幼兒游戲活動策劃

時間：2023-04-26 12:15:56 策劃書我要投稿

幼兒游戲活動策劃

幼兒游戲活動策劃1

　　一、幼兒園科學活動課程方案編制概況

幼兒游戲活動策劃

　　探究式學習，或稱探究性學習、研究性學習，是指從學科領域或現實生活中選擇和確立主題，在教學中創設類似于學術研究情境。幼兒通過獨立自主地發現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培養能力，發展情感與態度，特別是發展探索精神與創新能力。它倡導學生主動參與，其特點是自主性、實踐性、綜合性、開放性。

　　筆者在參與導師課題中，從對課題實驗老師調查中了解到：教師們都能根據幼兒年齡特點選擇合適操作材料，知道在操作活動應為幼兒提供數量充足、安全可靠操作材料；90%教師認為在為幼兒提供充足材料方面存在困難，主要原因是幼兒太多，家長不能很好地配合教師收集有關材料，收集過程緩慢；很多時候幼兒僅僅只對材料本身感興趣，但持續時間不長，操作目性不強。由此可見教師在材料收集、選擇、投放及如何引導幼兒與材料相互作用中主動學習方面存在困惑。然而材料提供直接影響著幼兒主動學習和探究過程。

　　（一）鑒于以上原因，該園制定了以下活動課程目標：

　　1、探索幼兒園教育活動中材料如何引發幼兒主動探究行為，激發幼兒探究興趣。

　　2、引導幼兒在教育活動中積極主動地與材料互動，體驗科學探究過程和方法。

　　3、利用家長資源及幼兒生邊環境豐富材料，激發幼兒興趣和求知欲。

　　4、在探究過程中，培養幼兒科學情感及認真科學態度。

　　（二）為達到以上目標，該園設計了以下課程實施方案：

　　1、利用多種途徑獲得材料。

　　（1）引導幼兒從自己生活環境里收集材料，變廢為寶。

　　（2）利用家長資源豐富材料。

　　（3）充分利用戶外材料。

　　2、有效選擇科學探究材料

　　（1）選擇貼近幼兒生活材料，激發、

　　（2）保持幼兒探索欲望。

　　（3）根據幼兒需要與興趣選擇材料。

　　（4）把握材料所蘊含價值，準確地為目標服務。

　　3、根據需要變換投放材料方式

　　（1）正規科學教育活動中材料投放。

　　（2）非正規科學教育活動中材料投放。

　　4、充分發揮教師引導作用。

　　（1）引導幼兒以自己方式記錄、表達對材料感知。

　　（2）耐心等待，滿足幼兒與材料充分互動需要。

　　從該園自己制定課程方案來看，制定步驟較為規范，但該方案制定過于籠統、范圍過于狹隘，不能夠更好彰顯其在培養幼兒科學素養方面作用。再就該園在此課程方案基礎上，其教師設計活動課教案來分析該園是否能將科學活動課作為培養幼兒科學素養主要途徑來對在園幼兒進行教育。

　　筆者對該園教師活動課設計進行了擇選和比較，發現大部分教案都是《好玩球》《有趣圖形》《神器聲音》《我小手最靈巧》此類以認知以及生物或物理性了解常識基礎上，而對于培養幼兒形成科學價值觀和在培養幼兒解決問題策略上則表現出明顯不足。

　　二、從該園體現出科學活動課程方案編制主要問題

　　該幼兒園已經能夠結合《指南》以及《綱要》來制定活動方案，并能夠從“材料”入手進行科學活動課程設計，但是在制定活動方案時仍能反應出很多問題。

　　（一）課程結構單一，復合材料體現較少

　　筆者在對該園課程計劃于各教師活動設計比對上發現其教案中結構非常單一。以課為時，一個課時一個內容，幾乎沒有太多延伸。例如在活動設計教案《我小手最靈巧》中設置活動目標為：

　　1、嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

　　2、能用語言描述自己打開瓶子和盒子方法。

　　3、萌發探究事物興趣，并體驗成功快樂

　　貫穿整個課堂過程即如何打開瓶子，結構單一，對于其他材料開發不夠。雖然是以解決問題為最終目，但是此課局限于方法傳授單一性。因復合材料少，教師靈活性創造性缺乏，很難在此課基礎上進行橫向延伸與拓展。

　　（二）以知識傳授為主，忽視科學態度培養

　　在該園整體探究式課程設計方案中其最主要傳授內容是以知識為基礎常識學習，所有活動教案中包括目標與活動重點在內都主要是以知識攝入為目。如《好玩球》活動設計：

　　活動目標：

　　1、嘗試探索球多種玩法

　　2、能與同伴合作完成運球活動，增強身體協調能力

　　3、體驗與同伴共同玩球樂趣

　　活動重點：嘗試用身體控制球，探索球多種玩法。

　　其中沒有一點是提到怎樣辨別球類及其材質是否對幼兒有害，也未讓幼兒對玩球時間以及對球類運動對自己價值以及判斷哪種球更適合自己，在何種情況下玩球比較好，在何種情況下不應該玩（例如下雨天）等等科學對待身邊事物態度。

　　活動方案設置只為粗淺讓幼兒獲取表層知識，更不觸及價值觀、人生觀構建，這樣幼兒教育勢必不會走得長遠。

　　（三）以培養認知為主，對科學策略運用不夠科學

　　科學素養是指對人全面培養，促進人整體素質全速提升，具備科學基本常識、擁有科學人生態度以及科學精神與人文情懷綜合能力。

幼兒游戲活動策劃2

　　為了全面推動素質教育的進程，豐富我校廣大師生的校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，經學校研究決定，在20xx年元旦到來之際，學校將開展慶元旦聯誼會活動，通過活動使全校師生過上一個充實而又愉快的節日。具體安排如下：

　　一、活動主題

　　展我風采、喜迎新春。

　　二、活動時間

　　(1)班級慶新年聯誼活動：20xx年12月31日(周六)下午12：30--14：15

　　(2)教職工慶元旦聯誼會：20xx年12月31日(周六)下午14：30--15：30

　　注：20xx年12月31日上午照常上課，每節課為40分鐘;元旦放假為1、1--1、3日(周日--周二)。

　　三、班級慶新年聯誼活動安排

　　結合小學部實際情況，1-2年級、3-4年級、5-6年級聯合開展聯誼活動，地點分別在2年級教室、3年級教師、5年級教室;中學部以班為單位開展活動。要求如下：

　　(1)各聯合班級要制定切合實際的活動方案，以茶話會、學生表演節目等形式開展此次活動，方案上交校團委黃老師處。

　　(2)教室要做適當的布臵，班內前黑板要有布臵，教室布臵活動不影響正常的教育教學活動。

　　(3)按時間要求結束班級活動，活動會進行衛生的清掃工作。

　　(4)學生可帶一定的`小食品，但不允許帶彩帶、噴漆及含酒精類飲品等物品、食品。

　　(5)學校班級活動程序：

　　A 12：30--12：35學校新年祝詞

　　B12：35-14：15班級慶新年活動(行政下班賀新春)

　　C 14：15--15：30各班衛生清整(教室及環境區)

　　四、教職工聯誼會活動安排

　　(1)教職工分組：共分5組

　　小學組：小學教師、七年級組、八年級組、九年級組行政后勤組

　　(2)活動形式：以茶話會的形式進行，同時開展小組間文藝比賽，其中穿插游戲活動。文藝節目比賽評委：校領導(兩位老師的節目表演不參賽)，黃玫老師負責發獎工作。

　　(3)各組參賽節目的要求：各組在組長的帶領下，上報至少

　　2各節目，節目形式要多樣，可為單人，也可為集體性節目。各組節目于下周二前上報到學校工會，并利用課余時間進行排練。

　　(4)活動獎勵：

　　1、個體節目：本次活動評選出一等節目1個，二等節目2個，三等節目3個，優秀節目若干個。

　　2、團體：本次活動將評選出一等最佳組織小組1`個，二等最佳組織小組2個。

　　(5)活動程序： 14：30 主持人宣布活動開始校領導致賀詞

　　五、未盡事宜，另行通知

　　比賽、游戲開始宣布活動結束活動會成員進行衛生

幼兒游戲活動策劃3

　　活動過程：

　　一：開場白：

　　生命在于運動！在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀？（對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來！為了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機會，堅持訓練。經過一段時間的訓練，咱們的.小朋友們變得更強，更自信了。在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧！（鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒！）看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞。

　　二：園長致詞

　　三：下面進入我們的親子游戲環節。

　　1、學前班

　　游戲名稱：接力賽跑

　　游戲玩法：一家三口為一組。聽到口令，按孩子——媽媽—爸爸的順序開始比賽，先跑到終點者為勝。

　　2、中一班：游戲名稱：活板橋

　　游戲玩法：

　　游戲分兩對比賽，每隊相同人數。

　　每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原地，以接力的形式傳送給第二個家庭，以此類推，最快送完為獲勝者。

　　游戲規則：

　　前進時腳不離紙板。

　　3、小一班：游戲名稱：看誰抱得對

　　家長背對孩子站成一排，幼兒統一服飾，頭飾站在桌子上，游戲開始后，家長轉過身辨認自己的孩子。不能問，不能喊名字，等家長全部抱起孩子后，再取下頭飾。看看誰抱對了。

　　4、中二班：游戲名稱：數字接龍

　　游戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒（幼兒手持1——10的數字卡），從起點到終點，然后把數字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者為勝。

　　5、大一班：二人三足

　　游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為勝利者。

　　6、中三班；游戲名稱：小雞出殼

　　游戲玩法：幼兒扮小雞，家長扮雞媽媽，很多報紙剪成雞蛋，游戲開始，家長撕破報紙，幼兒從洞中鉆出來，不準撕爛報紙，在規定的時間內，誰出殼的小雞越多，誰的那一隊為勝利者。

　　7、小二班：游戲名稱：哪吒尋寶

　　游戲規則：參賽媽媽手持玩具簍站在場地一端，爸爸從后面抱住小哪吒的腰，站在場地另一端，主持人發令后，爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個就往媽媽的簍里扔，一直到主持人說停。哪個家庭的玩具簍中的寶貝多，哪組為勝。

　　8、大二班：游戲名稱：打扮家長

　　游戲玩法：幼兒端好化裝品站在起跑線上，聽到口令后開始跑，跑到對面家長面前，開始化裝，，最后戴上帽子，眼鏡，立即和家長一起跑回起跑線處，先到者為勝

　　9、中一班：袋鼠接力

　　游戲玩法：

　　幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子。雙腿勾住家長的腰，家長左手護幼兒，右手持接力棒，傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

　　游戲規則：

　　家長必須站在起跑線外，否則算犯軌。

　　10、中二班游戲名稱：大手牽小手。

　　游戲玩法：

　　家長與幼兒為一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

　　11、大一班：人力車

　　游戲玩法：大人手握繩子，孩子站在紙板上，孩子向前跳起的同時，大人拉紙板向前走，孩子再落到紙板上，這樣孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉紙板，先到終點的為勝利者。

　　規則：孩子不能離開紙板

　　12、中三班游戲名稱：小鴨捉魚

　　游戲玩法：

　　父母拿著盆子站在一邊，幼兒帶上小鴨頭飾站在對岸，中間是一條河，河里有很多各種顏色的小魚，游戲開始，小鴨跳入水中抓魚，一定要抓與父母盆子相同顏色的魚。誰先抓完誰就是勝利者，

　　然后換第二組。

　　13、大二班：小腳踩大腳

　　幼兒的腳踩在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過小椅子，接著往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

　　14、學前班：游戲名稱：揪尾巴

　　游戲玩法：全體幼兒站內圈，家長們站外圈，相互對應揪尾巴，先揪下尾巴的為勝

　　四：結束語

　　在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子運動會，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“小朋友真棒！大朋友更棒！”其實比賽的結果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂！

幼兒游戲活動策劃4

　　一、活動目標

　　發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

　　二、活動內容

　　踢繩毽

　　三、活動方法

　　1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

　　2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

　　3、連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

　　4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　四、規則要求

　　1、按照規定動作及要求踢毽子。

　　2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

　　五、教與學提示

　　1、年齡小的`幼兒，以踢繩毽為主。

　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

幼兒游戲活動策劃5

　　親子游戲有利于加強親子間的親密性和互動性，也有利于促進孩子的成長。游戲對孩子的認知發展、情緒和社會性發展都有著重要的.促進作用，游戲是孩子們主要的活動形式。

　　游戲目的：

　　1、通過視覺及觸覺對指定對象進行區分。

　　2、培養孩子分類和辨識的能力。

　　道具準備：

　　大小不同的螺絲若干及螺絲帽數組。

　　游戲說明：

　　1.將螺絲帽跟螺絲分散在桌面上，讓孩子通過視覺去區分，先將螺絲帽和螺絲進行第一次的分類。

　　2.讓孩子通過視覺及觸覺分別分辨處大小螺絲帽和螺絲的差異，然后再進行第二次的細分。

　　3.爸爸媽媽和孩子進行比賽，看誰最快把螺絲帽和螺絲栓在一起。

　　注意事項：

　　1.游戲過后收拾好場地，提早讓孩子養成物歸原處的好習慣。

　　2.避免讓孩子把道具拿來拋投，還要避免孩子把螺絲帽和螺絲誤食了。

幼兒游戲活動策劃6

　　活動目標：

　　1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節奏和情節進行表演。

　　2、能根據自己的經驗，創編出花的'不同造型動作、小兔動作和自然物。

　　3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶

　　2、日常活動中帶領幼兒觀察并模仿花的造型

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣貌。

　　二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

　　1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

　　1）、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？

　　（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）

　　2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

　　2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境）

　　教師表演后提問：

　　1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導幼兒了解游戲情節）

　　2）、剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？

　　（進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作）

　　3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？

　　（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同資料和游戲情境）

　　3、學習蹦跳步和小兔子動作

幼兒游戲活動策劃7

　　一、班級情況分析

　　大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現出興奮如熱情，然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下：

　　1、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數，還有一部分則表現得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現出個體傾向性，一部分幼兒善于發現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。

　　2、游戲能力：游戲中幼兒角色經驗豐富，對現實生活的表現能力強，孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。

　　3、游戲常規：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學習習慣。

　　本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在掌握了一定的'技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力，為入下半學期做好準備。

　　二、游戲目標

　　1、按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。

　　2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

　　3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展游戲。

　　4、能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

　　5、物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

　　6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

　　7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

　　8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

　　9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　三、具體措施

　　（一）環境創設

　　1、期初合理調整游戲區，并根據幼兒需要增設游戲區，擴大原來區域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。

　　2、提供部分成品玩具，如：頭飾、等。制作部分半成品，并劃分游戲區域，使游戲區域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

　　3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的'不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量。

　　（二）教師指導

　　大班角色游戲過程中還會出現不少的問題，比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

　　（三）游戲后的培養

　　游戲結束后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，指導要協商，對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。

　　（四）做好游戲的跟蹤觀察記錄

　　游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。

　　四、具體安排

　　根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲（游戲區）和區域活動（圖書角。數學區。科學區。等）等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

　　1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

　　2、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。

　　3、繼續豐富幼兒的社會經驗，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

　　4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同制作游戲材料。

　　5、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。

　　6、幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

　　7、能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

　　8、能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

　　例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

　　9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

　　10、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

　　一月份

　　1、繼續要求幼兒積極參加游戲活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。

　　2、在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添置新的材料。

　　3、重點指導特色區的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

　　4、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當的總結。

幼兒游戲活動策劃8

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

　　2、以“醫院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

　　二、重難點

　　1、重點：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

　　三、活動準備

　　大圖書1本；小圖書20本。

　　四、活動過程

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，

　　應該怎樣翻看圖書？

　　啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

　　（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

　　（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的`，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　　（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

　　（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

　　（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

　　（4）板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

　　（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）

　　（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　　（7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

　　（8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

　　4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院游戲”的故事。

　　5、組織幼兒進行故事表演。

幼兒游戲活動策劃9

　　一、設計意圖

　　幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷發展適應社會生活的能力。現代家庭，大都是一個孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不善于進行友好的溝通與協作，我們可以通過一系列的.活動改善并提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應社會生活。

　　二、活動目標

　　1、喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友。

　　2、愿意并主動參加群體活動。

　　3、感受規則的意義，并能遵守游戲規則。

　　三、游戲準備

　　兒歌、歌曲、音樂、相關游戲

　　四、游戲玩法及指導

　　適合年齡：4—6歲

　　游戲名稱：認識新朋友

　　游戲目標：

　　1、積極主動地加入游戲。

　　2、學習簡單的交往技能。

　　游戲場地：

　　活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈

　　游戲規則：

　　兒歌可以是小朋友和老師一同說，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來。

　　游戲玩法：

　　1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準備游戲。

　　2、老師或全體小朋友說兒歌，根據歌曲內容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個小朋友前面，“握握手呀，轉個圈，點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈、點頭。

　　3、“我叫xx，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續游戲。

　　附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友，握握手呀，轉個圈，點點頭呀！真高興，我叫xx，認識你呀真高興！

幼兒游戲活動策劃10

　　1、揪尾巴

　　準備：紙尾巴若干條。

　　游戲：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

　　2、猜爸爸媽媽

　　目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。

　　準備：小椅5—6把，蒙眼巾5—6條。

　　玩法：幼兒5—6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

　　注意：

　　1：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

　　2：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　3、小心陷井

　　目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。

　　準備：空奶瓶4個，火柴棍若干。

　　玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

　　4、找寶寶

　　準備：花床單6——8條，大帽子6——8頂，小紅花若干。

　　游戲：請幼兒圍上花床單（不露腳），戴上大帽子，隨音樂扭動，家長通過看表演，判斷誰是自己的寶寶。找對的.家長給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯的家長表演一個節目。

　　規則：幼兒背向家長，不能出聲。

　　建議：游戲可分成兩組進行，3——4個家庭為一組。

　　5、穿珠比賽

　　游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內誰穿的珠子在八個以上即為獲勝。

　　游戲規則：游戲過程中，家長不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時進行

幼兒游戲活動策劃11

　　一、設計意圖

　　幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于小班的孩子來說他們的動作發展還處在初級階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。而對與小班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設計了體育游戲：小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動，通過太陽傘的創設幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復習手膝著地爬的技能。同時，通過創設游戲情境，讓幼兒練習側滾翻的'技能，體驗幫助他人的快樂。根據新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標：

　　二、說活動目標：

　　1、在復習手膝著地爬的基礎上，學習側滾翻，發展動作的協調性和靈活性。

　　2、喜歡集體游戲，體驗共同游戲的樂趣。

　　教育目標是教育活動的起點和歸宿，與教育活動起著導向作用。目標1我是從能力方面進行制定的。對于小班的孩子來說，他們已初步掌握了手膝著地爬的技能，但動作還不十分的協調靈活，存在著個體差異，而側滾翻的動作，孩子們沒有進行過正確的學習與指導。因此，我把這兩個動作進行組合，通過創設游戲情景來進一步促進幼兒動作的發展，從而完成目標1，突破重難點。

　　在新《綱要》中指出：要培養幼兒對體育活動的興趣，使之體驗游戲的樂趣。因此，制定了目標2。通過玩太陽傘，創設背果子情景，讓幼兒始終能體驗到集體游戲的樂趣，讓每個孩子都喜歡體育游戲。

　　小刺猬頭飾太陽傘一頂籮筐兩個果子若干果園

　　三、說活動準備：

　　為了更好地完成教育目標我做了如下準備：

　　小刺猬頭飾：小班的孩子活潑好動，他們的有意注意時間很短，通過頭飾的佩帶能激發他們的游戲愿望，體驗角色扮演的快樂，從而增加有意注意的時間。

　　太陽傘一頂：太陽傘的創設，是為了更好的讓幼兒練習手膝著地爬的技能，使這一技能的學習不會變的枯燥乏味。

　　籮筐兩個果子若干果園：這一情境的創設，激發了幼兒學習側滾翻的愿望，讓幼兒在游戲情境中輕松地學習。

　　四、活動過程：

　　（一）、幼兒扮演小刺猬進入活動室

　　“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧！”（幼兒爬入活動室）哇！多美的太陽傘啊！我們跟太陽傘做做朋友。（幼兒爬到太陽傘上）

　　（二）、熱身運動

　　寶寶們跟著媽媽一起來運動運動。

　　（三）、復習手膝著地爬

　　1、太陽傘那么美，我們繞著太陽傘爬一爬，這一次，我們來比一比誰爬的快。（幼兒繞著太陽傘爬）

　　2、噢！累了，累了，我們休息一會兒。太陽傘還有一個本領，它可以撐起來呢？媽媽請幾個寶寶來幫幫忙，一二三，太陽傘飛起來了。寶寶們趕緊爬到太陽傘下去。我的寶寶沒有了，噢！原來在這呢！（幼兒爬出太陽傘）

　　3、寶寶們還想玩嗎？這次我們爬出來時要爬的快噢，不要讓太陽傘碰到我們的身體（幼兒再次游戲）

　　4、太陽傘真有趣，我們再來玩一次。

　　（四）學習側滾翻

　　1、太陽傘還要和別的寶寶們去玩，我們跟太陽傘再見。

　　2、隔壁的大象伯伯想請我們幫它背果子去，我們要學一個新的本領，學好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來做一次噢！（請個別幼兒示范）

　　3、寶寶們我們趕緊練一練。（集體練習）

　　（五）游戲：小刺猬背果子

　　1、寶寶們瞧，那邊就是大象伯伯的果園，真美呀！

　　2、交代游戲要求：

　　寶寶們要先爬到過園，看見果子就滾一滾，然后把果子背回來放到籮筐里，橘子放進橘子的籮筐，蘋果放進蘋果的籮筐，看哪一寶寶真能干

　　。

　　3、大象伯伯等著急了，我們趕緊去幫忙吧！（幼兒運果子兩次）

　　（六）送果子

　　大象伯伯來感謝我們了。（相互感謝）

　　（七）、放松運動

　　幫助了大象伯伯真開心呀！

　　五、活動特色

　　1、整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的形式貫穿于始終，讓幼兒在輕松的游戲中促進動作的發展，貫徹了新《綱要》的理念。

　　2、改變了傳統的教學方式――不斷地重復練習現象，而是以新穎的教具創設，使幼兒在愉快的活動中，習得動作的發展。

　　3、注重了課程的整合性，把健康領域、科學領域、社會領域相結合，促進了孩子們多方面能力的發展。

幼兒游戲活動策劃12

　　一、活動目標

　　發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

　　二、活動內容

　　踢繩毽

　　三、活動方法

　　1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

　　3、連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的`踢毽子。

　　4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　四、規則要求

　　1、按照規定動作及要求踢毽子。

　　2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

　　五、教與學提示

　　1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

幼兒游戲活動策劃13

　　活動目的.：

　　創新多種玩毽子方法，發展幼兒的創造力和動作的協調能力。

　　活動準備：

　　毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。

　　玩法：

　　1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時放在肩、肘、手背等部位，向前走。

　　2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內側連續向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標中。

　　3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續向上擊毽子。

　　4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。

　　5、投：將毽子投入有一定高度的目標中。

　　6、合作游戲：兩人結伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人（或多人）結伴，互相對踢毽子。

幼兒游戲活動策劃14

　　活動目標：

　　1、加強家庭和幼兒園的聯系，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。

　　2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的愿望，積極參與活動。

　　活動準備：各種獎品，瓜子、一些糖果。

　　活動時間：2月4號。

　　活動地點：大一教室。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒活動的興趣

　　過幾天就是新年了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。合唱《新年好》活動開始。

　　二、節目表演

　　1、歌曲聯唱《拉拉勾》、《表情歌》、《秋天多么美》、《雪花飛》、《同一首歌》

　　2、武術操《男兒當自強》

　　3、兒歌朗誦《唐僧騎馬咚哩個咚》、《冬至到》

　　4、舞蹈《小蘋果》、《小手拍拍》、《火了火了火》

　　5、時裝表演

　　6、古詩《靜夜思》、《梅花》

　　7、手指游戲

　　三、親子游戲

　　（1）踩氣球

　　準備：各種已經吹好的`氣球。

　　目的：培養靈活性和敏捷性。

　　玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三——五分鐘內以腿上的氣球數多的為勝。

　　（2）二人三足

　　準備：繩子

　　目的：培養協調能力和平衡能力。

　　玩法；用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。

　　（3）拷貝不走樣

　　目的：鍛煉家長的快速反應能力和模仿能力。

　　玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進行2次，猜的準確的為獲勝隊。

　　四、活動尾聲

　　放《恭喜恭喜》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，結束活動。

幼兒游戲活動策劃15

　　一、指導思想

　　綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環節之一。特別是進入春天后，天氣漸漸暖和起來，每天組織幼兒戶外活動是非常有必要的。要充分利用園內的戶外活動場地，投放和準備完善的體育游戲設施和材料，要把握小班幼兒的年齡特點，進行幼兒體育游戲的設計和實施。

　　二、小班幼兒年齡特點

　　1、學習按指令行動，生活自理能力增強。

　　2、行為明顯受情緒支配。

　　3、對他人的情感反映敏感性增強。

　　4.、動作協調性增強。

　　5、模仿能力提高。

　　三、活動目標

　　1、培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

　　2、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的.靈活性。

　　4、培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識。

　　四、活動要求