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數(shù)字媒體專業(yè)建設
數(shù)字媒體專業(yè)建設
[摘要] 針對數(shù)字媒體專業(yè)的培養(yǎng)目標與要求,從教學培養(yǎng)計劃、師資隊伍、課程體系、實驗室建設、人才培養(yǎng)模式和特色等方面對普通地方高校新增數(shù)字媒體專業(yè)的建設,進行了分析和總結。
[關鍵詞] 數(shù)字媒體 培養(yǎng)目標 專業(yè)建設
一、引言
數(shù)字媒體產業(yè)是一項新興的高科技產業(yè),有“朝陽產業(yè)”之稱,有著巨大的潛力和廣闊發(fā)展前景。
在目前的計算機數(shù)字媒體專業(yè)方面,在網絡動畫與游戲、網絡應用、應用軟件、網絡視頻與語音技術和計算機輔助教學等領域對數(shù)字媒體技術復合型人才市場需求巨大。
隨著互聯(lián)網末端接入寬帶技術的不斷突破,集文字、圖片以及音頻、視頻信息為一體的立體內容產品將成為網上的主流信息產品。
面對網絡等數(shù)字媒體迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的計算機從業(yè)人員不相適應的新形勢,在傳統(tǒng)的計算機科學與技術專業(yè)中增設數(shù)字媒體技術專業(yè)實屬必要,其市場需求前景十分廣闊。
數(shù)字媒體技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要在動漫業(yè)、游戲業(yè)、視頻監(jiān)控業(yè)、影視娛樂業(yè)、網絡業(yè)、出版業(yè)等幾個領域。
浙江作為一個文化資源十分豐富的經濟發(fā)達省份,具有許多文化機構和企事業(yè)單位尤其是民營企業(yè),迫切需要既通曉數(shù)字媒體技術,又擅長藝術設計的復合型專業(yè)人才。
浙江要打造文化大省,杭州要打造動漫之都,要大力發(fā)展新型文化產業(yè),急需培養(yǎng)大量數(shù)字媒體技術方面的專門人才。
因此,盡快培養(yǎng)出既通曉數(shù)字媒體技術,又擅長藝術設計的高級復合型數(shù)字媒體技術專業(yè)人才是建設文化大省的迫切需要。
我校數(shù)字媒體技術專業(yè)的申報與開辦是根據浙江省產業(yè)結構發(fā)展與我校學科建設規(guī)劃的需要,在廣泛的社會調查和充分論證的基礎上提出的,是為了滿足浙江省對數(shù)字媒體技術專業(yè)人才的不斷增長的需求。
隸屬體制改變后,我校成為浙江省和教育部共建、以浙江省為主的院校,因此更好地為地方經濟服務,為地方培養(yǎng)急需的專業(yè)人才是我們今后的發(fā)展方向。
數(shù)字媒體包括數(shù)字媒體技術與藝術兩方面,是理工與藝術相交融的學科。
我校是以理工科為背景,兼及藝術等學科領域的綜合性大學。
信電學院目前已開設計算機科學與技術、電子信息工程、電子信息科學與技術、通信工程四個本科專業(yè),又可以結合藝術設計學院和文化傳播學院師資力量和辦學條件,近兩年來,又有針對性地引進了一批既通曉數(shù)字媒體技術理論知識,又有豐富實踐經驗的師資,可以勝任數(shù)字媒體技術本科專業(yè)的教學、科研工作,目前已具備開設數(shù)字媒體技術專業(yè)的師資條件。
可以說,申辦數(shù)字媒體技術專業(yè)是我校的優(yōu)勢所在,也是我校對建設經濟文化大省義不容辭的職責。
社會的需求和學校的發(fā)展都為數(shù)字媒體技術專業(yè)的設置和建設提供了有力保證,我校開辦數(shù)字媒體技術專業(yè)的條件已完全具備。
經過充分的調研論證和創(chuàng)建專業(yè)的準備工作,2006年提出申辦數(shù)字媒體技術專業(yè),2007年3月,經浙江省教育廳批準我校增設數(shù)字媒體技術,并于當年開始招收第一屆四年制數(shù)字媒體技術專業(yè)全日制普通本科學生,目前已經招收2007、2008、2009共三屆本科生,共198人。
二、培養(yǎng)目標與要求
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的科學藝術素養(yǎng),系統(tǒng)地掌握數(shù)字媒體設計與制作的理論知識和專業(yè)技能,精通數(shù)字媒體核心技術,具有新媒體藝術創(chuàng)作能力以及面向網絡的、新型數(shù)字媒體綜合開發(fā)能力,能夠在國家機關、高等院校、電視臺、電影廠、廣告公司、游戲制作公司和大中型企業(yè)等從事數(shù)字媒體設計制作、兼通藝術和技術的復合型的高級人才。
本專業(yè)的核心目標是培養(yǎng)“具有較強數(shù)字媒體設計制作能力的兼通藝術和技術的復合型的高級人才”。
三、專業(yè)建設計劃及實施
根據學校學科建設規(guī)劃要求和全國高等學校數(shù)字媒體技術專業(yè)本科教育指導目錄,同時借鑒國內其它高校的專業(yè)辦學經驗,我們制定了數(shù)字媒體技術專業(yè)的專業(yè)建設計劃,具體包括《浙江理工大學數(shù)字媒體技術專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《浙江理工大學數(shù)字媒體技術專業(yè)師資隊伍建設計劃》、《浙江理工大學數(shù)字媒體技術專業(yè)實驗室建設計劃》、《浙江理工大學數(shù)字媒體技術專業(yè)課程建設、教材建設計劃》,這些建設計劃涉及到專業(yè)建設的目標、措施以及支持等各個方面,對專業(yè)建設起到了重要的指導作用。
數(shù)字媒體技術專業(yè)自成立之初就為專業(yè)發(fā)展制定了詳細的建設計劃,為了確保該計劃的順利實施,本專業(yè)采取了有針對性的、切實可行的措施,內容涵蓋了專業(yè)建設計劃的各個方面,即招生計劃、實驗室計劃、師資隊伍建設計劃以及課程體系建設和教材建設等。
1.根據專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)特色,科學合理的制定了教學培養(yǎng)計劃,并聘請校外專家對培養(yǎng)方案進行了論證。
專家對我校數(shù)字媒體技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案給予了充分的肯定,也提出了寶貴的意見。
同時,我們根據社會企事業(yè)單位對人才的需求情況,數(shù)字媒體體技術專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,學校教育教學條件及改革發(fā)展需要,每年對教學培養(yǎng)計劃進行修訂,科學規(guī)劃課程體系,注重基礎平臺的建設,增強學生的發(fā)展后勁。
合理安排各課程的先后順序,做好課程之間的銜接,并修訂各門課程的教學大綱。
數(shù)字媒體技術專業(yè)教師還積極到國內其它大學學習、參觀、交流,積累、借鑒辦學經驗。
2.我校數(shù)字媒體技術教師隊伍建設堅持培養(yǎng)與引進并重,國內與國外培養(yǎng)并重的原則,通過引進、培養(yǎng)和整合,目前共有教師20名,其中教授3名,占15%,副教授(含高級實驗師)10名,占50%,講師7名,占35%。
專任教師中具有高級職稱教師人數(shù)13位,占65%,專業(yè)教師中具有博士學位教師10位,占50%,35歲以下青年教師全部具有碩士及以上學位,占100%。
這是一支年輕而有很大發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍,并且已經在數(shù)字媒體技術或相關領域取得了較好成績,這為我校數(shù)字媒體技術專業(yè)建設奠定了良好的基礎。
3.積極開展數(shù)字媒體技術專業(yè)課程建設和教材建設。
目前,正在進行的校級教改課題《基于提高大學生實踐、就業(yè)能力的《圖象處理及網頁制作》教學模式研究》、《研發(fā)創(chuàng)新型計算機網絡實驗教學體系的研究與實踐》、《<數(shù)字媒體傳播基礎>實踐教學改革探索》等7項。
這些課題的實施將加深我們對數(shù)字媒體技術課程體系與教學內容的理解,有助于今后更合理、科學的設置本專業(yè)的課程和實施數(shù)字媒體技術的特色。
本專業(yè)有多個課程建設項目正在進行中,《數(shù)字圖像分析與藝術化處理》、《非線性編輯》等重點課程正在建設,目前,正在申報數(shù)字娛樂系列課程建設。
4.從新專業(yè)成立開始,學校對新專業(yè)建設有專項經費支持,用于專業(yè)實驗室建設和相關圖書資料購買以及相應的師資交流、培訓,確保專業(yè)教學需要。
兩年多來,已投入新專業(yè)實驗室設備經費40萬元,新專業(yè)建設經費8萬;2008年,數(shù)字媒體專業(yè)成功申報并獲得浙江省財政廳實驗室專項資金110.54萬資助,本項目的主要內容是建立數(shù)字媒體技術實驗室,利用政府投資重點建設視頻音頻采集、視頻音頻編輯處理與特效技術
三維動畫與網絡游戲等專業(yè)實驗分室,建設的數(shù)字媒體技術實驗室能使學生接受從數(shù)字媒體原始信息的采集,數(shù)字媒體的早期設計制作、中期加工處理到數(shù)字媒體的后期合成制作及完善整個工程實踐訓練,可接受本專業(yè)學生學習消化專業(yè)知識,進行學科競賽,從事科研活動和進行畢業(yè)設計;也可接收其他專業(yè)學生學習新媒體知識、課程設計和畢業(yè)設計;可面向下沙高教園區(qū)廣大學生采用多樣形式(租賃、代做和公益性)有步驟、分階段提供新媒體制作實踐舞臺和必要的學習科研活動場所和機會。
WebQuest教學模式的實踐證明,該教學有利于提高教學的效果質量,培養(yǎng)學生自主探究獨立解決問題的能力和自學能力。
同時,也能培養(yǎng)非計算機專業(yè)學生的信息素養(yǎng)能力。
當然,基于WebQuest教學模式有其自身優(yōu)勢之外,還存在一些缺陷和不足,主要表現(xiàn)為:(1)WebQuest對硬件與網絡要求較高;(2)網絡資源非常豐富,資料良莠不齊,網絡資料的正確性無法保障;(3)WebQuest教學對學生的綜合認知水平較高,部分基礎較差的學生無法適應這種教學模式等。
總之,作為一種新的基于WebQuest教學模式的教學方法運用在英語教學中,是對傳統(tǒng)教學的挑戰(zhàn)與改革,也是培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代信息化教學與學習的必然趨向,為學生將來從事信息化社會的工作,生活與學習打下良好的基礎。
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