學校環境衛生的調查報告（通用14篇）

　　我們眼下的社會，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的學校環境衛生的調查報告，歡迎大家分享。

　　學校環境衛生的調查報告 1

　　目的：了解學校衛生環境問題，找出相應的解決方法，提高同學們的環保意識。

　　時間：xx月xx日

　　地點：xx小學

　　指導老師：xx

　　調查對象：本校環境

　　調查記錄：

　　一、優點

　　1、校園環境整體整潔，放眼望去，沒有多少垃圾，大多數是一些花草樹木，綠草如茵，把校園打扮得更加絢麗多彩。

　　2、垃圾桶擺放整齊，周圍沒有小紙片，更聞不到一股臭氣。

　　3、車棚里的自行車擺放依次、整齊，地面上沒有垃圾，一塵不染，讓人賞心悅目。

　　二、缺點

　　1、校園門口的花壇里：桔子皮、飲料蓋、瓜子殼、花生殼隨處可見。

　　2、學校的花壇，遠遠望去，表面上挺干凈。走近仔細一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里，有斷鉛筆、塑料勺子、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀。

　　3、垃圾桶旁邊的`水槽里堆積著污水。

　　4、垃圾沒有分類，這樣會造成資源浪費。

　　三、建議

　　1、從我做起，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾，要彎彎腰，撿一撿。看到別人在扔垃圾，及時勸阻。

　　2、可以把可回收和不可回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用。

　　3、及時清理垃圾。

　　4、多設幾個垃圾桶。

　　學校環境衛生的調查報告 2

　　一.調查方法及對象

　　此次環境調查活動，采取無記名調查的方法，調查對象為我校大一學生，調查方法是：要求同學獨立回答一份校園環境調查問卷，然后通過回收答卷分析選項達到目的。

　　二.校園環境存在的問題

　　1. 學校操場上、草叢中、過道上，時有亂扔紙屑、塑料袋、果皮、糖紙等現象存在。

　　2. 學校過道墻壁上、廊柱上，經常出現腳印和粉筆灰的印跡現象。

　　3. 學校傳達室旁邊的開水爐地上部分潮濕，打開水時滴漏和往水池倒冷開水的現象。

　　4. 學校有少數學生帶零食到教室吃的現象。

　　5. 學校各科教案、文章等用紙、用墨量較大。

　　三.調查結果說明

　　通過這次調查活動，反映出我校學生普遍具有一定的'環境意識，在學校開展各類環境保護活動的宣傳影響下，學生的環保意識不斷得到增強。但從調查結果中不難看出，我校學校環境衛生狀況還存在一定問題。

　　學校環境衛生的調查報告 3

　　[調查]

　　我用目測的方法觀察到，學校的污染面積是學校的一半大小，污染區有垃圾袋、飲料瓶、零食包等垃圾。我也通過提問的方式問過一些大佬姐姐，他們卻說：這不是我們的包干區，不用我掃。再說扔進他們包干區，扣他們文明點，我們班就能當選文明班。為什么不扔？

　　[分析]

　　1、草地上的垃圾袋可能是中午在食堂吃飯的同學扔在草地上的。

　　2、樹上的垃圾袋可能是一個小同學扔在樹上的。

　　3、草地上的零食包裝可能是被某些大姐姐為了自己班級的利益而扔進了其他班級的包干區

　　[結論]

　　學校衛生環境污染的原因；

　　1、有的.同學中午在食堂吃飯，吃完就亂放包。現在是雨季，下雨的時候，袋子滲入土地，袋子里的化學物質污染土地，導致草死亡。

　　2、一些學生在樹枝上扔袋子來蓋住樹葉，這使得樹葉變黃，因為它們不能吸收新鮮空氣。

　　3、有師兄因為自己班的利益，在其他班的包干區扔垃圾袋，導致草被踩死

　　大量事實告訴我，我們美麗的校園之所以變成這樣，是因為各種人為因素。因為死花草多，學校要花很多錢美化，真的是巨大的浪費。

　　學校環境衛生的調查報告 4

　　我校座落在青山角下，綠樹成陰，很美麗，但是近期，學校的衛生環境有所下降了。

　　因為現在一進校門，有時會看到新種的小草枯萎了，上面還有幾張紙片，大樹上的葉子也枯黃了，頂上還有許多垃圾袋，整個學校有許多垃圾，短短的幾天時間怎會使學校這般模樣呢？于是，我們班同學在語文老師的帶領下，利用語文時間對學校的環境衛生進行了調查。

　　一、調查經過和情況

　　我們從教學樓教室和走廊開始調查，走過走去來，大家發現各班的教室都比較干凈，但是有個別班級的`展示臺處的角落中有垃圾，走廊處個別地方丟有食品包裝袋。到了學校操場，發現操場很干凈，但是樹下有一大堆沙子，許多建筑垃圾如沙子、水泥管子等。另外，操場邊外有一個角落，原來的車庫里有很多垃圾袋、飲料瓶、零食包裝等垃圾。教師宿舍前的溝里也有許多垃圾。我們走到新操場，看到地面很干凈，很適合同學們在這里鍛煉。我們走到草地和垃圾池附近，發現垃圾池旁邊有很多垃圾，沒有倒進垃圾焚燒池去，很難看的。草地上也有些紙片等。我們走到各班寢室看了看，發現許多寢室衛生很不錯，但也有個別男生寢室不夠好，因為有個床底下有垃圾未掃。最后我們看了食堂，里外衛生還過得去，但是周邊的溝比較臟，放柴處也比較亂。通過調查，我們得了結論，雖然我們學校衛生許多地方搞得不錯，但也有不少地方還比較差。

　　二、情況分析]

　　1、走廊中和草地上的垃圾袋可能是吃東西的同學把袋子扔在草地上的。

　　2、垃圾池旁邊很多垃圾是因為有個別班同學未把垃圾倒進垃圾池里造成的。

　　3、許多角落比較臟是因為學校對此處重視不夠，沒有安排人來清掃。

　　4、建筑垃圾主要是施工的工人未注意衛生亂堆放。

　　大量的事實告訴我，我們美麗的校園之所以變成這樣，是因為各種人為的因素造成。

　　三、我的想法和建議

　　1、希望學校重視環境衛生工作，特別是各個不顯眼角落中垃圾，要及時清理掉。

　　2、對師生大力宣傳講究衛生的重要性，讓人人養成愛衛生的好習慣。

　　3、批評不倒進垃圾池里的人，多次不聽的進行必要的處罰。

　　4、學校領導到學校各處多走走，及時發現衛生問題。

　　5、與建筑工人交流，要他們注意建筑材料的擺放。

　　學校環境衛生的調查報告 5

　　學校周邊環境一直是城管的重點和難點。縣城管局非常重視學校周邊環境的改善，特別是創建國家衛生縣活動啟動以來，采取了各種有效措施，在一定程度上改善了學校的環境衛生。但是離實現正常管理的要求還有一定的差距。根據上級要求，現將有關情況報告如下:

　　一、當前存在的主要問題

　　(一)臨時占用現象較為嚴重

　　一些臨時攤位主要賣早餐和燒烤，出現在早、中、晚三個小時。基本上市區每所學校都存在這種現象，影響交通安全，食品衛生狀況不容樂觀。

　　(二)店外經營較為常見

　　學校周邊甚至學校本身租來的店面大多以賣文具為主，也賣一些吃的，這一點最為突出。放學后，他們集中精力經營商店。學生購物時，人群突然聚集，造成交通擁堵，嚴重影響交通安全和學生人身安全。

　　(三)學校環境衛生和上課時間臟亂差較為突出

　　有些臨時攤點不采取任何垃圾收集措施。學生吃完飯隨生產扔垃圾，污染路面。由于人流集中，難以清掃干凈，造成環境衛生嚴重混亂。其中燒烤攤產生的油煙污染和垃圾污染最為嚴重。

　　針對上述問題，城管部門今年從自身職能上進行了三次專項整治，采取了錯時上班、定點值班等方法。取締了35戶非法戶，處罰了21名非法人，規范了110戶自住戶，但從整頓環境來看，效果并不明顯。

　　二、問題的`主要原因

　　第一，貨攤流動性大。攤販通常利用早、中、晚時間段與城管人員打游擊戰，管理難度大。

　　第二，部門之間沒有協同作用。學校周邊環境的管理部門很多，比如交警、環保、衛生監督、藥監、城管等部門，但這些部門沒有形成聯合機制，執法力度不夠。

　　第三，學校宣傳教育流于形式。之所以有商販愿意在學校樣本周圍擺攤，是因為有一定的市場和生存空間，而買家主要是學生，學校有宣傳教育，但沒有出臺有效措施。

　　第四，“門前三包”管理不到位。學校沒有真正履行“門前三包”的義務。大多數學校對占用前面道路的現象充耳不聞。

　　三、一些工作建議

　　第一，加大宣傳教育力度，提高學生的環境衛生意識，要求學生不要在學校周圍購買衛生無法保證的食品，注意衛生，不隨地亂扔垃圾，養成良好的衛生習慣。

　　第二，學校要切實履行“門前三包”義務，精心選擇店鋪租戶，同時使用門衛或安排值班老師負責一定范圍的門前環境衛生管理。

　　第三，各部門要形成聯動機制，定期開展聯合執法活動，嚴厲打擊“三不”。

　　第四，是增加城管一線人員值班經費，完善值班管理制度，重點區域實施重點管理，實施“三定”計劃，確保人員、職責、考核到位，提高管理有效性。

　　學校環境衛生的調查報告 6

　　調查地點：

　　慈溪市陽光實驗學校校園

　　調查時間：

　　20xx年10月

　　根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

　　調查情況：

　　1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流

　　2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

　　3、學校附近河水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

　　4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

　　5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

　　6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

　　7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

　　8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

　　我的建議：

　　1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

　　2、請專門的人定期修剪花草。

　　3、向周邊居民建議生活垃圾不要隨意丟到河水里，定期宣傳保護環境的'重要性。

　　4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

　　5、禁止與學校我關的車進入校園。

　　6、定期打掃廁所。

　　7、購買專門的潔廁工具。

　　8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

　　9、定點擦黑板。

　　我的結論：

　　1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

　　2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

　　3、最后，對教室進行每周大掃除。

　　活動過程：

　　1、提出問題：該怎樣保護環境？

　　2、選定調查地點，被調查人。

　　3、對每位被調查對象在平時環境保護方面的表現和行為進行細致訪問，了解他們有無破壞環境的行為。

　　4、小組成員共同探討我校存在的破壞環境的不良行為，倡議為保護環境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環境。

　　活動總結：

　　通過本次調查活動，孩子們的環保意識得到了加強，認識到破壞環境的危害既保護環境的重要性，也進一步提高了校園主人翁意識和生活實踐能力。

　　學校環境衛生的調查報告 7

　　一、檢查目的：

　　經過檢查學校周邊環境，培育我們對環境的保護意識，讓我們更為重視保護環境，為同學們創立一個優秀的學習環境。

　　二、檢查過程：

　　1、檢查范圍：學校四周200米內

　　2、檢查方法：實地檢查

　　3、檢查時間：20xx年10月

　　4、檢查結果：

　　擁有污染及潛伏危險的設備設備

　　交通狀況：

　　污染狀況：

　　商業狀況：

　　三、剖析評論：

　　經過檢查，我們的'剖析以下：

　　1、擁有污染及潛伏危險的設備設備：沒有任何擁有污染及潛伏危險的設備設備。

　　2、交通狀況：人流量、車流量均很小不對學校構成危害。

　　3、污染狀況：四周沒有居民亂扔垃圾，學校左側是小河，右側及后邊是農田，居民區在學校正面，與學校有一路一溝相隔，不對學校造成影響。獨一不足的是有時有汽車經過會揚起塵埃。所以學校四周衛生狀況整體上很好。

　　4、商業狀況：周邊沒有不適合未成年人進入的營業性場所，

　　學校鄰近沒有流動食品攤販及商鋪。

　　四、檢查結論：

　　經過幾日的檢查和研究，我們認為學校周邊的環境優美，無污染。獨一不足的就是門前道路應予以修葺，應當向當地政府部門反應此事。

　　學校環境衛生的調查報告 8

　　xx小學坐落在xx縣城西南角10公里處，校園周邊環境較復雜，盡管學校采取了一系列相應的措施，但限于學校的人力，學校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環境的工作難度大、收效甚微。現將我校周邊環境存在的問題調查總結如下：

　　一、 學校周邊路途情況

　　1、學校大門口的馬路上常年車流量大，加之路窄行人多，影響了來往車輛的行駛，也給學生的安全帶來了巨大的威脅。

　　2、學校大門口兩側沒有車輛減速帶，加上道路不夠寬敞，常有大貨車經過，學生進出校園的路途十分不安全。

　　二、學生飲食狀況

　　由于我們學校里的兒童絕大部分都是流動兒童，家長工作時間比較長，沒有時間給孩子做早飯，大部分學生就在路邊的商店買小吃，這些小店的食品質量沒有保障，更談不上有什么營養了。

　　我發現學校對面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面館”……這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說：“油條多吃有害健康，炸油條的油都是反復使用的，油都變黑了。”“麻辣燙”的食物都是生的'和熟的混在一起，多不衛生啊!這些小店都用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前面都有積水。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大。一到放學，家長有的開汽車來接，再加上步行的家長，都把校園的大門口堵得水泄不通。學校附近有一個社區公園，草地上垃圾滿地都是，還有別人養的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，跑步機變成了走路機，根本跑不起來。

　　看到這樣的情景，我鄭重地向同學們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開車。不要亂扔垃圾。要愛護公物。

　　三、具有污染及潛在危險的設施設備

　　沒有任何具有污染及潛在危險的設施設備。

　　四、商業情況

　　周邊沒有不適宜未成年人進入的營業性場所。

　　學校環境衛生的調查報告 9

　　根據《中共云南農業大學委員會關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《關于做好深入學習實踐科學發展觀活動學習調查階段各項工作的通知》要求，在學習調查階段，調查組一行以我所聯系的部門和學院為主要調查對象，對我校校園環境建設問題進行了調查。通過對調查情況的整理、匯總和分析，形成此報告。

　　調查的基本情況

　　20xx年4月14、15、16日連續三天，調查采用召開座談會、走訪、實地查看等方法，專題對校園環境建設存在的問題進行了廣泛調查。根據現代大學對建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環境的要求，對校園環境現狀進行了深入分析。通過分析，充分估價業已形成的實體功能和文化元素，同時查找缺失和不足之處，提出整合、優化、改造、建設、提升的對策和措施。

　　云南農業大學校園環境的現狀和存在問題的分析

　　我校校園環境建設總的情況是新老校區分區布局，老校區環境改造充分體現了傳統與現代相結合的特點，原有建筑保存較好，道路、花園改造優化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應，錯落有致，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環系統，基本滿足了交通和人行的需要。新校區區域劃分科學，辦公區、教學科研區、生活區等功能分區界限分明。特別是標志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區廣場視野開闊，與氣派的校門相協調、相呼應，反映出現代大學的恢宏氣勢。校訓、校園精神的提煉，連接校園新老校區的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農大的歷史積淀、學科特點和人才培養特色。總之，從整體看，農大校園區域劃分合理，建筑物布局科學、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學習和生活的需要。

　　存在問題

　　總體規劃有待進一步完善、調整和優化。我校校園是根據學校發展的需要逐步擴大的，總體規劃未能及時跟進，目前未能形成新校區、老校區、后山新征地擴展區相統一的總體規劃，而規劃是學校發展的基礎，亟待從學校發展定位、戰略目標出發，著眼長遠，立足現實，應盡快組織力量對校園整體規劃進行完善、調整和優化。

　　校園建設缺少文化元素。目前除校訓、校園精神外，理念文化層尚未形成系統，包括大學精神、校風、校訓、人才培養目標在內的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號，具體表現為無校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區建筑長期以來以序號命名，道路無規范名稱等。在一些細部問題上也體現出文化觀念的不足，如新老校區缺少垃圾桶，老校區蜘蛛網式的空中電線，燈光設計不夠科學等。上述現象的存在，與我校70年的辦學歷史不相符合。

　　校園植物景觀量少而單調，沒有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農大學科水平不符。同時環境與人缺乏互動，環境育人的功能沒有完全體現。

　　功能布局不盡合理，地下管網尚未健全。新校區辦公、教學、科研、生活區域劃分雖已成型，但細部功能不全。老校區由于歷史原因，邊發展邊建設，缺少統一規劃，分區不夠合理，部分區域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環境未能充分體現大學應有氛圍。

　　對策和建議

　　針對存在的問題，結合調查過程中反映的情況，提出以下對策和建議：

　　在原來清華大學建筑設計研究院設計的規劃的基礎上，聘請全國知名院所和專家，對學校整體規劃進行修改、補充和完善。學校總體規劃要根據科學謀劃、超前規劃、擴大數量、強化質量、因地制宜、依山就勢的原則進行編制和調整；要兼顧軟、硬環境建設，使二者相輔相成渾然一體；要定戰略、看長遠，根據學校發展戰略的需要，規劃硬件建設；校園規劃一經確定，不應因領導的變動而變動，不應因領導的意圖而隨意改變，應維護總體規劃的嚴肅性、法定性、連續性，保持學校的持續和諧健康發展。

　　大力加強校園文化建設。既要重視文化軟環境的建設，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環境的建設，建設若干文化設施，使之成為農大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓和大學精神的`凝煉概括已開了個好頭，但農大70年辦學歷史仍需進一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設發展的過程，為此，有必要成立文化建設領導小組和辦事機構，做好文化建設的規劃，并組織實施，長期不懈地推進校園文化建設，做實、做強學校的軟實力。

　　加強和改進校園綠化環境。根據云南氣候和學校實際，分區域建設若干園林景觀，體現大學的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統與現代為一體，打造特色鮮明的云南農大綠色環境。

　　進行學校視覺形象設計，統一學校標識系統，規范學校重大活動、典禮議程。充分挖掘學校資源，結合學科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌。現有的如普洱茶學院的茶文化系列活動已經有一定影響，工程技術學院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學院為單位、突出學科和專業特色的文化活動品牌創建活動，力爭打造出能夠代表農大水平的文化活動品牌。

　　學校環境衛生的調查報告 10

　　一、關于校園

　　校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

　　中校校區：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下：

　　（1）壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非。

　　（2）休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。

　　（3）自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還可以滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。

　　教室的使用、管理可以進一步規范化，可以按年級分，也可以按專業分，對于考研的同學可以設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。

　　二、關于教室

　　教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在著很多問題：

　　（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛生。

　　（2）桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

　　（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創下“課桌文化”？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為大學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。

　　（4）窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。

　　（5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

　　教室存在太多問題，而如何解決呢？最關鍵的還在于人的本身：

　　首先，提高每個人的環保意識，宣傳教室環境衛生的重要性，倡議大家一起來關注教室衛生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。

　　其次，將“保護環境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監督機制，督促大家保護好環境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“環保衛士”的稱號，激勵同學保護環境。

　　三、關于餐廳

　　校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛生直接關系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關注的話題。

　　餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：

　　（1）打飯時插隊現象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。

　　（2）浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的.含義。

　　（3）很多同學不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。

　　（4）學校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學生來說，就有些單調了。

　　四、關于宿舍

　　講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛生環境了。

　　（1）低年級同學的衛生保持較好，也經常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

　　（2）宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。

　　（3）有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。

　　針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環境。

　　學校環境與同學們的學習、生活息息相關，希望通過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調查過程中都非常地賣力認真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領導的認同，大家一起來把我們的校園建設得更美好！祝愿師大的明天更美好！

　　學校環境衛生的調查報告 11

　　一、環保活動實踐少

　　甚少有學生參加過環保活動。如：地球一小時關燈活動，義務植樹活動，撿拾白色垃圾活動等，而且環保志愿者相對較少。學生雖然自覺性高，對于環保有一定認識，但總的來說，還是沒能真正體驗環保活動的內涵。而學校對于環保教育的宣傳也很少，不能更好的提高學生的環保意識，增強環保觀念。

　　調查發現，學生對環保知識的了解大多來自于網絡電視，而不是校園生活活動。因此，學校應加強環保意識建設，增加學生的社會實踐生活，在促進校園環境改善的同時，也豐富了同學們的課余生活和社會實踐。更增強了學生的責任感。與此同時，學生也普遍反應應加強環保意識宣傳，展開相關活動，以此來幫助學生了解更多更有用的環保知識。

　　二、一次性餐具的使用

　　經過調查研究發現，學校普遍使用一次性餐具，而我們知道，一次性餐具是極其浪費與不安全的。按規定，生產餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工業碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%。而長期使用含有大量工業碳酸鈣的不合格一次性餐盒，會對人體的代謝系統有影響，首先是很容易形成膽結石、腎結石。另外，工業碳酸鈣含有大量的重金屬，而重金屬對人體的危害可能更大。因為它含有鉛，鉛對人體的消化道、神經系統也有很大的危害。國家質檢總局下屬的國家環保產品質量監督檢驗中心9月9日所發的2005年第12號文《一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產品情況匯報》透露，一次性餐飲具存在非常嚴重的安全質量問題，主要是：

　　第一，衛生性能存在較大問題，由于在生產原料中添加了大量碳酸鈣、工業石蠟、回收廢料，導致產品的蒸發殘渣（正己烷、乙酸）嚴重超標；

　　第二，使用性能差，負重不合格，容積偏差大，有滲漏現象；

　　第三，降解性能不合格，有的企業將填充碳酸鈣的產品作為降解產品，而這樣的產品不能真正降解。

　　一次性筷子指使用一次就丟棄的筷子，又稱“衛生筷”、“方便筷”。一次性筷子是社會生活快節奏的產物。目前主要有一次性木筷和一次性竹筷。一次性木筷造成大量林地被毀；而且劣質木筷并不干凈，只是一種衛生的錯覺。而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，經濟又環保。可是，在湖南工業大學，乃至周邊的餐館，更多的是使用木制筷子。現今，一次性木筷造成大量林地被毀的問題日益凸顯。中國市場各類木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450億雙，約消耗木材166萬立方米。每加工5000雙木制一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產一次性木制筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計3.6萬畝。

　　一次性筷子很干凈很衛生？

　　不。一次性筷子是存在很大的隱藏危害的。

　　1、損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；

　　2、損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；

　　3、病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

　　4、一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”。

　　減少使用或不用一次性筷子，不僅是對我們的身體進行保護，更重要的是，它貫徹落實了科學發展觀的要求，是建設資源節約型環境友好型社會的重要舉措。

　　三、垃圾處理

　　對于垃圾的處理，特別是舊電池的處理進行的非常不當。廢舊電池的危害是非常嚴重的。它含有鉛、汞、鎘等重金屬。經過長期機械磨損和腐蝕，使得內部的重金屬和酸堿等泄露出來，如果進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈。這些有毒物質進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。所以，我們是不能小看任何垃圾的。

　　學校過于使用一次性餐具，首先帶來的問題是校園環境的污染。不僅制造了大量垃圾，而且如果處理不當，還會嚴重影響空氣質量。調查發現，學生認為學校環境不到位的地方主要是宿舍。而導致這種現象的主要原因則是宿舍的垃圾存放處存在大量一次性餐具。因此，對于一次性餐具的'處理方式需要改進。我們知道，一次性餐具溶解性低，簡單的堆積處放只會加劇它對校園環境的污染。而由于一次性餐具的主要成分是聚丙烯，燃燒就更不可能了，這樣會對空氣產生很大的污染。因此，學校應實行更全面的垃圾分類。

　　調查顯示，對于學校實行更全面的垃圾分類，學生普遍認為會出現資金或物資不足，難以管理的現象。據了解，北京，臺灣，廣東等地實施的更全面的垃圾分類處理，是需要消耗大量資金的，這確實是一個比較大且難以處理的問題。

　　四、自我環保意識

　　通過調查，大部分同學認為，在學校環保工作中起重要作用的是自己。但也有少部分同學認為，校領導及環保人員才是最重要的。在這里，我想說：環保，是我們義不容辭的責任。校領導對于學校環保是起監督作用，環保人員是起維護作用，二者雖重要沒錯，但是環保，我們才是真正的主角。

　　石河子大學校園，是我們四年學習和生活的地方，是我們的家，我們應保護我們的家，給自己給家人一個溫馨舒適的生活環境是每個家人應盡的責任。我認為，要維護校園和諧，保護校園環境，我們應從身邊做起，從生活的小事做起，從現在做起，搞好環保，共創美好校園。

　　五、環保實踐總結

　　通過對石河子大學環保社會實踐調查，使我獲益良多。不僅加深了對環保問題的了解和認識，還在實踐中充分提高自己的實踐能力。對于一次性餐具資料的研讀，使我充分認識到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性。一次性餐具給環境和人體健康代理啊的危害性已經遠遠地大于了其給人類帶來的便利性。如果任這種一次性餐具肆意的使用下去，終有一天，我們將會因此而受到懲罰。所以，國家及政府有必要出臺相關文件以強制性的手段減少它的使用。而學校也應對餐具及學生進行嚴格要求，為了校園環境，為了學生的身體健康，更為了人類的生存。

　　加強宣傳和推廣環保意識也是立馬當前的任務。通過對環保的宣傳和環保實踐活動將環保觀念深入學生心中。

　　通過參加這樣的一次社會實踐活動，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

　　社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，他已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

　　學校環境衛生的調查報告 12

　　校園周邊環境問題，一直備受關注。為推動平安校園建設，進一步維護校園周邊環境的安全，創建有利青年大學生安全、健康成長的良好社會環境，市關工委按照市政府領導的要求今年調研了我市中小學的校園安全和周邊環境的整治狀況既有城市學校又有農村學校既有普通中小學又有技工學校既有公辦學校又有民辦的外來工子弟學校基本覆蓋了全市中小學的各種類型。同時我們還通過問卷調查、專題座談等形式了解面上的校園安全及周邊環境整治情況以盡可能真實反映我市校園安全及周邊環境整治的現狀。現將基本情況和我們的建議報告如下：

　　一、校園安全及周邊環境整治存在的突出問題

　　從這次調研看，校園安全和周邊環境的情況確實存在著一些突出的問題，主要是：

　　（一）營業性網吧及低俗文化、娛樂場所對未成年人危害不容忽視。

　　前一階段通過對網吧、游戲機室的綜合整治，大多數地區基本做到學校周圍200米內無營業性網吧和游戲機室，但有些網吧仍有容留未成年人的情況。有的網吧離學校并不遠中小學生到網吧仍很方便有的學生沉迷網吧乃至通宵達旦使未成年人上癮危害很大。還有個別地區在200米內仍有經營性網吧開設對學校影響更為嚴重如北郊小學北100米處有一網吧戚區實驗中學和市四中200米左右處竟開設了6個經營性網吧與一個電子游戲機室鐘樓區的一些學校也有在200米內開設網吧、游戲機室的現象。另外有些就近學校的書店、音像店中都有不健康的書籍、音像資料出售，毒害學生。

　　（二）技防設施跟不上需求，校園及周邊存在突出的安全隱患

　　1、前幾年為破墻透綠根據城市建設統一要求各校臨街均改為開放式圍墻因此給學樣安全保衛帶來了一定難度特別是夜間保衛工作困難很大。盡管學校想盡辦法加強夜間巡查等但大多數學校受經費限制沒有條件安裝周界報警和視頻監控等現代技防設施學校夜間發生偷盜的現象還時有發生。

　　2、部分學校消防設施、用電設施不符要求存在安全隱患。金壇、武進一些農村學校建設時沒有設計消防栓有的雖有消防栓但因為水壓不足等原因無法正常使用有的學校滅火器數量不足，藥液更換不及時，大多數學校的消防應急燈、疏散標志不到位有的學校電路負荷不夠經常斷路、跳閘等等一旦發生應急情況處置不當極易發生群傷事件。

　　（三）交通安全問題

　　1、學生接送車安全隱患仍然存在。溧陽市調研中發現學生接送車超載現象比較嚴重原因是為減輕學生負擔有關部門核定的接送車收費標準偏低不超載的話駕乘人員利潤很低。為了圖利許多承包學生接送的車都偷偷超載存有很大隱患。新北區在規定中學停止使用學生接送車后在一些學區范圍較大的鄉鎮遠離學校的一些村莊為孩子上學家長相互串聯雇用個體中巴接送學生。這類中巴車經常超速行駛有的還沒有正規的客運資質。

　　2、地處交通要道、主干道附近學校有些尚未設置車輛慢行的警示標志或者缺少學生過街的斑馬線在交通日趨繁忙的情況下學生的交通安全隱患也日趨嚴重。溧陽市、天寧區、新北區學校均有反映。

　　3、部分學校尤其是地處中心地區或繁華地段的`學校上放學時或放周假時道路擁堵、人車混雜極易發生交通事故。

　　（四）學生飲食衛生問題

　　1、在城鄉學校校門周圍普遍存在亂設攤點這類攤點無證無照、無固定營業場所他們出售的飲食質量無保證有些攤點出售的零售大多是“三無”產品有些飲食攤點在不辦理衛生許可證的情況下私自組織學生午餐供應這些食品對學生的健康影響很大。盡管城管等也多次參與整治但這些攤點流動性大整治過后過一段時間又死灰復燃。校園周邊“三無”食品滿天飛。

　　2、部分學校食堂由私人承包這些私人承包食堂對從業人員缺乏嚴格管理衛生要求執行不嚴有個別學校為節約成本棄用原來的冷藏設施私設灶外灶剩余食品及待加工食品不作冷藏處理很有可能發生群體性的食品安全事故。

　　二、幾點建議

　　（一）加大對校園安全和周邊環境整治的經費投入，不斷改善維護學校及周邊安全的技防設施。

　　各級財政要優先保障校園安全經費的安排特別是我市義務教育階段免收學雜費后小學、初中所需經費原則上應由各級政府的全額撥款各地在作九年義務教育的經費預算時要把維護校園安全必要的技術裝備費用、防盜設施費用、防雷、防火設施的安裝、電力設施改造以及人員配備費用等測算在內。為創建平安社區我市在一些公共場所和主要街道陸續配備了視頻監控系統對防范治安事故、震懾罪犯有一定的作用。建議將學校周邊也納入安裝視頻監控系統管理在校門口增設監控點提高校園安全的防范能力。針對農村學校接送學生車輛超載問題除加強對學生接送車輛的途中檢查發現違規從重處罰外建議各地學習金壇市的做法一方面接送車輛全部定點到客運公司全部更新車輛統一制訂接送學生的運行規范另一方面由市財政每年核撥130萬專款補貼客運公司的利潤不足這是治本之策。

　　（二）進一步提高對校園安全及周邊環境整治工作重要性的認識，真正把這項工作作為涉及千家萬戶和群眾利益的大事、要事認真抓好。

　　要充分認識校園安全和周邊環境整治不是階段性工作也不是突擊性工作而是經常性、持久性工作必須警鐘長鳴、常抓不懈。建議由政府牽頭協調進一步發揮市、轄市區有關學校安全的聯席會議制度和工作例會制度的作用。公安、工商、宣傳、文化、綜治、城管、衛生、防疫等黨政部門要根據各自的職能加強對學校安全的管理、監督和整治。各部門之間要定期交流情況溝通信息并隨時針對學校安全的新情況、新問題出臺相關的政策措施。各學校及其主管部門要加強對學校治安和學生安全信息的上報工作確保有關安全、治安的信息和重要情況不瞞報、不漏報為政府職能部門提供真實的政策依據。

　　（三）要建立長效管理機制。

　　公安、城管、工商、文化、衛生等部門要進一步協同配合重點整治校園周邊的流氓滋事、無證飲食點、黑網吧、網吧及營業性電子游戲經營場所違規接納未成年人、兜售黃碟、不健康書籍等嚴重違法行為對他們要給予嚴厲打擊。對流動人口、下崗失業人員違章設攤、無證經營等要采取疏堵結合的辦法引導他們辦理證照、進固定場所有序經營。針對當前治安和城市管理的嚴竣形勢建議適當增加公安、城管的人員編制以加大對校園周邊環境的執法力度和巡視、檢查密度。

　　（四）加強學校周邊交通安全設施的建設大力整治校園及周邊交通秩序。

　　整治交通秩序建議主要做好兩項工作一是公安交警部門要對全市中小學進行一次交通情況的摸底對位于交通主干道的學校和校門口緊鄰機動車道的學校路段要設置交通警示牌、禁止鳴號、減速限速標識設置斑馬線等二是在學生上學、放學容易造成人車擁堵的路段在規定時間內要增派警力要針對不同情況盡快排除交通隱患。

　　學校環境衛生的調查報告 13

　　一、調查范圍、對象及方法

　　調查采取分專題、定學校，以問卷隨機抽樣調查形式為主，隨機訪談、座談會、網上調查等形式為輔的調查方法。振興區屬小學23所，本次調查選擇了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所小學，占小學總數的21.7%。圍繞調查主題，設計了師生關系、生生關系、學生課業負擔、校園文化、社會實踐課等5個專題，發放問卷2 893份，其中，學生問卷2 793份，教師問卷100份。各專題都相應進行了隨訪活動，對生生關系、學生課業減負、校園文化等專題進行調查，組織召開學生家長、社會人士和教師座談會3次，開展網上調查1次，調查工作歷時3個月時間。

　　二、調查結果及情況分析

　　1、師生關系的現狀及產生原因

　　我們共發放了200份學生問卷和30份教師問卷，對當前師生狀況滿意的學生數185人，占問卷總數的92.5%，教師數25人，占問卷總數的83.3%;認為不滿意的學生數2人，占問卷總數的1%;認為一般的教師5人，占問卷總數的16.7%。大家對當前的師生關系狀況總體是滿意的，認為師生關系存在的問題主要是教學負擔超載、心理壓力過重、感情交流困難以及教師的教育、教學的管理方式和方法欠當。老師和“問題學生”之間的心理距離有待縮短，70.2%的學生喜歡“朋友式的老師”，而老師認為“教師犯錯誤時也應當說聲對不起”的只有43.5%。不少學生認為老師有明顯喜歡和偏袒成績好學生的情況。學生在回答“老師對待優生差生一視同仁嗎”問題時，選擇一視同仁的占問卷總數的61%。

　　師生關系存在的問題，主要有4個方面的原因：一是教師出于職業上的考慮，對用功的學生和能夠按要求去做的學生比較喜歡和偏愛，使得另一部分學生的向師性心理得不到滿足。二是教師和學生以“一”對“多”的關系，增加了老師全面了解學生的難度，進而影響因材施教方法的實施，一些學生產生了消極情緒。三是小學生的不成熟性決定了有的學生容易違紀，容易對老師產生誤解，難以約束自己的行為。四是學校、家庭和社會配合得不好。

　　2、生生關系的現狀及班集體對學生關系的影響

　　問卷調查發出300份，隨機訪談學生10多位，同時做了網上調查。學生與班集體關系融洽的占78.5%，與同桌關系融洽的占91%，與異性同學關系融洽的占26%。回答“用一個詞或一句話形容你與全班同學的關系”，大部分同學選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學生氣質類型與交往關系能力方面，各種類型學生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質的學生最高，占被調查者的2/5。班集體對同學的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學生關系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學生情緒相對低落，交友的積極性也不高。

　　對“好學生”的理解，學生和老師存在著差距。老師從管理者角度出發，認為“好學生”應該聽話，遵從師訓，成績優秀。受學生們歡迎的“好同學”有兩類，一類是成績拔尖，性格隨和，與人為善的同學。一類是學習成績平平，但聰明、好動、風趣、樂于助人，在班里有一定號召力的學生。調查表明：現在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對家長和老師的依賴性逐漸降低，遇到問題首先愿意與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對象。

　　3、學生課業負擔情況和原因

　　調查發放學生問卷882份，教師問卷57份，召開座談會1次，訪談教師、學生、家長10多人。大家對現在小學生課業負擔超重問題基本形成共識：一是學生在校時間長，少數教師采取提前到校、推遲放學的方法延長學生的在校時間;二是學生課業減負的家庭壓力太重，學生完成了老師布置的作業后，還要做家長購買的課外補充習題書，或參加補習班、興趣班、特長班、提高班等，學生身心疲憊不堪;三是教輔資料泛濫成災，小學生書包過重仍然是一個突出問題;四是部分教師教育觀念、教學能力不適應課改壓力，習慣“填鴨式”教學方法，缺少“教育智慧”。

　　學生課業負擔超重的原因是多方面的：一是社會上對考試狀元和考名牌大學的宣傳此起彼伏，升學競爭愈演愈烈。二是家長望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、上培訓班，學生負擔沉重。三是社會和家長仍以升學率評價學校，使得學校在減負等問題上態度曖昧，不敢邁開步子。四是學生承擔著太多的壓力。千軍萬馬過獨木橋，使素質教育、因材施教成為空中樓閣。

　　4、校園文化建設的'現狀和問題

　　調查范圍定為五、六年級學生，發放問卷211份，對教師作隨機采訪。97%的學生對學校的環境建設是滿意的，但也提出希望學校環境建設更富兒童情調的建議，40.7%的學生在問卷中要求學校在環境建設方面“增加我們自己的作品”。根據問卷、座談和隨訪結果，大家普遍認為校園建設存在以下問題：一是制度文化建設尚待完善。二是鼓號隊、秧歌隊、體育隊、管樂隊、文學社等校園社團學生多為被迫參加，學生喜歡的興趣小組活動項目少，滿足不了學生的需要。三是活動開展、文化建設全員性不夠，活動僅限于在少數學生中開展，校園文化建設缺乏資金，學校捉襟見肘。

　　5、小學生對參加社會實踐活動的要求

　　調查共發放問卷1 200份，針對不同年齡、不同性格小學生對社會實踐活動的認識和心理狀態設計問題。據統計，92%的學生喜歡參加學校組織的社會實踐活動。其中32%的學生喜歡參加游戲式的實踐活動，35%的學生喜歡參加服務類活動，30%的學生喜歡參加文娛類、讀書類的社會活動。高年級有56%的學生、低年級有48%的學生認為參加社會實踐活動能豐富課余生活。32%的學生認為參加社會實踐活動，可以了解社會，開闊視野，陶冶情操，增長見識，培養自己發現問題和解決問題的能力。還有12%的同學認為參加社會實踐活動讓自己變得更有自信。

　　關于深入組織小學生開展社會實踐活動，調查認為：一是活動內容的選擇，要有利于充分激發學生的積極性;二是活動形式上要充分考慮符合學生的年齡和生理特征;三是活動組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個學生都能得到鍛煉，老師要盡力指導。

　　三、工作建議

　　1、大力開展素質教育的宣傳工作。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟、國力競爭日趨激烈，必須努力提高國民素質和民族創新能力，把人口負擔轉化為巨大的人力資源優勢。開展素質教育不只是學校的事，更是全民的事，是全社會的責任。要用科學發展的人才觀統領素質教育，形成強大的宣傳聲勢，取得實效。

　　2、大力加強教師隊伍建設。教師是學生成長的引導者，是學生發展的領路人，“師愛”是學生生理發育、心理發展不可缺少的“陽光雨露”。學校要取消大班制，加強教師隊伍的建設，保證老師有足夠的精力照顧到每一個學生。

　　3、大力營造學校、家庭、社會三位一體的育人機制，為青少年健康成長創造良好的環境，把素質教育貫穿幼兒教育、基礎教育、職業教育、高等教育各個階段。

　　4、進一步加大教育經費的投入。政府和有關部門要把校園文化建設和組織學生參加社會實踐活動經費列入教育經費計劃，使學校有資金進行校園文化建設和開展社會實踐活動。

　　學校環境衛生的調查報告 14

　　一、提出問題

　　你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環境中生活學習呢？然而我們的校園環境卻不那么讓人滿意，尤其是環境噪音對學生的身體健康，學習生活產生了不利影響。

　　二、研究目的

　　校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍我們本著對學校，師生及社會負責的態度，根據實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛生等對教育環境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調查能更好地了解我們學校，進一步提高同學們的環保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。

　　三、研究方法與過程

　　根據本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區為例，了解同學們對學校的周圍環境和校內環境的意見，及一些環境污染引起的影響。通過調查了解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。研究辦法：問卷法、討論法。

　　時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。

　　研究過程：

　　1、開會討論調查的，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內容為：噪音，衛生，空氣，水四個方面。

　　2、針對各個內容，歸納總結問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環境，飯堂衛生，附近鐵路和幼兒圓等。

　　3、調查對象是各幢樓各個宿舍的學生。

　　4、 總結階段：對調查的數據進行處理，分析那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的具體辦法。

　　四、調查總結與分析

　　本次調查主要采取抽樣問卷調查的形式，調查的主要對象為本校區的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。

　　以下為調查結果：

　　一）、從大體上分析出學生對各種環境的滿意程度：

　　1）空氣質量滿意程度調查結果：

　　分析總結：由于學校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量并不是很理想，大多數同學認為空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的.空氣。

　　2）聲音質量滿意程度調查結果：

　　45.30% 0%

　　分析總結：大多數同學認為學校污染最嚴重的就是聲音質量。主要情況有：

　　（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很大的影響。

　　28%的同學認為已經嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重后果；19%的同學認為只是有時受到影響；其他大多數同學表示已經習慣了。

　　（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環境而發愁；

　　40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方；同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。

　　（3）由于學校的宿舍單間人數較多，大多數同學對宿舍的聲音環境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所；

　　43%的同學表示宿舍經常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著。

　　3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%

　　分析總結：同學對學校的水源環境基本滿意，希望改進的地方主要有下面2點：

　　（1）希望改進熱水供應系統，開放時間加長和最好是增加開放點。

　　（2）希望能經常對天臺水池進行清理，因為偶爾會在自來水中發現小蟲子。

　　4）衛生質量滿意程度調查結果：1%

　　分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題，大多數同學對學校的衛生質量不滿，由于學校人口密度大，單位產垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數生活用品堆積而放，難以經常收拾造成的。

　　而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為并不科學，希望能改進。

　　二）、就學校各位置進行調查

　　1）學習場所分析總結：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環境比較一般滿意，主要出現的問題：

　　（1）課桌椅在開學時比較臟亂，灰塵很多；

　　（2）圖書館空氣不是很流通，有時很悶；

　　（3）多媒體教室經常沒能提前開門通風，味道不好；

　　（4）教室經常有異味；

　　（5）學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。

　　就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，并對有異味的房間進行空氣清新處理。

　　2）宿舍樓環境分析總結：多數同學對宿舍的環境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經習慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決：

　　（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發出異味；

　　（2）宿舍排風不好；

　　（3）排水溝有異味；

　　51%的同學表示經常聞到排水溝的異味；而26%的同學表示偶爾會聞到；

　　只有23%的同學表示沒什么影響；

　　（床鋪位置較接近洗手臺的同學影響較大）

　　就以上的情況，大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。

　　3）其他

　　其他問題主要有：

　　（1）綠化問題：大多數同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而改善我們的環境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。

　　（2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統表示滿意；37%的同學認為無所謂；

　　46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；

　　當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了，很多時候都模糊不清。

　　（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。

　　對此，多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實這種情影響到正常的學習。

　　三）、總評分

　　學生對西校區環境滿意程度評分

　　差，15%

　　優，10%

　　良，25%

　　中，50%

　　四、收獲與體會

　　通過本次對我們校園環境進行的調查顯示，校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果，有了新的局面，但由于校區自身的一些條件限制：

　　一、校區面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環境更為差。使學生對學校的印象更為不好！

　　二、校區的歷史悠久，由于當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝就經常散發出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學生對環境的不滿度。

　　三、校區的外部環境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大，有28%的同學表示這火車經過時所發出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故，校區的空氣質量也是頗為堪憂。

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