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應用型本科院校物流管理專業實踐教學師資隊伍建設研究論文
[摘要]隨著新課程標準改革的深入，我國高校人才培養模式不斷變化，更加注重培養學生的實踐能力，其中應用型本科院校物流管理專業實踐教學改革日漸成為教育教學的重點。在具體教學中應注重理論與實踐的融合，而在這一過程中師資隊伍建設至關重要。基于上述背景，本文簡要概述了應用型本科院校物流管理專業實踐教學師資隊伍建設存在問題，并探討了具體建設策略，以期能為物流專業實踐教學提供有效借鑒經驗。
[關鍵詞]應用型本科院校；物流管理專業；實踐教學；師資隊伍建設
[中圖分類號]G649.2[文獻標識碼]A
應用型本科院校物流管理專業涉及眾多管理理論，具有跨學科和綜合性特點，在具體辦學過程中必須注重實踐和理論相結合，重點培養學生的實踐能力，進而為社會輸送專業優質人才。在具體培養過程中，師資隊伍起到重要的作用，良好的師資條件能夠為實踐教學培養奠定堅實的基礎，完善教學模式，確保教學內容的合理性和適應性，因此應用型本科院校在物流專業實踐教學發展過程中應注重師資隊伍建設，采取有效措施改善現階段師資隊伍中存在的問題。
1應用型本科院校物流管理專業實踐教學師資隊伍建設存在問題
目前，我國重視素質教育，在具體教學過程中應結合學科實際情況，制定科學有效的實踐教學方案，而師資隊伍建設是人才培養方案實施的關鍵部分，但是受傳統教學模式影響，師資隊伍建設存在諸多問題，以應用型本科院校物流管理專業為例，主要問題表現為如下方面：第一，教師數量不足且專業性較差，我國物流管理專業建設時間較短，缺乏專業的人才，很多學校物流管理專業教師資源匱乏，很多教師并未受過專業訓練，缺乏實踐教學經驗，很難勝任實踐教學任務；第二，高校人才招聘工作存在弊端，很多高校人才招聘注重學歷，入編標準較高，很多高校物流管理專業教師均缺乏實操經歷，在具體教學中注重理論教學，實踐資源匱乏；第三，校企合作機制不完善，近年來很多應用型高校意識企業經驗豐富老師的重要性，在人才培養過程中注重與企業取得聯系，聘用其中經驗豐富的員工來高校任教，但是員工缺乏教學經驗，無法有效地融合企業經驗和理論知識，教學效果不盡理想。
2應用型本科院校物流管理專業實踐教學師資隊伍建設策略
2.1開展有效的技能培訓工作，提升教師隊伍綜合素質
提升教師隊伍的綜合素質是師資隊伍建設的關鍵內容，在人才培養過程中，高校應結合自身學科特點及師資情況，制定科學完善的技能培訓方案，為教師提供學習機會，從而提升其綜合素質，為實踐教學奠定堅實的基礎。例如在我國某應用型本科院校物流管理專業實踐教學工作開展中，學校針對物流管理專業實際情況，設定了如下技能培訓方案：第一，校內教師培訓，學校與當地物流企業或企業物流部門取得聯系，就學校物流管理專業發展現狀進行探討，為校內教師設置實習職務，要求教師在企業進行掛職，并且在寒暑假期間開展實習工作，幫助企業解決實際工作中的相關問題，在這一過程中鍛煉教師的實踐能力，幫助其積累實踐經驗。同時，學校還為教師提供外出參賽和考證支持，引導教師積極了解行業發展情況；第二，校外特聘教師培訓，針對學校在企業中引進的教師而言，學校重點分析其教學能力和理論知識薄弱的特點，開展有效的崗前培訓和教學培訓，并定期組織科研項目，由專業教師帶隊，以此培養外聘教師的教學水平和科研能力。
2.2注重校企合作，為高校實踐教學提供有效支持
應用型本科學校物流管理專業實踐教學日漸成為人才培養的重點模式，高校必須結合學生的實際情況，配置科學合理的師資隊伍，以此切實滿足學生的學習需求，并為社會輸送高質量專業人才。而企業是實踐教學的重要載體，學校必須開展有效的校企合作項目，為師資隊伍建設創造便利條件。例如在我國某應用型高校中，學校充分意識到物流管理專業實踐教學中企業的重要作用，重視與企業合作，通過政府力量或社會力量引導企業轉變觀念，加大對學校發展的支持力度。在具體合作過程中，企業為高校提供實踐教學平臺，創建師資隊伍建設示范園區，定期組織教師及學生進行參觀，與高校建立長期合作關系，最終達到共贏發展的效果。
2.3依托實踐教學，創新師資隊伍考核標準
師資隊伍建設質量直接關系到實踐教學水平，在傳統人才培養模式中，教師的大部分實踐被理論課教學和科研攻關所占據，沒有充足的時間開展實習或參觀活動，從而嚴重制約了師資隊伍建設工作的開展，因此高校必須調整教師考核指標，以此轉變教師工作重心，為教師積累實踐經驗提供便利條件。例如在我國某應用型本科院校辦學過程中，物流管理專業創新了人才培養模式，在具體教學過程中以實踐教學為主，相應地對教師考核標準進行了系統調整，將實踐工作作為考核重點，要求教師每學年參加實踐活動的時間必須超過1個月，并且每次參與實踐活動后應上交實踐報告，在學院年終總結時進行匯報，向教師和學生傳達實踐經驗，并引入先進的管理與教學理念，促進實踐教學模式的創新與發展。此外要求教師必須在合作企業掛職服務，一方面豐富教師經驗，另一方面為企業提供理論方面指導，更好地維持校企合作的局面。
3結語
綜上所述，應用型本科院校物流管理專業實踐教學師資隊伍建設是一項系統工作，學校在工作開展過程中必須結合專業師資實際情況，注重校企合作，為教師提供實踐和參觀機會，開展有效的培訓工作，并改革原有的教師考核標準，引導教師轉變工作重心，注重提升自身的實踐能力。
[參考文獻]
[1] 陳雅萍，鐘峻青.應用型本科院校物流管理專業實踐教學改革研究[J].科教導刊，2014（07）.
[2] 王東方，沈慧芳.應用型本科院校物流管理專業實踐教學體系建設研究[J].物流技術，2016（04）.
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