暑假生活體驗報告

　　在生命過程中，我們都能體驗到大自然的存在，家人的情感，生活的滋味，自己的成長經歷，每時每刻的思想與變化，自己有意講過的話，親自參與的事件，親自動手的工作，對一個時代的記憶等等。隨著時光流逝，我們親身體驗到的生活內容越來越豐富。這自然包括對外界的印象和自己內心的變化，一起構成一個人全部的生活經歷。

　　暑假生活體驗報告范本一：

　　暑假就如同童年生活，都是開心快樂的，我們可以自由自在的玩耍，不受老師和鈴聲的約束，所以每當放暑假我都會樂滋滋的。但是今年的暑假和以往的暑假竭然不同。

　　原來的暑假都是前一個月補習，后一個朋旅游。可是今年暑假卻被實習吞噬了。

　　我的實習開始了，今年的這次暑假實習是我認為補得最好的了，不僅學到了知識，最重要的是學習有極高的熱情，所以覺得很開心。一個月的實習在快樂中度過了。回到家中，我向爸爸提起了旅游的事情，我們也一同商量著去哪玩，可半路殺出個程咬金——媽媽，打斷了我們的談話，我生氣地說：“媽媽，您干什么呢，您不知道我們在商量旅游的事嗎?”媽媽語重心長地說：“孩子，你已經不小了作文人網你也可以投稿，你目前階段最重要的事情就是學習，等到你自己能夠賺錢了，你想去什么地方就去什么地方，媽媽絕不管你，但是現在必須接著補課”。反駁道：“媽媽，您不懂，現在旅游和等我賺錢后旅游意義不一樣。”媽媽的臉上頓時烏云密布，氣沖沖說道：“什么不一樣，反正不準去就行了。”我生氣地跑到了房間里，到了晚上，爸爸來開導我，可我很堅決地說：“非去不可。”爸爸說：“哎，別這么倔嗎，聽話。”爸爸啰里八嗦地說了一大堆，為了圖個耳根清凈，我只好答應了。

　　8月9日補課生涯又開始了，這次補的是物理，而且是爸爸給我補，由于這是一門新的功課，所以聽不懂也再所難免。在我努力的結果下前一二兩節都懂了。到上第三節的時候，我總是一會兒懂一會兒又不懂，在做這節作業的時候，每一道題對于我來講都挺難的，所以到講作業的時候，我也只做了幾題而已，直到放學，其他人都走了，我就跑到房里大哭起來，爸爸看見了，就問我為什么哭，當時，我很傷心，所以一個勁的哭，什么話也不說，爸爸敢已經猜到了我什么哭，因為上課時爸已經知道的不懂這節。爸爸叫我別喪失信心，在百般安慰下我不哭了，下午，爸爸把這一節又給我上了一遍，也出了幾道題目，最終我還是打敗了它，我露出了唯美的笑容。

　　這件事情也印證了一句話：“世界上沒有過不去的坎，只有過不去坎的人，也就是這句話，讓我接下來的物理補課之路越來越順暢。

　　暑假生活體驗報告范本二：

　　放假了，隨著下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。

　　放假之后，我千方百計地爭取到媽媽的同意，終于可以輕松一天了，這天再也不用跟“啞巴老師”——書本打交道了。

　　第二天，我和暑假作業展開了“賽跑”，我在和暑假作業不斷地“賽跑”中，一點一點地消耗它的“體力”，在爸爸媽媽的幫助下，我終于贏了暑假作業，可暑假作業還有一個“弟弟”——老師的附加作業——公式、單詞、對話，日記，我不斷地寫，終于我過五關斬六將完成了它們。

　　我的暑假生活是五顏六色的，不僅是寫作業這一種色彩，我也有放松的時候，有的時候爸爸媽媽帶我去旅游，有的時候我與智慧的集合——電腦交交朋友。

　　不知什么時候起，每當我睜開朦朧的睡眼時，奶奶那“高音喇叭”就開工了，“媽媽要上班了，快去送媽媽一程到樓下”。我無奈地三下五除二的穿上衣服，有一次，我將媽媽的小背心穿上了，剛到樓下， 一個叔叔望著我梧嘴偷偷地笑，我心想叔叔中了五百萬吧，笑得如此開心。我向叔叔問早上好，叔叔指了指我的衣服說：“騁騁，你怎么一夜之間就長大了啊!你媽媽的衣服也適合你穿?我恍然大悟原來穿錯了衣服，我的臉刷的一下孌成一個red apple, 扭頭就大步流星往家跑。我跑回的途中明白一個道理，做任何事情都應該一絲不茍。

　　我的暑假生活不僅是這樣，還做一些力所能及的家務，例如，刨土豆，洗碗，拖地......小朋友們，不僅要愛學習，也要熱愛勞動。

　　這就是我的暑假生活，你呢?

　　暑假生活體驗報告范本三：

　　學期結束了，中學生的暑假開始了。在我們的想象中，暑假應該是快樂和幸福的。而實際上學生們的暑假到底過得怎么樣呢?為此，我們展開了一次社會調查。

　　問卷調查結果分析

　　通過對收回的問卷進行統計分析，我們發現，大部分同學在暑假中，學習的負擔并沒有減輕。54名接受調查的同學中，參加兩個以上的補習班的同學有52人，占總人數的96%;只有一名同學沒有參加補習班，僅占接受調查對象的2%。當然,許多同學是自愿參加補習班的，54名接受調查的同學中，自愿報補習班的同學有26人，占了48%;而家長報的呢?只有8人，占15%;既有自愿的，又有家長報的有20人，占37%。參加社會活動還不普遍。54名同學中有25人沒有參加任何活動，占46%，參加旅游的同學有18人，占33%，參加夏令營的有12人，占22%。大多數同學對暑假生活能夠自己做主。接受調查的同學自己安排暑假生活的有37人，占69%;家長安排的有18人，占33%。都去上補習班了，幫家長做家務事的時間也少了，都沒有做的同學有1人，占2%;有，但只有偶爾1、2次的有33人，占61%;平均1個星期1次的有19人，占35%。同學們對這個暑假生活的評價簡直五花八門，不喜歡這個暑假的有5人，占9%，喜歡這個暑假的有22人，占41%，覺得一般的同學最多，有27人占50%。大部分的同學都想過一個輕松、快樂、自由的暑假。

　　專家的意見

　　學生的暑假生活應該怎么過比較科學?專家認為：孩子們的暑假應該以玩為主，要過得快活，但也不能天天在那兒玩。現在的孩子根本沒有自由，整天在家寫作業，玩也只能玩電腦、看電視。高樓大廈就像一個“孤寂陣”，把孩子關在里面。暑假里，不少地方舉行“夏令營”一類的活動，但是有一些父母怕孩子出去受傷，就不讓孩子去，其實這是不對的。因為學校給學生們放暑假，就是讓學生們休息休息，輕松輕松，同時也應該讓現在的孩子接受一點挫折教育，所以，應該讓孩子去參加夏令營之類的活動，去體驗大自然，讓心靈得到放飛。日本的大人一到了暑期，就會把自己的孩子送到一個荒島上去，為的是讓他們學會自立，不像小皇帝小公主似的嬌生慣養。家長們太寵孩子，以為是對孩子好，其實不然，這樣反而會給他們帶來傷害。

　　中學生在結束了一個學期的書本知識的學習后，他們渴望自己支配暑假時間，用自己的方式去接受來自社會各個方面，書本知識以外的各種知識。老師和家長可以適當放手讓他們去嘗試。我相信在老師、家長、學生的共同努力、配合下，我們的中學生一定會渡過一個非常有意義的暑假

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