大專生畢業感言

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　　大學應該怎樣度過?在上大學前，我常常想這個問題：在大學里我該做什么，會不會想以前高中一樣整天的學習，我的理想是什么?現在已經大四了，馬上即將畢業突然想起這個問題才發現我好像還沒有找到答案，大學卻已經快要過完了。

　　進入大學后每個人都會有一本叫“個人發展規劃”的小本子，當時我們的班主任讓我們認真填寫，而且給每個人都寫評語。這里面有條叫“我的理想”。其實在這之前我一直不清楚我自己的理想是什么，受當時思想道德老師的影響，我就這樣填寫我的理想：在某方面做出自己的標準。之后我便一直以此為理想，直到現在也沒有變。我知道做出標準是很不容易的，不過既然是理想，那么也就是一生的追求，倘若那么容易就達到了，人生豈不是太沒趣了;所以為了理想現在能做的就是：好好的學習。大學三年，我基本上可以說一直都沒有放松過自己的學習，在這里我要感謝我的班主任，正是她的評語和鼓勵讓我一直堅持下來。

　　人的發展是由很多步構成的，其中只有幾步很關鍵，走的好不好直接影響到以后的發展軌跡。而從緊張的高中生活向大學相對“寬松”的學習生活轉變就是很重要的一步。大一上時課程不是很緊，那時候又沒參加社團，也沒參加學生會，當時也沒什么其他想法，就想把學習搞好。所以課外沒事的時候就去上自習，而我自習時絕大多數時間都在做微積分的習題：首先是課后的題目，做完了就去做習題冊的題目，再做完了就去圖書館找其他的習題，記得那時候在自然科學閱覽室我一坐就是整晚，有時甚至從早上坐到晚上關門，把那個《歷年考研數學真題》一共有5本中的微積分部分都做了一遍。期中期末考試中我的微積分考的不錯，但看看身邊同學，課外活動搞的有聲有色的，再想想這半年我所做的事情不知道是應該還是不應該。大學后期的學習經歷證明了我所下的功夫是沒有白費的，大量的專業課需要較好的數學基礎。雖然老師強調專業課要注重物理意義，不要困到數學運算里，然而我覺得以前的工科應該就是經驗的總結：歷史經驗+實踐經驗，只有運用數學工具對實踐加以佐證后，工科才有了理論基礎，才成為一門科學。所以數學學的不好的同學，雖然也可以學專業課，但是如果具有較好的數學功底，我們再學習專業課會覺得輕松，而且很容易把書本上的知識轉化為自己的知識。

　　高中到大學的轉變關鍵是心態的轉變。很多同學到了大學后認為大學就是玩，60分萬歲，于是腦袋里那根繃緊的弦一下子松弛下來，上完課后就無所事事，然而過了新鮮期后發現自己對什么都不感興趣了，想學習卻怎么也安不下心好像總有沒做完的事一樣。那時候我們中流行的話就是“空虛”。后來有同學痛定思痛又把那根弦繃緊了，就成了“后起之秀”，然而還有同學就從此墮落下去，當然也有同學走上了其他的道路，也有很成功的。畢竟在大學里不光是學習，可以走學習這條路，也可以走其他的，重點就是要找到自己的路，并努力走下去，而不是無聊地在原地徘徊。我選擇了學習，我從高中的“緊”到大學的“松”算是軟著陸：高中我不可以自己安排學習，一天有很多課是很緊張的;大學我可以自己安排學習時間和內容。

　　作為一個工科的學生，動手實踐能力十分重要。我在大一下加入了學校的電工電子科技創新中心，這是一個為在校本科生提供科研平臺的機構。要參加中心的培訓就要放棄周末，放棄暑假回家的機會，但是為了我的理想我堅持下來了，三年來我沒有缺過中心的任何一次培訓。三年的學習我同樣也收獲了很多：在大二下曾幫助我校機械學院一支隊伍參加全國機械創新大賽，和隊友一起負責作品控制部分的設計與調試，該作品最終獲得全國機械創新大賽二等獎;大二暑假參加中心的暑期電賽集訓，并參加了XX年9月的湖北省電子設計大賽，做控制方向的題目獲得湖北省二等獎;大三上曾做過一個小型的人形機器人能夠完成直立行走等簡單的動作;XX參加湖北省“挑戰杯”并獲特等獎;大三上和同學合作參加ieee國際未來能源挑戰賽，最終作為唯一中國隊伍入圍決賽，并獲得$5000的獎金，獎金數量位居第二;參加XX第十屆“挑戰杯”全國大學生課外學術作品競賽并獲得二等獎。

　　在電工電子創新中心，我用掉了大部分的課外時間，失去了很多玩的機會，同樣我也收獲了很多：在中心里我遇到了一位很好的老師，遇到了許多優秀的學長，以及和我一樣愛好電工電子的同學，在和他們一起學習、比賽期間我學到了很多以前在書本上不可能學到的東西:生活上的謙和與忍讓，團隊合作中的分工與協作，學習上的爭執與共識。

　　記得大一時聽“校三好學生標兵”的報告會，感覺他們是那樣的遙不可及，大學過的如果能夠像他們一樣就圓滿了。沒想到現在我會成為他們的一員，這個榮譽的獲得離不開老師的培養，輔導員的關心以及同學給我的支持，在這里感謝他們的幫助。

　　大學生活是豐富多彩的，大學生活同樣也是充滿誘惑的。大學該怎樣度過，希望各位學弟學妹能夠好好為自己的大學生活做一個規劃，選擇自己要走的路并努力走下去，不要到大四要畢業了才后悔，那時就晚了，所以珍惜現在，走好自己人生關鍵的一步。

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