幼兒園手語活動策劃書

　　策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本；策劃書寫作。小編整理了幼兒園手語活動策劃書，希望對你有用。

　　    活動來源：

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

　　活動目標：

　　1．初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2．知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。

　　活動準備

　　1．電腦一臺。

　　2．課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3·音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4·視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程:

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

　　“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思:

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。

　　今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。接下來運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

　　專家點評:

　　運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經驗，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動使幼兒知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

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