藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
在日常生活和工作中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文1
時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)度過了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。這四個(gè)月，是我們緊急而充實(shí)，，飛速成長(zhǎng)的四個(gè)月。回想在每天的實(shí)習(xí)工作中，我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，同樣也遇到了很多的困難和挫折，看到了自己本身存在著很多問題。以前總以為液相色譜分析很簡(jiǎn)潔，配樣進(jìn)針就完事了，可現(xiàn)在發(fā)覺并不是那么簡(jiǎn)潔，在實(shí)際工作中，樣品，流淌相，儀器以及溫度，濕度等外界因素對(duì)它都有很大的影響，任何一個(gè)因素出了問題，都不能得到一張合格的圖譜。
前期我們遇到了很多困難，但在班級(jí)老師的關(guān)心下和指導(dǎo)下，使得我們能夠克服種種困難順當(dāng)完成任務(wù)。從中我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，熟悉到醫(yī)藥討論的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此我們不再單純的向班級(jí)老師索取學(xué)問，而是更多的思索分析，不再刻板的討論書本定律，而是要學(xué)有所用。我們已經(jīng)走出了高校的象牙塔，能夠嫻熟操作各種儀器，獨(dú)立完成各項(xiàng)試驗(yàn)工作，綜合素養(yǎng)得到了全面的提高。
在工作之余，我們利用公司的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搜集整理畢業(yè)論文論文素材，在大家的關(guān)心下，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我們的開題報(bào)告，課題綜述已經(jīng)完成，期間陳總和趙總兩位領(lǐng)導(dǎo)曾多次修改，并提出了珍貴的.看法。兩位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)我們的實(shí)際表現(xiàn)如期完成了中期考核，通過不懈的努力信任我們能夠完成一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。
還有一個(gè)月我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，四年的高校生涯也即將畫上一個(gè)完善的句號(hào)。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，許多人正在為找工作發(fā)愁。但是公司的領(lǐng)導(dǎo)很負(fù)責(zé)，在百忙之中為我們謀劃將來的藍(lán)圖，并為我們支配了合適的工作，我們感到很幸運(yùn)。憑借著豐富的實(shí)戰(zhàn)閱歷和崇高的人生目標(biāo)，我們對(duì)將來布滿著信念，布滿著盼望。
我們不會(huì)遺忘，我們所獲得的珍貴閱歷的背后，有著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切關(guān)懷，有著各位班級(jí)老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。所以，我再次向你們表示最真誠(chéng)的感謝，并致以最崇高的敬意。
藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2
中藥學(xué)專業(yè)本科培育目標(biāo)是"培育具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、實(shí)踐力量與制造性綜合素養(yǎng)的中藥學(xué)技術(shù)人才'，畢業(yè)專題實(shí)習(xí)旨在培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，激發(fā)同學(xué)的科研潛能和創(chuàng)新意識(shí)，通過專題實(shí)習(xí)的科研訓(xùn)練使同學(xué)能夠成為具有肯定科研力量和創(chuàng)新意識(shí)的中藥學(xué)專業(yè)人才，是適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要。筆者在指導(dǎo)中藥學(xué)本科同學(xué)畢業(yè)專題實(shí)習(xí)過程中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，注意培育同學(xué)的綜合力量，讓同學(xué)學(xué)有所得，激勵(lì)師生教學(xué)相長(zhǎng)。以下是筆者指導(dǎo)中藥學(xué)本科專題實(shí)習(xí)的一些體會(huì)。
1、急躁引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的科研愛好和熱忱
同學(xué)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，從文獻(xiàn)調(diào)研、科研的選題、科研實(shí)習(xí)方案確定到試驗(yàn)方案的逐步實(shí)施過程中，帶教老師要急躁的引導(dǎo)為同學(xué)勾畫出科研課題的藍(lán)圖，使同學(xué)明的確習(xí)中"要做什么，怎么做'，逐步激發(fā)同學(xué)的科研愛好和熱忱。
首先，指導(dǎo)老師應(yīng)向同學(xué)介紹有關(guān)文獻(xiàn)資料、參考書籍，并給同學(xué)指定具體閱讀的文獻(xiàn)資料，使同學(xué)明確自己的專題討論內(nèi)容和所要解決的問題；其次，要求同學(xué)學(xué)習(xí)檢索、查閱相關(guān)資料和書籍，在此基礎(chǔ)上寫出討論進(jìn)展（綜述）和開題報(bào)告，要求列出討論內(nèi)容、試驗(yàn)方案、操作步驟和預(yù)期結(jié)果，細(xì)化時(shí)間支配，列出所需試驗(yàn)儀器和材料的清單，并給帶教老師審核；第三，在專題實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要參與課題組例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展、遇到的問題和科研體會(huì)，與帶教老師爭(zhēng)論并確定下一步工作。通過此過程，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的科研愛好和熱忱，發(fā)揮同學(xué)科研的樂觀主動(dòng)性，有利于同學(xué)的激發(fā)科研潛能。
2、嚴(yán)格管理，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)
培育同學(xué)良好的科研習(xí)慣和初步的科研力量，是科研專題實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)之一。同學(xué)進(jìn)入試驗(yàn)室之前，帶教老師要帶同學(xué)熟識(shí)試驗(yàn)室的儀器設(shè)備和科研環(huán)境，向同學(xué)講清試驗(yàn)室的有關(guān)制度、基本操作規(guī)程和留意事項(xiàng)等，并對(duì)同學(xué)要提出明確的要求。在試驗(yàn)過程中，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室的規(guī)章制度，規(guī)范操作，留意平安，真實(shí)、規(guī)范地記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)書寫試驗(yàn)記錄，整理、分析、總牢固驗(yàn)結(jié)果；要常常性地檢查同學(xué)的試驗(yàn)操作和記錄，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤熟悉，既能保障實(shí)習(xí)工作順當(dāng)、有序開展，避開事故發(fā)生，又能培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤于思索的科研作風(fēng)。
3、精選課題，激發(fā)同學(xué)的科研潛能
由于畢業(yè)專題實(shí)習(xí)時(shí)間有限，既要完成一個(gè)相對(duì)完整的課題，又要對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效地科研訓(xùn)練。課題太大或太難，到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)課題也很難得到確信的結(jié)果和結(jié)論，會(huì)挫傷同學(xué)科研的樂觀性和信念，造成實(shí)習(xí)的缺憾；課題太簡(jiǎn)單，不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，使科研訓(xùn)練的效果大打折扣。要綜合考慮到專題實(shí)習(xí)時(shí)間短和同學(xué)科研力量不足等因素，科學(xué)合理的選題，力爭(zhēng)做到"小而精'，既要保證明習(xí)課題的完整性，可以對(duì)同學(xué)基本的科研技能和實(shí)踐力量進(jìn)行有效培育和熬煉，又要加入有適當(dāng)?shù)碾y度、深度的創(chuàng)新性試驗(yàn)內(nèi)容，有利于培育同學(xué)的成就感，激發(fā)科研潛能以及創(chuàng)新意識(shí)。
4、收放有度，充分培育同學(xué)的獨(dú)立科研力量
畢業(yè)專題實(shí)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)就是讓同學(xué)參加肯定的課題討論，培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問的力量、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，提高他們獨(dú)立科研的力量。因此，帶教老師在指導(dǎo)科研實(shí)習(xí)時(shí)要收放有度，敢于放手把課題交給實(shí)習(xí)生來做，不能讓實(shí)習(xí)生像自己的"小跟班'或"勤雜工'，只從事一些協(xié)作的工作，會(huì)挫傷實(shí)習(xí)生的工作樂觀性，很不利于同學(xué)獨(dú)立科研力量的培育。 帶教老師在把握實(shí)xxx度前提下，老師重在啟發(fā)引導(dǎo)，而要突出同學(xué)的主體地位，培育同學(xué)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的.科研潛能。因此，在選題、文獻(xiàn)調(diào)研、試驗(yàn)討論、論文撰寫、論文答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)要求同學(xué)發(fā)揮主觀力量，按預(yù)擬試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立進(jìn)行操作和實(shí)踐，擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問解決遇到的各種實(shí)際問題，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、推斷，并做出科學(xué)地凝練、總結(jié)，通過培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析和解決問題的力量實(shí)現(xiàn)獨(dú)立科研力量的培育。
5、教學(xué)相長(zhǎng)，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是科研的靈魂，專題實(shí)習(xí)過程中，帶教老師與實(shí)習(xí)生要用創(chuàng)新精神武裝自己，要變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為民主、公平、互尊、互愛的工作伙伴關(guān)系，不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和思想溝通。帶教老師的職責(zé)是教同學(xué)如何學(xué)，尤其要鼓舞同學(xué)在實(shí)踐過程中勇于表達(dá)自己的想法和見解，勇于奇思妙想，極大的激發(fā)同學(xué)的科研潛能和制造力。 同時(shí)，科研專題實(shí)習(xí)強(qiáng)化了帶教老師的責(zé)任意識(shí)，為了更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用，促使老師注意自身科研素養(yǎng)的提高，也為今后進(jìn)一步提高科研專題實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量積累了閱歷。
總之，要充分熟悉到科研專題實(shí)習(xí)對(duì)中藥學(xué)專業(yè)本科生綜合力量培育的必要性和重要性，利用專題實(shí)習(xí)培育同學(xué)查閱文獻(xiàn)、處理信息、綜合分析、創(chuàng)新力量，真正做到激發(fā)同學(xué)的科研愛好、培育創(chuàng)新意識(shí)、提高加強(qiáng)科研力量。讓同學(xué)學(xué)有有所得，讓師生教學(xué)相長(zhǎng)。
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