中學生消費調查報告
在當下這個社會中，越來越多人會去使用報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的中學生消費調查報告，歡迎閱讀與收藏。
伴隨著革命開放和市場經濟深入，中學生的零花錢越來越多，消費水平也越來越多，學生之間有攀比現象。很多家長都疼愛自己的孩子，因此滿足孩子的要求。中學生的開銷結果∶
一、中學生的零花錢在很大程度上是自我消費，尤其能反映他們的消費意愿和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢結構有三個最重要的方面：一是購買書籍，這是支出的主要部分（占總支出的70.2%，排名第一）。其中，購買課外書報的支出大于購買學習輔助器材的支出；二是購買體育娛樂領域的高科技產品，如CD音樂磁帶、電腦軟件/視頻游戲軟件、手機、VCD/DVD磁帶（占總數的52%，排名第二）；第三，購買零食/飲料（占總數的48%，排名第三）。
二、經濟的非獨立性決定了中學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。中學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是中學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的中學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
三、中學生在一定程度上相信他們的真實經歷。如果他們使用某個品牌的產品來產生良好的體驗，他們會堅持使用，從而逐漸形成固定的偏好，最終形成使用習慣。例如，洗發水有感知氣味，質量好，效果明顯，將繼續使用。
四、中學生更側重時尚性消費學生思維活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮流，敢于創新。他們對消費有很強的親和力，娛樂消費在所有消費中占很大比例。
1.月消費總額貧富差距大。中學生總體的月消費額主要集中在300元——500元和500元——800元這一幅度，少于500元或多于800元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于200元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2.食物很貴。無論貧窮與否，食品支出占總消費的絕大多數，這符合健康消費的構成。調查發現，中學生中也出現了外出就餐和邀請學生吃飯的熱潮。雖然這方面的支出不多，但這也是中學生高消費的一個原因。
3.通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元——100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4.“游戲費”和“愛情費”逐漸增加。隨著旅游理念進入現代消費，中學生在這方面也逐漸有了成本。據了解，調查中30%的大學生戀愛，他們每月的戀愛費用高達150-200元。這是當代中學生的一種不合理消費。學生思維活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求時尚，消費親和力強，娛樂消費占總消費的很大比例。
提出的有關建議
（一）中學生的消費應該相應地進行一定的消費引導，以便更有利于他們的學習和未來生活。要培養中學生良好的消費習慣，需要付出很多努力：第一，家庭要建立健康的消費文化環境。父母的消費觀和消費觀可以體現在孩子身上，有形或無形。在給予他們一定的消費自主權的同時，要注意家庭教育，自覺區分消費需求。他們還可以安排一些家務，加強勞動教育，提倡勤儉節約的觀念。
(二)給學校的有關建議：
（1）加強對中學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中，要大力倡導調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞的說教。今后要關注和加強對大學生消費狀況的關注，注意發現和解決大學生消費心理和行為研究中存在的問題。當然，調查研究是一個艱難的過程，但作為教育工作者，首先要培養刻苦研究的科學精神、實事求是的科學態度和理論聯系實際的科學思維。
(2)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
（3）中學生健康的消費氛圍應該成為建設節能校園的重要組成部分。校風建設應把握教育優先的原則，重視對中學生生活各個環節的教育，注重培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，促進中學生學業的成功追求。建議把培養中學生良好的消費心理和行為作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中，應設計并堅持與大學生健康消費理念相關的活動主題。塑造節能校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康消費習慣的培養，形成良好的生活方式，向社會輸出具有健康合理消費習慣的社會人才。
(四)給在校學生的建議
合理規劃自己的消費構成，增強理財意識。為了在激烈的社會競爭中站穩腳跟，學生們需要更加理性地思考他們當前的消費狀況。在大學生活中，他們應該注意培養健康的消費心理和良好的消費習慣。強調“合理適度”消費，提倡“量入為出”和計劃消費。注重弘揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費習慣的影響。
2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。
大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3.貧困生應正視自身消費現狀，培養良好的消費心理。
作為大學生中的一個特殊群體，貧困生的消費能力相對落后，但他們的消費欲望并沒有下降。因此，貧困生應該更加注重面對自己的實際情況。在調查中，一名貧困學生說：“當打掃學校道路時，我會對路過的每個人微笑，因為我知道自己親手掙的錢是最光榮的。”。這是一種良好的態度。貧困生應該積極面對自己的處境，根據自己的實際情況分配消費。
4.注重精神消費，養成健康習慣。
對于尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓中學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。
5.增強大學生消費意識，提高健康水平
中學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加而提高。中學生的基本物質得到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。學校校風建設應該把教育學生放在第一位，重視學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造中學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業成功追求。
通過這項研究性學習，我們深刻理解了學生財務教育的必要性和重要性，也獲得了很多這方面的知識。思想不是一成不變的。他們會慢慢改變人們的行為，而行為反過來會影響人們的想法。消費就是這樣。它既受內部因素的影響，也受外部因素的影響。我們應該從發展的角度來看待它。孩子們的節儉和節約行為是一個好現象。父母應該鼓勵和正確引導他們，讓孩子從小養成良好理財的好習慣。加強宣傳，利用學校和班級的墻報大力宣傳合理使用零花錢，使中學生認識到錢來之不易，讓他們懂得勤儉節約。
中學生消費情況調查報告
在這方面，我們對六班學生進行了全面的調查。
調查問題：
1.你父母的月收入是多少?
2.你家有多少孩子和人上學？
3.你每月的生活費，零花錢是多少?
4.你能計算出你家庭收入的多少嗎？
5.你每周的錢花在哪里?
調查地點：XX中學9（6）班
調查人：奮斗組全體成員
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