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報(bào)告

學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-07-23 11:09:12 報(bào)告 我要投稿

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文(經(jīng)典15篇)

  隨著人們自身素質(zhì)提升,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文(經(jīng)典15篇)

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文1

  一、對(duì)交流與合作的需求

  大部分的孩子都有良好的愿望,想表現(xiàn)自己,愿意與人交流與合作,但他們因?yàn)榉N種原因不敢發(fā)表自己的看法。調(diào)查結(jié)果顯示:92%的孩子都想成為一個(gè)能說會(huì)道的人,他們認(rèn)為成為一個(gè)能說會(huì)道的人最重要的條件首先是知識(shí)豐富,然后要膽子大,再加上老師的鼓勵(lì)。89%的孩子愿意與同學(xué)交流與合作,當(dāng)別人有困難時(shí),有81%的人會(huì)主動(dòng)提供幫助。對(duì)別人的發(fā)言,敢于發(fā)表看法的占43%,只聽不說的占57%。心里有想法時(shí),選擇悶在心里的占65%,僅35%的人會(huì)主動(dòng)說出。解決問題或有疑問時(shí),不敢說出自己想法的占52%。

  二、對(duì)交流與合作的要求

  大部分孩子喜歡小組交流合作,喜歡自由組合人員或按照座位和成績(jī)分組,認(rèn)為小組成員組合很重要,組員分工要明確。在課堂上經(jīng)常或偶爾進(jìn)行交流與合作占87%,有49%認(rèn)為交流與合作學(xué)習(xí)最好2—4人參與,有19%認(rèn)為4—6人最好,有32%認(rèn)為6人以上好。67%的人認(rèn)為交流與合作小組組員最好是自由組合,33%認(rèn)為可由老師指定或不一定。認(rèn)為小組成員組合重要的占82.5%認(rèn)為按成績(jī)或座位分組更有助于學(xué)習(xí)的占92。認(rèn)為小組組員分工明確對(duì)交流與合作學(xué)習(xí)很重要的占84%。

  三、對(duì)交流與合作的參與

  絕大部分人因種種原因會(huì)參與合作學(xué)習(xí)但不經(jīng)常發(fā)表看法,喜歡聽別人說,不善于交流,主動(dòng)參與的不多。進(jìn)行小組交流與合作學(xué)習(xí)前,對(duì)討論的內(nèi)容很明確的占46%,不太明確的占8%。在小組交流與合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)發(fā)表自己觀點(diǎn)的'占30%,偶爾發(fā)表占62%,幾乎沒發(fā)表過看法的占8%。在小組交流與合作學(xué)習(xí)中遇到有爭(zhēng)論的問題,28%的人聽成績(jī)好的同學(xué)的,32%的人會(huì)記錄下來與其他人交流,37%的人會(huì)問老師,3%的人不了了之。在小組交流與合作學(xué)習(xí)中,78%的人喜歡老師參與其中討論交流。

  四、對(duì)交流與合作的期望

  大部分人喜歡并希望交流與合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中63%的人喜歡老師把問題講清楚,有27%的人喜歡在小組討論解決。92%的人認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)方法很重要。在課外沒有進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)的占25%。別人對(duì)自己發(fā)言提出意見時(shí)會(huì)感到有興趣的占80%。認(rèn)為課上交流與合作學(xué)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)幫助很大的占57%,有所幫助占41%。對(duì)交流與合作學(xué)習(xí)喜歡的占44%,一般的占54%。對(duì)“自己學(xué)習(xí)”和“交流與合作學(xué)習(xí)”哪個(gè)更好的選擇,學(xué)生無一例外地選了后者,原因是“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。”交流與合作學(xué)習(xí)中信息來源更廣,更豐富,聽別人的,思考自己的,學(xué)起來更輕松。成績(jī)差的同學(xué)認(rèn)為輕松是可以不動(dòng)腦筋。

  本次調(diào)查是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的過程,讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法和能力;更重要的是本次調(diào)查摸清了學(xué)生對(duì)交流與合作的需求,對(duì)交流與合作的要求,對(duì)交流與合作的參與,對(duì)交流與合作的期望等等,對(duì)今后制定學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)的研究計(jì)劃提供了依據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文2

  一、當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

  大部分中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國(guó)英雄——屈原的;還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日的來源。

  二、當(dāng)代中學(xué)生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度

  部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

  三、中學(xué)生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要原因

  由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理,還有青春期特有的獵奇心,導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國(guó)文化博大精深,而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

  四、調(diào)查中出現(xiàn)的.令人“匪夷所思”的問題

  在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

  1、建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

  極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過度崇拜,竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國(guó)情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。

  2、部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日

  部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。

  五、保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

  在調(diào)查中,少量中學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于XX年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

  六、結(jié)論與建議

  通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國(guó)家能在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí),當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛國(guó)熱情。

  七、附錄

  由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文3

  一、研究背景

  大學(xué)再教育,已經(jīng)超出了國(guó)家九年義務(wù)教育的范圍,國(guó)家給予的資助相對(duì)就少了,大學(xué)的發(fā)展更多地依靠自身的資源。因此大學(xué)期間的學(xué)費(fèi),生活費(fèi)等這些雜七雜八的費(fèi)用加起來卻也是一筆不菲的資金,尤其是對(duì)于家境一般或家境貧窮的大學(xué)生來說,這筆不菲的資金猶如一個(gè)天文數(shù)字。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查,農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)得花63.4萬,這還是保守估計(jì),這意味著農(nóng)村一個(gè)5口中等收入的家庭,要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生,其余的四人都得圍繞這個(gè)大學(xué)生去拼命掙錢。

  而大學(xué)生,為減輕家庭的負(fù)擔(dān),已經(jīng)開始試探地尋求兼職,掙一些生活費(fèi),開始減少回家的次數(shù),以減免來往之間的路費(fèi)。而且這些暑期兼職的大學(xué)生的數(shù)量不小。在海南大學(xué)就有近1/4的學(xué)生暑期做兼職,沒有回家。這些即將肩負(fù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè),承載國(guó)家未來希望的大學(xué)生,他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽視,而社會(huì)給予他們的關(guān)注太少,政府給予他們權(quán)益的保護(hù)措施幾乎沒有,現(xiàn)在大學(xué)生反成了合法權(quán)益被邊緣化的群體。

  有人為大學(xué)生叫苦:現(xiàn)在的大學(xué)生都在做著民工的工作,拿著臨時(shí)性的工資,還要受社會(huì)歧視,受企業(yè)的壓榨,大學(xué)生的暑期兼職狀況堪憂呀!

  二、研究方法

  本研究采用問卷法和訪談法收集材料,問卷調(diào)查的對(duì)象是xx年暑假期間XX市海南大學(xué),海南師范大學(xué),海南經(jīng)濟(jì)學(xué)院,海南醫(yī)學(xué)院等高校未回家在海口做兼職的大學(xué)生。訪談的對(duì)象主要是XX市一些酒店,飯館等商業(yè)營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的工作人員。

  抽樣方法:采取偶遇抽樣,判斷抽樣的方法,在XX市各大高校及商業(yè)性營(yíng)利機(jī)構(gòu)中非隨機(jī)抽樣抽選被調(diào)查用戶,最終獲得有效樣本分布如下:

  調(diào)查對(duì)象分布調(diào)查樣本量

  海南大學(xué)58

  海南師范大學(xué)37

  海南醫(yī)學(xué)院30

  海南經(jīng)濟(jì)學(xué)院25

  訪談對(duì)象依據(jù)本人研究的目標(biāo)選取樣本,來調(diào)查大學(xué)生暑假兼職狀況產(chǎn)生的原因,問卷樣本量為150人,均是暑假做兼職,且兼職時(shí)間超過半個(gè)月的在校大學(xué)生。

  三、結(jié)果與分析

  XX市人才市場(chǎng)的混亂,缺乏誠(chéng)信機(jī)制。

  1、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)林立,不誠(chéng)信的現(xiàn)象屢見不鮮。

  在被調(diào)查的150名大學(xué)生中,有118名與中介服務(wù)公司打過交道,有54名大學(xué)生即36%的被調(diào)查對(duì)象被中介服務(wù)公司騙過所謂的中介費(fèi)用。資金不等,一般在50元到150元之間,而據(jù)有關(guān)專家說,一般中介費(fèi)不得超過5元。

  一般中介機(jī)構(gòu)收取當(dāng)事人的中介費(fèi)時(shí),巧立名目,說是人身保險(xiǎn),檔案費(fèi)等,并在當(dāng)事人交納“中介費(fèi)”后信誓旦旦的作出三天內(nèi)過來上班的承諾。而最終給予當(dāng)事人的答復(fù)的流程是:保證立即上班—等待通知—不了了之。事實(shí)上,這些中介公司運(yùn)行的.程序如何呢?

  據(jù)調(diào)查,一些中介服務(wù)公司和一些企業(yè)串通,進(jìn)行暗箱操作,通過達(dá)成一定的分贓協(xié)議,采取“分批錄取”,“短期雇傭”等形式共同榨取,分贓所謂的中介費(fèi)用。

  注:a、“分批錄取”即公司說第一批已經(jīng)錄滿,交過中介費(fèi)的,下一批錄取時(shí)優(yōu)先考慮,在學(xué)校等待通知。

  b、“短期雇傭”即公司編造一些由頭,說當(dāng)事人工作不合格,把當(dāng)事人辭退,以接受所謂的下一批交過中介費(fèi)的大學(xué)生。避免交過中介費(fèi)的大學(xué)生鬧糾紛。

  當(dāng)然也有一些學(xué)生被個(gè)人或流動(dòng)服務(wù)的公司雇用,本來講好是按月領(lǐng)取工錢,但雇主往往在快要付工資時(shí)找個(gè)借口將學(xué)生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司,以開出高薪以吸引求職者,既而實(shí)施欺騙計(jì)劃。比如他們打出這樣的廣告:因公司發(fā)展需要,現(xiàn)招聘押運(yùn)員數(shù)名,待遇優(yōu)厚,每月1000元,包吃包住。看到條件這么好,當(dāng)然會(huì)吸引很多缺乏社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生。

  這種不誠(chéng)信的操作機(jī)制令人觸目驚心,卻也是屢見不鮮。

  2、大學(xué)生法制意識(shí),維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。

  據(jù)調(diào)查,被騙過中介費(fèi)的54名大學(xué)生中,竟只有13人向有關(guān)部門反映過這種商業(yè)欺詐行為,18人有這樣的想法,但沒有付之行動(dòng)。也就是說被騙過中介費(fèi)的被調(diào)查者中,只有24%的人有維權(quán)意識(shí)和法制意識(shí),大多數(shù)則忍氣吞聲,不了了之。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文4

  引言

  最近,我們小學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了一次有趣的調(diào)查,我們想要了解大家在課余時(shí)間都做些什么。通過這次調(diào)查,我們希望能夠了解同學(xué)們的興趣愛好,促進(jìn)大家之間的交流與分享。

  調(diào)查方式

  為了確保調(diào)查的客觀性和全面性,我們制定了調(diào)查問卷,并在校園內(nèi)發(fā)放給同學(xué)們。問卷內(nèi)容涉及課余時(shí)間的活動(dòng)類型、喜好程度以及對(duì)校園活動(dòng)的期待等方面。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭绿顚懥藛柧恚⒅鲃?dòng)分享了一些有趣的故事和想法。

  結(jié)果分析

  活動(dòng)類型

  從調(diào)查結(jié)果來看,同學(xué)們的課余活動(dòng)類型非常豐富多樣,主要包括閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫、寫作、音樂、手工等。其中,閱讀是最受歡迎的活動(dòng)之一,有超過70%的同學(xué)表示在課余時(shí)間喜歡閱讀各類圖書,尤其是故事書和科普讀物。此外,運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)也備受青睞,有超過60%的同學(xué)喜歡參加各種體育運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)。

  興趣愛好

  在調(diào)查中,我們還了解到同學(xué)們有著各自不同的興趣愛好。有的同學(xué)熱愛大自然,喜歡觀察昆蟲和植物;有的同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇,喜歡進(jìn)行小發(fā)明和實(shí)驗(yàn);還有的同學(xué)鐘愛藝術(shù),擅長(zhǎng)繪畫和手工制作。

  對(duì)校園活動(dòng)的期待

  在問卷中,我們也詢問了同學(xué)們對(duì)校園活動(dòng)的'期待。調(diào)查結(jié)果顯示,同學(xué)們希望學(xué)校能夠開展更多的科技、藝術(shù)和體育類活動(dòng),讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和才華。同時(shí),他們也期待學(xué)校能夠組織一些寓教于樂的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)之間和同學(xué)之間的交流和合作意識(shí)。

  結(jié)論

  通過這次調(diào)查,我們深刻感受到了同學(xué)們的多元化興趣愛好,也更加了解到了他們對(duì)校園生活的期待和建議。我們將會(huì)結(jié)合調(diào)查結(jié)果,進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的課外活動(dòng)安排,豐富同學(xué)們的課余生活,促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。期待未來,我們將舉辦更多有趣的校園活動(dòng),讓每一位同學(xué)都能找到屬于自己的快樂與興趣。

  致謝

  最后,特別感謝所有參與調(diào)查的同學(xué)們,感謝你們的配合和支持,讓這次調(diào)查取得了圓滿成功。也感謝老師們的指導(dǎo)和幫助,讓我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行一次有意義的調(diào)查。希望我們能夠攜手共同努力,為美好的校園生活添磚加瓦!

  以上就是我們小學(xué)生調(diào)查的報(bào)告,謝謝大家的聆聽!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文5

  大學(xué)生是當(dāng)代青年中的特殊消費(fèi)群體,有著不同其他社會(huì)消費(fèi)群體 的消費(fèi)行為,多數(shù)大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開始,才有了真正意義上的消費(fèi)自主權(quán),其消費(fèi)行為對(duì)家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都有一定的影響。把握大學(xué)生消費(fèi)行為的內(nèi) 容、特點(diǎn),研究其趨勢(shì),對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi),提高企業(yè)營(yíng)銷的針對(duì)性都有著重要的意義。

  一、大學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀

  大學(xué)生的消費(fèi),主要分為基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)等幾個(gè)方面。

  (一)基本生活消費(fèi) 由于學(xué)校所在的各城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一,大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一,衣、食、住、行等生活消費(fèi)需要也不一樣,大學(xué)生消費(fèi)在靜態(tài)上可以劃分為高、中、低三個(gè)檔次,而在動(dòng)態(tài)上呈逐年遞增趨勢(shì)。

  (二)學(xué)習(xí)消費(fèi) 學(xué)習(xí)消費(fèi)主要包括學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、考證消費(fèi)和電腦消費(fèi)等。大學(xué)生學(xué)費(fèi)因?qū)W校所處的地域、類別、專業(yè)等的不同也有所區(qū)別。

  1、大學(xué)生除了購(gòu)買基本的專業(yè)教材外,其學(xué)習(xí)消費(fèi)主要集中在購(gòu)買教學(xué)參考書、英語和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等書目上。

  2、考證消費(fèi)。近年“考證熱”在高校悄然興起,大學(xué)生參加各種英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、出國(guó)考試和國(guó)家公務(wù)員考試等等,名目繁多,相應(yīng)的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等自然不菲。不少大學(xué)生甘心對(duì)考證進(jìn)行高額投資,以增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼。

  3、電腦消費(fèi)。好多大學(xué)生以宿舍為單位,采取集體所有,分擔(dān)成本的方式購(gòu)買電腦;有些經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕的大學(xué)生自己擁有電腦。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,信息的溝 通方式也多了起來。QQ、MSN、BOLOGE因其互動(dòng)性,成為了當(dāng)代大學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)的新途徑。同時(shí),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已覆蓋了許多大學(xué)生的宿舍,在 宿舍上網(wǎng)業(yè)已成為時(shí)尚,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也成為日常消費(fèi)開支的一部分。

  (三)休閑及娛樂消費(fèi)

  1、休閑消費(fèi)。大學(xué)生閑暇生活中,最經(jīng)常做的事情是上網(wǎng)、自習(xí)自修、讀消遣雜志、讀文學(xué)作品、書法、音樂、繪畫等,這些活動(dòng)都具有較強(qiáng)的獨(dú)立性;而諸如參加課題研究,文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、聽名師講座等需要集體參與的交往性活動(dòng),卻較少參加。

  2、娛樂消費(fèi)。大學(xué)生的娛樂消費(fèi)數(shù)額也相當(dāng)可觀。進(jìn)迪廳,打臺(tái)球,遛旱冰,去練歌房,開PARTY等。另外,大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費(fèi)。

  3、時(shí)尚信息消費(fèi)。大學(xué)生中手機(jī)的普及率較高。為了找工作方便和交友,很多大學(xué)生都購(gòu)買了手機(jī)用于與外界聯(lián)系,還有的大學(xué)生用手機(jī)進(jìn)行娛樂活動(dòng),如點(diǎn) 歌、照相、彩鈴訂購(gòu)、發(fā)短信等。手機(jī)已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具,價(jià)廉實(shí)用的手機(jī)是大部分大學(xué)生的首選,但手機(jī)費(fèi)在逐步提高

  4、旅游消費(fèi)。隨著家庭生活水平的提高和公共假期的增多,大學(xué)生熱衷于出外旅游者也不在少數(shù)。

  (四)人際交往消費(fèi)

  1、人情消費(fèi)。同學(xué)過生日、當(dāng)選大學(xué)生干部、入黨,得獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等都要請(qǐng)客。否則,便被視為不夠交情,不上路。請(qǐng)客者檔次越高,赴宴者的隨禮也就越高。人情風(fēng)的蔓延,給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也給大學(xué)生帶來了精神壓力。

  2、戀愛消費(fèi)。而戀愛費(fèi)用的來源,有的是由家里“特別提供”的;有的是從生活費(fèi)中“摳”出來的;有的是來自“勤工儉學(xué)”的;有的是來自“獎(jiǎng)學(xué)金”的,這與大學(xué)生的社會(huì)角色有關(guān),更與家庭對(duì)大學(xué)生戀愛的看法有關(guān)。

  二、大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)

  (一)基本生活消費(fèi)向營(yíng)養(yǎng)型、質(zhì)量型發(fā)展

  從90年代開始,我國(guó)的消費(fèi)水平逐漸由“生存型”向“享受型”發(fā)展,大學(xué)生也不例外。他們用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重大大降低,而用于改善學(xué)習(xí)條件,滿足精神文化需求的消費(fèi)開始上升,而傳統(tǒng)的吃穿住用行等物質(zhì)消費(fèi)或生存型消費(fèi)正逐步向有營(yíng)養(yǎng)講質(zhì)量方面發(fā)展。

  (二)學(xué)習(xí)消費(fèi)的比值將大幅度上升

  知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的學(xué)習(xí)觀念的變化,使廣大學(xué)生日益認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事,而將伴隨人的終身。特別是網(wǎng)絡(luò)教育的開展給人們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),用于繼續(xù)學(xué)習(xí)的費(fèi)用也將日益增大。

  (三)健康、健身消費(fèi)增加,休閑及娛樂消費(fèi)呈現(xiàn)多樣

  大學(xué)生日益重視健康消費(fèi),用于進(jìn)行體育鍛煉和購(gòu)買保健品的支出也在逐步上升,健康消費(fèi)將成為主要的消費(fèi)內(nèi)容;體育健身消費(fèi)在校園中漸成時(shí)尚,“花錢出汗”不再被視為可笑的事,大學(xué)生對(duì)各種美容與健康產(chǎn)品的需求,已超越基本的預(yù)防疾病的需求,進(jìn)入更高層次。

  休閑及娛樂消費(fèi)方面,大學(xué)生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求,他們?cè)絹碓讲粷M足于看電視、進(jìn)影劇院這樣一些靜止的休閑方式,而是追求新穎、出奇、 刺激和有品位的活動(dòng):迪廳、游戲機(jī),臺(tái)球和保齡球?qū)⒏鼮槠占埃槐臉O、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險(xiǎn)、探幽這類刺激的活動(dòng),今后會(huì)吸引眾多的青年大學(xué) 生。

  (四)人際交往消費(fèi)成本昂貴

  在校大學(xué)生渴望理解,喜歡交友,用于請(qǐng)客吃飯的費(fèi)用日益增多。特別是在 信息發(fā)達(dá)的今天,信息消費(fèi)的最大群體是青年大學(xué)生群體。網(wǎng)民年齡分布的高分值在20歲——30間歲,手機(jī)、電腦等產(chǎn)品由商務(wù)消費(fèi)轉(zhuǎn)向生活消費(fèi),大學(xué)生上網(wǎng) 率的增長(zhǎng),個(gè)人電腦的暢銷,也使大學(xué)生的消費(fèi)心理由實(shí)用至上轉(zhuǎn)向感受為本。

  三、大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的問題

  (一)缺乏消費(fèi)理性,自控能力不強(qiáng) 大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整 的`,穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手 機(jī)產(chǎn)品來說,目前,有手機(jī)的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還 有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi),在調(diào)查中我們了解到,一些同學(xué)為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī),有的同學(xué)情愿節(jié)衣 縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的 欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。

  (二)大學(xué)生過分追逐時(shí)尚和名牌,存在攀比心理 大學(xué)生學(xué)生思想活躍,對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創(chuàng)新,消費(fèi)的趨附性強(qiáng),娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。在消費(fèi)問題上相信自己的真實(shí) 體驗(yàn),如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn),就會(huì)堅(jiān)持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習(xí)慣,保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水,感性認(rèn)識(shí)上的 氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。因而追逐時(shí)尚,不僅是各種不同類型社會(huì)成員的消費(fèi)特征,也同樣符合青少年的心理需求。在調(diào)查中, 一些同學(xué)指出,為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī),有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,有些女同

  學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

  (三)盲目消費(fèi),過分展示自我 與成年消費(fèi)者不同,大學(xué)生一般沒有從眾的心理特征,這一特征與追新求奇、自我表現(xiàn)的心理特征有關(guān),處于這一年齡段的青年,心智、生理已經(jīng)成熟,心理上要求 獨(dú)立,但生活、經(jīng)濟(jì)上卻仍然有很大的依賴性,必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去,并能在自由支配金錢的情況下,隨行所欲地進(jìn)行消費(fèi),追求、展示自我, 如:吃講究情調(diào),穿追求時(shí)尚和名牌;談戀愛追求情感,大量進(jìn)行物質(zhì)投入;交朋友不惜重金;網(wǎng)費(fèi)、話費(fèi)節(jié)節(jié)升高,追求“舒適、時(shí)尚、流行”的生活方式。當(dāng)今 社會(huì),隨著人民生活水平日益提高,社會(huì)財(cái)富持續(xù)增長(zhǎng),大學(xué)生也變得越來越有錢,也不斷受到企業(yè)的廣泛重視。

  四、引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)心理和行為的建議

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng),大學(xué)生消費(fèi)數(shù)額的增加,結(jié)構(gòu)的變化,方式的多樣化也成為發(fā)展的必然趨勢(shì)。大學(xué)生年級(jí)越高,消費(fèi)水平也隨之增長(zhǎng)時(shí)尚化、個(gè)性化, 使消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不斷增長(zhǎng),大學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)的增多已成為趨勢(shì)與潮流。從總體上看,大學(xué)生的消費(fèi)觀念正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展,但傳統(tǒng)的理性消費(fèi)觀念仍是主 流。絕大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢的追求。

  (一)倡導(dǎo)大學(xué)生節(jié)約意識(shí)

  大 學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)包括:對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),具有獨(dú)立的意識(shí)與理智消費(fèi)的觀念。教育學(xué)生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)。引導(dǎo)大學(xué)生在考慮 個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘光榮傳統(tǒng),科學(xué)規(guī)劃安排,是個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家情相適應(yīng),引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的心態(tài),作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。

  (二)樹 立大學(xué)生理財(cái)觀念 所謂財(cái)商,指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力,即對(duì)錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容: 其一,正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。增強(qiáng)大學(xué)生獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生 存的必備因素。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(zhǎng)期的理性基奠。

  五、結(jié)束語

  我們必須關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)行為,注重大學(xué)生正確消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng),還要努力營(yíng)造節(jié)儉的高校氛圍。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征,利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的生活作風(fēng),向社會(huì)輸出具有健康理性消費(fèi)習(xí)慣的社會(huì)成員。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文6

  本次調(diào)查報(bào)告,我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果以及對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述。

  一、調(diào)查的基本情況

  現(xiàn)在生活條件越來越好,現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張,但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后,校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食,有的買玩具,還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的?又是怎么支配的?使用得是否合理?為此,我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,主要從以下四方面說明:

  1、調(diào)查目標(biāo):了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢的來源;了解現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)零花錢的支配;以及了解家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生使用零花錢的看法,方便學(xué)校對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育,引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。

  2、調(diào)查內(nèi)容:在當(dāng)今社會(huì)中,物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者,他們也不例外。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢的使用情況,我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。

  3、調(diào)查對(duì)象:實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生,5位家長(zhǎng)和學(xué)校里的4位教師。

  4、調(diào)查方法:為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查,我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況,確定留守學(xué)生數(shù)量;同時(shí)還使用了觀察法,利用課前課后對(duì)他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查;最后還通過問卷調(diào)查法,采訪了個(gè)別家長(zhǎng)和教師。

  二、調(diào)查結(jié)果

  1、我通過對(duì)五位家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢,少數(shù)家長(zhǎng)以孩子的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢,并且家長(zhǎng)希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上,不允許孩子亂花錢行為。

  2、我通過對(duì)我班現(xiàn)在的小學(xué)生的調(diào)查,我了解到:這個(gè)班級(jí)的34人中,留守兒童占總數(shù)的34%;有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢的;10.2%的學(xué)生是通過自己勞動(dòng)賺來的;3%的學(xué)生是親戚朋友給的;6%的學(xué)生是家長(zhǎng)以學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的。而在零花錢的支配上,14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲(chǔ)存;30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品;15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂;35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。

  由此可看出,只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象,通過我調(diào)查分析,得出以下幾點(diǎn):

  1、現(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò),家長(zhǎng)每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門謀生,加上父母出于對(duì)孩子的愛,都會(huì)給一些零花錢。

  2、得到的錢太容易,同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢,平時(shí)花錢時(shí),沒有計(jì)劃,甚至大手大腳,大部分浪費(fèi)在不該花的地方。

  3、家長(zhǎng)太溺愛,太相信自己的孩子,只管給錢,不問怎么花錢,導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念,消費(fèi)隨意,未能更有效地使用零花錢。

  4、學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約,艱苦奮斗方面的教育。

  三、通過這次調(diào)查,我認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生合理使用零花錢有以下建議:

  1、家長(zhǎng)應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松,也不能多給。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明確:零花錢也應(yīng)該用在刀口上,如買學(xué)習(xí)用品、乘車,或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。

  2、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看,家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤,這是導(dǎo)致孩子亂花錢的`主要原因。平時(shí)對(duì)孩子多家管教,如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢,應(yīng)及時(shí)制止,并講一些節(jié)儉花錢的好處,理財(cái)小竅門等等,讓孩子有“家長(zhǎng)掙錢不容易,我不能隨便花錢”的意識(shí)。

  3、家長(zhǎng)可讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛,從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班,年紀(jì)較長(zhǎng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工,讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自實(shí)踐,孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多

  書本上所沒有的道理,用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子,增長(zhǎng)他們生活的見識(shí)和本領(lǐng)。

  4、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開銷計(jì)劃:今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了,避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊,預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢,給自己交學(xué)費(fèi),買學(xué)習(xí)用品,這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān),也能讓孩子更有效得使用零花錢。

  6、老師可利用班會(huì),召開主題班會(huì),以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。

  結(jié)語:

  通過調(diào)查和討論,我認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育,限制現(xiàn)在的小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢,需要家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)合起來,正確的引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病,讓他們知道金錢的必要性和重要性,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文7

  一、內(nèi)容摘要

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,物質(zhì)生活水平的不斷提高,文化娛樂業(yè)的不斷進(jìn)步,大學(xué)生的業(yè)余生活越來越豐富。這,已不僅僅局限于體育項(xiàng)目和歌唱文藝方面以及閱讀寫作。網(wǎng)絡(luò)早已成為我們生活中不可或缺的一部分,大學(xué)生將更多的精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上,網(wǎng)絡(luò)游戲則是其中一項(xiàng),占據(jù)了大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。因此,我們選擇網(wǎng)絡(luò)游戲這一方面作為研究,旨在為了客觀、公正的了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度,更好地了解大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)情況和表現(xiàn),從而根據(jù)調(diào)查的結(jié)果具體分析在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲存在的問題和影響,給沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的在校大學(xué)生提出在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)的一些建議和看法,可以更好地指引大學(xué)生理智的、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問題。

  二、調(diào)查目的

  我們這一次問卷調(diào)查重點(diǎn)在于調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)相關(guān)的問題的看法,以及在校大學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的心里狀態(tài),通過這一次問卷調(diào)查和結(jié)果分析可以更好地幫助我們了解在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι詈蛯W(xué)習(xí)的影響,而且可以幫助大學(xué)生不斷增長(zhǎng)對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度,同時(shí)也可以讓我們對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲做出正確的態(tài)度。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  本次問卷的調(diào)查內(nèi)容包括在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的間隔時(shí)間及喜歡的類型等;在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的及玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)的影響等情況。

  四、調(diào)查概況

  1.調(diào)查時(shí)間:20xx年11月10日—11月30日

  2.調(diào)查對(duì)象:全國(guó)各地在校大學(xué)生

  3.調(diào)查方法:騰訊問卷平臺(tái)的網(wǎng)上問卷調(diào)查形式

  五、問卷的設(shè)計(jì)思路

  我們?cè)谠O(shè)計(jì)在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查問卷的時(shí)候,問卷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要十分科學(xué)合理,結(jié)構(gòu)統(tǒng)一,調(diào)查問卷的問題要考慮全面,調(diào)查問卷要簡(jiǎn)潔,明確好我們這次問卷調(diào)查的目的,為了獲得我們需要了解的在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)和生活的影響,以這個(gè)目的為這次問卷設(shè)計(jì)的中心,然后通過不同的問題獲得相關(guān)的信息。

  在設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)分析了解在校大學(xué)生的一些特質(zhì),然后從他們的角度出發(fā),合理提出問卷的相關(guān)問題,能明確體現(xiàn)出我們這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問卷的目的,調(diào)查問卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題,問卷主旨要明確,可以很好對(duì)這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查進(jìn)行概括準(zhǔn)確說明,盡量可以吸引在校大學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)的問題能夠準(zhǔn)確反映出在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的實(shí)際情況!

  六、問卷發(fā)放/回收情況分析

  我們的問卷發(fā)放是以QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)形式發(fā)放問卷,對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

  這次調(diào)查所回收的問卷是對(duì)全國(guó)的在校大學(xué)生的問卷調(diào)查,然后進(jìn)行回收,我們這次的問卷包括12個(gè)問題,問卷瀏覽量188,回收量為99份,回收率為52%,其中,男生有33人占33.3%,女生66人占66.7%,平均完成時(shí)間為1分17秒。回收來源按設(shè)備分類:手機(jī)(75.8%),電腦(24.2%);按系統(tǒng)分類:Android:(68.7%),Windows:(24.2%),iOS:(7.1%),而且問卷上的每一道題目的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),都是依據(jù),在校大學(xué)生所填的相關(guān)選擇,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)科學(xué)合理分析所得到的。

  七、調(diào)查結(jié)果分析

  我們根據(jù)這一次大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問卷調(diào)查分析的結(jié)果,可以得出,在被調(diào)查的在校大學(xué)生中,玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因有62.6%的大學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個(gè)消磨時(shí)間的工具,50.5%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)提供大家互動(dòng)和娛樂的平臺(tái),只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)發(fā)泄的工具和生活的一部分。可見多數(shù)大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了娛樂消遣,因此,網(wǎng)絡(luò)游戲是大學(xué)生放松的一種有效途徑,然而適可而止,不沉迷于此,不是其影響到我們正常的生活學(xué)習(xí)才是對(duì)我們有益的。

  (1)在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度中,35.4%的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態(tài),27.3%的大學(xué)生不喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,23.2%的大學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,8.1%的大學(xué)生比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,6.1%的人非常喜歡。由此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生還是有很多人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。

  (2)在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率中,39.4%的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率一周少于一次,21.2%的大學(xué)生一周玩一次,20.2%的大學(xué)生兩三天玩一次,19.2%的大學(xué)生幾乎每天都玩。由此可以看出,大部分大學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域的邊緣,剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)游戲,少部分的大學(xué)生以深入網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域,自控能力漸漸變差。

  (3)在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的選擇中,55.6%的大學(xué)生選擇了休閑益智類,36.4的大學(xué)生選擇了動(dòng)作類,33.3%的`大學(xué)生選擇了策略類,31.3%的大學(xué)生選擇了冒險(xiǎn)類,28.3%的大學(xué)生選擇了類,剩下少部分大學(xué)生選擇了仿真設(shè)備模擬類、文字冒險(xiǎn)類、軍事訓(xùn)練類以及其他類型的網(wǎng)絡(luò)游戲。由此可以看出,大部分大學(xué)生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網(wǎng)絡(luò)游戲。

  (4)在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的是什么中,83.8%的大學(xué)生是為了娛樂消遣,24.2%的大學(xué)生是為了可以交朋友,19.2%的大學(xué)生認(rèn)為有刺激感,12.1%的大學(xué)生是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界,少部分人是為了賺錢或者成為網(wǎng)游高手。由此可以看出,大部分大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了放松自己,發(fā)泄情緒,使自己保持身心愉悅,但少部分大學(xué)生是為了滿足自己,逃避現(xiàn)實(shí)世界,所以,玩網(wǎng)絡(luò)游戲要合理。

  (5)在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)防沉迷的問題中,56.6%的大學(xué)生表示贊同,22.2%的大學(xué)生不贊同此方法,而剩下的21.2%的大學(xué)生覺得無所謂。由此可以看出,大部分的大學(xué)生在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的問題中還是比較理智的。

  (6)在談到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響時(shí),37.4%的大學(xué)生認(rèn)為有影響,但影響很小,25.3%的人認(rèn)為有時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí),17.2%的大學(xué)生認(rèn)為有沖突,11.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒有影響,9.1%的大學(xué)生認(rèn)為相得益彰。由此可以看出,雖然大部分大學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约河绊懞苄。菦]有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。

  (7)在談到網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)問題時(shí),52.5%的大學(xué)生沒有網(wǎng)游消費(fèi)的經(jīng)歷,34.3%的大學(xué)生有過消費(fèi)經(jīng)歷,但花費(fèi)很少,13.1%的大學(xué)生相對(duì)花費(fèi)較多。由此可以看出,大部分大學(xué)生在對(duì)于網(wǎng)游消費(fèi)的問題還是處于理智狀態(tài)的。

  (8)在談到戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲的問題中,40.4%的大學(xué)生認(rèn)為自己可以立馬不玩,23.2%的大學(xué)生認(rèn)為可以戒掉,但需要時(shí)間,還有23.2%的大學(xué)生愿意嘗試戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲,剩下的13.1%的大學(xué)生覺得自己肯定做不到。由此可看出,大部分大學(xué)生還是愿意嘗試戒掉網(wǎng)游的,但是還是需要時(shí)間,少部分人則沉溺與網(wǎng)游無法自拔。

  八、發(fā)現(xiàn)問題及解決方法

  (1)發(fā)現(xiàn)問題:調(diào)查結(jié)果顯示,超過一半的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲,參與網(wǎng)絡(luò)游戲被認(rèn)為很正常,不過,大部分大學(xué)生能理智、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問題,在一定程度上避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是,其中還有少部分大學(xué)生存在都沉迷的傾向,他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲可以帶給他們一種精神上的滿足,長(zhǎng)期樂此不疲。而且大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上,影響了大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

  (2)解決方法:網(wǎng)絡(luò)游戲有積極地一面,也有消極的一面,所以網(wǎng)絡(luò)游戲不可以予以徹底禁止,而應(yīng)該考慮如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行規(guī)制,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育,解決其心理需求,并應(yīng)當(dāng)積極地采取一些更健康更吸引大學(xué)生的娛樂方式,讓他們更理智的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問題,而不是讓網(wǎng)絡(luò)游戲主導(dǎo)我們的生活。只有這樣,才能使我們的大學(xué)生活變得多姿多彩。

  九、總結(jié)

  (1)成就與不足

  我們這一次針對(duì)在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問卷的情況,總的來說比較圓滿順利,通過這次的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析,我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況有了充分認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因和目的有了全面的了解,這對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生理智、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的問題增強(qiáng)了實(shí)用性。雖然我們這一次問卷調(diào)查的問題還不是很全面具體,明確性不是很強(qiáng),還存在一些不足之處,對(duì)于問卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)不是很合理,問卷調(diào)查的人群范圍還不是很全面。

  通過這一次關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析,我們收獲了很多,隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,

  大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng),越來越多的大學(xué)生選擇通過網(wǎng)絡(luò)游戲來進(jìn)行娛樂消遣。雖然大多數(shù)大學(xué)生可以理智的、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問題,但還是存在不足之處,或多或少的還是會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。

  (2)收獲

  通過這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),不僅積累了一系列的寶貴經(jīng)驗(yàn),還提高了自己的動(dòng)手能力和分析解決問題的能力,并且讓我了解了更多關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及目的,知道了大部分大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種消磨時(shí)間的工具,還懂得了怎樣才能更好的引導(dǎo)大學(xué)生理智、可觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲,總之受益匪淺。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文8

  摘要:獨(dú)立生活能力關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展和成功,從對(duì)他人的依賴到獨(dú)立生活,這是大學(xué)生人生發(fā)展的必然趨勢(shì)和結(jié)果,也是健康、成熟的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的"自我教育、自我管理、自我服務(wù)"的"三自"教育工作,是培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立生活能力的重要途徑之一,也是培養(yǎng)和提升大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方式。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生獨(dú)立生活能力 提高能力

  追求獨(dú)立、學(xué)會(huì)獨(dú)立,是大學(xué)生——這個(gè)處在由未成年向成年過度渡的特殊時(shí)間,在大學(xué)——這個(gè)由學(xué)校向社會(huì)過渡的特殊場(chǎng)所,想要正確經(jīng)歷所必須做到的。需要說明的是,調(diào)查中的“獨(dú)立生活能力”是廣義上的,既包括了日常生活行為的自主安排,也包括學(xué)業(yè)的自主安排以及心理狀態(tài)的自我調(diào)整。

  本次活動(dòng)針對(duì)大學(xué)生獨(dú)立生活能力,從生活、學(xué)業(yè)和心理三個(gè)方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,面向全校本科生發(fā)放調(diào)查問卷100份,回收有效問卷88份。回收的88份問卷中,70份來自11級(jí),11份10級(jí),7份09級(jí)。

  通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)一下問題:

  一、生活方面

  日常生活行為的獨(dú)立應(yīng)該是大學(xué)生獨(dú)立生活的第一步,也是大學(xué)生獨(dú)立生活的基礎(chǔ)內(nèi)容。它包括大學(xué)生消費(fèi)情況以及起居、個(gè)人衛(wèi)生、飲食、體育鍛煉的習(xí)慣。通過這些方面的調(diào)查,希望能深入了解我校學(xué)生是否能夠進(jìn)行合理、規(guī)律、健康的日常生活習(xí)慣,調(diào)查發(fā)現(xiàn):

  1.兩成學(xué)生月生活費(fèi)低于400元,超過半數(shù)學(xué)生保持在400~800元之間,不同年級(jí)之間差別不大,近九成學(xué)生生活費(fèi)來源于家庭供給,另有極少數(shù)人有兼職或獎(jiǎng)學(xué)金。

  2.四成學(xué)生生活起居不規(guī)律,基本能做到自覺整理床鋪的學(xué)生不到一半,三成學(xué)生自覺打掃寢室衛(wèi)生,不到五成學(xué)生能做到主動(dòng)洗衣,三成多學(xué)生能夠堅(jiān)持體育鍛煉,兩成多的人基本不進(jìn)行體育鍛煉,只有三成學(xué)生能夠做到早起并吃早飯,近七成學(xué)生沒有合理科學(xué)搭配自己的飲食。

  數(shù)據(jù)反映出當(dāng)代大學(xué)生基本上沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源,對(duì)家庭依賴極強(qiáng),消費(fèi)水平中等,經(jīng)濟(jì)上還不能做到獨(dú)立,這在中國(guó)也是普遍且很難改變的現(xiàn)象。起居、衛(wèi)生、鍛煉、飲食,這些最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成并未受到學(xué)生重視,學(xué)生并沒有將高中時(shí)候的良好習(xí)慣帶入大學(xué),而開學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)中生活習(xí)慣的教育效果也不理想。

  值得指出的是,70份11級(jí)學(xué)生中選擇生活規(guī)律的只有30人,說明入學(xué)之初學(xué)生的生活規(guī)劃情況就不理想。而11級(jí)學(xué)生自覺整理床鋪和打掃衛(wèi)生的比例又明顯高于其他年級(jí)學(xué)生,說明隨著入學(xué)時(shí)間的推移,學(xué)生的日常生活習(xí)慣繼續(xù)朝壞的方向發(fā)展。

  二、學(xué)業(yè)方面

  大學(xué)生脫離高中“填鴨式”被動(dòng)教育后,能否在大學(xué)自覺、自主的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,即獨(dú)立學(xué)習(xí),成為生活獨(dú)立之后第二的調(diào)查內(nèi)容。只有保證獨(dú)立的學(xué)習(xí),才能完成真正意義上的'大學(xué)教育。調(diào)查結(jié)果如下:

  1.不到六成學(xué)生對(duì)自己大學(xué)生活有明確規(guī)劃,其中基本沒有人做到完全執(zhí)行,超過70%會(huì)打折完成。

  2.堅(jiān)持晨讀、自習(xí)等自覺學(xué)習(xí)行為的學(xué)生僅占三成不到,六成人偶爾為之。說明多數(shù)人學(xué)習(xí)的隨意性太強(qiáng),缺乏具體的安排和規(guī)劃。

  3.利用資源進(jìn)行課外專業(yè)學(xué)習(xí)的占六成。

  綜合數(shù)據(jù)表明,多數(shù)學(xué)生有對(duì)于學(xué)業(yè)的長(zhǎng)期劃,但是對(duì)于具體的、短期的規(guī)劃還是不足。

  三、心理方面

  毫無疑問,心理方面的獨(dú)立,將從長(zhǎng)遠(yuǎn)決定大學(xué)生獨(dú)立生活技能。因此本類問題設(shè)置以調(diào)查心里依賴程度、心理調(diào)節(jié)能力和愛情觀等方面來探究被調(diào)查者心里獨(dú)立程度。調(diào)查表明,現(xiàn)在大學(xué)生中有身心健康問題的學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢(shì),有中度以上心理健康問題的學(xué)生占16.5%,其中女生的心理健康水平比男生低,來自農(nóng)村的學(xué)生比來自城市的學(xué)生問題更為嚴(yán)重。大量資料表明,這個(gè)比例還在逐年上升。造成大學(xué)生心理問題的因素很復(fù)雜,問題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面:

  恐學(xué)厭學(xué)癥:某高校女學(xué)生楊某,總覺得學(xué)習(xí)、生活均無意義。學(xué)習(xí)打不起精神來,甚至常常想到死。她看上去開朗、樂觀,但她卻稱自己性格內(nèi)向、孤僻,極度焦慮不能自我控制。楊某的父母都是知識(shí)分子,在她6歲時(shí)離婚。這位學(xué)生的心理現(xiàn)象與家庭問題有直接的關(guān)系

  愛情綜合癥:某高校男學(xué)生李某,對(duì)同桌女生產(chǎn)生好感。一次考試鋼筆沒有水,同桌女生借給他一支筆,李某認(rèn)為對(duì)他有意,遂向同桌求愛,被拒絕。一年后,李某的家鄉(xiāng)遭受水災(zāi),系里團(tuán)支部一女書記發(fā)起倡議為他募捐,李某認(rèn)為女書記對(duì)他情有獨(dú)鐘,便鄭重表達(dá)愛意,遭到拒絕。在他情緒低沉的情況下,考試出現(xiàn)了一門不及格,同班女生小劉幫助他輔導(dǎo)功課,李某認(rèn)為小劉是找借口接近他,鼓起勇氣表達(dá)了他的感情,第三次被拒絕。李某對(duì)自己產(chǎn)生了極度的懷疑,從此不敢與女生接近,心理產(chǎn)生了問題。

  心理自閉癥:某省屬高校的邱某,家境貧寒,從邊遠(yuǎn)農(nóng)村考入省城,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。入校后,發(fā)覺同學(xué)之間的差別如此之大,有的同學(xué)家庭條件非常好,在食堂吃最貴的菜,有手機(jī)和傳呼。而他只能吃食堂里最便宜的飯菜。邱某產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“我處處不如人”的自卑心理。平常一項(xiàng)針對(duì)部分高校大學(xué)生的心理調(diào)查顯示:大學(xué)生中可能有中度以上心理問題的學(xué)生占16.5%。近期的一份調(diào)查表明:大學(xué)生中精神行為檢出率為16%。大學(xué)生300份休學(xué)樣本中,其中因心理問題和精神疾病休學(xué)的占50%。根據(jù)有關(guān)權(quán)威統(tǒng)計(jì):有16所高校因精神疾病休學(xué)的占37%,因精神疾病退學(xué)的占64%,并且問題日趨復(fù)雜化。比如,以往的戀愛問題以失戀或單相思居多,而今出現(xiàn)了網(wǎng)戀、同居以及性行為引發(fā)的其他心理問題。以往的學(xué)習(xí)問題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),如今更多的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足和不知該學(xué)什么。此外,還有人際關(guān)系緊張、社會(huì)適應(yīng)不良、自我意識(shí)模糊、價(jià)值取向迷茫等等。不同領(lǐng)域不同層次的問題交織在一起,形成大學(xué)生身心健康問題的新特點(diǎn)。

  綜上所述,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生獨(dú)立生活能力情況不容樂觀。在生活、學(xué)業(yè)和心理方面都有所欠缺,應(yīng)加強(qiáng)心理和行為教育,培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立生活能力,為將來進(jìn)入社會(huì)做好心理和技能準(zhǔn)備:

  1.正確理解獨(dú)立,很有必要

  我們用于當(dāng)代大學(xué)生的“獨(dú)立”一詞不能狹隘的去理解。“獨(dú)立”不是與世隔絕,脫離自己生活學(xué)習(xí)中的人際圈。獨(dú)立應(yīng)看做是一種優(yōu)秀的品質(zhì),我們要獨(dú)立地思考自己的問題,不能遇到什么事都去麻煩別人,用自己理性的思維去判斷是非對(duì)錯(cuò),不人云亦云。從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“獨(dú)立”還是缺乏正確的認(rèn)識(shí),因此,當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立,首先要正確地理解獨(dú)立。

  2.認(rèn)識(shí)獨(dú)立的重要性,找到學(xué)會(huì)獨(dú)立的方法

  大學(xué)生都有自己的理性和追求,而學(xué)會(huì)獨(dú)立地生活是我們?nèi)?shí)現(xiàn)心中那些五彩繽紛夢(mèng)想的思修課。我們必須抓住在大學(xué)里的這段寶貴時(shí)間,認(rèn)真、細(xì)心地生活。真正地學(xué)會(huì)獨(dú)立生

  活。每一位大學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到獨(dú)立生活的重要性,在自己心中立下獨(dú)立生活的強(qiáng)烈信念。在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累獨(dú)立應(yīng)變的技巧經(jīng)驗(yàn)。其次,我們要做好獨(dú)立面對(duì)生活中困難的準(zhǔn)備。我們?cè)诖髮W(xué)期間,生活的方面都是靠自己,有時(shí)難免遇到一些難過的坎,但是當(dāng)這些來來臨時(shí),如果我們已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備,就能不懼困難,堅(jiān)定地走下去

  3.從生活的點(diǎn)滴做起,慢慢培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。

  調(diào)查顯示,有一些同學(xué)衣服都不愿自己洗,有的檢查時(shí)才整理一次。把這些日常生活中的小事處理好,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立能力會(huì)有很大的提升。兼職所帶給我們的不僅是經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,減少對(duì)父母的依賴,更重要的是經(jīng)歷了社會(huì)上的歷練將會(huì)是我們的思想更獨(dú)立,更加沉著冷靜面對(duì)生活中的各種變化。

  4.有目標(biāo)地獨(dú)立生活

  一張精細(xì)的圖紙指引萬丈高樓拔地而起,同樣,我們的生活也離不開詳細(xì)的規(guī)劃。現(xiàn)在許多大學(xué)生卻抱怨生活很無聊,“整天抱著電腦,對(duì)著qq發(fā)呆”是很多學(xué)生的真實(shí)反映。要做到真正意義上的獨(dú)立就要對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)業(yè)有明確的規(guī)劃,并不打折扣的執(zhí)行。明確上午規(guī)劃關(guān)系到大學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展,是大學(xué)生擁有較強(qiáng)獨(dú)立能力的表現(xiàn)。在明確的目標(biāo)指引下,有規(guī)劃地生活相信每一位同學(xué)都會(huì)有一段精彩無悔的大學(xué)生活!

  四、總結(jié)

  通過這次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),我校學(xué)生的獨(dú)立生活能力還有待加強(qiáng),特別是在時(shí)間規(guī)劃、生活能力方面還有很大的提升空間。希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足,不斷鍛煉自己獨(dú)立生活能力,成為生活的強(qiáng)者,也為今后融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文9

  一、問題的提出

  隨著物質(zhì)生活水平的提高,中學(xué)生的零錢越來越多,消費(fèi)水平也越來越高,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層,他們無經(jīng)濟(jì)收入,但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女,被家長(zhǎng)視為“小皇帝”,因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段,初中生作為消費(fèi)者,經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,了解初中生如何消費(fèi),便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。

  二、調(diào)查報(bào)告

  研究目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi),樹立正確的消費(fèi)觀念。

  2、通過活動(dòng),正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用,理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。

  研究?jī)?nèi)容:調(diào)查初中生的零花錢的.數(shù)目、來源、用途,以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念。

  研究方法:主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性,遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡(jiǎn)單越好,使題目簡(jiǎn)明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當(dāng)場(chǎng)收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。

  三、調(diào)查結(jié)果

  調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

  1、你每月的零花錢是:a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

  2、你每月零花錢的來源 (可多項(xiàng)選擇)

  a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

  a:6,14.3% b:34,81.0% c:7,16.7% d:3,7.1% e:4,9.6%

  3、你的零用錢主要用途是(可多項(xiàng)選擇)

  a買書籍 b 儲(chǔ)存起來 c買零食 d打游戲 e體育運(yùn)動(dòng) f買衣服 g朋友聚會(huì) h其他

  4、購(gòu)買一種商品,你首先考慮的因素是

  a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

  5、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是

  a 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 b 在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該

  6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自

  a父母,因?yàn)樗麄兪沁^來人 b兄弟姐妹,因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>

  c同學(xué)或同齡的朋友們,因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?d沒有人,我相信自己的眼光

  7、你對(duì)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是

  a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 b無所謂

  c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 d反對(duì)

  8、如果當(dāng)月零花錢不夠,如何解決?

  a. 向父母要 b. 借 c. 不正當(dāng)方式 d. 自己賺

  9、如果每月零花錢多了100元,你會(huì)如何處置?

  a. 用于學(xué)習(xí) b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲(chǔ)蓄 e. 其他

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  1.每月的零花錢

  學(xué)生每個(gè)月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高,家長(zhǎng)給子女的零花錢也比較多。

  2、每月零花錢的來源

  學(xué)生的零花錢主要來源是父母,占81.0%。初中生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。

  3、零用錢主要用途是

  選擇儲(chǔ)存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時(shí)的零花錢都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,沒時(shí)間逛街,于是很多選擇儲(chǔ)存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng),因此選擇買書。初中生正長(zhǎng)身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時(shí)間去買零食。在學(xué)校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。

  4、購(gòu)買一種商品首先考慮的因素

  考慮價(jià)格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買商品時(shí),首先考慮它的價(jià)格,只要喜歡、買得起,不管實(shí)不實(shí)用,都會(huì)買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費(fèi)金錢。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候,對(duì)時(shí)尚感興趣,追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。

  5、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

  認(rèn)為可以考慮的占66.7%,認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,他們認(rèn)為沒必要把錢浪費(fèi)在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文10

  一、調(diào)查問卷構(gòu)成

  問卷的內(nèi)容包括大學(xué)生普遍存在的一些心理問題的18道題目。本次共發(fā)放調(diào)查問卷400份,回收400份,回收率100%。在回收的問卷中,有效率94%,其中大一100份,大二100份,大三100份,大四100份。

  二、調(diào)查問卷分析

  問卷調(diào)查是數(shù)據(jù)收集的一種手段。通過公平的發(fā)放問卷,通過調(diào)查,看數(shù)據(jù)背后反映出來的問題。大學(xué)生的心理健康直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,所以準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的心理健康狀況非常重要。現(xiàn)在將問卷回收,我們對(duì)全部問卷匯總,問題主要集中在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)習(xí)方面問題

  大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),他們最關(guān)心的莫過于學(xué)業(yè)成就問題,而環(huán)境與地位的改變、錯(cuò)位,給大學(xué)生帶來了不少的心理負(fù)擔(dān),高中時(shí)期的佼佼者,進(jìn)入大學(xué)生活后,環(huán)境改變了,相當(dāng)一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在高中時(shí)期的那份優(yōu)勢(shì)已不存在,面臨的是一種重新分化組合的嚴(yán)峻局面,尤其是對(duì)于中學(xué)時(shí)的那些尖子學(xué)生其反差更加明顯,進(jìn)入大學(xué)后,每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有失寵感,部分同學(xué)為了保持自己在中學(xué)時(shí)的優(yōu)勢(shì),廢寢忘食,除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課,還學(xué)習(xí)一些社會(huì)上急需的課程,再加上輔修專業(yè)的學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)、英語過級(jí)的重壓,他們處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中,長(zhǎng)期處于緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài),壓力很大,學(xué)習(xí)效果不佳,長(zhǎng)此下去,神經(jīng)緊張、失眠、考試怯場(chǎng)等焦慮并發(fā)癥就相繼出現(xiàn)了。而調(diào)查中,相當(dāng)一部分學(xué)生感覺考到大學(xué)“如釋重負(fù)”,認(rèn)為船已靠近碼頭,因而即使感受到競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)、就業(yè)的壓力,也提不起真正努力學(xué)習(xí)的盡頭。

  2、環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙問題

  調(diào)查中38%的學(xué)生反映,由于環(huán)境的改變,自己出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的失落感。中學(xué)時(shí)教師為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),總愛把大學(xué)描繪成一個(gè)“人間天堂”,學(xué)生也將考大學(xué)作為唯一的和最終的目標(biāo)來激勵(lì)自己在高中埋首苦讀。但學(xué)生跨入大學(xué)校園后,突然發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此,高職院校的社會(huì)認(rèn)可度、辦學(xué)水平、政策環(huán)境等各方面與本科高校相比還存在著差距,容易造成高職院校的學(xué)生在進(jìn)入校園后感覺“低人一等”、“臉上無光”。產(chǎn)生心理上的落差,因此,學(xué)生出現(xiàn)了各種不健康的心態(tài),如無奈、失意、混文憑向父母交差等等,這些心態(tài)的存在嚴(yán)重影響到學(xué)生的自信心;另有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑心理。與中學(xué)相比,大學(xué)學(xué)習(xí)具有更多的自主性,靈活性和探索性,進(jìn)大學(xué)后,他們一時(shí)無所適從。有些學(xué)生感覺一下子從中學(xué)的嚴(yán)格管教中“松了綁”,但又不知如何安排學(xué)習(xí),以致心中憂郁、焦慮;還有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)生活環(huán)境的不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)后,由原來依賴父母的小家庭過渡到相對(duì)自立的大學(xué)集體生活,心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)、空洞感。

  3、自我意識(shí)模糊與困惑問題

  調(diào)查中26%的學(xué)生對(duì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)感到迷茫、有一部分學(xué)生看到班上有些多才多藝、能力較強(qiáng)的同學(xué),覺得自己一無是處,事事不如人,產(chǎn)生自卑心理;有些學(xué)生知道自己不足,但又不知道如何突破自己。中心主任吉梅老師指出,在大學(xué)階段,新生的個(gè)體自我意識(shí)逐步增強(qiáng),但在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),他們并沒有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象,自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定,看問題往往片面主觀,加上心理的易損性,一旦遇上暫時(shí)的挫折和失敗,往往灰心喪氣,怯懦自卑。而且新生對(duì)于周圍人給予的評(píng)價(jià)非常敏感和關(guān)注,哪怕一句隨便的.評(píng)價(jià),都會(huì)引起內(nèi)心很大的情緒波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng),以致對(duì)自我評(píng)價(jià)發(fā)生動(dòng)搖。

  4、人際交往難的問題

  調(diào)查中一半以上的學(xué)生有人際交往方面的心理困惑,有些學(xué)生表現(xiàn)為人際敏感,在與他人交往過程中,經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷,這一切難免引起一部分學(xué)生的孤獨(dú)感,從而產(chǎn)生壓抑和焦慮,有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙,因?yàn)檎Z言表達(dá)能力較差,使得他們害怕與他人溝通思想感情,把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中,很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑;還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先海谛峦瑢W(xué)中不被理解而遭排斥,其中一部分人便獨(dú)來獨(dú)往,不與他人接觸,久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。調(diào)查中,39%的心聲認(rèn)為沒有朋友;24%的學(xué)生感到孤獨(dú)、寂寞;43%的學(xué)生更希望自己成為交流的對(duì)象兒不是交流的直接發(fā)起者。與此同時(shí),由于個(gè)體間的正常交往不夠,又容易引起猜疑、嫉妒等,極不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。在調(diào)查中顯示,在人際交往中,在遇到不被人理解的時(shí)候,有75%的學(xué)生會(huì)感到難受,會(huì)產(chǎn)生郁悶心理。一些嚴(yán)重的人際交往問題困擾著少數(shù)同學(xué),如果不解決這些問題,長(zhǎng)期壓抑的積累將會(huì)使后果不堪設(shè)想。面對(duì)自己的存在的心理問題,絕大部分的學(xué)生能夠客觀的正視并努力尋求辦法解決。在選擇解決方式上,60%的同學(xué)選擇自我調(diào)節(jié)的方式。可見,大部分選擇的方式是積極健康的,這也是大學(xué)生心理日益成熟的標(biāo)志。

  5、異性交往問題

  在與異性交往的過程中,大部分的異性關(guān)系是健康正常的,但是仍有30%左右的同學(xué),在與異性交往中存在問題。有一小部分同學(xué)交往動(dòng)機(jī)不純,甚至這種現(xiàn)象還有跟風(fēng)的,個(gè)別同學(xué)互相介紹對(duì)象,還有個(gè)別同學(xué)很少與異性交往,在與異性交往中產(chǎn)生矛盾。通過調(diào)查,大一新生的在與異性交往比高年級(jí)的存在更多的問題。對(duì)于“你認(rèn)為同學(xué)之間的異性交往就會(huì)是戀愛嗎?”這個(gè)問題中的回答看到相應(yīng)的認(rèn)為“是”的回答占據(jù)了僅僅是6%的比例,說明大學(xué)生已經(jīng)充分意識(shí)到其異性交往和戀愛交往的很大不一致性。

  6、畢業(yè)時(shí)的心理危機(jī)問題

  調(diào)查顯示,畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力要比低年級(jí)學(xué)生大好多。自我儲(chǔ)備(包括知識(shí)儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備等)的缺乏,對(duì)就業(yè)質(zhì)量的期待,成了畢業(yè)生最大的心病,由此使他們情緒上產(chǎn)生焦慮、自卑而失去安全感,許多心理問題也隨之產(chǎn)生。“如果從頭來過,我一定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子……”成了高年級(jí)學(xué)生說得最多的一句話。

  由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo),許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書”,但卻得不到用人單位的青睞,以至在就業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上迷失了方向。

  三、解決心理問題的一些措施:

  1、青少年男女以集體交往為宜。課堂上的討論發(fā)言,課后的議論說笑,課外的游戲活動(dòng)等,為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué),免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘;一些喜歡交際的同學(xué),滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往,每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué),他們各有所長(zhǎng),或幽默健談,或聰明善良,或樂觀大度,或穩(wěn)重干練這就使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí),開闊了眼界和心胸,避免了只盯住某一位異性而發(fā)展"一對(duì)一"的戀愛關(guān)系。

  2、對(duì)于這些因?yàn)榫蜆I(yè)引起的心理健康問題,我認(rèn)為,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從新生開始。現(xiàn)在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課很多都是到臨畢業(yè)的時(shí)候才開設(shè)的,內(nèi)容也大多是如何制作簡(jiǎn)歷,如何去應(yīng)聘等求職的指導(dǎo),這種“臨時(shí)抱佛腳”的做法往往收效甚微。如果將大一作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,那么在新生入學(xué)的時(shí)候,一進(jìn)校就可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)以及個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,全面了解自己,重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,塑造充實(shí)的自我,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣可以從根本上解決學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活“前松后緊”的局面。

  3、通過開展一些針對(duì)大學(xué)生心理問題相關(guān)的講座,請(qǐng)我系心理健康老師或校外專家到我系為同學(xué)們上系統(tǒng)的、專業(yè)的心理指導(dǎo)課。

  4、加強(qiáng)心理咨詢系統(tǒng)的完善,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中,合理的宣泄情緒,學(xué)會(huì)理性控制自己。

  四、總結(jié):

  大學(xué)校園在一定程度上也是絢麗多彩而復(fù)雜社會(huì)的縮影。任何事情都不是一帆風(fēng)順的,經(jīng)歷坎坷與挫折時(shí)不可避免的,只有經(jīng)過正確的指導(dǎo)和自己的自我調(diào)節(jié)才能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。一方面要加強(qiáng)校園文化和精神文明建設(shè),形成積極的校園風(fēng)氣。另一方面,學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的一些心理問題,積極地參與到校園活動(dòng)中或通過心理咨詢來完善自己,真正展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的,健康文明的精神風(fēng)貌。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文11

  一、目的:

  學(xué)生的空閑時(shí)間很多,但是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑,對(duì)此,為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等,我們開展了此次調(diào)查活動(dòng)。

  二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):

  1、46%的同學(xué)對(duì)做兼職持良好、贊成的態(tài)度,并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷,這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi),減輕父母的負(fù)擔(dān),這22%的同學(xué)中,月生活費(fèi)在300——600元左右占大多數(shù)。

  2、40%的'同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會(huì)影響學(xué)習(xí),而48%的同學(xué)會(huì)在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。

  極少數(shù)同學(xué)則會(huì)選擇模特兒和家教等兼職工作,80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

  三、數(shù)據(jù)分析。

  1、絕大部分同學(xué)對(duì)兼職持贊成態(tài)度,最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。

  2、有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間,不要得次失彼,所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(zhǎng)假時(shí)期做兼職。

  3、既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn),那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型,如果是經(jīng)管系的,可更多地考慮促銷方面的工作,學(xué)習(xí)旅游管理的,可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作,與此同時(shí),也要提高自己的警覺性,小心兼職騙局。

  四、心得體會(huì)。

  大學(xué)生可適當(dāng)?shù)亍⑦m時(shí)地選擇適合自己的兼職工作,這樣可在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,豐富大學(xué)生活,提高自身能力,但也要正確看待和對(duì)待兼職,要有選擇性,不能有“錢”就做,這是極度錯(cuò)誤的一個(gè)觀點(diǎn)。最后提醒大家一句:作為學(xué)生的我們,一切還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文12

  據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象。

  男女生就業(yè)差距在縮小

  【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也非常一致,都主要集中在1000元—3000元。

  【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

  研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

  【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生之中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生之中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,為54.12%。

  【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。

  大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

  【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的`學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

  【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。

  表達(dá)能力欠缺成求職難題

  【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程之中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程之中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。

  【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新之中增長(zhǎng)才干。

  大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

  【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察之中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

  【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有非常顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)校總體資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文13

  一、調(diào)查過程

  (一)調(diào)查方式

  (二)調(diào)查結(jié)果分析

  1、宿舍安全隱患問題

  對(duì)于宿舍安全隱患問題,42%的同學(xué)認(rèn)為宿舍目前存在安全隱患,32%的同學(xué)認(rèn)為不存在安全隱患,13%的同學(xué)則表示對(duì)于安全隱患不清楚。從這個(gè)問題可以看出,需要加強(qiáng)這一方面的管理,并且加強(qiáng)對(duì)于安全隱患知識(shí)的普及亟需要加強(qiáng)普及宣傳。

  2、住宿環(huán)境

  42%的同學(xué)對(duì)于目前的住宿環(huán)境滿意,14%的同學(xué)對(duì)于目前的環(huán)境不滿意,44%的同學(xué)對(duì)于目前的宿舍環(huán)境表示一般。由此可以看出,目前宿舍內(nèi)部設(shè)施還不錯(cuò)。但是對(duì)于宿舍周邊環(huán)境問題不管是對(duì)于宿舍周邊的噪音,氣味,還是周邊的衛(wèi)生問題,同學(xué)均有較大的反映,因此應(yīng)著重加強(qiáng)這一方面的改善。

  3、規(guī)章制度

  4、宿舍文化

  二、宿舍管理目前存在的問題

  現(xiàn)在學(xué)生宿舍管理過程中存在一些問題,較為突出的'是學(xué)生對(duì)于宿舍管理的漠視,根據(jù)調(diào)查可以看出很多同學(xué)對(duì)于宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并沒有很大的興趣。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

  (一)重視知識(shí)和能力培養(yǎng),忽視寢室管理

  很多情況下,學(xué)校追求教學(xué)效果為主的思想而影響了行為效果的養(yǎng)成。再加上學(xué)校一般只注重社會(huì)效益,而對(duì)宿舍管理過程參與較少。就大理學(xué)院而言,學(xué)校對(duì)于宿舍管理主要是外承包以寶龍公寓為主,雖然對(duì)于學(xué)習(xí)與生活分工明確,但是在一定程度上使學(xué)校與學(xué)生宿舍管理相脫離,所以學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴抓起,從此時(shí)此刻抓起。

  (二)后勤服務(wù)人員存在很大爭(zhēng)議

  在宿舍管理過程中,也存在一定的問題,諸如門禁時(shí)間以及電器使用方面上,存在很大的爭(zhēng)議。目前的工作模式在過去的學(xué)生工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也容易形成“邊緣地帶”和“真空區(qū)域”,造成某種程度上教育和管理的脫節(jié),從而出現(xiàn)管理職責(zé)不夠清晰、服務(wù)水平不夠到位等現(xiàn)象。

  (三)學(xué)生缺乏自主管理的意識(shí)

  對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,他們只是視宿舍為住宿的場(chǎng)所,缺乏主人翁意識(shí)。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示,學(xué)生的管理更偏重于培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣。比如衛(wèi)生檢查、文明宿舍之類的,但是這些傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍管理手段和方法一般不適應(yīng)對(duì)學(xué)生的“育人”管理。

  (四)管理人員缺乏學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)

  就目前而言,學(xué)校大多數(shù)管理人員是臨時(shí)工,他們的政治素質(zhì)不高,并且文化水平也比較低,這就造成管理人員的素質(zhì)與服務(wù)對(duì)象的要求有很大的差距,難以勝任管理工作。

  (五)宿舍風(fēng)氣差距懸殊

  目前,高校學(xué)生宿舍風(fēng)氣差距懸殊,甚至是兩極分化一般情況下,宿舍具有良好風(fēng)氣的,其成員思想積極上進(jìn),主動(dòng)追求進(jìn)步,學(xué)習(xí)氛圍濃郁,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,生活習(xí)慣良好;相反地,宿舍風(fēng)氣較差的,其成員思想倦怠,不思進(jìn)取,缺乏道德意識(shí),生活遨遍、懶散,沉迷于游戲,疏忽于學(xué)習(xí)等。

  三、應(yīng)對(duì)宿舍管理出現(xiàn)的問題采用的措施

  (一)建立一支高素質(zhì)的學(xué)生宿舍管理人員隊(duì)伍

  學(xué)生宿舍管理人員文化素質(zhì)水平的高低,直接會(huì)影響大學(xué)生的溝通、控制、影響能力。因此在聘用學(xué)生宿舍管理人員中,不能僅從降低經(jīng)濟(jì)成本著想聘用普通服務(wù)人員,在人格魅力方面影響學(xué)生、在生活經(jīng)驗(yàn)上對(duì)于學(xué)生宿舍管理也有重要的作用。

  (二)在學(xué)生宿舍管理中注入新的管理理念

  培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要管理理念。學(xué)生宿舍管理人員在處理各種問題中應(yīng)該本著尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的思想,要及時(shí)修改不適合的規(guī)章制度,從而降低管理難度和減少管理矛盾。利用電子媒介,豐富溝通渠道。

  (三)重視學(xué)生參與管理

  在管理中,讓學(xué)生參與到宿舍管理工作中去,增強(qiáng)他們自覺遵守宿舍管理的規(guī)章制度,強(qiáng)化他們的熱情。目前大多數(shù)高校學(xué)生宿舍管理中,吸收學(xué)生參與管理往往只停留在學(xué)生參與檢查宿舍衛(wèi)生、文明宿舍評(píng)比等內(nèi)容,參與管理的層面較淺,參與管理的范圍窄。大學(xué)生自我管理、服務(wù)、教育是學(xué)生工作的一種好的方法,也是培養(yǎng)人才的一種途徑,大學(xué)生宿舍管理應(yīng)推進(jìn)人學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育。

  (四)加強(qiáng)宿舍安全管理

  學(xué)生宿舍是高校安全建設(shè)和管理的重點(diǎn)節(jié)點(diǎn),學(xué)生宿舍安全工作成效與廣大師生員工的生命及財(cái)產(chǎn)安全緊密聯(lián)系。因此,我們需要不斷探索,創(chuàng)新管理理念、完善服務(wù)內(nèi)容、提升管理和服務(wù)水平,去滿足新環(huán)境下高校學(xué)生宿舍安全管理的需求。

  1、提高思想認(rèn)識(shí)

  領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)生宿舍安全問題,結(jié)合實(shí)際情況,不斷尋求解決學(xué)生宿舍安全隱患的新思路、新方法。同時(shí),加強(qiáng)安全責(zé)任制度建設(shè)和落實(shí),堅(jiān)持誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則,完善管理、考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、采取對(duì)策,在思想和行動(dòng)上達(dá)到高度一致。

  2、加強(qiáng)宿舍安全事項(xiàng)的教育,提高學(xué)生保護(hù)和防范意識(shí)

  本著預(yù)防為本、教育優(yōu)先的原則,把學(xué)生宿舍安全管理規(guī)定從多層面、多渠道傳達(dá)和灌輸給學(xué)生;通過制作和發(fā)放安全知識(shí)小貼士,將安全須知發(fā)放至各個(gè)宿舍。

  3、加大對(duì)宿舍安全隱患的排查

  如大功率電器等違章電器的及時(shí)收繳,對(duì)亂接電線、違章用電、私自使用大功率電器的學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育并要求做出深刻檢查和承諾。

  總之,學(xué)生宿舍作為大學(xué)期間環(huán)境的重要組成部分,是大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、娛樂的重要場(chǎng)所。因此,有效加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作,充分發(fā)揮學(xué)生宿舍的育人功能,有著其特殊的重要性和必要性,這也是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文14

  在寒假的8月14日至18日的5天里,在媽媽的幫助下,我通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙新聞等等手段調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況。

  首先,我通過網(wǎng)絡(luò)、新聞查找相關(guān)信息了解到,20xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng),普通高校的畢業(yè)生到達(dá)630萬,又受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也不是很好。人力資源效勞商發(fā)布了20xx年年中薪酬謝告,通過對(duì)5866家企業(yè)的調(diào)查顯示,今年企業(yè)給畢業(yè)生的平均起薪較20xx年有近10%的增長(zhǎng),到達(dá)2694元,與xx年根本持平,而畢業(yè)生期望工資為2935元,較企業(yè)實(shí)際給薪高出9%左右。根據(jù)不同學(xué)歷的統(tǒng)計(jì),20xx年大專生平均起薪工資為1607元,本科生為2321元,碩士生為3254元,博士生為4681元,較20xx年分別上漲9.47%、14%、10.45%和8.23%,本科畢業(yè)生今年的漲薪幅度較大。

  據(jù)初步統(tǒng)計(jì),20xx年我省高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)有53萬人,同比減少0.2萬人,其中,畢業(yè)研究生3.6萬人,比今年增加0.3萬人;本科畢業(yè)生23.2萬人,比今年增加2.6萬人;專科畢業(yè)生26.2萬人,比今年減少3.1萬人。這是上世紀(jì)90年代高等教育擴(kuò)招以來,我省高校畢業(yè)生總數(shù)首次出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng),雖然降幅較小,但已經(jīng)出現(xiàn)了拐點(diǎn),總量盡管依然較大,但是壓力出現(xiàn)趨緩勢(shì)頭。

  報(bào)紙信息時(shí)報(bào)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)一欄寫到,xx年40萬人,20xx年50萬人,20xx年60萬人,這是近三年在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)。根據(jù)廣東省教育廳數(shù)據(jù),20xx年廣東省高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)超過39萬人,加上外省入粵求職及往年暫緩就業(yè)的畢業(yè)生,再次有超過60萬高校畢業(yè)生在廣東求職。“如果我不在招聘會(huì)上,那么我就一定在去招聘會(huì)的路上”,這是當(dāng)前許多大學(xué)畢業(yè)生的忙碌狀態(tài)。廣東省政府參事王那么楚在就業(yè)出路中指出,政府應(yīng)該想方法來更多的解決大學(xué)生就業(yè)問題,幫助大學(xué)生就業(yè),給他們搭建平臺(tái),比方說農(nóng)村,還是很需要大學(xué)生村官的,需要農(nóng)業(yè)技術(shù)人員,九年義務(wù)教育當(dāng)中,需要大量的大學(xué)生去充實(shí)基層的教師隊(duì)伍,我們?cè)诔鞘幸惨o他們創(chuàng)造更多的就業(yè)時(shí)機(jī),同時(shí)我還是強(qiáng)調(diào),大學(xué)生還是要放下架子,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在安置大學(xué)生就業(yè)方面,珠三角中小企業(yè)具有很大的吸納作用。政府要從政策上給予傾斜,鼓勵(lì)和支持中小企業(yè)給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。同時(shí),積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生往遠(yuǎn)處看,看到自己和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展,從自身能力培養(yǎng)的角度選擇適宜的崗位。廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院副院長(zhǎng)霍海洪認(rèn)為將實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)相結(jié)合是關(guān)鍵。廣東商學(xué)院就業(yè)中心副主任、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師陳靜認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生有明確的職業(yè)目標(biāo)很重要。現(xiàn)在許多大學(xué)生海投簡(jiǎn)歷,到處面試,這樣效果并不好。建議還是先對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行定位,加強(qiáng)自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知,確定方向以后,再?gòu)倪@個(gè)行業(yè)里選擇適宜的企業(yè)。其實(shí),學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)一開始就對(duì)自己的'就業(yè)開展方向做一個(gè)大致的規(guī)劃,并且不斷地改善。華南師范大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)胡庭勝指出20xx屆大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)回暖,相對(duì)于20xx年來說是事實(shí)。經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇,對(duì)人才需求量自然增加,反映到各高校明顯的變化是用人需求量顯著增多。從今年10月份開始,廣東省教育廳組織的幾場(chǎng)大型招聘會(huì)來看,企業(yè)用人需求量增大。其中,與企業(yè)相關(guān)的金融、it等效勞行業(yè)用人需求回暖最明顯。但是不可無視的一點(diǎn)是,盡管經(jīng)濟(jì)回暖促使20xx年大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有所緩和,要看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)是,廣東生源不愿意離開廣東就業(yè),而廣東地區(qū)依然保持著全國(guó)大城市中就業(yè)需求量最大的前三甲。在廣東高校畢業(yè)人數(shù)增加,加上上年未就業(yè)大學(xué)生,省外來廣州就業(yè)大學(xué)生這個(gè)人數(shù)今年也在增加情況下,與崗位數(shù)量增加相比,崗位數(shù)量增幅并無顯著優(yōu)勢(shì)。所以20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。可以肯定的是,從今年及往后幾年,廣東的就業(yè)形勢(shì)還不會(huì)出現(xiàn)緩和局面,依然保持著高位緊張狀態(tài)。究其原因,仍然是三個(gè)老大難:人才結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出;地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域開展不平衡與人才流向不平衡矛盾依然嚴(yán)峻;大學(xué)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)之間差距依然沒有緩解。

  不過,現(xiàn)在的大學(xué)生的擇業(yè)觀念已經(jīng)開始有所改變了,在珠江臺(tái)的630新聞報(bào)道里,有一局部的80后大學(xué)畢業(yè)生在車衣工廠里做衣工,從最基層的做起,他們對(duì)自己的就業(yè)有很好的規(guī)劃。他們打算從最基層的做起,更好地了解工廠的運(yùn)營(yíng)情況,同時(shí),也能和工廠里眾多員工打好關(guān)系,有了一定的根底之后,再去競(jìng)爭(zhēng)管理經(jīng)理的職位。廠長(zhǎng)也表示,這些有一定的文化的人,且具備相關(guān)的管理知識(shí),以及做過工廠最基層的工作,是有能力把工廠管理的很好,工廠樂意將這些人升職做經(jīng)理。

  我媽媽的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富,根據(jù)她的建議,在媽媽的陪同下,我們?nèi)チ四戏饺瞬攀袌?chǎng)實(shí)地觀察。南方人市場(chǎng)里有很多人去應(yīng)征,不少人都是面試了好幾間公司。一些工作多年的人,他們技術(shù)嫻熟并且經(jīng)驗(yàn)豐富,很多公司很樂意聘請(qǐng)他們,給予的福利也很好,他們找工作難是因?yàn)榻o予的工資不夠高,不愿做。而一些剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,他們找工作也難,是因?yàn)橄庸べY低,并且社會(huì)閱歷缺乏。

  還有,從我參加的小學(xué)聚會(huì)里知道,我的小學(xué)同學(xué)里有很多人都已經(jīng)出來工作幾年了,他們不像大學(xué)生的要求那么高,就安安分分的打一份工,都從最基層的開始做,鍛煉口才,廣交朋友,豐富閱歷,慢慢地爬上高的職位,有的人的工資比大學(xué)生的還要高呢!

  總而言之,大學(xué)生的就業(yè)壓力仍舊存在,只要在校大學(xué)生在假期通過兼職或?qū)嵙?xí),積攢工作經(jīng)驗(yàn),為往后的工作打根底,這些人往往比沒有打工經(jīng)歷的人更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)。并且大學(xué)生的就業(yè)觀念正確,不好高騖遠(yuǎn),不歧視某些職業(yè),能從基層做起,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)就不會(huì)那么嚴(yán)峻。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文15

  一:為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況,我們從零用錢的分配和利用狀況,購(gòu)物心態(tài),父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布,使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò),提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。

  我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說,中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余,但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。

  另外我們也對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查,并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析,并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后,由于中學(xué)生屬于心理,生理,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期,正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析,我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

  消費(fèi),顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,已使消費(fèi)成了無時(shí)不有,無處不在的社會(huì)現(xiàn)象,隨著人們的收入越來越高時(shí),我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而,學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究,也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。

  為此,我們通過調(diào)查了50位同學(xué),來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢,每天都會(huì)用錢,

  中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育以來,我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此,父母都順著子女的意愿,以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土,把錢用在不該用的地方,為了出風(fēng)頭,就會(huì)不惜千金買名牌,為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容,這兒我們列舉了一個(gè)表格,即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。

  我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說,中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余,但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。

  父母給子女零用錢。理所當(dāng)然,也應(yīng)過問子女的消費(fèi)情況,但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。

  遇到好天氣時(shí),人們都會(huì)不約而同低出門散步,我也不例外。我在南湖公園做了一次觀察,發(fā)現(xiàn)沿河路上沒有多少車,空氣質(zhì)量較好,上游湖中幾乎沒有多少漂浮物,湖中沒有排放污水,湖水比較清澈,下游湖中漂浮物較多,生活污水排放較大,特別是沿河洗衣服的人很多,湖水下的泥土都是黑色的,寸草不生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),人們對(duì)于污水的處理不是很正確,特別是沿河的居民直接把帶有洗滌劑的洗菜水和洗衣服水倒入湖中。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)百分之八十的人因淡水被污染而找不到可飲用水資源,全國(guó)六百多個(gè)城市中,有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源,如果沒有淡水,人們就會(huì)遭遇幾乎是滅頂之災(zāi)。

  由圖表可知,父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%,而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%,不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明:導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故,父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問,導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延,使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感,覺得錢是很容易得來的,以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,活在暫時(shí)的滿足感中,這是不正確的,我們應(yīng)該糾正它,不能讓它蔓延。

  我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的.壓歲錢,結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一,促使他們追求高消費(fèi)。

  通過分析以上的情況,我們向廣大學(xué)生,家長(zhǎng)及校方,提出以下幾點(diǎn):

  加強(qiáng)宣傳的力度,利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢,使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到,錢來之不易,讓他們懂得要勤儉。

  我感觸深的是萬事都不是那么容易的,只有自己不斷克服困難才會(huì)成功,做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘,一分收獲。”

  改革開放以來,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善,沿海地區(qū)城了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵,市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)力的需求量越來越大,這就導(dǎo)致了大量農(nóng)民工不斷的涌向沿海地區(qū).那么這些農(nóng)民工在外面的生活怎么樣呢?本文為了行文的方便,將其簡(jiǎn)而化之,并合壁而中國(guó)化:一方面,將物質(zhì)的生活歸結(jié)為具體的生活,并且對(duì)她進(jìn)行著重的探討;,另一方面將科學(xué),教育,文化等歸納為虛擬的生活.因此,本文擬從具體生活的探討和虛擬生活的探討兩個(gè)主要地方面來探討。

  學(xué)校開展思想教育工作,使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。

  組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,深刻的認(rèn)識(shí)到錢來之不易。

  對(duì)村領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了黨的路線、文化知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等知識(shí)再培訓(xùn);積極從創(chuàng)業(yè)致富能手、回鄉(xiāng)知青、復(fù)員退伍軍人、外出務(wù)工經(jīng)商青年中選拔培養(yǎng)村級(jí)后備干部和黨員,形成凝聚人心、齊心協(xié)力抓工作的領(lǐng)導(dǎo)核心;同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)黨員“帶頭富”和“帶領(lǐng)富”的先鋒模范作用。

  父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢,應(yīng)教育他們,讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況,促使他們不要亂花錢。

  作為中學(xué)生的本人而言,在人際交往能力上屢遭失敗,應(yīng)樹立信心,改變以往處事的陋習(xí),主動(dòng)與其他同伴交流,尋求自己的“病因”,多一些信心,必須對(duì)自己的行為作必要的“診斷”,克服個(gè)性中的消極因素,不斷充實(shí)自己,在人際交往的能力上更上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校教師應(yīng)針對(duì)不同的人際關(guān)系的學(xué)生,要發(fā)揮人際關(guān)系較好的作用,幫助人際交往關(guān)系欠佳的學(xué)生,使學(xué)生能在不同程度上提高自己在班級(jí)中的地位,以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的需求。

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