　　兩個月的工作和學習，我收獲頗豐，在以后的教學工作中，我會更加努力地要求自己，做一個讓學生喜愛，學校放心的好老師。

　　小學教師自查自糾報告 13

　　在新形勢下，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發展。

　　本人從事教育教學工作十多年來，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。

　　一、行為習慣方面

　　1、手機已經普及，作為一名教師拿個手機也很正常，但本人上課時會提前把手機調成振動的，從來不在課上打電話，只是偶爾會在放學前接一些家長的電話，一旦課上有打進來的其他電話，也是課下回電的。

　　2、課間十分鐘對學生來說是相當寶貴的，只有休息充足，才能更好地進行下節課的學習。所以本人不去占用學生的這課間十分鐘，并主動將學生請出教室。

　　3、在上課方面每一次都能按時上課，哪怕是自己有事，也推后，把上課放在第一位。

　　二、道德品質

　　道德是做人的.根本準則，作為一名人民教師在道德品質方面更應該嚴格要求自己。這樣才能為人師，嚴治學。因此，我不辦什么輔導班，就是補也是到學生家給學生免費補習，更不強迫學生上輔導班，不訂其它什么材料，更不會向家長要錢要物，因為這不是一名人民教師應該做的，也是教師職業道德不允許的。

　　三、能力水平

　　作為一名班主任老師，上好一節課是非常重要的。為了上好每一節課，課前好好做準備，教學時，循序漸進，充分調動每一位學生的積極性，關注每一位學生，特別是“四生”，有的學生課上做不住，有的接受知識特別慢，對于這部分學生課上多關注，課后多輔導，當然了有時也有浮躁的時候，當學生不會時，心態不靜，聲音大，想放棄，正所謂“人無完人，金無足赤”嗎。在作業方面也盡量照顧每一位學生，不多布置，保證每天作業不超過一小時，對低差生，不布置有難度的作業。在教育學生方面，多以了解學生后，口頭教育，多督促、多方面監督，和家長溝通，與家長配合多角度的去教育孩子，從而使其養成良好的行為習慣。課堂紀律方面，多數學生能夠自己約束自己，保證課堂紀律，班干部還能起到帶頭作用，只是有個別學生自控能力差，也派了一名好學生幫助。

　　四、教學評價

　　在作業批改方面，本人能夠認真批改每一次作找出作業中存在的問題，從而更好的糾正。對于問題比較嚴重的學生，我會爭取面批面改。在上好每一課的同時，我更關注那幾個問題學生，只要能抽出點時間，我就會找那幾個學生進行輔導，哪怕是一個學生，哪怕是三兩分鐘。所以在平時的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好的成績，并且每一次的檢測都在進步。學生是學習的主體，在教育教學盡最在能力的發揮教師的主導作用。平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。工作中我盡我所能，幫學生做一些力所能及的小事，哪怕是學生的家長。學校有什么活動或是什么事情，還是同事之間我什么事，只要我能做的，我都會盡力就做。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

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