植物調查報告

　　在現在社會，越來越多人會去使用報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編收集整理的植物調查報告，希望對大家有所幫助。

植物調查報告1

　　一、課題研究背景

　　自然界中現在已知的植物，約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統有人為分類系統(artificialsystem)和自然分類系統(naturalsystem)。人為分類系統僅就形態、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統或稱系統發育分類系統(phylogeneticsystem)，自19世紀后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關系和演化發展。植物分類的單位，由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

　　根據植物學家們的研究發現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創重之際，在校園環境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內環境，這就得對當前校內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、了解。

　　通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養我們的調查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的`和諧、美麗。

　　二、課題研究的前期準備

　　1、確立研究課題(校園植物的調查)

　　2、組成研究小組(第一組：田小燕、石小旭，第二組：唐小菊、黃小源，第三組：冉小陶、謝小川)

　　3、請示學校領導對校園內植物的調查研究

　　4、確定調查計劃：

　　20xx年10月14號，通過隨機調查同學，提出問題。

　　20xx年10月59號，對校園內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、統計。

　　20xx年10月1015號，總結、討論、形成報告。

　　三、課題研究的具體措施

　　1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節放假前確立了調查小組成員，并初步制定調查計劃。通過對學校學生的隨機提問所得結果，我們確立了課題實施計劃。

　　2、中期調查：國慶節期間，在經學校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據是什么等相關資料。然后我們各小組分工對學校各區域植物進行了種類、數量、分布及生活狀況進行調查、統計，并帶回不認識的植物的樣品繼續考證，對統計結果作了具體的分析。

　　3、最后，我們就調查結果和得到的資料進行了討論、總結、形成報告。

　　四、調查研究結果報告

　　1、經調查、統計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據形態學分，喬木中桑科種類最多，其次是木犀科、豆科等。數量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數量最多。最后結果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。

　　2、校園植物的分布

　　校園植物主要分布在體育場，學生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛矛和塔柏多種植于學生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側下方，數量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。

　　3、據調查表明：學校內植物種類欠缺，各種植物的數量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環境不斷改善，以適宜植物的正常生長。

　　五、課題思考與建議

　　1、通過本次我們小組對校園內植物的調查，發現植物種類不豐富，而且每種植物的數量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數量都很少，而灌木類的種類和數量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環境中。同時，我們還發現有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應加強管理。

　　2、經調查發現，絕多數的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認為學校可以在花壇內間種些能進行季節更替的開花植物，因為同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。

　　3、經小組分析和討論，學生寢室前面的花壇里應加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環境。其次校園內還可以增臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。

　　4、調查中我們發現，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經進一步的調查發現它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優點，校園種植后應掛牌告示學生不要采摘。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內人員的健康。

　　5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應性的、選擇性的進行種植，必要時應考騾照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。

　　六、研究心得和體會

　　在我們的調查和研究過程中，通過查閱相關的資料后，讓我們了解了植物的分類，學到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們三組成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助，這樣既發揮了個人的積極性和創造性，又能創造出橫向交流，團結合作的機會。我們認為這次的研究性學習極的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學習和探究的樂趣。在學習中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認識到了植物為我們的生活環境添彩，我們要保護好我們的環境，那就要保護好植物!

植物調查報告2

　　一、校園植物的作用

　　校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發展、優秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。

　　1，美化環境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創造優美、清新、舒適的環境。

　　2，凈化空氣綠色植物對凈化空氣有特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據測定：1公頃闊葉林在生長季節每天產生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據上海地區對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發現臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；多數植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。

　　3，調節氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創造涼爽、舒適的氣候環境。樹木也能調節氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養分，為人們創造了防暑降溫的良好環境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的駱、廣場等建筑區的溫度低10℃左右。七、八月份柏油駱的溫度高達30℃40℃，而草地的'溫度只有22℃24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。

　　4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

　　二、課題的提出

　　我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七<11>班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

　　三、調查范圍

　　學校校園內所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）

　　四、調查方法

　　實地調查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。

　　五、研究時間

　　課余時間及專項的活動時間

　　六、研究成員

　　七<11>班全體學生。

　　七、指導老師

　　戴老師

　　八、研究過程

　　1、實地調查：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

　　2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

　　3、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

　　4、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

　　5、 整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

　　九、研究成果

　　1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。

　　2、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

　　3、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

　　4、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

　　十、感想

　　在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。

　　通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝！

植物調查報告3

　　綠化是環境美的重要標志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：

　　一、校園綠化的重要性及功用

　　春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。

　　1、德育功能校園是美的`，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語，宣傳大家愛護學校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。“學校是個花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環境熏陶著校園內的所有人。

　　2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的修養，藝術化了的校園綠化環境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學生。

　　3、勞動功能一棵樹，只栽不養護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學生對“勞動”一詞體會更深入。

　　4、智育功能把校園綠化同學科結合起來，可充分發揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應該成為一種知識的載體，充分發揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到的靈感。

　　5、社區功能學校在社區中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔負起育人的責任，其形象首先應該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認識到，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環境的認識來獲得的。所以創建一個藝術化了的校園綠化環境，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社區中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的。

　　二、學校的主要植物

　　經過實地考察，我們采集制作了許多植物標本：

　　雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

　　三、學校綠化的方案

　　綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

　　自然型是采用我國傳統造園方法，它采用小中見大，半虛半實、以假亂真等手法設計園林小品，達到綠化的目的；

　　幾何型綠化方法的特點是規整和對稱；

　　混合型是以上兩種都有的形式。

　　我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結合的設計方案。

　　在規整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學習工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。

　　我們有些小的建議：例如在行政樓和教學樓大廳里添置盆景；在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節進行主題綠化，使校園四季如畫。

　　四、結束語

　　校園綠化是一種科學的、藝術的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學熱愛關心我們的校園。律師盡職調查報告學前教育調查報告畢業調查報告

植物調查報告4

　　野生動植物是生態系統的重要組成部分，對人類的生存和發展起著重要作用。野生動植物資源是十分珍貴的資源，具有生態、物質資源、遺傳基因、文化四功能，在我國國民經濟發展中占有十分重要的地位。同時，加強野生動植物資源保護，力培育、發展和合理利用野生動植物資源，走可持續發展的道路，在我國具有十分重要的戰略意義。

　　一、我國野生動植物資源狀況

　　我國地域遼闊、地貌復雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動植物提供了豐富的自然資源和環境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一。

　　自古以來，中國就是領土廣闊，全國有脊椎動物6000多種，約占世界脊椎動物種類的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動物，其中：特有的獸類86種，鳥類80種，兩棲類163種，爬行類126種。例如熊貓、金絲猴、朱、華南虎、羚牛、藏羚羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動物；全國約有高等植物3萬多種，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類約1.7萬余種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。

　　二、我國野生動植物資源困境

　　雖然，我國在野生動植物數量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動植物的現狀不容樂觀。特別是近年來，人類對野生動植物的過度開發利用，造成了野生動植物資源的極度減少，物種衰退滅絕的速度越來越快。

　　第一，不合理的經濟活動和資源過度利用，特別是商業目的的貿易活動使量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經濟的'繁榮帶動著石油時代的繼續發展，全球氣候問題直接影響著地球生態類型的變異和瓦解。第三，我國人口壓力逐漸增，量占用了野生動植物的生存環境。第四，我國公民的保護野生動植物意識普遍缺乏，與野生動物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五，生物入侵也是導致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來草本植物的入侵，影響當地的生態系統的和諧，使野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。

　　三、我國野生動植物資源保護措施

　　許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰。由于我國在保護野生動植物這方面的工作起步晚，已經造成了量野生物種的滅絕，加上不合理地開發和利用，使得我國野生動植物生存形勢相當嚴峻。我們必須采取一系列得補救措施，使這一嚴峻形勢的得到一些緩和。

　　一.進一步完善了野生動植物保護法律法規體系。

　　二.力加強保護體系建設，提高保護管理質量和水平；

　　三.野生動植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯保護力量。

　　四.開展重要物種資源專項調查和監測，及時掌握資源動態，為保護策略制定提供科學依據；

　　五.實施了棲息地保護、瀕危物種拯救繁育、野化放歸等六.建立起資源培育、合理利用的產業框架，

　　四、我國野生動植物資源保護現狀

　　在黨、國務院的領導下，在社會各界的力支持下，經過各級政府和林業部門的共同努力，我國野生動植物保護事業取得了長足發展，逐步扭轉了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。

　　我國野生動植物的保護成效主要表現在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。我國建立了生物多樣性和生物安全信息交換機制，初步形成了生物多樣性保護和履約國家協調機制。2.法律體系初步形成，執法力度不斷加強，實施了一系列生物多樣性保護規劃和計。主要包括野生動物保護法、森林法以及進出境動植物檢疫法等；頒布了一系列行規，包括野生植物保護條例、瀕危野生動植物進出口管理條例等。

　　目前，我國在野生動植物保護工作已取得很好的成效。第一，自然保護區建設快速發展。第二，瀕危物種拯救成效顯著第三，野生動物疫源疫病監測體系不斷加強已在野生動物重點區域設置第四，野生動植物人工繁育利用形成規模

　　五、展望未來

　　希望通過我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護伙伴關系，廣泛調動國內外利益相關方參與生物多樣性保護的積極性，充分發揮民間公益性組織和慈善機構的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。

植物調查報告5

　　一、課題的提出

　　我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內綠化達到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設計特色。每當我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據生物的特征進行分類”這一章時，我讓學生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學生就說：“老師，我們學校那么多樹，我們都不認識，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，激發學生學習生物的興趣，初步鍛煉學生自主學習的能力。

　　二、調查范圍

　　民族中學校園內的所有木本植物。

　　三、調查方法

　　實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

　　四、研究時間

　　20xx年9月―20xx年1月

　　五、研究成員

　　民（21）班全體學生

　　六、指導老師

　　農**

　　七、研究過程

　　1.分工情況

　　把全班52個學生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學校校園分成3個區域，每個小組負責一個區域。

　　第一組：學校門口到教師宿舍樓。

　　第二組：獨山腳下到學生宿舍樓。

　　第三組：教學樓到圍墻。

　　2.實地調查

　　由我親自帶領全班學生參觀并初步認識校園內的.樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負責區域內進一步調查、認識植物。

　　3.采集標本

　　利用星期四下午第八節課外活動的時間，指導學生將不認識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標本。

　　4.采訪討教

　　帶領學生將所做植物標本拿去請教廣西民族師范學院龍州校區的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。

　　5.查閱資料

　　與信息課阮老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料。

　　6.核準資料

　　7.整理資料

　　集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。

　　8.制作標牌

　　將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。

　　9.分工掛牌

　　按各小組負責的區域給樹木掛牌。

　　10.校內宣傳

　　宣傳活動：略。

　　八、研究成果

　　1.民（21）班學生對校園內樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。

　　2.每個種類的樹木都掛上了標明其身份的樹牌。

　　3.學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了

　　提高。

　　4.學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

　　5.學生對生物科學習的興趣增強。

　　九、體會和感想

　　1.遇到的困難

　　首先，由于是初次進行調查，經驗不足，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

　　其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。

　　第三，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于已經到了秋、冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。

　　第四，學校植物分布比較零亂，工作量大。

　　第五，學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。

　　第六，上網查資料，各網站的資料也各有說法，難以確定。

　　2.感想

　　在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關系更融洽了，研究成果得到了學生的肯定，我也感到很欣慰。

　　黃運聰同學頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現在，通過這個活動，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友認識村里的樹木了。”

　　……

　　3.今后的打算

　　下一步，我們將在此研究的基礎上，對校園所有的植物進行調查，將我們調查的植物進行實物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。

植物調查報告6

　　我的家鄉洛陽位于洛水之北，水之北乃謂“陽”，故名洛陽，又稱洛邑、雒陽、神都。境內山川縱橫，西靠秦嶺，東臨嵩岳，北依王屋山——太行山，又據黃河之險，南望伏牛山，自古便有“八關都邑，八面環山，五水繞洛城”的說法，因此得“河山拱戴，形勝甲于天下”之名，"天下之中、十省通衢”之稱。絲綢之路與隋唐大運河在此交匯，中國的國名便源自古洛陽，國花牡丹因洛陽而聞名于世，被世人譽為“千年帝都，牡丹花城”

　　通過自己對家鄉的了解以及查找相關文獻，洛陽地區主要的野果，野菜，藥用資源主要有以下方面。

　　一、野果資源

　　野山楂又名浮萍果、大紅子等。灌木類落葉闊葉灌木。莖、葉、果實及果核均供藥用。有健胃消積，收斂止血，散瘀止痛。還可以作為園林盆栽。

　　酸棗的營養主要體現在它的成分中。它不僅像其他水果一樣，含有鉀、鈉、鐵、鋅、磷、硒等多種微量元素；更重要的是，新鮮的酸棗中含有大量的維生素C，其含量是紅棗的2—3倍、柑橘的20—30倍，在人體中的利用率可達到86.3%，是所有水果中的佼佼者。

　　山桃又名野山桃，野桃，山毛桃，核果球形。果肉薄而干燥，核小，球型，花期3到4月，果期8月。山桃含有維生素B系列，胡蘿卜素，碳水化合物，有機酸，蛋白質，脂肪等。含鐵量較高，并富含果膠，桃仁含有豐富的油脂。

　　山葡萄又名野葡萄，為葡萄科葡萄屬植物。落葉木質藤本。小枝嫩時疏生蛛絲狀茸毛，有卷須，寬卵形大葉，3～5淺裂，有淺三角形齒牙，基部深心形，平滑或脈上有毛，夏季開花，雌雄異株，圓錐花序，黑色果實。原產中國東北、華北及朝鮮、俄羅斯遠東地區。中國主要分布于黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古等地，生長于海拔200米至1,200米的地區，多生在山坡、溝谷林中及灌叢中。中國自20世紀50年代開始研究人工馴化栽培研究并取得成功，開始在東北三省及內蒙古地區大量栽培。同屬植物小葉蛇葡萄粗提取物的20%溶液能抑制大腸桿菌，2%溶液可完全抑制金黃色葡萄球菌的生長。20%提取液對豚鼠有利尿作用。其提取液還有止血作用。

　　桑椹是桑科桑屬多年生木本植物桑樹的果實，橢圓形，長1—3厘米，表面不平滑。未成熟時為綠色，逐漸成長變為白色、紅色，成熟后為紫紅色或紫黑色，味酸甜。《本草新編》有“紫者為第一，紅者次之，青則不可用”的記載。桑椹中含有多種功能性成分，如蘆丁、花青素、白黎蘆醇等，具有良好的防癌、抗衰老、抗潰瘍、抗病毒等作用。桑葚有改善皮膚包括頭皮血液供應營養肌膚使皮膚白嫩及烏發等作用并能延緩衰老。桑葚是中老年人健體美顏、抗衰老的佳果與良藥。常食桑椹可以明目緩解眼睛疲勞干澀的癥狀。桑葚具有免疫促進作用。桑葚對脾臟有增重作用對溶血性反應有增強作用可防止人體動脈硬化、骨骼關節硬化促進新陳代謝。它可以促進血紅細胞的生長防止白細胞減少并對治療糖尿病、貧血、高血壓、高血脂、冠心病、神經衰弱等病癥具有輔助功效。桑椹具有生津止渴、促進消化、幫助排便等作用適量食用能促進胃液分泌刺激腸蠕動及解除燥熱。祖國醫學認為桑葚性味甘寒具有補肝益腎、生津潤腸、烏發明目等功效。

　　二、野菜資源

　　馬齒莧，馬莧菜屬于馬齒科一年生肉質草本植物，學名“馬齒莧”，民間俗稱“馬蜂菜”，在上海被稱為＂保健菜＂，是一種特色野菜。因其生命力極強，又有“長壽菜”之稱。通常匍匐，無毛，莖常帶紫色。葉對生，倒卵狀楔形。夏季開花，花小型，黃色。果圓錐形、蓋裂。常生于園地或荒地。我國南北各地均產。性喜肥沃土壤，耐旱亦耐澇，生活力強，生于菜園、農田、路旁，為田間常見雜草。廣布全世界溫帶和熱帶地區。新鮮馬齒莧取汁水，用于治療濕疹皮炎類急性紅斑滲出期，具有收濕止癢、清熱消腫的作用。可用于化妝品皮炎、濕疹、特應性皮炎、脂溢性皮炎、激素依賴性皮炎、膀胱炎、其他過敏性皮炎見紅斑、丘疹、滲出，水腫、疼痛、瘙癢者。

　　馬齒菜的藥用功能是清熱解毒，涼血止血。因為它含有豐富的去甲腎上腺素，能促進胰島腺分泌胰島素，調節人體糖代謝過程、降低血糖濃度、保持血糖恒定，所以對糖尿病有一定的治療作用。此外，它還含有一種叫做3-W的不飽和脂肪酸，能抑制膽固醇和甘油三酸酯的生成，對心血管有保護作用。香椿，又名香椿芽、香椿頭等。樹長可至25米高，樹干直徑可達70厘米，其羽狀復葉約為50-70厘米長、30-40厘米寬，葉片約為9-15厘米長、2.5-4厘米寬。香椿的葉片有獨特濃厚的味道，嫩葉可以食用，干燥后磨成細粉，素食者時常拿來當調味料。嫩芽食用，木材紋理細，是造船和建筑材料，木屑及根可提芳香油，國外用作雪茄煙的賦香劑；種子可榨油，含油量38．5％；根皮及果入藥，有收斂止血去濕止痛的功效。樹皮含川楝素，圖醇，鞣質；葉含胡蘿卜烴，維生素B，維生素C。 香椿被稱為“樹上蔬菜”是香椿樹的嫩芽。每年春季谷雨前后，香椿發的嫩芽可做成各種菜肴。它不僅營養豐富，且具有較高的藥用價值。香 椿葉厚芽嫩，綠葉紅邊，猶如瑪瑙、翡翠，香味濃郁，營養之豐富遠高于其它蔬菜，為宴賓之名貴佳肴。現代醫學研究證實，香椿具有養顏、抗菌功效。用鮮香椿芽搗取汁液抹面，可治療面疾、滋潤肌膚，具有較好的養顏美容功效，提高機體免疫功能，潤澤肌膚，香椿含有豐富的維生素C、胡蘿卜素等物質，有助于增強機體免疫功能，并有很好的潤滑肌膚的作用，是保健美容的良好食品。

　　茼蒿又叫蓬蒿、蒿子桿，由于它的花很像野菊，所以又名菊花菜。茼蒿的莖和葉可以同食 茼蒿，有蒿之清氣、菊之甘香，鮮香嫩脆的贊譽，一般營養成分無所不備，尤其胡蘿卜素的含量超過一般蔬菜，為黃瓜、茄子含量的1.5～30倍。茼蒿里含有多種氨基酸，所以茼蒿有潤肺補肝，穩定情緒，防止記憶力減退等作用，而且茼蒿里還含有粗纖維有助于腸道蠕動，能促進我們排便，從而可以達到通便利腸的目的。茼蒿里含有豐富的維生素，胡蘿卜素等，茼蒿氣味芬芳，可以消痰止咳哦。茼蒿里含有蛋白質及較高量的鈉、鉀等礦物鹽，能夠調節體內的水液代謝，消除水腫，茼蒿還含有一種揮發性的精油，以及膽堿等物質，具有降血壓、補腦的作用。

　　食療作用消食開胃，通便利肺。茼蒿中含有特殊香味的揮發油，有助于寬中理氣，消食開胃，增加食欲，并且其所含粗纖維有助腸道蠕動，促進排便，達到通腑利腸的目的。清血養心，潤肺化痰茼蒿內含豐富的.維生素、胡蘿卜素及多種氨基酸性味甘平，可以養心安神，潤肺補肝，穩定情緒，防止 記憶力減退；此外，茼蒿氣味芬芳，可以消痰開郁，避穢化濁。利小便，降血壓茼蒿中含有多種氨基酸、脂肪、蛋白質及較高量的鈉、鉀等礦物鹽，能調節體內水液代謝，通利小便，消除水腫；茼蒿含有一種揮發性的精油，以及膽堿等物質，具有降血壓、補腦的作用。 野小蒜屬百合科多年生草本植物。又名、野蒜、小根蒜、山蒜、菜芝、小根菜。鱗莖近球形，粗1-2cm；外被膜質鱗皮。葉基生；葉片線形，長20-40cm，寬3-4mm，先端漸尖，基部鞘狀、抱莖。主要生長于山坡濕地，田邊草 叢中。保健上傳統中醫學認為薤白具有溫補作用，可健脾開胃，助消化，解油膩，促進食欲。對體弱者而言，薤白可潤中補虛，使人耐寒。另外，薤白的鈣、磷等無機鹽含量極高，經常食用有利于強健筋骨，特別對于成長期的兒童和缺鈣的老人有良好的營養價值。 莧菜的葉呈卵形或棱形，菜葉有綠色或紫紅色，莖部纖維一般較粗，咀嚼時會有渣。莧菜菜身軟滑而菜味濃，入口甘香，有潤腸胃清熱功效。亦稱為“鳧葵”、“荇菜”、“莕菜”。清熱利濕，涼血止血，止痢。主治赤白痢疾，二便不通，目赤咽痛，鼻衄等病癥。莧菜富含易被人體吸收的鈣質，防止肌肉痙攣（抽筋）。它含有豐富的鐵、鈣和維生素K，具有促進凝血，促進造血等功能。 莧菜葉有粉綠色、紅色、暗紫色或帶紫斑色等品種。莧菜并能維持正常的心肌活動，防止肌肉痙攣(抽筋)。這是因為它所含豐富的鐵，可經合成紅細胞中的血紅蛋白，有攜帶氧氣的功能。它含有豐富的鐵、鈣和維生素K，可以促進凝血、造血等功能。清熱解毒，明目利咽 莧菜性味甘涼，長于清利濕熱，清肝解毒，涼血散瘀，對于濕熱所致的赤白痢疾及肝火上炎所致的目赤目痛、咽喉紅腫不利等，均有一定的輔助治療作用。營養豐富，增強體質莧菜中富含蛋白質、脂肪。糖類及多種維生素和礦物質，其所含的蛋白質比牛奶更能充分被人體吸收，所含胡蘿卜素比茄果類高2倍以上，可為人體提供豐富的營養物質，有利于強身健體，提高機體的免疫力，有"長壽菜"之稱。促進兒童生長發育 莧菜中鐵的含量是菠菜的1倍，鈣的含量則是3倍，為鮮蔬菜中的佼佼者。更重要的是，莧菜中不含草酸，所含鈣、鐵進入人體后很容易被吸收利用。因此，莧菜能促進小兒的生長發育，對骨折的愈合具有一定的食療價值。莧菜葉富含易被人體吸收的鈣質，對牙齒和骨骼的生長可起到促進作用，并能維持正常的心肌活動，防止肌內痙攣。同時含有豐富的鐵、鈣和維生素K，可以促進凝血。莧菜還是減肥餐桌上的主角，常食可以減肥輕身，促進排毒，防止便秘。 同時常吃莧菜可增強體質，所含胡蘿卜素比茄果類高，有“長壽菜”之稱。促進兒童生長發育，莧萊中鐵、鈣的含量比菠菜高，為鮮蔬菜中的佼佼者。但是不同地域的莧菜可能含有多少不一的草酸，可能影響礦物質的吸收。

　　三、藥用資源連翹為木犀科植物連翹的果實。多叢生于山野荒坡間，各地亦有栽培。性味苦，微寒。清熱解毒的中藥，主治熱病初起，風熱感冒，發熱，心煩，咽喉腫痛，斑疹，丹毒，瘰疬，癰瘡腫毒，急性腎炎，熱淋。連翹的萌生能力強，在平茬后的根樁或干支，都能繁殖萌生，較快地增加分株的數量，增大分布幅度。連翹枝條的連年生長不強，更替比較快，隨樹齡的增加，萌生枝以及萌生枝上發出的短枝，其生長均逐年減少，并且短枝由斜向生長轉為水平生長。據調查，8年-12年生植株，4年萌生枝上的一年生短枝是最多的，以后逐漸減少。連翹的叢高和枝展幅度不同年齡階段變化不大。連翹枝條更替快，萌生枝長出新枝后，逐漸向外側彎斜，所以盡管植株不斷抽生新的短枝，但是高度基本維持在一個水平上。

　　園林綠化：連翹早春先葉開花，花開香氣淡艷，滿枝金黃，艷麗可愛，是早春優良觀花灌木。適宜于宅旁、亭階、墻隅、籬下與路邊配置，也宜于溪邊、池畔、巖石、假山下栽種。因根系發達，可作花蘺或護堤樹栽植。藥用植物： 莖、葉、果實、根均可入藥。膳食營養：連翹種子可提取食用油脂。美顏護 膚：連翹的花及未熟的果實，采集后用水煮20分鐘，每天在早上或睡前用此 水洗臉，有良好的殺菌、殺螨、養顏護膚作用。長期堅持使用，可消除面部 的黃褐班、蝴蝶斑，減少痤瘡和皺紋。

　　地黃為玄參科植物，其根部為傳統中藥之一，最早出典于《神農本草經》。依照炮制方法在藥材上分為鮮地黃(生地黃、鮮生地)、干地黃(生地黃、干生地)與熟地黃(熟地)。生地黃、干地黃在不同典籍意涵不同，易生混淆。平時以鮮生地、干生地、熟地黃來做區分。多年生草本植物。分布于遼寧、河北、河南、山東、山西、陜西、甘肅、內蒙古、江蘇、湖北等省區。此外，國內各地及國外均有栽培。值喜溫暖氣候，較耐寒，以陽光充足、土層深厚、疏松、肥沃中性或微堿性的砂質壤土栽培為宜，二合土，肥沃的粘土也能栽種。忌連作。前作宜選禾本科 作物，不宜選曾種植過棉、芝麻、豆類、瓜類等的土地，否則病害嚴重。

　　鮮地黃植物的新鮮塊根清熱涼血；生津潤燥。干地黃味甘；苦；微寒滋陰清熱；涼血補血。熟地黃植物的塊根經加工蒸曬而成補血滋潤；益精填髓的功效。

　　麥冬又名沿階草、書帶草、麥門冬，為百合科沿階草屬多年生常綠草本植物。須根較粗壯，根的頂端或中部常膨大成為紡錘狀肉質小塊。該品甘寒清潤，善清心肺之熱而養陰除煩，兼可清潤胃腸而止渴潤燥。抗實驗性心律失常、增加冠脈流量。養陰潤肺，清心除煩，益胃生津。主治：治肺燥干咳，吐血，咯血，肺痿，肺癰，虛勞煩熱，消渴，熱病津傷，咽干口燥，便秘。

　　蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、

　　蒲公英素、膽堿、有機酸、菊糖等多種健康營養成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時含有蛋白質、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營養價值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物。

　　多年生草本植物，高10～25cm，含白色乳汁。根深長，單一或分枝，外皮黃棕色。葉根生，排成蓮座狀，狹倒披針形，大頭羽裂，裂片三角形，全緣或有數齒，先端稍鈍或尖，基部漸狹成柄，無毛蔌有蛛絲狀細軟毛。花莖比葉短或等長，結果時伸長，上部密被白色蛛絲狀毛。頭狀花序單一，頂生，長約3.5cm；總苞片草質，綠色，部分淡紅色或紫紅色，先端有或無小角，有白色蛛絲狀毛；舌狀花鮮黃色，先端平截，5齒裂，兩性。瘦果倒披針形，土黃色或黃棕色，有縱棱及橫瘤，中產以上的橫瘤有刺狀突起，先端有喙，頂生白色冠毛。花期早春及晚秋。生于路旁、田野、山坡。

　　蒲公英對于利尿可是有非常好的效果，它具有豐富的胡蘿卜素和C及礦物質，對消化不良、便秘都有改善的作用，另外葉子還有改善濕疹、舒緩皮膚炎、關節不適的凈血功效，根則具有消炎作用，可以治療膽結石、風濕，不過在沒有專業醫師指導下還是不要擅自使用為佳，花朵煎成藥汁可以去除去雀斑，可說是非常有用的一種香藥草，新鮮蒲公英要選擇葉片干凈、略帶香氣者，干燥蒲公英則選顏色灰綠、無雜質、干燥者。

　　通過自己的調查和查找文獻，我對家鄉的物種，物種的習性有了更深的了解。故鄉永遠是自己心中最美麗，最親切的地方，愛護她保護她是我們義不容辭的。

植物調查報告7

　　我們身邊有很多生物，動物、植物，它們有的生活在社區、村落里，也有的生活在比較隱秘的地方，有的喜歡潮濕的地方，有的喜歡干燥的地方，生活環境和習性都各有不同。現代人類的活動會對它們造成許多影響，甚至難以生存。此次調查報告的主要目的是讓人們意識到保護珍稀動植物的重要性，養成保護他們的意識。

　　雖然科學上說，物競天則、適者生存。一些動物也沒有和人類對抗的能力，也沒有老鼠蟑螂的繁殖適應能力，有的只是美麗的皮毛、鮮美的骨肉和對環境高度的敏感性。這一切在人類強大的征服自然欲望下，脆弱的不堪一擊。人類的生老病死，讓同類傷心惋惜。看著這些生物由于人類私欲的原因在地球上從此消失，我們又能夠做些什么，又該去做些什么呢？從地球上有生物誕生以來的35億年間，各種生物誕生、滅亡，這樣的變化不斷進行著。但是，20世紀以來，各種生物以前所未有的勢頭由地球上消失。 在恐龍時代，每一千年僅有一種生物滅絕。1600年至1900年的300年間，約每4年間有一種生物滅絕。可是，20年代以后，每年有一種生物滅絕，19xx年至20xx年間，預測將在每13分鐘內有一種生物，每年有4萬種以上的生物從地球上消失。 生命誕生以來，長期以來生存下來的眾多生物在近一個世紀以來，僅在很短的時間內就大量消失了。 目前，地球上至少有500萬至3000萬種生物生存。其中科學家了解的`大約為160萬種。 這些生物中，生活在寒帶的約占1%至2%，溫帶地區為13%至24%，熱帶地區為

　　74%至86%。 對野生生物來說，熱帶雨林等生存環境遭到破壞的話，就無法生存。由于熱帶雨林減少，到20xx年，預計將有17%的生物從地球上消失。不僅熱帶雨林，濕地、珊瑚礁、島嶼等野生生物生存的地區也在遭受破壞。 此外，由于人類捕殺，野生生物逐漸減少。除類捕食外，作為寵物飼養熱帶魚，毛皮大衣、鱷魚皮制作的提包、象牙首飾等，使瀕臨滅絕的動物不斷遭到捕殺。尤其是日本等發達國家，正在大量購買這些物品，我想殺害野生動物制成的首飾是不好看的。 大家都知道我國的大熊貓已經為數很少。印度尼西亞的犀牛、日本的山貓、巴西的猴子、地中海地區的海豹、阿拉伯鹿等都是處于瀕臨邊緣的動物。鳥類中，北美的美洲鶴、加利福尼亞神鷹、日本鷺、西班牙鷹等處于滅絕的邊緣。非洲象、非洲虎、熊貓、狼等也數量不斷減少，玳瑁、犬鷲、丹頂鶴等生活在我們身邊的動物也在不斷減少。此外，還有數百萬、數千萬的動物在不斷減少，瀕臨滅絕的動物也多得數不清。日本668種鳥類中，119種瀕臨滅絕。人類正在迫使作為朋友的動物和植物從這個地球上消失。

植物調查報告8

　　調查時間：20xx年4月6日

　　調查地點：河南省滑縣英民花園/老河寨莊

　　調查人：河南省滑縣產業集聚區英民中學七十班侯金鑫

　　調查目的：了解植物多樣性，如何保護植物。

　　調查方法：看，嗅，摸。

　　桃花

　　中文學名：桃花

　　二名法：Prunus persica

　　界：植物界

　　門：被子植物門(Magnoliophyta)

　　綱：雙子葉植物綱(Magnoliopsida)，又稱木蘭綱。

　　亞綱：薔薇亞綱(Rosidae)

　　目：薔薇目(Rosales)

　　亞目：薔薇亞目(Rosineae)

　　科：薔薇科(Rosaceae)

　　亞科：李亞科(Prunoideae)

　　屬：李屬(Prunus)

　　亞屬：桃亞屬Amygdalus

　　種：桃P. persica

　　分布：分布在中國大陸。

　　桃花，屬薔薇科，落葉小喬木，高可達6至8米。樹干灰褐色，粗糙有孔，花單生，有白、粉紅、紅等色，重瓣或半重瓣，花期3月。桃花為中國傳統的園林花木，樹態優美，枝干扶疏，花朵豐腴，色彩艷麗，為早春重要觀花樹種。桃花原產于中國中部及北部，栽培歷史悠久，各地廣為種植。性喜陽光、耐寒、耐旱、不耐水濕。桃花果實為桃；桃核可以榨油；其枝、葉、果、根俱能入藥；桃木細密堅硬，可供雕刻用。

　　君子蘭

　　類型：觀花植物

　　君子蘭：石蒜科君子蘭屬，原產非洲。君子蘭不僅能吸收有害氣體、減低噪聲、殺滅細菌，創造出舒適起居的環境。它的花在元旦、春節期間開放，象征喜慶吉祥、高雅尊貴。君子蘭花語：高貴，有君子之風。

　　花期：花期長達30-50天，以冬春為主，元旦至春節前后也開放。

　　日照：忌強光，為半陰性植物。

　　溫度：喜涼爽，忌高溫。生長適溫為15-25℃，低于5℃則停止生長。

　　土壤：適宜肥厚、排水性良好的土壤。

　　水分：喜濕潤，忌干燥環境。

　　君子蘭（學名：Clivia miniata），別名劍葉石蒜、大葉石蒜，是石蒜科君子蘭屬的觀賞花卉。原產于南非南部。是多年生草本植物，花期長達30-50天，以冬春為主，元旦至春節前后也開花，忌強光，為半陰性植物，喜涼爽，忌高溫。生長適溫為15-25℃，低于5℃則停止生長。喜肥厚、排水性良好的`土壤和濕潤的土壤，忌干燥環境。君子蘭具有很高的觀賞價值，中國常在溫室盆栽供觀賞。分株或種子繁殖。功效相同的尚有垂笑君子蘭（C.nobilis），各地溫室栽培，花色多樣。君子蘭的壽命達幾十年或更長。君子蘭是長春市的市花。

　　梅花

　　中文學名：梅花

　　中文別名：春梅、干枝梅、紅綠梅、紅梅、綠梅等

　　英文名：MumeplantJapanese, Japaneseapricot, Japaneseplum,界：植物界

　　門：被子植物門(Magnoliophyta)

　　綱：雙子葉植物綱(Magnoliopsida)，又稱木蘭綱。

　　亞綱：薔薇亞綱(Rosidae)

　　目：薔薇目(Rosales)

　　亞目：薔薇亞目(Rosineae)

　　科：薔薇科(Rosaceae)

　　亞科：梅亞科(Prunoideae)

　　屬：李屬(Prunus)

　　種：梅(P.mume)

　　分布：梅花原產中國西南部，野梅首先演化成果梅觀賞梅系果梅的一個分支。野梅在中國分布的次中心有4個，即川東、鄂西山區；鄂東南、贛東北、皖浙山區；兩廣、贛南山區和閩、臺北區。

　　梅屬落葉小喬木，高約5-10m最高可達可達10m。樹皮淡灰色，干呈褐紫色，多縱駁紋。小枝細長，呈綠色，無毛，先端刺狀。單葉互生；葉柄長1.5cm，被短柔毛；托葉早落；葉片橢圓狀寬卵形，邊緣具細鋸齒。春季先葉開花，有香氣，1-3朵簇生于二年生側枝葉腋。花梗短；花萼通常紅褐色，但有些品種花萼為綠色或綠紫色；花瓣5白色或淡紅色，直徑約1.5cm，寬倒卵形；雄蕊多數。果實近球形，直徑2-3cm，黃色或綠白色，被柔毛；味酸，綠色，核橢圓形，先端有小突尖，腹面和背棱上的溝槽，表面具蜂窩狀孔穴。花期春季，果期5-6月。寒冬先葉開放，花瓣五片，有白﹑紅、粉紅等多種顏色。葉片廣卵形至卵形，是有名的觀賞植物，為南京、武漢、無錫、梅州等地市花。主要分為花梅和果梅兩類；可孤植、叢植、群植等。其具有良好的藥用價值：花蕾能開胃散郁，生津化痰，活血解毒；根研末可治黃疸。梅花花語為“堅強，高雅。”

植物調查報告9

　　一、研究背景：

　　蕨類（Fern）是泥盆紀時期的低地生長木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環的一部分，且從此開始衍生出各種不同的種類，在今日仍是一種生命力極強的植物。蕨類植物門是植物界中的一門，約有兩萬個左右的物種，屬于維管束植物。蕨類植物（羊齒類植物）比起較原始的石松門多了真正的葉子，但比起較進化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類植物有著一個世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。

　　就一般的印象而言，蕨類植物是生長在陰暗潮濕的林地角落里，但其實蕨類植物可以生長的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區的物種。蕨類植物一般認為大多生長在特定的邊緣地帶，通常是在環境限制了種子植物興盛的地方。

　　但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長在英國高地的蕨屬或生長在赤道附近湖泊的'滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關連性。許多蕨類植物只生長在特定的酸堿值下，如海金沙只生長在潮濕且強酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長在石灰巖上。因此，了解這些隨處可見的“雜草”，可以使我們知道蕨類植物在人類經濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

　　二、活動目標

　　本研究性學習活動旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態系統的作用和經濟價值。促使我們對這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態知識，培養我們辨別蕨類植物的能力。

　　三、活動實施的具體過程：

　　（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結果、分析）

　　1、組織進行上網查閱資料,了解蕨類植物的品種、生長環境、繁殖方式、特征及實用價值；同時制定研究的方向和和預期達到的效果。

　　2、由老師帶領,進行對廣州市中學生勞動技術學校的山林、峽谷、中草藥種植園地進行實地考察，并對發現的蕨類植物進行詳細的拍照取證，記錄該蕨類植物的生境和各項明顯特征，同時和聽取指導老師講解該蕨類植物的背景知識以及該蕨類植物在廣州市中學生勞動技術學校校園分布的范圍；

　　3、查找相關權威資料并進行細致的品種鑒定、同時咨詢相關植物學的專家、并上傳圖片請求幫忙鑒定種類，對相關收集的資料進行整理，撰寫研究性學習的報告

　　4、小組交流進行交流、并向全班同學匯報，接受全班同學的咨詢和質疑。

　　四、活動成果與評價

　　1、活動達到預期的效果，對生長在校園環境中的蕨類進行了考察和記錄，并查閱文獻和咨詢專家，共查出21種蕨類植物，其中20種已經命名，一種待定。發現校園有野生國家重點保護植物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國家重點保護植物。對于豐富了我校的物種品種，也為環境教育提供了一個很好的宣傳素材。

　　2、蕨類植物，植物為環境指示植物，蕨類大量生長和品種多樣說明勞動技術學校的生態環境和生態多樣性保持不錯，山體綠化和水體涵養保持很好的狀態。

　　3、師生得到了一定的野外考察植物特別是蕨類植物的經驗，體驗了科研考察的艱苦和困難同時也從中得到了收獲的快樂

　　五、學生收獲

　　通過本次活動的實地考察，讓我們見識了蕨類植物的大家庭，看見了他們從遠古傳承到現在的頑強，看見了漫長的時間改造著他們的細胞，讓它們更適應環境，想更高級進化。看著路旁、樹腳一株株甚至一叢叢的蕨類植物，令我驚嘆的，是他們努力地生生不息。看著書籍圖冊上他們從幼苗到成苗發生的巨大變化，令我驚嘆的是趙武的神奇與時間的美妙。看著“度娘”搜索的資料，令我驚嘆的，是他的強大作用與深遠影響。多么神奇的師姐！能從遙遠的時代一直傳承下來的豈是平凡之物？

　　1、本次活動在廣州市中學生勞動技術學校內發現的蕨類植物

　　(一)指導教師的認識和體會

　　一直以來對蕨類植物都有留意，因為小時候有吃過蕨，味道不錯；而且以前旅游在一個山民的中藥地攤買過一個“金毛狗”當時只是覺得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類，有留意它們生長的地方，但就是叫不出名字。后來又去查一些資料得到一些知識的儲備，準備開戰這方面的探究，剛好這個星期留意到有一個學生對蕨類有一定的認識和并主動提出調查意愿，于是我和她們的樹林考察小組開始了廣州市中學生勞動技術學校的蕨類和石松類植物的調查。

　　此次的探究心情像過山車。一開始在很短的時間內以為發現很多種品種，但是去在權威的在資料里面卻查不到。后來仔細查找權威資料得出原來有些蕨類的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現的臺灣相思有點相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調查。并且研究這一類的植物的專家不多，這就意味著難度難度大了很多。

　　雖然很累，本周21節課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調查發現了國家重點保護植物“金毛狗”，并進行了鑒定，還有一個品種的有待進一步確認，就是在山谷中發現的大型直立蕨類，很有可能是蘇鐵蕨，這個也是國家重點保護的植物品種。

　　也很感謝李xx同學提供的一次契機，也佩服該同學的做探究的認真和耐心。

植物調查報告10

　　題 目：植物群落多樣性調查與分析

　　院（系）：

　　專業： 班級： 姓名： 學號： 成績：

　　完成日期： 20xx年8月17日

　　植物群落多樣性調查與分析

　　調查時間：20xx年8月17日

　　調查地點：我校南校區及周邊地區

　　調查人員：

　　目的意義：通過對植物群落多樣性調查，掌握群落多樣性調查方法。通過對植物群落多樣性分析，掌握群落內多樣性和群落間多樣性分析方法。

　　調查內容：

　　調查的植物包括木槿、鵝掌楸、青桐、玉蘭、曼陀羅、泡桐、棕櫚、狗尾草、麥冬、蛇梅、雪松、睡蓮、紅葉李、月季、柏樹、爬山虎、苦楝、紫葉小檗、女貞、金葉女貞、小臘、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三葉、紫薇、美人蕉、銀杏、石楠、丁香、蘇鐵、三角楓、合歡、側柏、紫荊、五角楓、廣玉蘭、火棘、枇杷、接骨木、柏樹、紅楓、牽牛花、楊樹、鳶尾、圓柏、欒樹、油松、柿子、美國黃櫨、南天竹、芭蕉、李子、七葉樹、梨樹、連翹、菊花、龍爪槐、桃等校園內栽培的植物。

　　一．基本概念

　　物種多樣性：物種多樣性是生物多樣性的簡單度量，它只計算給定地區的不同物種數量。在數學公式里用S代表。

　　物種的豐富程度跟緯度呈明顯的反比關系。即使考慮高緯度地區地表面積減少等因素的修正，離赤道越遠，物種就越稀少。

　　物種多樣性的其它度量包括種群的稀有程度，以及他們具備的進化稀有特征的數量。 物種多樣性是指動物,植物和微生物種類的豐富性,它們是人類生存和發展的基礎。 群落物種多樣性是群落生態學研究中的重要內容,是物種豐富度和分布均勻性的綜合反映,體現了群落結構類型、組織水平、發展階段、穩定程度和生境差異。城市植物的多樣性是維持城市生態平衡的關鍵,是其他生物重要的棲息地,是生物流動和能量交換的場所,并決定其他生物的多樣性,是生態城市建設過程中不可忽略的重要指標之一。 通過調查研究，對植物群落作綜合分析，找出群落本身特征和生態環境的關系，以及各類群落之間的相互聯系。

　　二．用品與材料

　　1．測量儀器：指南針，經緯儀，氣壓高度表，測繩，計步器。

　　2．調查測量設備：鋼卷尺，剪刀，標本夾，采集杖，各種表格，記錄本，標簽。

　　3．文具用品：彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、米尺、繪圖薄、資料袋等。

　　4．采集工具：鐵鏟、枝剪、土壤袋、標本夾、標本紙、放大鏡、昆蟲采集箱。

　　三．內容與方法

　　(一)樣地的設置

　　1．取樣數目

　　如果群落內部植物分布和結構都比較均一，則采用少數樣地；如果群落結構復雜且變化較大、植物分布不規則時，則應提高取樣數目。

　　2．取樣技術

　　無樣地取樣技術(指不規定面積的取樣，如點四分法。)、有樣地取樣技術(指有規定面積的取樣，如樣方法(最小面積調查法)、樣線法)。

　　(1)樣方法：在一塊樣地單位上選定樣點，將儀器放在樣點的中心，水平向正北0°，東北45°，正東90°引方向線，量取相應的長度。則四點可構成所需大小的樣方。

　　①樣方的范圍：選擇具有代表性的小面積統計植物種類數目，并逐步向外圍擴大，同時登記新發現的植物種類，直到基本不再增加新種類為止。

　　②面積擴大的方法

　　A．從中心向外逐步擴大法：通過中心點0作兩條互相垂直的直線。在兩條線上依次定出距離中心點的位置。將等距的四個點相連后即可得到不同面積的小樣方，在這些小樣地中統計植物種數(圖1)。

　　B．從一點向一側逐步擴大法：通過原點作兩條直角線為坐標軸。在線上依次取距離原點的不同位置，各自作坐標軸的垂線分別連成一定面積的小樣地，統計植物種數(圖2)。

　　C．成倍擴大樣地面積法：按照圖3所示方法逐步擴大，每一級面積均為前一級面積的2倍。

　　③記錄方法：以面積大小為x軸，以種數為y軸，填入每次擴大面積后所調查的數值。并連成平滑曲線。則曲線上由陡變緩之處相對應的面積就是群落的最小面積。

　　④植物群落調查所用的最適樣方大小：喬木層慣用樣方大小為10×10~40×50m2，灌木層為4×4~10×10m2，草本層為1×1~3×3.3m2。

　　⑤樣方數目：喬木：2個；灌木：3個；草本：5個。

　　(2)樣線法

　　①樣線的設置：主觀選定一塊代表地段，并在該地段的.一側設一條線(基線)。然后沿基線用隨機或系統取樣選出待測點(起點)。沿起點分別布線進行調查。

　　即：

　　②樣線的長度和取樣數目：草本：6條10m樣線；灌木：10條30m樣線；喬木：10條50m樣線。

　　③樣線的記錄：在樣線兩側０.５m范圍內記錄每種植物的個體數(Ｎ)。

　　(3)四分法(中心點四分法，中點象限法)

　　①樣點選定：在選定調查地塊之后，在調查地塊內隨機布點(樣點)。每個調查地段的取樣點理論值至少要20個點。

　　②建立象限：將事先準備好的“十字架”中心點與任一樣點重合。在地面上構成四個象限。

　　③測定方法：在每一象限內找到最靠近中心點的個體。

　　(二)植物群落調查指標的測定方法

　　1．測定蓋度：蓋度=(一個種的密度/所有種的密度)×100

　　2．測定頻度：頻度是指某一種植物所出現的樣方數占總樣方數的百分率。

　　頻度=出現該種的樣方數/樣方總數×100

　　3．生物量的測定

　　方法：直接收割法。直接將植物體地上枝葉及繁殖器官全部割下來測定鮮重和干重(烘干或曬干)。

　　4．蓄積量

　　A．草本植物：蓄積量的計算公式是：

　　W=d·FS

　　注：W：總蓄積量。d：單位面積上植物可利用部位的生物量。F：植物的頻度。S：草本植物種群分布面積。

　　B．木本植物：蓄積量的測定較為困難，一般須應用航空像片進行抽樣調查，再采用比估計法和回歸估測來完成。

　　5．測定多度：多度是指單位面積(樣方)上某個種的全部個體數。通常采用的多度等級制表示，習慣用的符號是：

　　背景化(Soc)：植物地上部分的郁閉形成背景。

　　多(Cop)：植物生長很好，個體數目很多，但未達到背景化。

　　稀疏(Sp)：植物數量不多，稀疏散生。

　　零落(Sol)：植物的個體很稀少。

　　計算公式：

　　M=1/D=R/q

　　其中：M：多度。D：密度。R：統計樣方總數。q：在樣地內所調查到的某種特定種的平均個體數。

　　(三)植物群落的觀察步驟和方法

　　1．全況了解

　　首先應該熟悉典型地段的植物群落概況，包括組成特征及其所屬分類系統，然后根據植物群落調查的要求，確定相宜的調查范圍。

　　2．確定調查范圍

　　依據小范圍差異，確定具有代表性的群落界限進行觀察。例：在木本植物群落中，可以有針葉林、針闊混交林或闊葉林等；在草本植物群落中，可以有干草地、草地、高山草地等。

　　注：

　　①選定的典型群落，必須具有該群落的代表特征(例：科屬外貌和生態結構等)。 ②在草地植物群落中，一般總覆蓋度應在70%左右，不宜選擇過疏或過密的地方。 ③進行野生果林群落調查時，所選擇的標準地必須成片；如果是零星小塊者，雖優勢植物顯著也不宜選用。

　　④地形特殊的，如溪邊、河邊、局部低洼地，均不宜作為標準地。

　　3．觀察要點

　　(1)木本植物群落：應記載組成群落的種類及其密度、各層平均高度、總郁閉度、分層郁閉度、優勢種的主要生長指標；木本植物的種類及其生長情況等。

　　(2)草本植物群落：應記載總蓋度、純蓋度、分層高度及各層的優勢種類。如果可以劃出個別的群聚，最好能夠記明群聚和不同環境的關系。

　　(3)荒漠植物群落：應記載灌木及其它旱生植物的優勢種類。由于這類群落的生態因素比較特殊，在觀察中應特別注意生活力的反應；同時，對于苔蘚和地被的生長情況，也應該進行厚度和季相的觀察。

　　4．環境條件調查

　　(1)地理位置

　　(2)地形條件：海拔高度、坡向、坡度位置、地形起伏、侵蝕狀況。

　　(3)土壤條件：土壤類型、各層厚度、每質。

　　(4)人類影響：砍伐、栽培、開墾、放牧、火災等方面的強度、持續時間和頻度(可通過訪問調查獲取)。

　　(5)其它：群落內外風速、氣溫、相對濕度、光照強度等。

　　5．群落類型調查

　　一般情況下，群落可分為以下四類：

　　(1)木本群落門：又分常綠木本群落、闊葉常綠木本群落、針葉常綠木本群落等。

　　(2)草本群落門：又分為陸生草本群落、水生草本群落。

　　(3)荒漠群落門：又分為干荒漠群落、寒荒漠群落、海濱荒漠群落等。

植物調查報告11

　　調查地點：吉首學老校區

　　一目的與意義

　　這次的校園植物調查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。

　　二調查方法

　　1、觀察（沿路踏查）

　　2、采集標本，準確鑒定

　　3、統計分析：根據統計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關系）。

　　三調查結果

　　1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科

　　生境：路邊的草叢中

　　特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當年可開花，花期長達數月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網紋、條紋等；蒴果，種子極小。

　　用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目

　　2、婆婆納玄參科

　　生境：草叢中

　　特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生。花單生于苞腋，花冠淡藍色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區早春常見雜草；也為常見入侵植物

　　用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。 3白玉蘭木蘭科

　　生境：路旁邊

　　特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般25米或高可達15米。花白色，型、芳香，先葉開放，花期10天左右。

　　用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效。花含揮發油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在氣污染較嚴重的地區栽培

　　4、荷花玉蘭木蘭科

　　生境：路旁

　　特征：由于開花很，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

　　用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環境。

　　5、百日草菊科

　　生境：雜草叢中

　　特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯合酋長國國花。花色艷，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產。

　　用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫

　　6、八角金盤五加科生境：盆栽

　　特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內，廳堂及會場陳設。用途：活血化瘀。化痰止咳；散風除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷。咳嗽痰多；風濕痹痛；痛風。

　　7、白車軸草豆科

　　生境：草地上

　　特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖。花序頭狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有34種子；種子細小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期89月。

　　用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病

　　8、紅花木（別名紅木、紅花）金縷梅科

　　生境：花壇

　　特

　　征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗星狀毛。葉互生，革質，卵形，全緣，嫩葉淡，越冬老葉暗。花4～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫，帶狀線形。蒴果木質，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮

　　用途：紅花木枝繁葉茂，樹態多姿，木質柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料。花、根、葉可藥用

　　9、白花木金縷梅科

　　生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中

　　特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。

　　用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經活絡、收斂止血，清熱解毒，止瀉。

　　10、百合竹弄舌菊科

　　生境：盆栽

　　特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹

　　用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀賞，還可水培欣賞。

　　11、彩葉草唇形科

　　生境：草叢中

　　特征：多年生草本植物，觀亦花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。

　　用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的.葉色

　　12、蒼耳菊科

　　生境：草叢

　　特征：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。

　　用途：入藥治麻風，種子利尿、發汗。莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料

　　13、長壽花景天科

　　生境：盆栽

　　特征：長壽花一種多肉植物，由肥、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來

　　用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節，花期長又能控制，為眾化的優良室內盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。

　　14、蔥蘭石蒜科

　　生境：花壇

　　特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。

　　用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。

植物調查報告12

　　目的：通過結合課堂的實地調研，增進對植物的感性認識，鞏固所學知識點。

　　任務：考察植物的觀賞特性、生活型結構、花期、植物高度、應用特點等。

　　時間：20xx年5月

　　地點：xx公園

　　內容：

　　一、針葉喬木

　　1、落葉松：

　　觀賞特性：樹干通直；小枝規則互生，分長枝與短枝二型。葉、芽鱗、雄蕊、苞鱗、珠鱗與種鱗均螺旋狀排列。葉在長枝上散生，在短枝上呈簇生狀，倒披針狀線形，柔軟，上面中脈多少隆起，下面兩側有數條氣孔線，葉內有2個通常邊生的樹脂道。生活型結構：落葉松，為松科落葉松屬的落葉喬木，是我國東北、內蒙古林區以及華北、西南的高山針葉林的主要森林組成樹種，是東北地區主要三大針葉用材林樹種之一。落葉松的天然分布很廣，它是一個寒溫帶及溫帶的樹種，在針葉樹種中是最耐寒的，垂直分布達到森林分布的最上限。

　　花期：花期5-6月，球果9-10月成熟。雌雄同株，雌、雄球花均單生于短枝頂端；雄球花具多數雄蕊，每雄蕊具2花藥，藥室縱裂，花粉無氣囊；雌球花直立，珠鱗小，腹面基部著生兩個倒生胚珠，背面托一大而顯著的苞鱗。球果直立向上，當年成熟，幼時通常紫紅色；種鱗革質，宿存；苞鱗短窄，不露出或微露出，或苞鱗較種鱗為長，露出部分直伸，彎曲或反折；種子具膜質長翅，基底被種翅包裹，種皮無樹脂囊。

　　植株高度：高達35米，胸徑達90厘米。

　　應用特點：由于落葉松樹勢高大挺拔，冠形美觀，根系十分發達，抗煙能力強。所以，又是一個優良的園林綠化樹種。

　　2、日本短針松：

　　觀賞特性：幼樹樹皮淡灰色，平滑，大樹樹皮暗灰色，裂成鱗狀塊片脫落；枝平展，樹冠圓錐形；一年生枝幼嫩時綠色，后呈黃褐色，密生淡黃色柔毛；冬芽卵圓形，無樹脂。針葉5針一束，微彎曲，長3.5-5.5厘米，徑不及1毫米，邊緣具細鋸齒，背面暗綠色，無氣孔線，腹面每側有3-6條灰白色氣孔線；橫切面三角形，單層皮下層細胞，背面有2個邊生樹脂道，腹面1個中生或無樹脂道；葉鞘早落。球果卵圓形或卵狀橢圓形，幾無梗，熟時種鱗張開，長4-7.5厘米，徑3.5-4.5厘米；中部種鱗寬倒卵狀斜方形或長方狀倒卵形，長2-3厘米，寬1.8-2厘米，鱗盾淡褐色或暗灰褐色，近斜方形，先端圓，鱗臍凹下，微內曲，邊緣薄，兩側邊向外彎，下部底邊寬楔形；種子為不規則倒卵圓形，近褐色，具黑色斑紋，長8-10毫米，徑約7毫米，種翅寬6-8毫米，連種子長1.8-2厘米。

　　生活型結構：陽性樹，但比赤松及黑松耐陰。喜生于土壤深厚、排水良好、適當濕潤之處，在陰濕之處生長不良。雖對海風有較強得抗性，但不適于砂地生長。生長速度緩慢。不耐移植，移植時不論大小苗均需帶土球。耐整形。

　　植株高度：喬木，在原產地高達25米，胸徑1米。

　　應用特點：盆栽每年2～3月換盆，剔除部分老土，操作時注意不損傷枝葉，防止樹脂外流。生長期澆透水，防止過濕或過干。春季2～3月或秋季8～10月，每月施肥1次，以薄肥為好。除高溫烈日稍遮陰外，均需充足陽光。4～5月整形修剪，以輕剪為主。

　　栽培地要選擇肥沃、濕潤、排水良好的的砂壤土。移植要帶土球，并及時澆水。干旱季節應注意澆水保墑，雨季排水防澇。但若任其自然生長則樹形較普通，難以充分發揮其美麗針葉的`特點，故通常需進行專門的整修

　　3、黑松：

　　觀賞特性：樹皮帶灰黑色。2針一束，剛強而粗，新芽白色，冬芽各針葉長約6～15公分，斷面半圓形，葉肉中有3個樹脂管，樹脂道中生。葉鞘由20多個鱗片形成，長約1.2公分。四月開花，花單，雌花生于新芽的頂端，呈紫色，多數種鱗（心皮）相重而排成球形。每個種基部，裸生2個胚球。雄花生于新芽的基部，呈黃色，上生多數雄，成熟時，多數花粉隨風飄出。球果至翌年秋天成，鱗片裂開而散出種子，種子有薄翅。果鱗的麟臍具有短刺。

　　生活型結構：性樹種，喜光，耐寒冷，不耐水澇，不耐寒耐干旱、瘠薄及鹽堿土。適生于溫暖濕潤的海洋性氣候區域，喜微酸性砂質壤土，最宜在土層深厚、土質疏松，且含有腐殖質的砂質土壤處生長。因其耐海霧，抗海風，也可在海灘鹽土地方生長。抗病蟲能力強，生長慢，壽命長。黑松一年四季長青，抗病蟲能力強，是荒山綠化，道路行道綠化首選樹種。

　　植株高度：常綠喬木，高可達30公尺。

　　應用特點：經抑制生長，蟠曲造型，姿態雄壯，高亢壯麗。均富觀賞價值,黑松盆景對環境適應能力強，庭院、陽臺均可培養。其枝干橫展，樹冠如傘蓋，針葉濃綠，四季常青，樹姿古雅，可終年欣賞。在生長期間，宜陳放于室外陽光充足、空氣流之處，不宜長時間放置于室內。多年培養的黑松樁景，老干蒼勁虬曲，盤根錯節。

　　4、云杉：

　　觀賞特性：樹冠廣圓錐形。許多云杉樹的特征具有下垂的枝，整顆樹層層排列。直挺的針狀葉呈螺旋形圍繞著莖，長度為2 ~ 3厘米。葉從椿處長出來，如果脫落，椿便會保留下來。木質球果懸吊著，卵石形成圓柱形，有向內彎曲的苞片，當球果成熟時，這些苞片會張開以讓種子脫落。

　　生活型結構：云杉耐蔭、耐寒、喜歡涼爽濕潤的氣候和肥沃深厚、排水良好的微酸性沙質土壤，生長緩慢，淺根性樹種，喜空氣濕潤氣候，喜生于中性和微酸性土壤，也能適應微堿性土壤，喜排水性良好、疏松肥沃的砂壤土。云杉為中國特有樹種，以華北山地分布為廣，東北的小興安嶺等地也有分布。

　　花期：花期5-9月，果期9-10月。

　　植株高度：常綠喬木，株高可達30米，胸徑60cm，樹冠廣圓錐形。

　　應用特點：云杉的樹形端正，枝葉茂密，在庭院中即可孤植，也可片植。盆栽可做為室內的觀賞樹種，多用在莊重肅穆的場合，冬季圣誕節前后，多置放在飯店、賓館和一些家庭中作圣誕樹裝飾。云杉葉上有明顯粉白氣孔線，遠眺如白方繚繞，蒼翠可愛，作庭園綠化觀賞樹種，可孤植、叢植或與檜柏、白皮松配植，或做草坪襯景。有歐洲云杉、青海云杉、青杄、日本云杉、臺灣云杉、西藏云杉、新疆云杉、雪嶺杉、油麥吊云杉、魚鱗云杉等等。

植物調查報告13

　　一、課題的提出

　　我們的校園是市級規范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

　　二、調查范圍

　　學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

　　三、調查方法

　　實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

　　四、研究時間

　　xx年5月到xx年7月

　　五、研究成員

　　生物興趣小組

　　六、指導老師

　　xx

　　七、研究過程

　　1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

　　2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

　　3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

　　4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的'相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

　　5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

　　6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

　　7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

　　8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

　　八、研究成果

　　1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）

　　2、為今后植物學教學準備了材料，激發了學生的學習興趣。

　　3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

　　4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

　　5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

　　6、校園植物名錄表附后。

　　九、體會和感想

　　1、遇到的困難

　　首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

　　其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

　　第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

　　第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

　　2、感想

　　在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

　　一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

　　3、今后的打算

　　（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。

　　（2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。

　　（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。

植物調查報告14

　　1科屬習性

　　白芨為蘭科白芨屬，別名呼良姜、高良姜，當地暫時沒有名稱。花程式：♂♀↑K3 C3 A2 G（3：3：∞）白芨喜蔭亦耐蔭，較耐寒也較耐旱，以不積水的苔蘚層或石壁腐殖質土最佳。

　　2形態特征

　　白芨為多年生宿根草本，具V字形塊狀假鱗莖，株高30-50厘米。葉革質、全緣、淡綠色、寬帶形急尖，長30-40厘米、寬3-7厘米，一株僅具3-4片葉，具有較長的葉鞘，平行脈互生。總狀花序于葉叢中抽出，常著花3-13朵，小花淡紫色，花瓣帶狀，徑約3厘米雌雄蕊合生。花期4月，果熟期9-10月，蒴果長圓形，有棱。種子黃白色，粉末狀極微小，靠風傳播。

　　3生活方式

　　在當地，休眠鱗莖于2月開始出芽，并在芽的基部開始長新根。芽被葉鞘所包裹，內有幼葉和花序。3月，葉子和花序一起長大，4月份開始開花，花后假鱗莖開始膨大，逐漸生長為V字形。在秋季，V形鱗莖的2個尖端開始花和葉的分化并生長為可見的芽。在冬季經幾次輕霜后地上部分枯死，假鱗莖休眠接受春化作用。

　　白芨在自然狀態下靠一分為二式分株繁殖，雖然能產生大量的種子（每個果莢10-30萬粒），但是不易發芽。種子是自然狀態下遠距離傳播的主要方式，種子發芽后要經過4-6年的營養生長才能開花。花后如果生長良好則年年開花。

　　4野生環境及多樣性

　　（1）白芨的`野生環境特點

　　白芨常生長于較濕潤的石壁、苔蘚層中，常與灌木相結合，或者生長于林緣。在石壁上，常常有泉水滲出，所以它也一樣可以得到充足的水分。白芨也常生長于有山泉的地方，那里陰暗潮濕，空氣濕度也較高，比較適宜白芨的生長。白芨生長的石頭均是砂巖類，這樣白芨才能吸收到毛管水、才能牢牢地吸在上面。

　　（2）白芨的生物多樣性

　　白芨具有V字形的塊狀假鱗莖，可以為春天萌發提供大量能量及營養物質，也可以提高自身的抗旱、抗寒能力。

　　白芨可以地生也可以附生，跟可以吸在石頭上生長，根常常埋于苔蘚層的下方。白芨的種子極細小，似粉末，狀沒有胚乳，只有幾個細胞構成的發育不完全的胚。發芽則要在濕潤的苔蘚上發芽，而且長時間不干燥。白芨的初生假鱗莖是圓球形的，當生長到一定程度才能形成V字形。

　　白芨的花粉呈塊狀不易散開，所以在授粉上也不是很有利。

　　5應用及開發前景

　　（1）應用

　　白芨的假鱗莖可供藥用，有補肺生肌、消腫止血的功效。

　　（2）開發前景

　　白芨的花淡紫色，并且在早春開放，十分美麗，因此可以栽植于假山林緣來點綴園林景觀，也可以植于庭院中觀賞。

植物調查報告15

　　一、課題的提出

　　我們的校園是市級規范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

　　二、調查范圍

　　學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

　　三、調查方法

　　實地調查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。

　　四、研究時間

　　xx年5月到xx年7月

　　五、研究成員

　　生物興趣小組

　　六、指導老師

　　xx

　　七、研究過程

　　1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

　　2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

　　3、采討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

　　4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

　　5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

　　6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

　　7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

　　8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

　　八、研究成果

　　1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，小花木約1萬多棵）

　　2、為今后植物學教學準備了材料，激發了學生的學習興趣。

　　3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

　　4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

　　5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

　　6、校園植物名錄表附后。

　　九、體會和感想

　　1、遇到的困難

　　首先，在選題方面有點憂郁，不知道從的方面入手，還是從小的'方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

　　其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養花師傅的助下，致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

　　第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

　　第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很的助，部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

　　2、感想

　　在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。

　　一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

　　3、今后的打算

　　（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。

　　（2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量的植物，制作一個較的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，面標明責任班級。

　　（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌面所指定責任班級對花木進行長期保護。

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