高一研究性學(xué)習(xí)報告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的高一研究性學(xué)習(xí)報告，歡迎大家分享。
高一研究性學(xué)習(xí)報告1
一、課題
多肉植物
二、成員
三、課題由來
因為我們想研究多肉植物能在什么環(huán)境下生長，分為多少類，所以我們有了要研究這個課題的想法
四、課題目的
做這個課題要知道多肉植物能在什么環(huán)境下生長和分為多少類
五、課題意義
做這個課題能讓我們進(jìn)一步了解多肉植物
六、分工
余謨羽查資料、種植；
全組成員參與種植
沈濤訪談
全組成員做記錄
七、方法與步驟
我們采用了訪談、體驗、查資料的方法進(jìn)行。
實施步驟：準(zhǔn)備階段：我們準(zhǔn)備了花盆、泥土、多肉植物。
實施階段：我們先把花盆上色，然后曬干顏色，再在花盆里加入2/3的泥土，接著在土的'中間挖出一個小洞，把多肉放入小洞，并用手固定多肉，最后，再加土。之后訪問老師、查資料。
八、總結(jié)
我們知道了多肉植物適合生長在20到28度之間，多肉也分為1萬多種。有100多科，如仙人掌科、百合科、菊科……我們達(dá)到了了解多肉植物的目的和意義。
高一研究性學(xué)習(xí)報告2
隨著教育改革的不斷深化，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了高中教育中的重要組成部分。作為一種探究性的學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、問題解決能力和團(tuán)隊合作意識。作為一名高一學(xué)生，在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了它的價值和意義。
研究性學(xué)習(xí)不僅僅是對知識的簡單傳授和死記硬背，更重要的是讓學(xué)生從實際問題出發(fā)，通過自主調(diào)查、分析和總結(jié)，探索問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。在我所參與的研究性學(xué)習(xí)中，我們小組選擇了氣候變化與環(huán)境保護(hù)這一議題展開研究。通過收集大量的數(shù)據(jù)、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和采訪專家學(xué)者，我們逐漸了解到了氣候變化對地球環(huán)境和人類社會的影響，并且提出了一些建設(shè)性的解決方案。
在整個研究過程中，我們不僅僅學(xué)到了關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)方面的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和團(tuán)隊合作能力。在小組討論中，我們需要理清思路、明確分工、搜集資料，這些過程鍛煉了我們的邏輯思維和信息分析能力；在與專家學(xué)者交流的過程中，我們學(xué)會了如何提出有針對性的問題、如何傾聽和理解別人的觀點，這些都是我們在研究性學(xué)習(xí)中所獲得的寶貴經(jīng)驗。
除此之外，研究性學(xué)習(xí)還激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛能。在撰寫研究報告的過程中，我們需要提出自己的見解和建議，而這種主動探索和表達(dá)對我們的.創(chuàng)造力和思維能力起到了很大的促進(jìn)作用。通過研究性學(xué)習(xí)，我們不再滿足于老師所講解的知識，而是能夠自己去尋找問題的答案，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對我們的成長和發(fā)展具有重要意義。
總的來說，高一研究性學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。它不僅拓寬了我們的知識視野，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力。希望未來，在教育教學(xué)中能夠進(jìn)一步推廣和深化研究性學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生從中受益，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家做出積極貢獻(xiàn)。
高一研究性學(xué)習(xí)報告3
課題題目 ：我們身邊的水
課題提出背景說明：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源，所以，保護(hù)水資源，刻不容緩。
研究課題的目的.和意義：研究我們身邊的水，讓同學(xué)們了解水對于我們的重要性， 明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的問題日趨嚴(yán)重，需要我們從身邊做起，采取措施保護(hù)水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件，保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職。
預(yù)期成果：調(diào)查附近河流水質(zhì)，城區(qū)水量是否緊張，是否存在嚴(yán)重的浪費水資源的情況，并研究制作表格，反映給有關(guān)部門。
研究方法：實地考察和進(jìn)行調(diào)查問卷。
活動計劃：
一、任務(wù)分工：分為三個小組
1、余崇文和康培培負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷和活動計劃并進(jìn)行實地考察。
2、張藝、邱夢媛、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集資料。
3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。
二、活動步驟
1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料。
2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進(jìn)行實地考察、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。
3、對回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。
4、上網(wǎng)將活動細(xì)則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結(jié)。
三、可行性分析：
新縣縣城主要分布在小潢河兩岸，取其水質(zhì)調(diào)查相對簡單，香山水庫是居民飲用水來源，水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問題，會得到大力支持。
總結(jié)： 通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況，水資源相對豐富，不存在缺水狀況，但普通民眾的節(jié)水意識不強(qiáng)，浪費水資源時有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。
教師評價：課題是當(dāng)今社會的研究熱點、實踐意義強(qiáng)、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問題的能力，這個研究性 學(xué)習(xí)活動非常有意義!
高一研究性學(xué)習(xí)報告4
“新課標(biāo)”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中提高對問題的理解能力，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。大家知道，創(chuàng)新是民族的靈魂，沒有發(fā)現(xiàn)就沒有創(chuàng)造。學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明是從小開始的。由此可見，學(xué)校的教育是十分重要的.。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實踐的能力，改變過去只重視結(jié)果而忽略過程，只重視分?jǐn)?shù)而忽略了能力等一些不良現(xiàn)象，摒棄那些知識只來源于課堂，來源于教材的狹隘的認(rèn)識，激活學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的求知欲，是我們這次研究性學(xué)習(xí)的一個突出特色。 本次研究性學(xué)習(xí)，在課題操作方面有以下特點是：
一、組織學(xué)生選擇課題
面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，由學(xué)生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發(fā)展的課題，在學(xué)生選擇課題時、教師要注意引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，張揚學(xué)生的個性，使學(xué)生的個性特長得以發(fā)展與提高。
二、以點帶面，進(jìn)行研究
為了更好的進(jìn)行語文學(xué)科的"研究性學(xué)習(xí)，在組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，提升新的教育理念的前提下，我們以點帶面進(jìn)行教師個人學(xué)習(xí)的小匯報，結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，把個人的研究認(rèn)識在教師間進(jìn)行廣泛地交流，拓寬教師的視野，提高自己的認(rèn)識。
1、由課本走向校園。
2、由文字走向文化。
3、由興趣走向研究。
三、課內(nèi)知識與課外知識的銜接
為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更豐厚的知識營養(yǎng)，我們合理地使用教材，變“教”教材為用教材“教”，通過查找、搜集、使學(xué)生對課內(nèi)知識廣為了解，有適當(dāng)?shù)匮由臁＿@樣做，開發(fā)學(xué)生的潛能，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
總之，研究性學(xué)習(xí)是我們在新課程改革中的一次初步探討，過程還很粗糙，但我們會在研究中不斷學(xué)習(xí)與完善，使研究性學(xué)習(xí)更趨合理化。
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