- 相關(guān)推薦
應(yīng)用型本科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究論文
摘要:應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式要以工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)為根本立足點(diǎn)。這種教學(xué)模式以構(gòu)建學(xué)生專業(yè)能力和知識(shí)結(jié)合為主要構(gòu)架,以公共基礎(chǔ)等三個(gè)教育平臺(tái)為基礎(chǔ),以選修和設(shè)計(jì)實(shí)踐模塊平臺(tái)為拓展,形成比較完善的教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞:工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新
1把握專業(yè)趨勢(shì),明確培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)和方向
我們根據(jù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置情況,確定了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是嚴(yán)格意義上的工業(yè)設(shè)計(jì)人才,即主要從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)的發(fā)展,工業(yè)設(shè)計(jì)不再是單純的工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì),一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備產(chǎn)品策略、市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品定位、外觀造型設(shè)計(jì)、工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、品牌平面設(shè)計(jì)制作等一整套、全方位的產(chǎn)品研發(fā)解決方案的能力。因此我們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)本科專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,使得人才培養(yǎng)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求,為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
在教學(xué)中,對(duì)這些能力和意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐能力與理論知識(shí)得到同步積累和提高教師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面起主導(dǎo)作用,教師本身也要有較高的素質(zhì)新的教學(xué)理念和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒂幸庾R(shí)地創(chuàng)造各種條件,使學(xué)生在獲得理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)實(shí)踐能力,為他們今后獨(dú)立工作服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本專業(yè)立足于設(shè)計(jì)、工程與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合,以人為核心,以創(chuàng)造具有高度人—機(jī)—環(huán)境和諧關(guān)系的現(xiàn)代產(chǎn)品為宗旨,因此本專業(yè)學(xué)生主要應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
①具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較高的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng),廣闊的視野,敏銳的觀察力及正確運(yùn)用本國(guó)語言、文字的表達(dá)能力。
②系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí),主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、人機(jī)工程、造型材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及設(shè)計(jì)管理等基礎(chǔ)知識(shí)。
③具有一定的開發(fā)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的能力、較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),以及較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力、美的鑒賞及創(chuàng)造能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
④掌握現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的基本理念與方法,善于處理工業(yè)產(chǎn)品的整體造型和技術(shù)結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,以及人——機(jī)——環(huán)境之間的和諧關(guān)系。
⑤具有較強(qiáng)的外語實(shí)際應(yīng)用能力,以及不斷吸收新的科技成果進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
綜上所述,應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和方向是培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。
2確立完善的課程體系,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,建構(gòu)完整知識(shí)能力質(zhì)素結(jié)構(gòu)
影響人才培養(yǎng)的因素很多,而良好的課程體系的設(shè)置則是諸多重要因素中的重中之重,它是合格人才培養(yǎng)的保證。課程體系不單單是一份培養(yǎng)計(jì)劃、一份課程列表,它是教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的全面規(guī)劃。應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè),應(yīng)該確立完善的課程體系,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,建構(gòu)完整知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們按照培養(yǎng)目標(biāo)合理制訂教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系,優(yōu)化課程設(shè)置,形成以人文素質(zhì)教育、自然科學(xué)基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)及專業(yè)方向、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐等5個(gè)課程群,體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。系列課程內(nèi)容優(yōu)化,銜接合理,避免不必要的重復(fù)。專業(yè)課程群在內(nèi)容體系上能反映最新學(xué)科知識(shí),并設(shè)計(jì)反映本專業(yè)新發(fā)展的選修課。圍繞我院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)際和我們培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo),我們初步確立了基于專業(yè)素質(zhì)能力為核心的教學(xué)課程模式。
經(jīng)過廣泛的調(diào)研和組織專家討論,我們以公共基礎(chǔ)等三個(gè)教育平臺(tái)為基礎(chǔ),以選修和設(shè)計(jì)實(shí)踐模塊為拓展,形成了比較完善的教學(xué)體系。三個(gè)教育平臺(tái)分別為:公共基礎(chǔ)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺(tái)和專業(yè)教育平臺(tái),選修模塊課程群分為專業(yè)選修課程和公共選修課程,而設(shè)計(jì)實(shí)踐模塊是以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的課程群模塊。
3加強(qiáng)實(shí)踐,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),其培養(yǎng)的人才要求既有扎實(shí)的專業(yè)理論和素質(zhì),又要有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力,因此,我們?cè)诮虒W(xué)模式的探索中相當(dāng)重視加強(qiáng)實(shí)踐,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。我們前面提到我們應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)以培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的目標(biāo),而這也正是我們教學(xué)模式中設(shè)計(jì)實(shí)踐部分所突出強(qiáng)調(diào)的中心目標(biāo)。以設(shè)計(jì)采風(fēng)實(shí)習(xí)為例,我們今年帶06工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生去浙江義烏進(jìn)行了實(shí)習(xí)。
我們的目的是通過參觀實(shí)際的設(shè)計(jì)流程、產(chǎn)品制造銷售的過程等等,從而加深學(xué)生自身對(duì)書本知識(shí)上的了解。它不僅僅是簡(jiǎn)單的走出去,同時(shí)還要求學(xué)生在實(shí)踐中觀察、思考,聯(lián)系在課堂上學(xué)到的知識(shí)。我們帶領(lǐng)學(xué)生去義烏市場(chǎng)上調(diào)研各類產(chǎn)品,并調(diào)查設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)銷售的過程,并與義烏工商學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)師生進(jìn)行交流。通過對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的參觀、調(diào)查、座談,掌握第一手的產(chǎn)品資料,初步了解了某一類產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造加工、銷售的整個(gè)過程,了解產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、價(jià)格定位、消費(fèi)者層次定位;了解該產(chǎn)品的促銷手段。我們要求學(xué)生記錄實(shí)習(xí)的過程和感受,提交設(shè)計(jì)采風(fēng)報(bào)告,開展討論會(huì)。學(xué)生們通過這類課程,可以體察自己設(shè)計(jì)能力方面的欠缺,有意識(shí)的提高自己的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力,以更好適應(yīng)社會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。
4設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在應(yīng)用型本科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式中的重要性和實(shí)施方法
設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)新,在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的必然要求。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的必由之路,也是信息化社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求創(chuàng)新教育就本科教育而言,主要是指創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用 工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要通過多種手段提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的專業(yè)興趣,在課堂和課外都能與學(xué)生作到很好的交流和互動(dòng)。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力實(shí)施創(chuàng)新教育,具體實(shí)施培養(yǎng)符合時(shí)代需要的創(chuàng)新人才,可以開設(shè)創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)意設(shè)計(jì)等創(chuàng)新課程,這些課程的開設(shè),客觀上引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生真正成為設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的主體。
4.2創(chuàng)建可使創(chuàng)新人才脫穎而出的環(huán)境 在工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中,為學(xué)生提供展示其聰明才智和才華的多樣化多層次創(chuàng)新環(huán)境氛圍,是創(chuàng)新教育體系的重要組成部分。通過多種措施,創(chuàng)造出寬松的環(huán)境,熏陶和激勵(lì)學(xué)生,使其有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
我們?cè)趯?shí)踐中把設(shè)計(jì)教學(xué)與學(xué)生設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽,通過參加多種設(shè)計(jì)競(jìng)賽磨礪設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。我們要求任課教師應(yīng)注意搜集設(shè)計(jì)競(jìng)賽信息,結(jié)合教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和實(shí)踐等環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)參賽,通過參加各種競(jìng)賽,學(xué)生進(jìn)一步鍛煉了創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維,提高了綜合設(shè)計(jì)能力。
5結(jié)論
總之,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型力型應(yīng)用型的設(shè)計(jì)人才按照厚基礎(chǔ)寬專業(yè)重實(shí)踐能力的指導(dǎo)思想,摒棄重藝輕技的教學(xué)模式,對(duì)工業(yè)計(jì)專業(yè)定位和教學(xué)方法進(jìn)行綜合改革。我們要以構(gòu)建學(xué)生專業(yè)能力和知識(shí)結(jié)合為主要構(gòu)架,以公共基礎(chǔ)等三個(gè)教育平臺(tái)為基礎(chǔ),以選修和設(shè)計(jì)實(shí)踐模塊平臺(tái)為拓展,確立比較完善的適應(yīng)應(yīng)用型本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn):
[1]《產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)》.盧世主等.著.江蘇美術(shù)出版社.
[2]《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》.李樂山.著.中國(guó)建筑工業(yè)出版社.
[3]《工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》.甘肅科技縱橫雜志2009年第一期.
【應(yīng)用型本科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究論文】相關(guān)文章:
應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究論文10-09
應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文10-08
老年服務(wù)與管理專業(yè)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)研究論文10-12
高職院校與本科院校測(cè)繪類專業(yè)教學(xué)模式研究論文10-04
新建地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究論文10-08
應(yīng)用型本科廣告學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新論文10-08
教學(xué)模式的研究論文10-01
應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新模式論文10-08