小學的支教策劃書（精選17篇）

　　不經意間，工作已經告一段落，我們的工作將會有更高的難度，更高的工作目標，讓我們對今后的工作做個策劃吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，以下是小編為大家整理的小學的支教策劃書，希望對大家有所幫助。

　　小學的支教策劃書 1

　　一、活動背景和意義

　　隨著國家對義務教育的力扶植，全國部分地區的教育條件已有了很的改善。但是在一些受地理和經濟條件限制的地區，教育狀況仍然令人擔憂。在這些地區，由于師資隊伍的缺乏，教師的教學手法較為傳統，家長的思想認識水平不高等因素，造成了學生的學習目標不夠明確，學習的積極性受到嚴重壓抑，甚至很多人因為種種原因得不到應有的教育。相信楊艾菁“戒指換教學樓”的故事家都有所耳聞，那么，我們這次活動作為這次愛心行動的繼續，奉獻我們在校學生的愛心和熱情，帶給山區的孩子們更多溫暖和關懷、夢想和力量，給予他們我們力所能及的助。

　　我們自發組織了“山的那邊青年志愿者愛心支教協會”義務支教隊，準備在貴州省納雍縣化作鄉三所中小學進行為期一個月的支教活動。一方面，通過此次活動傳達我們對僻山區孩子們的愛心，并給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對于一些課程的初步認知，助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富僻山區的文化建設；另一方面，也讓我們能夠感受當地的風土民情，了解僻地區人們的生活境況，鍛煉我們的意志，提升自身的素質，以便助我們更好地融入社會。

　　二、活動項目簡介

　　1、項目名稱：“山的那邊青年志愿者愛心支教協會”第一屆貴州山區愛心支教活動

　　2、活動主題：情系山區，奉獻愛心

　　3、活動時間：xx年x月初到8月初（具體待定）

　　4、活動地點：納雍縣化作鄉三所中小學（待定）

　　5、主辦單位：山的那邊青年志愿者愛心支教協會

　　6、活動內容

　　（1）開展演講講座

　　（2）組織各類活動

　　（2）正常的課堂教學

　　三、前期準備工作

　　1、團隊組建

　　（1）向團隊總負責人提出構想，通過海報、網絡等方式進行宣傳，發出組團信息，要求必須具有較強的語言表達能力，強烈的團隊意識和責任感；

　　（2）有意者向負責人提出申請，經過面試確定人員

　　（3）團隊相關負責人對本次活動進行詳細介紹，讓團隊成員對此次活動做好充分的準備，團隊成員在進行支教工作之前對其所教授的內容必須要進行有條理的規劃。

　　（4）召開團隊會，對團隊成員的工作進行具體分工，并對往后的工作行程進行安排。

　　2、前期踩點調研

　　（1）聯系學校：由團隊成員提供家鄉教育、文化、經濟等基本情況，通過對比和查詢，篩選出最需要我們前去支教的地方。然后對選中地區進行前期踩點調研，收集資料，由負責外聯的同學與當地相關部門和目標學校取得聯系，與學校達成共識。

　　（2）通過調研初步與學校達成協議，并對學生安全、支教團隊的食宿等作出相應的解決方案。

　　3、教學方案的準備

　　（1）各個成員根據自身特長，結合現實需要，提供自己預授課程；

　　（2）團隊分管教學的負責人根據當地學校的課程設置，取長補短，在寓教于樂的原則下，進行課程的選擇和安排；

　　（3）團隊成員根據課巢排和教育層次準備礁，并交給教學負責人審核通過。

　　4、資金籌備

　　（1）支教志愿者捐助，

　　（2）支教志愿者或團隊在本人學校做宣傳，為活動募集資金，

　　（3）面向社會拉取贊助，為活動爭取更多物資助，以便活動能夠順利開展，給需要助的學校及學生帶去更多的助。

　　（4）希望當地政府能夠提供一定的便利

　　四、項目活動計劃

　　1、指導原則

　　支教是本次活動的核心內容，目的在于培養學生的溝通能力和對外界的認知能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們為了實現自己的理想而奮斗。我們準備采取發散性教學，打破傳統的教學模式，發展學生的各種素質。除了充分運用當地各種資源展開教學活動外，我們還將恰當地引入外界資源，如電腦的多媒體教學等，使學生的視野不僅僅局限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結合，相得益彰。

　　（1）在教學的組織手法上，我們將延續以往的教學模式，將學生學習的場所設置在教室、操場以及模擬的社會環境等，課堂的組織形式仍采取班級為主，以增強學生在各種場景的互動性。

　　（2）教學的內容注重能力培養，同時兼顧學生其他方面素質的培養。在整個教學活動中，我們將從各個方面全方位提升學生的溝通能力，助學生健康成長。

　　（3）針對學生開展小型的朗誦、書法、繪畫、作文等比賽及籃球、羽毛球、踢毽、跑步、跳繩系列形式多樣的課余活動，豐富學生的課余生活，同時增進了團隊成員和學生之間的溝通和交流。

　　2、活動流程

　　出發之前統籌分配好物資和人員，做好團隊管理落實考勤制度，準備妥當一切所需物資和儀器，到達當天作必要休整和安頓，與當地校方、村干共同進行招生報名名，隨后三天團隊成員接連赴三個教學點進行開學典禮，分別進行型勵志講座，隨后進入正常教學階段。

　　3、課時安排

　　第一節：9：0010：00第二節：10：20xx：00第三節：14：0015：30

　　第四節：16：0017：00課外活動：（游戲時間）第五節：17：0018：00

　　4、教學分班，盡量按年級分班，視具體情況而定

　　5、教學內容

　　（1）課本教學：英語數學語文作業輔導

　　（2）科普教學：藝術自然課電腦

　　（3）素質拓展：生活常識體育戶外活動

　　（4）趣味：游戲動手課思維課

　　6、教學人員分配

　　（按各自意愿適當分配）

　　五、活動的可行性分析

　　1、客觀方面：

　　（1）近年來，國家加了對西南地區的教育投入，不斷推動少數民族地區的發展，力倡導學生志愿支援山區建設。這為我們支教活動的開展營造了一個良好的環境。

　　（2）通過踩點調研，我們已經致熟悉了當地的自然環境和人文環境，這有利于我們活動的順利開展。

　　（3）通過聯系溝通，我們加強了與當地的.友好關系，得到當地學校和學生的一致歡迎。

　　2、主觀方面：

　　（1）充分的準備。從本學期的5月開始，我們就已經開始著手準備此次活動，每一個細節都做了周密的計劃和安排。

　　（2）寶貴的經驗。在活動前期，我們團隊已經與其他支教優秀團隊進行了經驗交流，并進行了初步的踩點調研，這為此次活動積累了寶貴的經驗。

　　（3）保證優秀的隊伍。我們“山的那邊青年志愿者愛心支教協會”支教隊的每個成員都將經過了篩癬面試和培訓，從知識、能力到素質都會有嚴格的要求。團隊成員不僅要有著強烈的責任感和團隊意識，更有吃苦耐勞的決心。

　　六、項目后續工作

　　1、支教結束后，召開總結會，整理每個團隊成員的礁、支教報告、心得及問題映，為下期活動提供經驗。

　　2、整理筆記、照片及錄相，制作支教海報、ppt及視頻，進一步豐富我們的支教博客。通過網絡宣傳，讓更多的人了解和關注僻山區教育發展情況。

　　3、整理支教活動情況，并把項目成果饋給家。

　　七、考核制度

　　對參與支教的所有成員由當地政府頒發社會實踐證明，表現優秀者頒發“山的那邊青年志愿者愛心支教協會”優秀志愿者證書

　　八、注意事項

　　（1）出發之前，團隊成員應準備好需要攜帶的東西，不能夠因為自己的拖拉、馬虎影響項目的整體進程。

　　（2）團隊成員必須嚴格遵守《團隊內部管理制度》，要有組織紀律性。

　　（3）團隊的所有花費應該在經費預算的基礎之上本著節約的原則進行，嚴禁鋪張浪費。

　　（4）對于教學過程要戒驕戒躁，用冷靜、耐心的態度來解決過程當中可能遇到的問題。

　　（5）對于當地學生和團隊成員的安全問題一定要重視，嚴格落實安全保障制度。

　　小學的支教策劃書 2

　　學生社團聯合會

　　活動名稱：希望小學義務支教

　　承辦社團：青年志愿者協、校學生會實踐外聯部

　　活動時間：本學期每周五下午

　　一、活動背景

　　隨著國家對義務教育的力扶植，全國部分地區的教育條件已有了很的改善、但是在一些受地理和經濟條件限制的偏遠地區，教育狀況仍然令人擔憂、在這些地區，由于師資隊伍的缺乏，教師的教學手法較為傳統，家長的思想認識水平不高，以及經濟條件落后等因素，造成了學生的學習目標不夠明確，學習的積極性受到嚴重壓抑的后果，學生整體呈現出內向、自卑、封閉、不善于與人溝通等特點、針對以上情況，我們特自發組織了“與愛同行”義務支教隊，準備在臨沂市費縣威海希望小學進行支教活動、

　　一方面，通過此次活動傳達我們對邊遠僻地區學生的愛心，并給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對于一些課程的初步認知，助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富僻山區的文化建設；另一方面，也讓我們能夠感受費縣的風土民情，了解僻地區人們的生活境況，鍛煉我們的意志，提升自身的素質，而且可以鍛煉自己的師范技能，了解學生學習心理，為以后自己走向社會打下基礎、

　　二、活動目的

　　1、助同學們發覺自己的興趣，樹立遠的理想、助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習、也讓他們了解更多社會科學知識、讓我們費縣威海小學學生感到來自師哥師姐的關心和助，也我們支教學生體會到自身的價值、

　　2、在我們臨沂費縣樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中，同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生、

　　3、通過我們的義務支教活動，讓我們的同學的思想在一定程度上得到提高，提高了他們自主學習的積極性，明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運、

　　三、活動主題

　　與愛同行之支教在行動

　　四、活動時間

　　本學期每周五下午

　　五、活動地點

　　費縣威海希望小學

　　六、活動機構

　　主辦單位：校區團

　　承辦單位：社團聯合會之青年志愿者協會

　　協辦單位：蘭亭書法協會

　　七、活動內容

　　活動準備

　　（1）活動之前做好老師的選取，老師的'備課，以及課堂具體活動的一些安排，可以帶些小禮品，做些小紅花對表現好的學生進行獎勵、

　　（2）老師和工作人員等參與者要具有較強的支教想法和語言表達能力，強烈的團隊意識和責任感、

　　（3）支教活動設課程、生活、娛樂、宣傳四組，采取自愿為主、調配為輔的形式參加本次支教活動、

　　聯系支教地（費縣威海希望小學）

　　（1）聯系學校領導，了解學校和學生的基本情況，以及學校的上學放學時間安排、

　　（2）初步與學校達成協議，并對學生安全、支教方式等做出相應的解決方案、

　　（3）商定路線以及學校的接洽問題、

　　活動項目計劃：

　　支教是本次活動的核心內容，目的在于培養學生的溝通能力和對外界的認知能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們為了實現自己的理想而奮斗、我們準備采取發散性教學，打破傳統的教學模式，發展學生的各種素質、除了充分運用當地各種資源展開教學活動外，我們還將恰當地引入外界資源，如電腦的多媒體教學等，使學生的視野不僅僅局限在“本土”，以求“本土&rd

　　小學的支教策劃書 3

　　活動目標

　　我們的圖書室以知識性、實用性、規范化、專業化為特色，以為當地小學學生素質拓展與愛好培養為宗旨，我們的服務對象以小學學生為主，待組織壯后可以覆蓋到當地農村初高中。希望通過我們的努力，當地政府的支持以及社會愛心人士的助，為西海固僻山區的孩子們營造一個良好的圖書借閱環境。具體目標如下：

　　1、從20xx年期，每年為西海固僻地區的農村小學捐建、助建3所達到教育部規定的二類達標圖書室（生均圖書15冊），在20xx年爭取在西海固地區各縣都有我們建立的圖書室。

　　2、對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業務指導和助。

　　（這塊還是由家來詳議吧）

　　我們的優勢

　　1、寧夏南部農村教育的需要

　　鑒于寧夏西海固地區的教育現狀，寧夏青年支教之家圖書室建設項目的適切當地需要，發展前景明晰。

　　2、寧夏籍學生的熱情參與

　　近年來，西海固地區每年都有量的優秀學子進入學深造。對于故土的摯愛和報效家鄉的志向使得我們的組織在人力資源上有很優勢。可以充分發掘比較優勢，擴活動的規模和力度。

　　3、資金支持的獲得

　　當前重視教育的理念得到了社會各界的認可，我們可以聯系有捐資助學愿望的社會熱心人士，在資金上予以支持。

　　4、本地支教的優勢

　　相比于其他形式的支教，本地支教有著得天厚的優勢。首先可以活動解節約經費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當前支教活動中的形式主義，切實為家鄉的教育發展做出貢獻。

　　概就這些了吧，內容可以再詳細一點

　　資源需要：

　　概括來說我們現在已經具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今后相當一段時間內應積極開拓渠道，尋謀支持。

　　至于具體的工作，外聯部門應該知道吧……

　　活動開展：

　　（一），建設管理部門

　　在寧夏學生支教之家組織中，下設圖書收集發放和管理部門，全面統籌圖書室的建設和管理事宜，并負責相關外聯工作，呼吁社會各界支持，形式不限（可以為捐獻書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用于捐建、助建圖書室所需的直接費用。）這個要快啊

　　（二）、開辟渠道，集聚圖書

　　在圖書室建設過程這是重中之重，必須給予高度重視。

　　1、立足校園，募集舊書

　　參與本活動的寧夏籍學生應充分利用自身條件，獲取學校和同學的支持，收集舊書（主要應該為課外書、教學參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助于提高教師素質的書刊。）在收集到足夠的舊書后，統一集中到各地相關聯絡處，并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯絡處（各地也可直接郵寄至寧夏），并由其負責分配和郵寄到個受援助學校（這個聯絡處可以設在六盤山高中吧……）

　　2、多方聯系社會資助，發動社會力量助建設圖書室。

　　西海固地區一直以來豎家級僻地區，得到的相關的政府部門或單位資助的機會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關心著農村教育的發展，也樂意為農村教育和農村學校做出一些貢獻，能及時發動社會力量助建設圖書室也成了一個有利的因素。外聯部門應抓住這個契機，多方與扶貧單位聯系，請求其教助學。同時爭取上級教育部門單位的資助。

　　3、擠出經費，精挑細選，選購優秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。

　　現在書市上的書價一般都很貴，購置圖書對農村學校來說是個問題，而舊圖書的價格比較便宜。可以利用這一點，到一些舊書攤、打折書店去選購一些質優價廉的圖書來充實圖書室。

　　對于一部分重要但卻難以募集到的書籍，可以適當的用組織獲得的現金捐款購置。現在圖書價錢普遍比以往貴很多，在用獲得的捐款購置新書時，一定要充分聯系圖書出版單位以及較的書店，請求支持以期獲得較幅度打折。

　　4、因陋就簡，圖書再利用。

　　將訂購的小學生課外讀物如報紙雜志之類，在學生充分閱讀后裝訂成冊，歸入圖書館統一管理，以充實圖書室。也可以將之轉借于附近其他的本組織建設的圖書室，進行館際交流。這樣因陋就簡，節省經費。

　　（三），捐建援建學校的確定及后續落實工作

　　寧夏青年支教之家捐建、助建圖書室項目應堅持雪中送炭、相對集中的原則。嚴格審查受助學校資格，關于相關受助條件，應作出詳細規定。初步規定如下：

　　1、受助學校應為寧夏西海固地區農村全日制小學。

　　2、受助學校原則上應該為沒有圖書室的學校。對于已經有的。但是原生均擁有圖書量未達到教育部規定的小學二類圖書館（室）標準的1/3，即生均圖書5冊以下，可以酌情支持；助建的圖書館（室），原生均擁有圖書量未達到小學二類圖書館（室）標準的1/2，即生均圖書8冊以下，可以在組織發展壯以后進行援助。

　　3、受助學校學生人數應該在100名以上或者為當地較的小學。離本鎮或本鄉的其他小學較近，以方便以后的館際互借和交流。

　　4、受助學校的確定應該在獲得有關僻農村小學的`信息后，經圖書管理部門全體共同討論確定。當地教育部門對捐助啟明星捐助活動有配套措施的，予以優先考慮。

　　5、確定的受助小學應填寫《寧夏青年支教之家圖書室捐建助建登記表》，如實映學校的真實情況及圖書擁有情況。

　　其他事項

　　<1>、受助學校收到圖書后，要根據《xx小學寧夏青年支教之家圖書室圖書書目》進行驗收。驗收無誤后，雙方在書目上簽字、蓋章，各保留一份存檔。

　　<2>、受捐助方應按圖書管理相關規定，將所有捐贈圖書編成《xx小學寧夏青年之家圖書室圖書書目》，并統一蓋上“寧夏青年支教之家圖書室”的藏書章。

　　<3>、繼續動員社會資源，對已建成的圖書室給予一定的跟進扶持，并對受助學校的管理工作進行不定期的檢查、監督。

　　<4>、受助學校要對圖書館（室）建設提供必要的條件保障，包括場地面積、閱覽桌椅等。受助學校要保證圖書館（室）通風、采光良好，防火、防潮、防蟲、防霉、防蛀。受助學校應提供裝配好的圖書室照片3—5張，報寧夏青年支教之家執行員會備案。

　　<5>、受助學校要根據相關圖書管理辦法，建立健全管理制度，完善圖書目錄，做好圖書借閱工作；要保證圖書館室每周對師生開放不少于3次；要安排專人負責圖書室管理和對學生進行課外閱讀指導；要積極開展形式多樣的讀書活動；要組織學生交流讀書感受，并經常向捐助方饋圖書室的信息。

　　（四）、健全制度，管理圖書室

　　“沒有規矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書室，都一樣需要規章制度。圖書室建立后，必須制定有效的管理措施并落實，使之發揮更好的作用，避免圖書室成為“擺設”。

　　1、圖書管理制度

　　（1）目錄檢索功能的建立。

　　建立科學的目錄檢索系統為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。根據農村小學的實際情況，沒有必要用型的系統來管理，建立簡單的《圖書館管理目錄》數據庫即可，以記錄圖書的類別、數量和新舊程度，并印發相應的《圖書目錄》供各班學生查閱，另各存一份于圖書室專職負責人手中和圖書館處。圖書經過分類和命號，可以分為如下七類：Ａ類（教師工具書）、Ｂ類（學生工具書）、Ｃ類（中國文學）、Ｄ類（外國文學）、Ｅ類（故事、童話類）、Ｓ類（連環畫、小人書）、Ｈ類（綜合類圖書），并命號安放，以方便于平時的檢索，又便于圖書的查找，補給與更換。

　　（2）借閱制度。

　　實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。

　　一是憑證借閱，就是每位學生根據自己所辦得的借閱證，在自己班級規定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。

　　二是教師代辦借閱，就是教師根據自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發放給學生并回收歸還圖書館。

　　三是集中閱覽，就是一些語文老師根據自己閱讀課的需求，要求帶學生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。

　　（3）圖書維護與賠償制度。

　　平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務處根據《圖書室管理目錄》到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或學生，要求根據《圖書維護與賠償制度》規定進行賠償處理。

　　2、圖書管理人員方面。

　　（1）專職負責人。由該校老師兼任，各班班主任應予以配合。

　　（2）其他管理員。農村小學在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負責人一個人力量遠遠不夠。根本不能保證時時都在圖書室。初步擬定以勤工助學的方式聘任表現良好，細心負責，熱愛圖書管理的高年級學生管理，但應該在上崗前進行相關培訓。

　　圖書建設與管理是一項長期性的細致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問題。我們要保持熱情，完善管理的辦法，真正做到服務于服務于當地學生，使我們能的圖書室為山區教育發揮應有的貢獻。

　　七、對活動支持者的回報：

　　1、寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門對圖書室的建設管理遵循公開、透明、有效的原則。捐建過程中的主要信息、費用開支等情況，應及時、完整地在寧夏青年支教之家博客公布，接受社會各界的監督。

　　2、對所有的捐贈，寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門應向捐助方出具相關證明并發放榮譽證書。寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門通過適當形式，對表現突出的捐贈單位或個人的善舉予以表彰和宣傳。

　　3、寧夏青年支教之家圖書室項目管理部門在受助學校圖書館（室）懸掛“xx小學圖書室主要捐贈者名單”鏡框，公布捐書刊50冊或捐款500元以上的單位，以及捐書刊20冊或捐款200元以上的個人。

　　4度假交流圖書室可以不定期邀請捐助者到所捐地點進行考察交流（差旅費用自理）。

　　活動時間：

　　全年。并在每年4月2日（世界兒童圖書日，這一天也是丹麥兒童文學師安徒生的生日）進行年度總結暨表彰會。

　　這個比較難，開學了，可以飛信上聊呵呵

　　前景展望

　　寧夏青年支教之家圖書室建設項目目前對然還處在籌建階段，但是可以肯定的是它必將對西海固僻地區農村小學的孩子們教育作出較的貢獻。

　　圖書室建立并發展起來以后，在此基礎上可以擴展和延伸的功能包括幾個方面：

　　1、農村服務與發展

　　比如，就業培訓適時聘請農業手工業技術人員，為當地農民提供一些實用技術和就業知識的培訓。

　　2、鄉村教育

　　征文比賽各地圖書室可自辦內部交流刊物，鼓勵同學們寫作投稿并組織辯論和研討，組織征文比賽，激發青少年學習熱情；

　　開發鄉土教材尋找相關組織，開發鄉土教材，實施鄉土人文教育；

　　獎助學金為當地學生申請各種基金會設立的獎助學金；通過募集外部資金和本地資源，設立民間的獎助學金，獎勵優秀的青少年，給予他們到北京、上海等城市甚至國外參觀、交流的機會

　　教師培訓利用節假日，引入外部學者、專家，對小學教師進行遠程的或者實地的培訓，以期在日常教學中改進教學方法，改善教學思路，給青少年發展以更多更好機會。

　　3、文化傳播與交流

　　可以將圖書室建設為青年志愿者實踐基地給本省和外省的學生或其他人員提供一個非常好的志愿服務基地，既可以以此為基礎開展鄉村教育，如開展暑期培訓班等；也可以以此為基礎開展鄉村調查和一些支教、扶貧活動。

　　（扯遠了呵呵家的意見呢……）

　　十，活動負責人，參與人及其工作安排：

　　由于本活動主要為六盤山同學發起和組建，具體工作的安排還請活動相關負責人妥為布置。參與的同學除了承擔活動的動員、圖書的收集工作外，還應發揮各自的優勢，為活動能健康、規范、持續地發展，各盡職責。

　　補充說明：

　　有幾個地方，說明一下

　　1、組織名稱的確立。個人感覺叫寧夏青年支教之家似乎只適合博客的名字……用來作為整個組織的名稱以及今后將要建設的圖書管的名稱似乎不妥當。

　　2、上面的策劃書中對涉及外聯部門的內容很簡略，主要是外聯應該有自己的章成。另外組織在圖書館建設中的目標……這個我不知道啊，所以希望盡快能有相關說法現身。

　　3、由于時間很緊，寫的比較粗略，也存在錯別字，歡迎家拍磚，并同時提出寶貴的意見，以待完整版的出爐。

　　4、謝謝家的熱情和努力！加油！

　　小學的支教策劃書 4

　　一、活動名稱：

　　xx小學義務支教

　　二、活動主題：

　　奉獻愛心，義務支教

　　三、活動時間：

　　20xx年4月11日下午（星期五）

　　四、活動地點：

　　白牛小學

　　五、主辦單位：

　　xx高等專科學校青年志愿者協會

　　六、活動目的：

　　走進社會，奉獻愛心，弘揚無私精神

　　七、活動背景及意義

　　“少壯不努力，老大徒傷悲。”當我們成為大學生的那一刻起，我們的學習生活方式發生了巨大的變化。昨天，我們在教室里埋頭苦讀；今天，我們在大學里放逐夢想；明天，我們以滿腔熱血回報這里的一切。關注地區學校的教學條件，以增強學生的學習、實踐。培養學生的學習熱情。同時，擴大青年志愿者精神的影響力，讓更多人了解青年志愿者的精神，讓我們用行動來專遞愛心，回報給我們溫暖的社會。

　　用“團結、互助、友愛、拼搏”的精神，去幫助需要幫助的人，回報社會的愛心，讓自己在回報社會的同時鍛煉自己的能力，增強自己適應社會的能力，讓我們的'愛心灑遍世界每個角落，溫暖每位受到愛心教育的孩子。樹立青年志愿者在白牛小學良好的形象。

　　八、活動內容

　　1、做一些小游戲吸引學生的興趣；

　　2、與小學生交流，了解他們的學習興趣，課余愛好；

　　九、注意事項

　　1、志愿者的要求；

　　（1）要有親和力，良好的語言溝通能力

　　（2）言行舉止要文明

　　（3）不許交小學生玩手機

　　2、活動過程中要注意自身及學生的安全

　　3、上課途中若有不良情況發生，志愿者當禮讓為先

　　小學的支教策劃書 5

　　一、活動主旨

　　“關注心靈成長，培養綜合素質”是本次支教行動的核心主旨，對于童年心靈成長的關注，決定了活動的形式是“支教”，而非資助或其它。通過組織受過良好教育的中國石油大學勝利學院的學生到油郭小學支教，以關愛當地孩子的童年，改善當地教育缺乏的現狀，并旨在通過此活動，引起當地乃至全國對于當地教育事業、孩子心靈成長的關注。

　　二、活動背景

　　為弘揚學校優良學風，創建和諧大學生活并借鑒其他學院的成功經驗，結合我系實際情況策劃組織本次活動。

　　三、活動步驟

　　1、主動聯系學校，通過學校老師得知學校教學基本情況和學生的基本信息，并做好記錄。

　　2、支教志愿者的培訓

　　3、確定支教志愿者名單及教案

　　4、教學內容：

　　主要從地理，人文，安全等角度，向學生們進行講解介紹，使他們認識自己的家鄉，認識自己的祖國，進而認識這個世界，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。

　　5、召開負責人會議對此次活動進行總結。

　　6、確立長期合作的共識，將雙方的友誼延續下去。

　　四、活動預算

　　預計（人民幣）：20xx

　　五、活動要求及注意事項

　　1.注重培養孩子們的文化素養，提高文化底蘊，保證教學質量及我校聲譽,篩選合適的`支教人員。

　　2．增加課外知識，提高孩子們的學習興趣。注意保證課程的連續性，真正是支教活動產生更大成效。

　　3發現安排課程不符合客觀情況，及時調整教學安排。

　　4.不打擾支教學校的正常上課秩序。

　　5.要求每名支教人員文明禮貌熱情開朗舉止文雅著裝整潔。

　　6.注意飲食衛生、自身安全、支教學生的安全。

　　7.在戶外進行第二課堂教育時，注意當天天氣并做好防護措施。

　　8．事先查明當地村民的風俗習慣，避免與當地村民的生活習慣發生沖突。

　　9．注意團隊行動，盡量避免單獨行動，以保證各隊員安全。

　　六、應急措施

　　火災應急預案：

　　立即組織有效補救，切斷電源、燃氣源，防止火勢蔓延。迅速組織學生從最靠近的安全通道疏散（不得組織學生撲救），及時撥打119電話。

　　用電安全預案；

　　遇有突發性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離（不得用手拉觸電人員。）

　　對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打１２０急救中心求援。

　　及時向學校領導和鎮有關領導報告，查事故原因，及時處理上報。

　　食品衛生安全預案：

　　一旦發生三人以上同時出現腹脹、腹瀉等癥狀，立即向學校領導報告，及時采取有效措施，以防意外。

　　發生上述第二條款情況，即與學生家長取得聯系，以便共同研究對策。

　　調查事故原因，追究責任。

　　小學的支教策劃書 6

　　一、活動意義：

　　有一段感情，我們渴望，知道那是對理想的追求，對生命的向往；有一種感動，我們擁有過，知道那是對理想的追求，對生命的向往；有一種感動，我們擁有過，懂得了溫暖的關懷下成長，在親人、老師、朋友的幫助下來感悟人生的真諦。讓大學生為他們的童年描繪更絢爛多姿的一筆。利用大學生的知識資源服務社會，提高少年兒童受教育的水平，豐富小朋友文化生活。拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到準確的引導作用，促進他們德智體美勞全面發展。同時讓大學生得到鍛煉，培養大學生們的奉獻精神和服務社會的意識。

　　二、活動主題：

　　青春魅力，傳遞愛心

　　三、活動時間：

　　20xx年4月12號下午

　　四、活動地點：

　　xx市第十五小學課室和操場

　　五、主辦單位：

　　xx職業技術學院青年志愿者協會

　　六、活動準備：

　　1.與要支教的小學進行溝通，協定并征求貴校的意見。了解受支教的學校的設施。和環境。

　　2.宣傳部負責出海報，擺放在校園的角落。

　　3.由于路程及考慮到安全問題，所以向學院申請校車送達目的地。

　　4.活動經批準次日，向全院青年志愿者公開招募，篩選人群。我們將分設三個報名點，還有將在各宿舍樓下粘貼告示，同時，我們還將與廣播站聯系，通過廣播的方式，盡最大可能讓全院同學知道我們的這個支教活動，參與到我們中來。

　　5.申請教室對志愿者進行支教培訓以及相關“注意安全事項”的傳達。支教部負責人員事先準備好活動的內容和材料，對篩選出來的人進行培訓和嚴格的安全事項思想傳達。參與這次活動的人員必須要經過事先的培訓。做到去進行支教的人員具備必要的能力，堅持在完成本次支教任務的同時做到“安全第一”。

　　6.在十五小學那邊，將展示我們青協活動的精華部分，讓小學生們知道我們青年志愿者的活動以及工作性質

　　7.志愿者要統一穿會服。支教部的干事要佩戴工作證。

　　七、活動主要形式：

　　這次的交流活動主要是讓學生認識熟悉我們志愿者，以方便接下來的支教活動，同時也要志愿者了解到學生的一般情況，以方便我們制定更好的計劃。由于這次的交流活動，小學那邊是提供一個教室給我們的，所以我們的支教活動將在四個教室中進行，我們的初步計劃如下：

　　1、勵志教育：

　　互動：學唱勵志歌曲《明天會更好》附件①

　　互動：學習英文勵志短句附件②

　　互動：讓孩子們提問他們感興趣的文化知識，以及問一些有關他們對大學的疑問。

　　2、理想教育：

　　講述：講述出身清平的成功人士的奮斗歷程。附件③

　　互動：談論孩子們的理想，讓孩子們展出并銘記自己的理想

　　3、陶冶情操：

　　互動：1.根據茂名人的說話方式，導致普通話的不標準，我們特意設計了這一環節，繞口令，讓學生參與到我們的活躍氣氛中來，盡量每個學生都得到鼓勵。

　　2.現在社會，英語很重要，所以我們這次的支教活動也根據這些時代特點，我們設計了這樣的一個環節，跟讀英語，讓學生們跟著我們讀英語，我們只讀一遍，讓他們瞬時記憶，也同時增加他們對英語的語感，根據他們的背誦，給予獎勵。

　　4、安全知識教育：

　　自然災害我們無法戰勝，所以我們必須掌握逃生的技能，小學生雖然說一直在學習上減壓，但根據中國現行的教育，對安全知識的教育還是欠缺的，我們的支教活動也應該借此機會，通過我們一邊玩一邊給他們灌輸逃生技能。例如地震，臺風等等。

　　由于一節課的時間是短暫的，我們的課堂教育也只能進行到那么多，但我們此行的支教活動不僅是讓他們學到這么點知識的，現在小學生的學習壓力是很大的，父母的忙碌，他們只能學習，現在的家庭，很多學生都是有家教的了，學生們每天只能在家教的指導下，忙忙碌碌地度過一天，所以我們的支教活動要讓他們娛樂一下，我們將在那一節課之后，利用小學的操場，進行一些比較安全的的游戲，讓全校的師生都知道我們的支教活動。我們設置的`操場活動大概如下：

　　1.猜成語

　　主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。

　　2.繼續課堂上的繞口令活動，盡量讓全校的小學生們都參與到這個提高普通話的活動中來。

　　3.吹乒乓球，要帶桶子。

　　4.拼英語單詞。

　　5.擺數字形狀。

　　6.我們將準備畫板，便利貼，布置好畫板，讓現場的小學生們寫上祝福語以及他們的希望粘在那畫板上，讓他們體會到我們志愿者的用心以及給他們無限的希望。我們將總結他們的期望，方便下次支教活動的更貼入。

　　7、由于前面的教學與游戲花費大部分的時間，所以這時候可以和他們說再見了，在唱歌完后可以把在游戲沒有發完的禮品現在可以完全發給他們了，再由支教人員說一些對要他們對生活充滿信心等等的鼓勵的話，并告訴他們我們下次有機會一定會再來看他們，讓他們對生活充滿著希望與期待。

　　八、后期工作：

　　1、完成考察報告的撰寫與活動的后期宣傳。

　　2、向上級領導提交考察報告和發展建議，并考慮建立長期聯系，盡可能建立新的社會實踐基地，將支教、社會調查活動長期化、制度化。

　　3、總結大會，總結活動的經驗和不足，登記愿意以后繼續參加支教的志愿者名單，表現表現突出的同學。

　　小學的支教策劃書 7

　　一、活動背景

　　造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

　　——清張維屏《新雷》①

　　當今，興教之風盛行，教育制度逐漸完善，教育資源相對充足。然而，東西部教育差距之大，也是不爭的事實。在西部，除少數地區外，教育資源配置嚴重不均衡，不但設施簡陋，而且師資嚴重不足，這是制約西部教育發展的關鍵因素。師資不足，教育不興，西部發展就缺少根基。

　　僅看西部，城鄉教育也不可相提并論。農民知識水平相對低下，農村家庭教育極其落后，加上學校資源嚴重不足，社會教育風氣不佳，很多青少年問題頻頻出現，比如人際代溝，青少年違法犯罪等等，實在令人痛心。

　　大多數農民收入低，生活條件不好，不得不進城務工，很多孩子成了留守兒童，僅僅依靠學校教育難以滿足他們的需求。他們是極其需要關注的群體，他們需要的不光是物質，還有知識，確切說是“新知”，是對他們現實生活的另樣解讀，是對大山之外世界的一種渴望。

　　關注留守兒童，關注農村教育，關注西部發展，是每一個具有社會責任感的人應該做的事情。若人人放眼西部卻又止于西行，終將難以解決問題。因此，發動一切可以發動的力量，進入西部，進入農村，進入留守兒童群體當中，用實際行動詮釋一切。

　　在各高等院校均組織學生參加西部支教活動的同時，我們卻還走這條路;憑著對家鄉真摯的情懷，我們攜手“一鄉人”，共同走這條路。我們索①新雷：春天的第一個雷聲，象征春天的蒞臨。古人認為雷動生萬物。《易經·說卦》：“雷以動之，風以散之，雨以潤之。”《爾雅義疏·釋天》引《說文》云：“雷，陰陽薄動，雷雨生物者也。”此詩題當取其義。表達了詩人對大自然的無限贊美，更重要的是抒發了對社會變革的熱切期待。

　　真知，求良策，為家鄉，為西部發展貢獻自己的力量。

　　二、活動時間

　　20xx年8月1日—8月15日(待定)

　　三、活動地點

　　貴州省*市*縣*鄉**中(小)學

　　四、參與人員

　　全國各高等院校貴州籍學生，以及其他愛心人士等。

　　五、活動目的及意義

　　這里雖有良師，但難以滿足孩子們對知識的渴望，對走出大山，看看外面世界的渴求。憑著我們深刻的體會，把我們的所見所聞所悟與他分享，還西部空靈的眼睛一片綠茵。

　　利用此活動業余時間，通過家訪，采訪相關工作人員，從不同的視角了解一下農村教育，為促進西部農村教育改善盡我所能。

　　杯水車薪，無以為用;星星之火，可以燎原。用我們的.行動，倡導更多的人，增強社會責任感，關注西部，關注教育，關愛留守兒童，幫助更多的人找到“心”的方向。

　　我們基本上靠接受社會的各種支助得以圓夢，社會哺育我們，我們要反哺社會。

　　六、前期準備工作

　　(一)4月1日—4月20日

　　1、聯系人員。

　　2、制定策劃(初稿)。

　　(二)4月20日—5月5日

　　1、全體成員參與補充、修改策劃，充分了解活動細則。

　　2、公布個人基本信息，有助于成員間相互了解。

　　3、確定參與本次支教行動人員，并做好思想工作。

　　4、選出活動負責人，并進行人力安排。

　　(三)5月5日—5月30日

　　1、聯系校方，取得支教名義;聯系團委，獲取活動資金。

　　2、確定支教課程及制定課程表

　　(四)5月30日—7月10日

　　1、準備期末考試

　　2、返鄉準備

　　(五)7月10日—7月30日

　　1、查找相關資料，做好備課工作

　　2、聯系文具制造商，取得學習用品

　　3、做好食宿安排工作

　　(六)7月31日(星期日)

　　集體會面，前往支教地點

　　(七)8月1日—8月15日

　　正式進行支教活動

　　(八)8月16日

　　上午：1、與全體師生進行辭別

　　2、收拾整理行李，做好善后工作

　　下午：返家

　　七、活動分工

　　八、財力、物力預算

　　名稱生活費備課本筆記簿教學資料教學用具信函車費投影儀相機總計

　　數量10101030010

　　單價(元)200100.0850

　　小計(元)20xx10024500備注

　　自己收集整理，報賬

　　學校現有的或自帶

　　致學生家長支教點—家自帶

　　九、規章制度

　　第一條一切行動只能在法律與道德倫理允許的范圍內開展;

　　第二條不得慫恿學生打架斗毆、抽煙、酗酒;

　　第三條不能體罰、辱罵學生，對成員進行惡性攻擊

　　第四條不得向學生灌輸不健康的思想，不能對其進行反動思想教育;

　　第五條不得輕易離開集體，私自行動;

　　第六條非特殊情況，不能半途而廢;

　　第七條不能因為不喜歡所分配的任務，而推卸責任;

　　第八條不得損壞居民的財產;

　　第九條教員絕對不得飲酒上課

　　第十條團體中互幫互助，團結一心。

　　十、可能出現的問題及解決辦法

　　1、出現惡劣天氣、泥石流、山體滑坡等情況不要驚慌，組長查看人員到齊。盡量保證學生撤離到安全地帶。每天強調學生上、放學路上的安全、紀律。

　　2、學生間發生矛盾盡量協調解決，不能輕易告知學生家長。

　　3、老師與學生間發生矛盾

　　一定要以學生為主，不要沖動，及時找第三方幫助協調解決。

　　4、身體不適

　　一定要在第一時間告知組長，切勿隱瞞。學生生病，告知家長，必要時先送進醫院。

　　5、同事間發生矛盾及時溝通解決，雙方不能協調時，切勿沖動，找第三方協調處理。

　　6、與當地居民發生糾紛一定要保持冷靜，及時告知成員，溝通協調解決。

　　7、無洗澡地方盡量找附近居民幫助解決。

　　十一、注意事項

　　1、若到自己熟悉的地方，多承擔點任務

　　2、所有必要信息及時記錄

　　3、注意個人衛生及形象

　　4、授課時考慮學生的接受能力

　　5、步行家訪，做好充分準備(安全和交談方式)

　　6、伙食不合胃口，集體生活，切勿抱怨

　　7、看管好個人財務

　　小學的支教策劃書 8

　　一、活動背景

　　目前我國城鄉差距逐漸加，主要也體現在了城鎮教育的差別上。教育要從小開始培育，因此中小學的教育就顯得十分重要。作為一名學生，我們有責任將知識傳授給更多的人。所以我們利用寒假時間，到貴州畢節赫章縣媽姑鎮龍井小學支教。

　　二、活動主題

　　手牽小手，用愛溫暖小孩。

　　三、活動目的

　　籌集各種舊衣物，書籍課本，學習用具等，給孩子們帶去新的知識，助拓寬孩子們的視野，增加他們對學習的興趣和對生活的希望。讓他們對自己更有信心，對他們的未來生活有一定的引導和啟發。

　　讓學生們的所學知識能夠回報社會，服務社會，實現自己對這個世界的一個理想。通過支教生活的體驗，學會面對各種困境，磨練意志，培養吃苦耐勞的精神。

　　充分利用支援者在學校和社會的影響力，將僻地區的孩子們的生活現狀映給社會，爭取得到更多的社會上的關心和助。

　　四、活動地點

　　貴州省xx市xx縣xx鎮xx小學

　　活動時間

　　20xx年1月，為期一周

　　五、活動要求

　　支教志愿者要求。

　　志愿者必須吃苦耐勞，有團隊精神，服從組織安排，有較好的表達能力，對孩子們能有耐心，能活躍課堂氣氛，且最好有一些特長如演唱、美術等。

　　費用要求。

　　此次行動均為個人行為，因此費用需自理，包括往來車費，食宿費，保險費等（住宿在校長和老師家）。

　　物資籌集。

　　這次所去的龍井小學條件十分簡陋，缺乏必要的各種學習設備，且孩子基本都是家境貧寒，沒有足夠的學習用具、書籍和衣物。我們此行的另一重要事情就是為這里的孩子籌集一些舊衣物書籍文具，如能籌集到乒乓球桌、電腦等物更好。

　　六、教學活動內容

　　A、主要從地理文化方面為孩子們講解，使他們能認識家鄉，也意識到外面世界的精彩與美好。

　　歷史故事：給孩子們講解一些有趣的歷史故事和成語故事等。

　　城市風采：給孩子們講一些城市的現狀和學的生活，將城市的美好一面展現給孩子。

　　勵志故事：給孩子們講一些出生貧苦最后成功的'人的故事，鼓勵孩子們勇于改變自己的命運。

　　B、英語體育音樂等方面，教給孩子們簡單的英語發音知識，隊員可以帶領孩子們唱一些膾炙的勵志歌曲。有體育特長的隊員可以帶孩子們踢足球打籃球等。

　　C、可以教孩子們一些基本的生活常識，和趣味性的科學知識。

　　七、活動流程

　　撰寫詳細活動策劃書，招募支教隊員，并從中選拔。

　　籌集支教所帶物資。

　　確定放假時間后，再最終確定支教隊員匯合時間。

　　去貴州赫章媽姑鎮龍井小學。

　　另附龍井小學簡介。

　　龍井小學位于貴州省赫章縣媽姑鎮最偏遠的龍井村，學校坐落在半山腰上，四周沒有圍墻，從學校步行到鎮上需要兩小時左右，平時除了周四和周日外，沒有車去鎮上。這是一名來來自香港名為陳楚思的商人捐助建設的希望小學。目前有一至六年級和一個學前班，共有320名學生，教職工11人（其中正式教師5人，代課教師6人），且沒有正式的英語老師。有的老師一個星期上22節課，個別老師帶兩個班的主課。學校設備只有一臺電視，連一臺電腦都沒有，平時寫材料只能由教師逐字逐句抄。由于經濟落后和交通不便，因此多年來沒有教師分配到學校去。5名正式教師中有2名已達到快要退休的年齡，另外6名代課教師是初中畢業，學校每月只能支付500元，而在物價很高的現在，這500都不夠他們的基本生活，很多老師都萌發出去打工的念頭而不愿留在學校。

　　這里的孩子基本都是留守兒童，家里兄弟姐妹眾多，老人也無法看管過來，他們需要自己做飯，放牛，照顧更年幼的弟弟妹妹，很多僻家庭每月只有40到50元的收入。學生開支基本為0。一般只有過年過節的時候才可以吃到米飯，平時只有土豆和玉米飯。在寒冷的冬天孩子們也只有單薄的外衣，連一件棉服都沒有。孩子們的書包都是用幾塊布縫在一起，中午吃的是早上從家帶來煮好的土豆，而放學之后還要去地理干農活。

　　這就是他們的生活現狀，遠比我們想象的更加困難。

　　小學的支教策劃書 9

　　一、主要任務

　　通過縣城學校教師和管理人員到農村學校支教，以及農村學校派員到縣城學校跟班學習的方式，建立我縣城鄉學校相對固定的對口支援關系，支持和幫助受援學校提升管理和教育教學水平。

　　1.提升學校管理水平。支教學校要協助受援學校找準管理的突破口、診斷管理中存在的問題和不足，制訂出適合農村學校管理的規章制度，形成一套行之有效的具有本校特色的管理制度，不斷提升受援學校的管理水平。

　　2.提高教育教學水平。支教教師通過承擔受援學校的教育教學任務、聽課、與教師交談等多種方式，找準學校提高教育教學水平的途徑，為受援學校的教育教學工作提出建議和意見。支教教師通過舉辦講座、上示范課、專題研討等多種途徑，幫助受援學校培訓教師，提高受援學校教師的課堂教學水平和教育科研能力。

　　3.培養學生良好習慣。支教學校和教師為受援學校出謀劃策，通過采取農村學生喜愛的教育教學方式，培養學生良好習慣，培養學生的學習興趣，全面推進素質教育，提高學生綜合素質。

　　二、支教形式和對象

　　1.采取幫扶結對，互派教師，分二批支教一年（每批一個學期）的形式開展支教活動。縣城學校每批派2人到農村學校支教，受援學校每批派2人到支教學校跟班學習。

　　2.支教對象為縣城小學、初中縣以上骨干教師（具體指省市縣學科帶頭人、骨干教師）和重點培養的中層領導。采取本人報名，學校研究決定的形式確定支教和跟班學習人選，并于7月10日前將《會昌縣中小學教師支教（跟班學習）情況登記表》（附件3）上交至縣教育局人事股。

　　三、支教時間和對口支援單位

　　支教時間為20xx年9月起至20xx年7月止。對口支援學校如下：

　　實驗學校—小密初中（20xx年秋）

　　實驗學校—莊口初中（20xx年春）

　　會昌二中—筠門嶺初中（20xx年秋）

　　會昌二中—周田中學（20xx年春）

　　會昌小學—筠門嶺中心小學（20xx年秋）

　　會昌小學—周田中心小學（20xx年春）

　　希望小學—小密中心小學（20xx年秋）

　　希望小學—莊口中心小學（20xx年春）

　　四、工作要求

　　支教教師要保證出色完成支教工作任務，主要要求如下：

　　1.服從受援學校的安排，擔任原學校所任教學科，是學校領導的參與學校管理。

　　2.遵守學校紀律，不遲到、早退，積極參加學校會議、活動，一個學期累計請假時間不超過10個工作日或15個課時。

　　3.認真完成教學任務，落實《教學常規》，教學成績不低于學校同級同科平均成績。

　　4.認真指導學校教學、班主任等工作，每學期上公開示范課不少于6節，指導教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實效。

　　5.自覺接受縣教育局和受援學校的檢查、指導和考核。

　　五、政策措施

　　1.支教期間，支教教師和跟班學習教師的行政和工資關系仍保留在原單位，是黨員的可開具黨員臨時介紹信到所在學校，參加當地組織生活。

　　2.在農村學校支教人員原學校的一切待遇（含工資、獎金福利等）不變，績效工資在原單位發放，同時享受受援學校的獎金、福利。跟班學習人員原學校的一切待遇（含工資、獎金福利等）不變，表現好的可享受受援學校的獎金、福利。

　　3.支教期間，支教教師完成了縣局支教工作要求,經考核合格,由縣財政（從教師培訓經費中列支）發給每位支教教師交通費每人每月100元、生活補助每人每月200元，每人每學期享受5個月。

　　4.對積極參與支教工作的領導、教師，在提拔重用、評優評先、職稱評定和聘任方面在同等條件下予以優先照顧和適當傾斜。

　　六、支教人員的管理和使用

　　1.支教人員由受援學校按本校教師的要求統一管理、調配和考核。跟班學習人員由支教學校按本校教師的'要求統一管理、調配和考核。

　　2.縣教育局負責支教工作的工作規劃、協調聯系、組織實施和監督檢查。

　　3.受援學校和支教學校要制定支教人員（跟班學習人員）的具體管理措施和考核辦法，及時了解、掌握支教人員和跟班學習人員的思想、工作、學習及生活等情況，適時向縣教育局匯報支教人員和跟班學習人員的工作和思想情況，并根據支教人員和跟班學習人員的德才表現，提出使用建議。

　　4.對道德品質、業務水平、勞動紀律、工作表現等方面表現較差的教師，或思想動搖、不完成支教工作的教師，由學校提出意見，經縣教育局研究后按規定程序給予紀律處分，五年內不得參與職稱晉升、聘任進崗和評優、評模。

　　5.對在支教過程中工作不認真，影響不良，考核不合格的，經縣教育局研究后，直接調到農村中小學工作，是骨干教師的取消其稱號，是學校領導的免除其職務。

　　七、組織領導

　　為了加強對支教工作的領導，成立會昌縣縣城學校教師定期到農村服務領導小組，組成人員

　　如下：

　　組長：邱洪銘。

　　副組長：劉旭東。

　　成員：李炳成、余傳銘、鄒曉春、曾令騎、唐迎春、鐘賤生。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局人事股，李炳成同志兼任辦公室主任。

　　附件：1.會昌縣中小學教師支教（跟班學習）考核登記表

　　2.會昌縣中小學教師支教（跟班學習）報名登記表

　　小學的支教策劃書 10

　　為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉教育均衡發展，提高農村學校和邊遠地區薄弱學校教育質量，根據《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》（教人2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以促進教育均衡發展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發和利用我市優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍。

　　二、基本原則

　　相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。

　　三、支教方式

　　全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

　　四、支教對象

　　從教職工超編的學校中，選派一名素質優良的教師安排到缺編學校支教。

　　五、組織機構

　　組長：朱xx

　　副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

　　成員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

　　六、有關要求

　　（一）對派出學校的要求

　　1、派出學校要根據教育局的.安排，做好宣傳發動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

　　2、派出學校必須按規定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

　　3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

　　4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

　　5。派出學校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼

　　（二）對受援學校的要求

　　1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

　　2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現、工作態度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

　　3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

　　4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發現核實，將追究主要領導責任。

　　（三）對支教教師的要求

　　1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

　　2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

　　3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續。

　　4、要積極參加受援學校的政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。

　　5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。

　　七、支教管理

　　1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學校考核認定，并在受援學校領取。

　　2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

　　3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

　　4、支教經歷等同交流經歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經歷和年限，不再安排相當年限的交流。

　　5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

　　（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

　　（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

　　6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優、提拔任用與職稱評聘時優先考慮。考核不合格者，不能參加中高級職稱評審并繼續支教。

　　7、本方案自發文之日起執行。

　　小學的支教策劃書 11

　　一、活動背景

　　隨著我國經濟建設的迅速發展，越來越多的農村勞動力到城市就業，我國農村留守兒童逐年增多，留守兒童的教育成為一個難題。農村許多地區的中小學學生在暑假期間不能及時有效的復習課程，不能為新學期的學習做好準備，加上農村教學設備的落后和師資力量的薄弱，使農村的小學教育問題日益嚴重。

　　農村面臨著教育短板的現狀，而找不到工作的大學生人數卻逐年增加。造成這種結構性失業狀況的原因不是高校畢業生專業知識不扎實，而是他們的社會實踐能力不足，與社會需要略有脫節，因此，大學生因多參加社會實踐活動，為今后走上工作崗位打下基礎。

　　二、活動意義

　　教育是改變貧窮落后地區現狀最有效的方式之一，為了幫助需要得到幫助的孩子，發揮教育最本質的功能，也讓許昌學院的學生體會到教育一詞真正的內涵，學會如何愛人，積累教學經驗，全面發展的支教目的，現開創具有許昌學院特色的支教活動，希望把許昌學院大學生的良好形象樹立起來，使在校學生通過支教活動培養起來的服務意識、育人與克己的素質在校園內傳播，構成許昌學院到鄉鎮小學支教助學的好風尚。

　　三、活動項目簡介

　　活動主題：知識做帆揚起希望，理想起航成就夢想活動時間：20xx年6月25日----20xx年7月10日活動地點：河南省許昌縣陳曹鄉楊劉村楊劉小學活動對象：當地小學學生

　　活動開展方式：支教為主，調研為輔

　　四、活動目的

　　1、本次義務支教活動，使我們志愿者深入農村基層鍛煉與實踐，更加了解社會，了解農村，明確今后專業學習的方向，增強對教師這一職業的熱愛程度，豐富鄉鎮小學學生的暑假生活，為他們帶去知識的同時，增添快樂。同時，就支教隊成員的專業差異，盡可能的發揮各自專長，使其從另個視角認識自己的專業。

　　2、借此機會，深入基層考察，讓支教隊成員切身感受當代中國基層基礎教育的現狀，了解廣大孩子們的所思、所需，及時調整我們的學習方向，為我國的基礎教育事業做出奉獻。

　　3、讓當地的孩子們在成長中收獲快樂，在快樂中獲取知識，從而使他們開闊眼界、熱愛學習、熱愛生活，樹立正確的世界觀和價值觀，健康快樂地成長。

　　五、項目可行性及可持續性論證

　　（一）可行性

　　1、此次活動緊扣我校地方性實用人才的特色培養目標，有助于學生職業技能的提高，愛崗敬業意識的明確，所以本聯合會廣大會員熱切希望參加此次支教活動。

　　2、我們通過實地走訪，與當地老師、家長和學生交流，老師、家長和學生均表示非常支持。

　　3、此次活動目的地選在許昌縣，交通便捷，有利于與學校、當地派出所、醫院等保持聯系，方便活動的同時，安全方面有保障。

　　4、此次活動我們已專門請有經驗者做指導，了解了很多這方面的細節問題，并有充分的思想和物質準備。加上團隊成員中的骨干是去年剛參加過支教實踐的吃苦耐勞的好青年，我們堅信我們能夠順利并且成功的完成此次活動。

　　5、大學生就業聯合會有著完備的社團機制，有著一群工作能力強且認真負責的社團學生干部，且他們有豐富的支教經驗，相信能夠從容應對此次活動中可能出現的意外，保證此次活動的安全順利進行。

　　6、我院團委領導的大力支持是本次支教活動成功的關鍵。

　　（二）可持續性

　　我們將不斷提高支教水平，創新支教形式，定會得到當地師生家長的歡迎與支持。

　　我們希望通過本次支教活動，讓課堂理論知識與校外實踐相結合。樹立許昌學院學子的良好形象；彰顯許昌學院以“崇德立志，博學敬業”為校訓的特色；體現我校學生的綜合素質；展示我校學生扎實的專業知識和從教技能；擴大在當地群眾中的影響力；爭取與當地學校師生建立一種互動機制。在當地成立支教基地，寒暑假定期組織我校學生到當地支教。

　　我們在活動期間也將關注當地的貧困學生、留守兒童，為他們在學習和生活中提供更多的關心和幫助。活動結束后與被支教學校保持長期的聯系，組織我校大學生為那里的學生捐贈生活、學習用品等。以此來幫助更多的孩子實現他們的夢想，使他們在以后的生活中可以更好的成長。同時也培養我校大學生熱愛生活、樂于奉獻、感恩他人、回報社會的意識，增強其社會責任感。

　　六、活動項目籌備

　　（一）前期準備：（6月2日至6月13日）

　　1、向學校提交項目申報書，獲得相關領導部門的支持。

　　2、地區接洽工作：現在我們已經同許昌縣陳曹鄉楊劉村楊劉小學取得聯系，該校負責人同意并熱烈歡迎我們去幫助那里的孩子們。且當地村民淳樸、熱情、好客，都希望自己的孩子可以直接得到高校大學生的指導和幫助。

　　3、制定精細的活動策劃包括活動期間的工作安排及應遵循的紀律和可能遇到的突發性事件的處理辦法等。

　　4、志愿者征集：活動參與人數預定為十六人。

　　5、參加本次活動的志愿者準備課件大綱及授課內容。

　　（二）中期實踐（6月25日至7月12日）

　　1、隊長及各組組長集合志愿者進行團訓，組建相互之間的聯系網，增進志愿者之間的感情，培養志愿者之間的團隊合作能力和凝聚力。

　　2、隊長和安全組組長宣讀下鄉紀律、安全問題及注意事項，簽訂支教志愿者責任書。

　　3、教務組商討下鄉支教授課計劃及其它任務，分配職責到個人。

　　4、后勤組準備下鄉物品，各隊員整理自帶物品，聯系班車，擇日出發下鄉。

　　5、到達目的地后，后勤組與當地校長、村委會聯系，安排住宿及準備生活物品并進行招生工作。

　　6、隊長按職責分配個人工作，保證各項工作順利進行。

　　7、每位隊員及時發現并改正教學中的不足之處，引導孩子們健康快樂的學習，樹立積極向上的人生觀、價值觀。

　　8、調研組負責組織參與調研的人員做好“農村勞動力就業現狀”的調查，并及時發放與收回調查問卷，收集整理獲取的材料。

　　9、從支教活動開始日起，堅持每天完成團隊新聞工作的編寫和上傳，堅持記錄每一天的收獲，及時將活動內容反饋到學校社團聯合會的負責部門。

　　10、對志愿者深入開展支教與調研活動中應注意的禮儀方面的技巧展開小型培訓，切實維護許昌學院大學生的形象。

　　11、調研組組長準備好衛生、農村安全、法律方面的資料，形成一份易懂的.知識作品。到支教時，向村民宣傳相關內容。

　　（三）后續工作：（7月12日至7月14日）

　　1、安排支教隊員安全返校。

　　2、整理此次支教活動中收集的資料，并明確保管資料人員職責。

　　3、每位隊員寫一份實踐活動感悟和一份團隊實踐報告，交到辦公室人員統一保存。

　　4、整理匯總活動期間資料（實踐報告、調研報告），做好總評為下次支教活動總結經驗。

　　5、對實踐活動過程中表現突出的人員進行獎勵。

　　6、向院部提交量化考核卡和學分申請書等。

　　七、活動項目計劃總行程安排：

　　第一天：到達學校，安排住宿等；向校長介紹支教內容安排、意義；提出支教過程中所需要的幫助；招收學生，了解學生整體情況，并安排分班。

　　第二天：上午舉行開學典禮，與孩子們談心，了解每個學生的基本情況；下午做游戲（適合孩子們的安全游戲），給孩子們送獎品、禮品；并在活動后進行指導總結，隊員對孩子們的表現進行討論，交流，初步認識幾個孩子，逐漸與他們形成良好的師生及朋友關系。

　　第三到十三天：部分支教同學安排上課，其余進行家訪及調研活動，家訪及調研活動內容放在了解了學生基本情況后進行。（其中第七天上午：與村民進行座談，宣傳衛生、安全及法律知識，提高村民的防范和自我保護意識）

　　支教期間，根據隊員返校后回家情況，為其做好協調，如需要購票的提醒并幫助其提前購票，保證其順利回家。

　　第十五天：舉辦家長匯報會，展示所學成果，與孩子們談談這些天的收獲并合影留念，下午支教隊員返校。

　　（一）支教

　　支教是本次活動的核心內容，目的是培養大學生的教學能力和社會責任意識。提高當地學生的溝通能力和對外認知能力，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵他們為實現自己的理想而奮斗。我們準備采取發現性教學形式，打破傳統的課堂教育模式，發展學生的各種興趣，充分利用當地的教學資源。除開展教學活動外，我們還將恰當的引入外界資源，如美術、聲樂、主持、演講活動等。使學生的視野達到不僅僅局限在“本土”以求“本土”與外界兩相結合，相得益彰。

　　活動期間，每一位支教成員負責一到兩門課程，課前需要做出完整的教學計劃以及備課，支教成員將帶著認真的態度為孩子們上好每一節課。

　　每一位支教成員要用心的準備教學工作，奉獻自己的熱情與汗水。平時支教成員要注重自己的儀表：講禮貌，講文明，講衛生，衣著整潔，舉止得體。樹立許昌學院大學生的良好形象。

　　同時我們還要走訪當地農村家庭，詢問他們對教育的了解，對教育的看法以及對自己孩子的期望。

　　我們期盼著他們對我們進行監督、評價，提出教學建議和批評意見。

　　A、教學課程安排

　　課程英語入門趣味語文音樂活動課教學內容基礎英語學習、發音練習古詩詞情景鑒賞、寓言故事、毛筆字、作文評析、暑期作業學唱幾首勵志歌曲（奔跑、站起來、感恩的心等）室內：繪畫、手工制作、觀看電影等室外：恰恰舞、體操、籃球、足球、羽毛球、跳繩等數學鞏固課課本重難點講解、暑期作業生活常識課食品安全，火災預防等講解，自然災害發生的原因及防御

　　B、課時安排

　　第一節：9:00-10:00第二節：10：20-11:20第三節：14:30-15:30第四節：16:00-17：00

　　（二）家訪

　　志愿者定期開展家訪工作，通過與學生家長的近距離接觸，更深入地了解學生，從而輔助支教活動的順利進行。在家訪過程中，我們還會根據學生情況做好記錄，為以后給學生們提供更多的幫助打下基礎。

　　（三）調研

　　1主題：農村勞動力就業現狀

　　2形式：隊員到附近村莊走訪相關人員，并填寫調查問卷，收集資料。及時總

　　結分析調查記錄，為后期寫調研報告做好準備。

　　八、組織管理工作

　　本次活動關系重大，任務艱巨，代表我校的形象，也體現著當代大學生的時代風貌。在本次活動中我們將嚴格遵守國家相關法律，學校的相關規定，尊重當地的風俗民情。根據自己的實際情況，建立一套行之有效的管理辦法，保障各項教學工作順利展開。

　　（一）管理機制

　　帶隊老師：

　　領隊安全組長1名教務組長1名調研組長1名財務負責人1名后勤組長1名九

　　隊員2人隊員2人隊員4人隊員1人隊員2人組名主要任務安全組負責活動場所的人員及財物安全，晚上值班后勤組購物、做飯、衛生管理教務組負責日常教學活動的安排及進行財務組負責日常財務收支及管理調研組負責調研工作新聞組新聞編寫、上傳

　　（二）管理辦法

　　A、值班與會議制度

　　1、每兩人為一組，每組值班兩天，主要負責協助隊長安排工作與考核。

　　2、全隊每晚九點準時開總結會議，由值班人員召集隊員，隊長主持主要總結當天的工作并交流感受，布置下一階段任務，強調第二天活動內容與注意事項。

　　3、隊員不得無故缺席會議。爭取做到每位成員有話說，會議不走形式主義。

　　B、作息制度

　　1、早上六點起床。

　　2、晚上七點到九點自我安排（團隊娛樂活動、寫日記、自我總結、例會前期準備等）。

　　3、晚上九點準時開總結會議。

　　4、十一點熄燈就寢。

　　C、請假制度

　　1、在不影響正常教學的情況下，隊員離隊必須向隊長請假。

　　2、在影響教學情況下必須至少提前一天提出，并在隊長安排妥當后才能離隊。

　　3、隊員外出時須有人陪同，一般情況下晚上八點后不許離開住處太遠。

　　4、嚴禁在外留宿。

　　D、獎懲制度

　　1、活動結束后匯報考核成績，為合格及優秀隊員頒發證書。

　　2、獎：根據支教期間的個人表現評選出優秀隊員，并頒發證書及獎品。

　　3、懲：考核不合格者將不頒發證書，且下次實踐活動不允許參加。

　　E、團隊行為守則

　　1、一切活動聽從隊長指揮，不單獨行動，隊員不得擅自離隊；要發揚團隊精神，不要為了小事或個人情緒影響整個團隊。

　　2、隊長及組長負責具體活動的展開，協調各個隊員的分工；隊員積極認真完成任務。隊員在完成自己任務的同時及時與組長溝通。

　　3、隊員的安全必須引起高度重視，外出需經得隊長同意，并結伴而行，不得私自到處逗留。

　　4、在遇到突發情況時，在與隊友取得聯系的同時，靈活采取有效的應對措施。

　　5、養成良好生活習慣，統一就餐，統一作息，按時就寢。

　　6、隊員要具有奉獻精神、能吃苦耐勞、團結友愛。

　　7、隊員要注重個人行為及儀表，尊重老師，尊重孩子，言行得體，隊員之間寬容謙讓，維護全隊及我校的整體形象。

　　8、要求隊員穿許昌學院統一服裝。

　　9、對造成不良影響的行為及時予以指出，并在會議上提出，不因隊員個人的面子問題而使同樣的錯誤再次發生。

　　10、對于每天的支教實踐有任何異議，允許隊員向隊友提出，拿到會議上說明，避免隊員直接對學校領導或者工作人員提意見。

　　凡違反上述規定者，將視其情況給予口頭警告、警告及嚴重警告，造成的法律責任，由本人承擔；本守則自暑期社會實踐服務隊出發之時起生效。

　　九、安全保障工作和可能遇到的問題及解決方法

　　（一）保證安全是本次活動的第一要務。

　　安全問題直接關系到本次活動的成功與否。因此我們將把安全工作放在最重要的位置來抓。我們要保證支教隊隊員、接受支教孩子的人身安全。具體辦法如下：

　　1、支教小組事先查好具體路線，在路途中支教成員互相幫助，每個成員不得單獨行動，如有急事須向小組報告，隊長同意后在同伴陪同下方可行動，并隨時保持聯系。

　　2、支教成員提高自身的安全意識，提高自我保護能力。

　　3、支教成員要愛護學生，在教學過程以及課外活動中保證他們的人身安全。

　　4、我們將同當地派出所取得聯系，有緊急情況（如有社會上的不分子擾亂教學等）向派出所請求幫忙，由專人負責處理。專人需在支教前指定，明確其職責內容。

　　（二）問題及措施

　　1、夏天天氣多變，支教過程中經常會遇到炎熱或暴雨天氣，影響戶外活動的展開及支教人員和學生的安全。

　　應對措施：及時調整當日的教學活動，做好防暑和防雨準備。

　　2、隊員多來自我院的不同專業，全國不同地域，專業思維和個人生活習慣會有所不同，工作中可能會出現分歧。

　　應對措施：合理分配人員，認真協調，開展團隊培訓，增強大家的團隊意識和團隊凝聚力。

　　3、放假期間，一些中小學生要與在外打工回鄉的父母團聚，可能不愿出來參加我們的活動。

　　應對措施：深入家庭走訪，聯系學生家里，向學生家長說明參加此次活動的意義，鼓勵學生自愿參與。協調解決學生指教結束后回家乘車的問題（如協調宿管，確保隊員回家前可以拿到行李，為其解決后顧之憂）。

　　4、志愿者生病問題：可能會因為水土不服或氣候問題導致志愿者生病。應對措施：提前準備好常用藥品，并與當地醫院保持聯系。

　　十、所需資源及經費預算

　　（一）所需資源

　　1、教學物資：電腦及必要的教學輔導視頻，U盤，充電器，教材，筆記本，筆，毛筆，墨水，手工課所需物品（剪刀，彩紙，橡皮泥等），足球，籃球，羽毛球，跳繩，獎勵和贈送學生的禮品。

　　2、生活物品：炊具，蚊香，手電筒，常用藥（如感冒藥、退燒藥、暈車藥）雨具，隊員生活必需品（自備洗護用品、換洗衣物）。

　　3、其他所需物品:統一服裝、志愿服務承諾書、紙質課程表、調查問卷等。

　　（二）經費預算

　　項目費用（元）

　　車費300

　　伙食費2400

　　教學器材及學生鼓勵品300

　　其他費用

　　總計20x200

　　小學的支教策劃書 12

　　一、指導思想

　　為了進一步加快師資隊伍建設，促進城鄉教育均衡發展，堅持以科學發展觀為指導，以更新辦學理念、提升教育質量為目標，切實發揮和放大優質教育資源效益，加強農村基礎教育師資建設，推進城鄉教育均衡發展。和大力推進學校教育現代化進程和素質教育的和諧發展，努力創設“人人平等地享受優質教育資源”，結合教育局整體部署和學校的實際情況，本學期起城南小學與幸福路小學進行城鄉學校對口支教工作。秉著學習交流、探討扶持、共同發展的原則，著力于師資隊伍建設，加強課堂教學改革與研究，促進區域整體教育教學質量的穩步提高，努力營造可持續發展的良好格局。

　　二、主要目標

　　1.加強領導、統籌安排，精心組織，初步建立兩校聯動的城鄉學校對口支教長效工作機制。

　　2.以校本培訓為抓手，在學校管理、課堂教學、課題研究等方面發揮骨干教師的團隊意識和輻射作用，形成同伴互助、共同成長的良好局面。

　　3.構建區域特色，以學校特色活動為載體，共享教育資源，擴大宣傳力，將品牌做優做強。

　　三、組織機構

　　1.學校成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.選派城鄉學校對口支教人員必須是思想先進，作風正派，教育教學以及科研能力強，并有一定管理經驗，原則上以學校中層或骨干教師為主，經學校競聘競崗行政審核后報教育局備案。對支教活動中表現突出的教師，在評聘職稱、評優評先、提拔等方面優先考慮。本學期選派兩位老師到幸福路小學學習交流。

　　四、交流學習內容與措施

　　1.切實加強德育陣地建設。

　　（1）班主任間加強班級管理工作方面的經驗交流活動，充分利用學校的櫥窗、班級的園地和板報，對學生進行愛國主義、集體主義的教育，共同參與學校的特色建設。

　　（2）節日教育。利用晨會課、班隊活動課組織學生開展系列競賽與文娛活動。

　　（3）依托校外德育基地等社會辦學力量，兩校師生定期與不定期開展幫困助教助學活動。

　　2.課堂教學的扶持與研討要細水長流。

　　（1）師徒結對子。選派我校骨干教師分學科結對子，師徒間可根據學校自身情況，開展形式多樣的集體備課、聽課、評課活動，日常也可通過QQ、Email等網絡工具進行溝通交流，及時傳遞課程改革中的新理念、新方法、新手段，力求實效。

　　（2）校本培訓雙向化。兩校間互相參與重大的`教育教學活動，如教學名家的專題培訓、講座、課題開題結題活動、評優課等，形成資源共享。

　　（3）成果展示。注重階段性的反思與互訪，有計劃地開設展示課、匯報課，采用靈活有效的考核方法，期末做好資料積累。

　　3.學校管理層面扎實開展常規管理方面的交流，不斷研究支教中的新問題、新方法，及時總結經驗，提升效能。

　　五、對口支教工作要求

　　1.學校建立工作臺賬，完善支教活動的檔案資料，大型活動要有影像資料，日常工作要有記錄，力爭使各項具體工作制度化、規范化。

　　2.掛職培訓教師在活動期間接受要雙方學校的管理，兩位走教教師以本校管理為主，掛職培訓教師以培養單位管理為主。活動結束后，兩學校雙方根據支教教師的工作表現，對支教教師進行鑒定考核，并提出考核等次（優秀、良好、合格、不合格），填寫《支教教師考核表》，上報區教育局人事科備案。

　　3．掛職培訓教師要撰寫學習體會上報學校和區局人事科存檔。

　　4.掛職培訓教師未經批準不得擅自離開所在崗位，否則視為曠工，無正當理由，逾期不歸或連續脫崗超過2天或累計超過4天的，年度考核時定為不合格，并按有關規定嚴肅處理。

　　六、績效考評

　　為了使支教幫扶工作達到應有的目的、取得成效，要實行定期和不定期考核，切實保障支教工作效果。學校將組織相關辦公室對支教工作定期或不定期檢查，并將檢查情況記入教師年度考核分中。認真記載支教教師和結對教師的工作和學習情況，定期進行綜合評價，特別要對學校結對教師進行跟蹤問效、檢查驗收。支教結對教師要嚴格要求自己，認認真真地做好工作，按時完成支教工作任務。通過支教，不僅使自己的教學和管理工作能力有明顯的提升。

　　城南中心小學

　　小學的支教策劃書 13

　　為認真貫徹落實上級部門相關文件精神，推進教育的均衡優質發展，切實抓好城區教師支教工作，實現教育公平，構建和諧社會，現結合我校實際情況，特制定如下實施方案。

　　一、組織機構

　　學校成立支教工作領導小組，黎建平為組長，游坤、魏惠蘭、劉志觀、譚麗為副組長，劉輝、曹海、陳李、易海陵、馮興蓮、戈川蛟為成員。

　　領導小組下設辦公室在學校辦公室，由譚麗同志兼任主任，劉輝、馮興蓮同志為成員，負責支教工作的具體事宜及資料歸檔工作。

　　二、支教原則

　　遵循“派其所需，注重實效，互動雙贏”的原則，使得我校與受援學校在教學理念、教育信息、教學手段等合作共研，促進區域間教育教學水平均衡發展。

　　三、支教學校

　　馬頸寨村小、白鶴觀村小、華封小學、萬隆小學、舊縣小學等

　　四、支教人員

　　學校將選派師德表現好，教育教學以及科研能力強，無鄉下學校工作經歷和未達到教育局規定的支教學時的老師參加支教活動。

　　五、支教形式

　　1、跟班上課。定期組織支教教師到支教學校專職或跟班兼職授課。

　　2、專題講學。每學期支教教師以專題講座、上示范課、校本培

　　訓指導和交流互動等不同形式形式送教下鄉，交流新的教學理念和方法，與支教學校開展校本培訓和教育教學改革。

　　3、“1+N結對共進”。支教教師要與支教學校青年教師結成共進對子，實行定班、定人、定任務，互相學習教育教學工作。

　　六、支教程序

　　1、根據規定符合支教條件的人員根據自己的實際情況，向學校提出支教意向。

　　2、根據支教條件和支教學校的.要求，支教工作領導小組集體決定推薦人選。學校統一安排支教人員、支教方式和支教時間、支教學校，制訂出支教方案并報縣教育局，由教育局研究決定支教人選。

　　3、組織支教教師開會，向支教教師說明支教中的要求。

　　4、支教教師到支教學校開展支教活動。

　　5、支教工作考核小組對支教教師進行工作考核。

　　七、工作要求

　　1、按上級要求派遣相關教師到支教學校支教，1-2年輪換一次，采取自愿報名或行政辦公會安排等辦法派出。

　　2、被派遣的支教教師必須到支教學校采取兼職的方式支教，并服從支教學校的工作安排，遵守支教學校的勞動和工作紀律。

　　3、支教教師在該校支教期間要承擔一定的教育教學指導任務，參與支教學校教科研活動。具體完成“四個一”任務，即每月進班聽一節課并評議；每月執教一堂公開課；每期組織一次專題講座，每期完成一份支教工作總結。

　　八、支教考核

　　1、成立支教教師工作聯合考核工作小組，由兩校校長任組長，兩所學校分管業務領導和部分骨干教師為成員，對支教教師工作進行考核評估。

　　每個月，考核小組對支教教師的工作情況、上課情況、舉辦講座等情況進行匯總；每學期考核小組對支教教師的支教工作進行綜合評估，主要從出勤、上課次數和效果、舉辦講座次數和效果、公開課效果等方面進行，通過查看資料、問卷調查、走訪了解等形式，對支教教師作出書面評定，存入個人檔案。

　　2、在支教工作中，對表現優異的支教教師，在提拔任用、評優評先等方面優先；對工作不努力、不服從支教安排、不認真履行支教職責，支教考核不合格的教師，視為無農村學校工作經歷，不得晉升中級以上職稱，并上報縣教育局政工股備案。

　　方案解釋權在學校支教工作領導小組，方案不盡事宜，由學校支教工作領導小組集體研究解決。

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　　一、活動背景

　　羊牯小學愛心基地成立于20XX年，是我院學生奉獻社會、服務他的重要平臺。6年的時間里，我們在支教學校、學院各級領導、老師親切關懷指引下，漸漸成為一個團結、奮進、快樂的志愿團隊。今年，在長城中學新成立的愛心基地中，我們面臨著新的形式和挑戰，有著新的憧憬和希望。而后，我們將利用以往取得的經驗，在長城中學繼續我院的愛心基地建設。

　　二、活動宗旨

　　傳遞愛心，承載夢想。為了豐富長城中學孩子們的課余生活，增加他們的課外知識，培養他們的學習興趣，同時也為了給我院學生提供一個回報社會，奉獻愛心、展示自己的平臺，讓他們在實踐中獲得經驗，展示自己的平臺，我們特此開展長城中學愛心支教活動，用我們的的實際行動關愛他們，為他們帶去歡樂和溫暖，有著很大的意義。

　　三、活動口號

　　傳遞愛心承載夢想

　　四、活動主題

　　與長城中學校方協商開課事宜，在我院招聘愛心教員并對愛心教員進行相關培訓，于每周二下午、周日上午進行愛心支教活動，我們的教員將進行為期一年的支教活動。

　　五、活動時間

　　20xx年9月20日愛心教員招聘會年9月27日愛心教員動員大會

　　20xx年10月13日正式開課

　　六、活動地點

　　湘潭市雨湖區長城中學

　　七、活動對象

　　化工學院08、09級全體同學

　　八、主辦單位

　　化工學院團委、學生會

　　九、承辦單位

　　化工學院團委、學生會實踐部

　　十、活動內容

　　1、愛心圖片展

　　我院的愛心執教活動已走過了六年，在這六年里，我們有歡笑，有淚水，有成功的喜悅，也有受挫的.失落，我們留下了許多美麗的瞬間，我們用相機記錄下了這一路走來的點點滴滴，為了使同學們更加了解這項活動的意義，宣揚活動的宗旨，從而讓同學們更為踴躍地加入我們的愛心之旅，我們擬定于9月18、19日在南苑、金翰林展出部分圖片。2、愛心教員招聘

　　為了讓更多的人參與這項活動，同時也為了使同學們獲得更多的鍛煉自己的機會，回報社會，我們將按授課組分別進行教員招聘，并擇優錄取。

　　我們擬開設的課程組如下；

　　小學部：舞蹈組、聲樂組、書法組、手工制作組、繪畫組（初級、中級班）。

　　初中部：初一強化班、初二強化班、體育組（籃球、排球）。

　　其中初中部實行一對一授課形式，小學部每組擬招聘4人，初中部擬招聘50名教員

　　3、愛心教員培訓

　　計劃于軍訓開始前一周，安排新教員們上一節課，讓他們對愛心支教活動有一個初步的認識和了解，之后對新教員進行一次培訓，屆時將請相關老師及一些有經驗的老教員對新教員進行培訓，傳授相關經驗及交流心得觀念。預計將取得良好的成果，使新教員們對我們的愛心支教活動有更好的認識與體會。

　　4、制定愛心教員規章制度（另擬）5、長城中學選課人員安排

　　長城中學上課學生由學生自愿報名，經校長協助選取。6、圖書捐贈

　　計劃于11月中旬，從我院“愛心一毛錢”工程中取出部分錢款或發動全院同學捐贈科普書籍，用于“愛心支教-----圖書捐贈”活動，以增加愛心支教活動在學生中的影響力，增強學生們的愛心意識，另一方面也可拓寬受教學生的知識面，讓他們認識多彩的世界，同時也能讓他們感受來自我們湘大學子對他們無私的愛。

　　7、授課安排

　　定于每周二下午在長城中學開小學部課程，周日上午開初中部課程。由實踐部成員帶領部分愛心教員進行支教活動，每次由實踐部負責簽到及維護課堂秩序。

　　十一、活動的可行性分析

　　愛心支教活動是我院團委、學生會實踐部舉辦的特色活動，一順利舉辦了五年，有一定的基礎，五年來我們一直在活動的過程中不斷改進，不斷完善，也傾注了我部乃至全院多數成員的心血，可行性相當大。當活動真正開展起來時，我們也會不可避免地遇到一些困難，如教員過多以及在

　　教學過程中遇到的一些問題。但我們會盡力去克服，爭取把本屆長城中學愛心支教活動順利舉辦下去。

　　十二、人員分工

　　王洪亮（帶兩名干事）：負責總體情況

　　黃艷（帶兩名干事）:負責小學組教學的一切事宜張璐璐(帶兩名干事）：負責初中組教學的一切事宜。

　　小學的支教策劃書 15

　　支團隊名稱：暑期“心連心”西部筑夢支教團

　　指導老師：寧波工程學院建筑工程學院俞松坤書記

　　支教時間：XX年7月5日——XX年7月29日

　　支教地點：甘肅省會寧縣丁溝鄉張莊村小學

　　團隊人數：16人

　　參加對象：浙江省大學生

　　一、活動目的及意義

　　關注西部，關注會寧，愛心讓夢想起飛。近年來全國范圍普遍干旱，特別是在西部素有“十年九旱”的狀元縣會寧，引來了社會各界人士的關注。年輕的我們，更應該做點什么，特別是為西部的孩子近一點自己的微薄之力。

　　為了響應黨的政策，給西部教育的發展助一臂之力。在“西部大開發”的大背景下，“寧工學子赴甘肅會寧支教團”計劃于XX年7月05日——XX年7月25日在甘肅省會寧縣各小學開展以支教陽光活動，同時開展以窮困家庭調查、西部農村教育發展調查、捐物捐款等內容進行開展活動。旨在為西部貧困山區的小學生奉獻一片愛心，給予他們在學習及生活上一些幫助。

　　我們這次活動本著關注西部關注西部留守兒童的原則，盡最大努力為西部孩子做我們力所能及的幫助，為他們帶去新的學習方法和新的思想幫助他們健康成長。其次為他們送去我們的一些資助。作為一名大學生，這是一次難得的鍛煉機會，在幫助困難孩子的同時我們感覺到自己生活學習環境的優越，使我們更好的對待生活，對生活有新的感悟，早日成才去幫助那些需要我們幫助的人群。

　　我們通過“心連心”筑夢工程實踐活動，一方面可以運用所學的知識給孩子們帶去新的思想，開拓他們的視野，增長知識，另一方面，通過各種活動，深入了解西部山區小學生的生活和學習狀況，獲得大量的一手資料，后期聯系相關基金會和慈善機構及愛心人士，更進一步幫助孩子們健康成長。同時，借助我們的宣傳，使更多有志于慈善事業的個人或機構關注西部教育。

　　二、活動內容

　　這次活動我們把所有的支教教師分成三個小組，分別是課題組、體藝組和文藝組。

　　1、課題組

　　課題組主要教授孩子們一些科學文化課程，主要有語文、數學、英語、歷史、地理、思想教育等。課題組的主要目的及任務是：提高孩子們對學習文化知識的興趣，幫助他們提高學習成績，讓他們感受到學習的快樂，同時培養他們的自主學習能力。

　　2、體藝組

　　體藝組主要負責體育、美術、琴棋、書法、以及課外興趣的拓展實踐課程的教學。體藝組的主要目的及任務是：幫助孩子們增強體質，陶冶情操，體驗藝術的魅力，豐富他們的課外活動時間。

　　3、文藝組

　　文藝組，其課程內容有，音樂，舞蹈，演講（有關名人故事、愛國教育、安全知識普及）以及鍛煉團隊力量的游戲。文藝組的'主要目的及任務是：幫助孩子們從德、智、體、勞、美等各方面全面發展，培養他們的文藝興趣以及文藝才能。

　　此外，課程內容還要附加主題班會（如感恩、愛國，安全、衛生等），主要有班主任老師負責。

　　三、日程安排

　　1）6.23-7.4在寧波策劃組織籌資募捐活動；

　　2）7.5-7.7坐車前往甘肅會寧支教學校；

　　3）7.8向學員家長介紹支教報名須知，學員報名；

　　4）7.9-7.15正常支教教學

　　5）7.16學員放假休息一天，支教老師對貧困學員進行家訪；

　　6）7.17-7.23正常支教教學

　　7）7.24組織文藝匯演，和支教學校互換紀念品，支教結束；

　　8）7.24下午支教老師對貧困學員進行家訪；

　　9）7.25-7.27深入會寧鄉村，對會寧鄉村教育、會寧農業情況進行調研。

　　10）7.28返回寧波

　　四、活動前期準備工作

　　1）選擇合適的支教學校，并初步了解該學校的狀況（地址、設施、師資等）和村子的基本狀況（包括村子的經濟、生活基本條件等）。

　　2)主動聯系學校，通過學校老師得知學校教學基本情況和學生的基本信息，并做好記錄。

　　3）確定各個方面負責人以及各負責人職責分工。

　　4）與接受支教的小學確定時間及交流相關事宜.

　　5）確定支教志愿者名單及教案。

　　五、活動前的宣傳

　　1、橫幅：愛心支教活動必將用橫幅大力宣傳。主要在支教學校主干道上，志愿者老師招聘現場等人流密集之地，點名贊助商。

　　2、海報：整個愛心支教期間將在人流集中地段張貼巨幅海報及時傳達信息。我們將在愛心支教的宣傳海報中點名贊助單位。

　　3、在支教中心網站廣播站感謝贊助企業對愛心支教的支持。

　　4、媒體宣傳：通過媒體向大家宣傳本次活動。

　　六、項目可行性分析

　　1.我們有十幾名優秀的隊員，他們各有特長。其中有很大一部分是會寧當地人，他們對當地自然人文環境非常熟悉。他們了解此行的任務艱巨，要對浙江的同學負責。再次我們所選拔的每一位隊員都是有堅定地志愿者信念，經過多天的相處，每個人都熱愛支教、熱愛我們的團隊、能吃苦耐勞。我們相信，憑著隊員的滿腔熱忱和之前的支教經驗，此次支教一定會圓取得豐碩的成績。

　　2.“再窮不能窮教育”，這是會寧這個貧窮的“高考狀元縣”多年的共識，在長期的了解后，我們的隊員都深深理解這一點，看到這些孩子，就像看到我們自己的童年。所以我們的隊員一定會傾力愛護這些孩子。

　　3.會寧很濃厚的學習氛圍，因為條件艱苦，每年都有大量的支教團隊從全國各地蜂擁而至。有這樣的教學環境，無疑為我們教學提供了莫大的支持。

　　4.我們的隊員大部分來自農村家庭，很容易適應農村的生活，便于我們開展家訪和調研。

　　5..在出發前，每個隊員都要準備好教案，我們會嚴格把關，并向當地教師請教。

　　6我們已經在去年有了一次成功，并且從中取得了豐富的經驗，不足之處我們今年將更加完善，以更好的狀態去取得更大的成功。

　　七、團隊的使命

　　發揮自身的優勢，同時聯系其他公益性團體，號召社會上更多的慈善機構及愛心人士共同關注西部教育。為西部山區的貧困小學生奉獻愛心，給他們送去快了和希望，給他們學習的動力，幫助他們健康成長。

　　八、行動要達成的具體目標

　　1、通過西部陽光支教活動，為孩子們帶去一些物資幫助，包括文具、圖書，同時帶去募捐的衣物等；

　　2、打破傳統的支教模式，創建全新的支教體系，用最優化的方式給孩子們帶去最大的幫助；

　　3、開展豐富多彩的活動，培養孩子們的綜合能力，活動內容包括：詩歌朗讀比賽、歌詠比賽、趣味運動會、制作比賽等；

　　4、后期，運用所掌握的一手資料呼吁社會上更多的愛心人士及企業進一步幫助貧困山區的孩子們；

　　小學的支教策劃書 16

　　本學期初，我校積極響應青州市教育局提出的教師城鄉交流活動，并結合我校教師教育工作計劃，經學校研究，現提出方案如下：

　　一、活動目標

　　通過舉辦骨干教師專題報告會、教師送課下鄉活動、農村學生到我校現場觀摩教學等系列教學培訓活動，不斷更新支教學校教師教育觀念，提高教師職業道德素養，提高教師實施素質教育和基礎教育新課程的教學水平，培養教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力，逐步形成優質課程資源城鄉共享的氛圍，建立起城區骨干教師支持農村教育的長效機制。

　　二、活動安排

　　我校成立支教隊伍，每期三人，都由學校一線骨干教師組成。成立送課下鄉講師團，講師團由王高明校長帶隊、各學科教研組長、市優秀教師組成。其中支教教師承擔每星期不少于12學時的講課任務。采取專題報告、觀摩教學、說課評課、專家咨詢、校本培訓指導、學生交流互動等多種形式，使培訓活動貼近實際，取得實效。

　　上半年支教活動安排：

　　1、送教時間：20xx年9月1日20xx年2月。

　　2、送教主要內容：①支教教師擔任語文、數學、歷史課教學；②初中語文閱讀教學方法和數學、歷史興趣培養；③集體備課基本做法；④“城鄉教師共成長”專題講座。

　　3、送教教師：

　　溫連寶，語文，青州市優秀教師；

　　楊書立，數學，青州市優秀教師；張斌，歷史，青州市優秀教師。

　　4、送教地點：青州市朱良初中

　　三、活動的組織領導

　　為加強對送教下鄉活動的組織領導，我校成立領導小組。組長：董濤副組長：王高明

　　成員：xxx

　　支教活動的.具體組織聯絡由夏莊初中教導處負責，同時總務處要為培訓教學及生活提供保障。

　　四、有關要求

　　教導處要把骨干教師送教下鄉活動作為推進城鎮教師支援農村教育工作、提升農村中小學教師素質、促進城鄉教育協調發展的重要措施來抓，并安排專人負責送教下鄉活動的組織管理，確保送教活動收到實效。

　　1、精心準備，保證質量。送教下鄉，是骨干教師展示風采，傳送經驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉的骨干教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，為廣大農村教師提供優質服務。骨干教師參加送教下鄉活動情況記入骨干教師培養檔案，記入教師農村支教檔案。

　　2、認真組織，確保效果。我校一定要按照縣教育局統一安排，組織教師按時參加培訓活動，積極完成培訓任務，并做好返校后的成果運用。

　　3、搞好總結，推廣經驗。活動結束，教導處要及時跟蹤調研，收集參訓教師的意見，確保培訓效果；要結合支教活動，聯系我校實際，認真開展訓后跟蹤培訓，發現典型，并做好總結，以便及時推廣經驗。

　　小學的支教策劃書 17

　　一、活動引言：

　　為了響應團中央關于鼓勵大學生投身志愿服務的倡議，與團省委“沃愛——江西省大學生志愿活動”協同一致；為了豐富小學生的業余文化生活，幫助家庭困難的孩子，讓他們更好的成人成才。特舉辦此次志愿支教活動，希望通過這次的愛心活動給這些渴望知識的孩子們一個更好的學習和拓寬眼界的平臺。

　　二、活動目的及意義：

　　深入社區基層，了解和支援基礎教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。感受“送人玫瑰，手有余香”的意義，讓志愿者精神薪火相傳。

　　三、活動時間：

　　3月—6月

　　四、活動參與人

　　旅游學院青年志愿者五里明德小學全體學生

　　五、活動流程：

　　(一)活動安排

　　1.3月9日(周三待定)下午舉行活動啟動儀式。

　　2.活動具體次數：每星期一次或每兩星期一次，一次2小時左右，時間一般固定在周五(待定)。

　　3.義務輔導地點：

　　單對單或以興趣班的形式在五里明德小學教室，以減少安全隱患，實在有需要也可以另外協商地點。

　　4．具體實施細則：

　　(1)人員選拔：在各班篩選一些學習相對比較好的、耐心、負責的志愿者，和小學生結對幫扶。

　　(2)支教形式：一對一的輔導和興趣班。對于一對一的.輔導，每名志愿者可分配以一至兩名學生，每一星期或每兩星期，由學生會組織志愿者集體赴五里明德小學，利用小學生下午放學時間，在學生的教室進行一對一或一對二的課外功課輔導。

　　(3)課程設置：主要可有語文朗誦，英語口語，趣味數學，體育運動，素質拓展，音樂舞蹈等課程。

　　(4)總結活動：中期開展回訪活動，邀請小學生參觀大學校園(4月)。六一兒童節前后進行活動總結聯誼表彰。

　　(二)活動后期

　　1.每個月定期與小學班主任聯系，了解學生的學習情況及志愿者的服務情況，為以后長期的合作做鋪墊。

　　2.定期召集志愿者開會，了解活動進行情況。并談談個人感想及意見和建議等。總結、改進活動中的不足之處。

　　3.設立專門博客，將志愿者的總結心得和活動照片發布到網上供更多人學習。

　　4.志愿工作進行了一個月，舉行支教工作經驗交流會，大家在一起總結一個月的支教經驗，并對下一次的支教活動作出安排。

　　5.擬定于六月一日舉行支教活動總結表彰大會和聯歡晚會。

　　七、預期效果：

　　受輔導的同學的成績可以有所提高，與此同時，也豐富了同學們的業余文化生活；進行輔導的同學也能從中受益，提高自身能力；宣揚了青年志愿者的精神，讓愛心可以傳遞下去。

　　八、注意事項：

　　1.如若有同學因時間等問題而要暫停義務支教的活動，請和活動負責人聯系，我們可找其他同學接手這些活動。

　　2.支教期間不得擅離職守,一般不將小學生帶出小學，若有校外活動必須取得小學教師許可，一切聽從安排，切實做好本職工作。一定要保證學生人身安全。

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