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創(chuàng)建管理規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校工作情況報告范文
為全面貫徹教育方針，全面貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，加快學(xué)校管理規(guī)范化、制度化建設(shè)步伐。我們 對照《連云港市中小學(xué)管理規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，及時制定創(chuàng)建計劃，以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為重要抓手，以校園文化建設(shè)為突破口，依托“生活教育”理論，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，積極實施教育創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)合格加特長的創(chuàng)新人才。現(xiàn)就我校創(chuàng)建管理規(guī)范示范校自評情況匯報如下：
一、校務(wù)管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，本著“學(xué)校全面育人，學(xué)生全面發(fā)展，弘揚學(xué)生個性”的辦學(xué)思想 ，以陶行知的教育理論為指導(dǎo)，在教育工作中努力體現(xiàn)“走行知之路，育有用之才”的辦學(xué)理念，面向全體學(xué)生，堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，做到有計劃、有落實、有總結(jié)。近年來，我們寓素質(zhì)教育于“生活教育”之中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個性張揚，取得了顯著成績。學(xué)校通過開展師德師風(fēng)演講比賽、師生評優(yōu)、創(chuàng)建書香校園、校園文化建設(shè)等活動，使全體師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)優(yōu)。
我們堅持組織教師學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)，堅持依法辦學(xué)。建立健全了各類規(guī)章制度，制定了《嚴(yán)禁體罰和變相體罰的規(guī)定》、《教師職業(yè)形象細(xì)則》、《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實施細(xì)則》、《關(guān)于禁止教師從事第二職業(yè)和有償家教的規(guī)定》等一系列杜絕亂收費、規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，并且在日常的教學(xué)管理工作中重視督查落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，規(guī)范了辦學(xué)行為。
學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，不斷完善全員聘任制、崗位責(zé)任制，根據(jù)《塔山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教職工綜合考評方案》，每學(xué)期對教師既重視結(jié)果評價，更重視過程性評價，堅持實行教師聘任制。
堅持民主管理學(xué)校，通過政務(wù)財務(wù)公開欄、定期召開教代會、走訪了解等形式，及時為教職工排憂解難，就學(xué)校的重大問題及時向教職工廣泛征求意見，集思廣益，使學(xué)校工作公開透明，激發(fā)了教職工積極參與學(xué)校管理的主人翁意識，較好促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提高。
二、教師管理
1、重視師德建設(shè)
學(xué)校狠抓師德建設(shè)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神；尊重科學(xué)、重視實踐、身體力行的實干精神；不拘舊章、勇于創(chuàng)新的精神。建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，做到有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)時間、有學(xué)習(xí)記錄、有督促檢查；把學(xué)習(xí)同素質(zhì)教育結(jié)合起來，同自己的工作實際結(jié)合起來，同黨的路線、方針、政策結(jié)合起來，同當(dāng)前形勢結(jié)合起來。利用板報、撰寫心得、專欄、座談交流、演講等形式，讓教師始終以陶行知“愛滿天下”的思想指導(dǎo)自己的言行，形成了“學(xué)為人師，行為世范”的良好氛圍。廣大教師敬業(yè)愛崗，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、關(guān)愛同學(xué)。有償家教、歧視、侮辱學(xué)生、體罰或變相體罰、刁難家長等有損教師形象的不良現(xiàn)象在我校銷聲匿跡。
2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
內(nèi)強素質(zhì)，從基礎(chǔ)抓起。學(xué)校一直都有目的、有計劃、有組織、有考評地開展全員參與崗位練兵活動，對教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)進(jìn)行一檢查、二評比、三量化，并納入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校通過“行知杯”教學(xué)設(shè)計競賽、作業(yè)設(shè)計評比、“行知杯”課堂教學(xué)評比、“課堂教學(xué)十佳優(yōu)秀教師”評比等活動，使培訓(xùn)工作開展的扎扎實實，教師教學(xué)理念得到提升，課堂教學(xué)水平得到提高。在縣教研室舉行的教師專業(yè)技能考核中，我校的語文數(shù)學(xué)、英語過關(guān)率100%。
學(xué)無止境，不斷深化知識、更新知識是信息時代的要求，學(xué)校把學(xué)歷學(xué)識培訓(xùn)納入教師素質(zhì)評估之列。為了提高教師學(xué)歷學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)校提出45歲以下的教師全部大�；�。目前，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，專、本學(xué)歷4人，專本學(xué)歷教師比例達(dá)到20%。
3、課程改革培訓(xùn)。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正以前所未有的影響力和態(tài)勢穩(wěn)步地向前推進(jìn)，作為教育思想前沿的課改實驗學(xué)校，我校積極投入到課改的大潮中。首先，有計劃、有組織地開展好實驗教師的培訓(xùn)，內(nèi)容包括組織參加縣級通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)，使所有實驗教師都先培訓(xùn)后上崗。其二，組織全員教師的通識培訓(xùn)和課標(biāo)培訓(xùn)，幫助教師用新課程理念指導(dǎo)現(xiàn)行的教育教學(xué)工作，為后續(xù)的課程改革實驗打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校采用專題講座、觀看錄像、召開研討會，舉辦新課程論壇專欄，與新課程同行交流會、聽課及新課程示范課等活動，幫助教師認(rèn)知新課程，參與新課程、適應(yīng)新課程。學(xué)校在實施新課程中，充分發(fā)揮了教研組作用，大膽實施了集體備課制，組織教師在自主鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討交流，確定最佳教案，然后每位教師根據(jù)本班級的實際情況進(jìn)行個性化的再設(shè)計，極大地調(diào)動教師的能動性，實現(xiàn)了資源共享。通過近幾年的課改工作，教師的教學(xué)觀念、方法手段等都發(fā)生了巨大變化，教師素質(zhì)有了顯著提高�，F(xiàn)在我校有2位教師先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)質(zhì)課選手，1位教師被評為縣小學(xué)教壇新秀，1位教師被評為縣小學(xué)骨干教師，數(shù)學(xué)教研組被評為縣優(yōu)秀教研組。
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