學生調查報告

時間：2024-08-05 11:40:27 調查報告我要投稿

問題學生調查報告推薦度：
中學生調查報告推薦度：
中學生調查報告推薦度：
中學生調查報告推薦度：
大學生調查報告推薦度：
相關推薦

（優選）學生調查報告

　　在生活中，報告的用途越來越大，報告具有成文事后性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的學生調查報告，希望對大家有所幫助。

（優選）學生調查報告

學生調查報告1

　　本次調查涉及大學生的整個課外活動，調查結果表明：大學生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代大學生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：體育運動(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(12%)、聊天聚會(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調查大學生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，調查表明大學生最喜歡的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動，位列第二。

　　(一)大學生課外閱讀興趣狀況

　　目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類(41%)，社會法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計算機類(7%)，經濟類(6%)，專業輔導類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》(32%)，《中國青年報》(17%)，《光明日報》(12%)，《日報》(11%)，本專業類報紙(9%)，體育類(7%)，晚報類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國青年》、《大學生》等(21%)，專業類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。

　　(二)大學生課外閱讀興趣差異

　　從年級看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學生比較喜歡知識性、專業性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數為24%，而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學生閱讀與自己專業有關的書籍、報刊的人數為16%，而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男大學生比較喜歡嚴肅性、理論性、專業性的社會、、經濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。

　　(三)大學生課外閱讀興趣分析

　　課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣，占總人數的21%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。調查發現，文學書籍(主要是小說)依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優勢有關。《參考消息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關心的仍是現實社會和時事，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的`休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養比較差，學術水準較低，專業理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。

學生調查報告2

　　我進行了一個小學生調查，主題是“大家最喜歡的課程是什么？”以下是我的調查報告。

　　我在學校的整個年級內進行了這項調查，共有128名學生填寫了問卷。我問他們最喜歡的學科是什么。我提供了以下五個選項：數學，語言藝術，科學，社會研究和體育。

　　我發現最受歡迎的學科是體育，有36%的學生選擇了它。其次是科學，有26%的學生選擇了它。數學是第三受歡迎的學科，有18%的學生選擇了它。語言藝術和社會研究分別排名第四和第五。

　　我還發現，男孩和女孩的喜好有所不同。男孩更喜歡體育和科學，而女孩更喜歡語言藝術和社會研究。

　　此外，我還發現，學生在不同年級之間的學科偏好也有所不同。小學一年級和二年級的'學生更喜歡體育和科學，小學三年級和四年級的學生更喜歡數學，而小學五年級和六年級的學生更喜歡社會研究和語言藝術。

　　我認為這個調查對學校的教育有很大的幫助。教師們可以更好地了解學生的興趣和偏好，為他們提供更好的教學體驗。此外，這個調查也可以幫助學生更好地了解他們自己的興趣和優勢，為他們的未來職業發展做出更好的決策。

　　通過這個調查，我發現小學生最喜歡的學科是體育和科學。男孩更喜歡體育和科學，而女孩更喜歡語言藝術和社會研究。學生在不同年級之間的學科偏好也有所不同。這個調查對學校的教育和學生的未來職業發展都有很大的幫助。

學生調查報告3

　　調查目的：了解目前中專生對于送禮物的相關情況，為同學們提供一些可讀性強的統計數據。調查的范圍:

　　調查時間：4月13日至4月15日

　　調查內容：

　�。�1）同學們對于送什么禮物

　�。�2）學生送禮物的價格情況

　�。�3）什么情況下送禮物

　　（4）送禮物的對象

　　（5）禮物的用途

　　（6）購買禮物的地方

　　（7）對禮物包裝外表的精美程度

　　調查人員：

　　調查的組織和方法：本調查由四位同學擬定調查計劃書并負責實施，最后由他們進行統計匯總。

　　本調查采取抽樣調查和填寫問卷的形式。問卷的填寫采用被調查者自填的形式。

　　調查方法：為了保證在嚴密的校園生活和采取科學方法的基礎上市調查獲得的數據能比較準確推算初中學生對于送禮物的各種相關情況，并盡可能節省調查人力、物力、財力和便于學校的管理，此次抽樣調查的方案如下：本調查為抽樣調查。

　　經費預算：復印100分問卷，每份0.1元，合計10元

　　填表說明：

　　（1）本調查將根據問題的結果將被調查者分成兩類，按后分別進行調查

　�。�2）調查問卷采取開方式和封閉式相結合的形式，在15題中抽取3個問題設為開發式問題，被調查者根據實際情況回答；

　　其它封閉式問題，只需在答案前面“√”即可。

　　中專生對于禮物的調查問卷

　　親愛的同學們：

　　您好！我們是中專同學，我們正在進行關于中專生禮物的調查，希望您配合我們完成問卷，您的支持面對我們的課程設計有很大的到幫助，謝謝！

　　1.您的性別是？

　　A.男B.女

　　2.您喜歡收到禮物嗎？

　　A.還行吧B.喜歡C.非常喜歡D.不喜歡E.無所謂

　　3.您對禮物有什么要求？

　　A.大的B.中等C.不大也不小D.精致

　　4.您通常在什么情況下送別人禮物

　　A.別人生日B.有特殊值得紀念的日子C.節日D.其它

　　5.您買禮物一般在什么價位內？（單位：元）

　　A.10-50 B.50-100 C.100以上

　　6.您在什么地方購買禮物的？

　　A.大型商場B.超市C.批發市場D.網購E.其它 7.你覺得網購的商品質量如何？

　　A.質量很好B.一般一般C.質量低劣D.貨不對板 8.影響您選購禮物的最大因素是什么？ A.價格B.包裝C.實用D.個性創意E.其它 9.您買禮物一般都會送給誰？

　　A.同學朋友B.情人C.家人D.尊敬的人E.其它 10.送別人禮物時，你通常會送什么？ A.擺設品B.服裝C.首飾D.食物E.其它

　　11.對于禮物包裝外表的精美程度，你認為怎么樣的好？ A.漂亮B.隨便C.普通D.不包裝

　　12.在購買禮物的方面，最注重的是什么？ A.禮物表達的意義B.禮物的價值C.其它

　　13.假如您是男生（女生），您會送什么禮物給異性 14.您對制作禮物還有什么要求？

　　15.您覺得自己制作禮物時要注意哪些問題

　　再次感謝您對此調查的`支持，謝謝！祝您學習更上一層樓！關于中專生送禮物的情況數據分析表

　　由以上數據分析得知，做調查問卷的女生較多，而男生較少，以上數據只是部分學生的填寫，并非所有學生。

　　由以上的數據分析得知，喜歡的學生人數偏較多，而不喜歡的既然為零，以上反應的只是一部分學生的意見，，并非所有。

　　由以上數據分析得知，大多數學生們都比較喜歡精致的禮物，而喜歡大點的禮物是比較少的，以上反應的只是一部分學生的意見，并非所有。

　　有以上數據分析得知，大多數學生都會在別人生日或有特殊值得紀念的日子里才會送禮物，而其它時候都很少有學生會送禮物，以上反應的是一部分學生的意見，并非所有。

學生調查報告4

　　一、引言

　　人的一生有三分之一的時間在睡眠中度過，當人類三天或三天以上不睡覺，人會開始產生幻覺以及對現實的行為失去控制力。如果不睡覺的情況延續下去，前面所提及的癥狀會日趨嚴重，到最后會導致死亡。可見睡眠是人類正常的生理現象。相對而言，許多中學生睡眠不充足不僅影響次日學習，降低聽課效率，還會影響食欲，進而影響身體健康發展。為此，我們通過調查研究，論述了當前中學生睡眠存在的問題，以及解決這個問題的一些對策和建議。

　　二、研究背景和意義

　　由于升入高中，功課不斷增多，學習負擔加大，所占用的時間也逐漸增加。嚴重影響到中學生的睡眠情況，以及因此引發了近視眼、精神不振、課堂利用率不高等多種情況。所以，我們希望深入調查，探究其原。

　　研究中學生睡眠情況有助于我們進一步了解自己，調整自己時間的分配，自我完善，以便提高自己的學習成績。

　　三、研究優勢

　�、傥医M成員對此課題懷有極大熱情。

　�、谒邌栴}是我們面臨的大問題，我們希望在研究探討的過程中解決自身所面臨的困惑。

　�、畚覀冃〗M成員家中普遍都有電腦，便于查找資料，總結經驗。

　　四、研究計劃

　　我們計劃從兩方面出發：

　　1、咨詢專家查找文獻。找尋相關資料如睡眠的作用、睡眠的負面影響等。

　　2、問卷調查。主要調查同學們平常的睡眠習慣等。

　　五、調查結果

　　（一）網絡資料：睡眠有七大益處

　　1、消除疲勞，恢復體力：睡眠是消除身體疲勞的主要方式。因在睡眠期間胃腸道功能及其有關臟器，合成并制造人體的能量物質，以供活動時用。另外，由于體溫、心率、血壓下降，呼吸及部分內分泌減少，使基礎代謝率降低，從而使體力得以恢復。

　　2、保護大腦，恢復精力：睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等；長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。

　　3、增強免疫力，康復機體：人體在正常情況下，能對侵入的各種抗原物質產生抗體，并通過免疫反應而將其清除，保護人體健康。睡眠能增強機體產生抗體的能力，從而增強機體的抵抗力；同時，睡眠還可以使各組織器官自我康復加快。現代醫學中常把睡眠做為一種治療手段，用來幫助患者渡過最痛苦的時期，以利于疾病的康復。

　　4、促進生長發育：睡眠與兒童生長發育密切相關，嬰幼兒在出生后相當長的時間內，大腦繼續發育，這個過程離不開睡眠；且兒童的生長在睡眠狀態下速度增快，因為睡眠期血漿生長激素可以連續數小時維持在較高水平。所以應保證兒童充足的睡眠，以保證其生長發育。

　　5、延緩衰老，促進長壽：近年來，許多調查研究資料均表明，健康長壽的老年人均有

　　一個良好而正常的睡眠。人的生命好似一個燃燒的火焰，而有規律燃燒則生命持久；若忽高忽低燃燒則使時間縮短，使人早夭。睡眠時間恰似火焰燃燒最小的程度，因此能延緩衰老，保證生命的長久。

　　6、保護人的心理健康：睡眠對于保護人的心理健康與維護人的正常心理活動是很重要的。因為短時間的睡眠不佳，就會出現注意力渙散，而長時間者則可造成不合理的思考等異常情況。

　　7、有利于皮膚美容：在睡眠過程中皮膚毛細血管循環增多，其分泌和清除過程加強，加快了皮膚的再生，所以睡眠有益于皮膚美容。

　　（二）網絡資料：睡眠不足的負面影響

　　1、睡眠不足將導致學習精神不集中，記憶力減退，學習效率降低，作業錯誤率升高，上課容易打瞌睡。

　　2、人體入睡1小時后，大腦松果體開始分泌激素，刺激人體的成長。睡不好，孩子很可能會長不高。

　　3、失眠時人的交感神經就一直處于亢奮狀態，會出現心跳過快、焦慮的癥狀。這些對消化、情緒都有影響，人會很暴躁，影響判斷力。

　　4、長期睡眠不足還會導致大腦皮層功能紊亂、神經衰弱及某些神經癥疾病的發生，對學生身心健康造成嚴重影響。

　　（三）我們的調查

　　1、調查問卷內容：

　　中學生睡眠情況問卷調查表

　　你一天睡幾個小時？

　　你幾點開始睡覺，幾點起床？

　　熄燈鈴響了你就能睡覺嗎，為什么？

　　你下午上課時是否感覺很困？

　　你第幾節課感到很困？

　　你認為中學生該睡幾個小時？

　　你睡覺經常做夢嗎？

　　你認為你睡眠充足嗎？

　　你睡眠不足時會給你帶來哪些影響？

　　談談你對中學生睡眠的.看法。

　　2、調查結果：

　　有人說，學生是最“困”的群體。為了了解中學生的睡眠狀況，本組共發放了180份調查問卷，回收了163份有效答卷，根據答卷顯示，78.7%的學生存在睡眠障礙或睡眠時間不足。根據我們的調查結果統計表明，高一，高二，高三三個年級的平均睡眠6小時，睡眠不足率為60.5%，情況還不是太嚴重，而就要迎接高考的高三年級的平均睡眠僅為4.5小時，睡眠不足率為78.8%。

　　3、影響睡眠的主要因素

　　調查顯示，影響學生睡眠質量的主要因素是學業負擔過重，環境影響以及個人情緒三大因素。睡眠時間少的學生主要是由于晚睡。學校宿舍22點30分會準時熄燈，但不少學生會在熄燈后說悄悄話，聽MP3等，有二成的學生因心理負擔過重（比如考試壓力，學習壓力，人際關系等）十分焦躁，難以入眠。只有一成學生會在熄燈后迅速入睡，保證自己有良好的睡眠質量。不過，在調查中我們也發現，雖然有的同學睡眠時間較長，但是睡眠質量還是很不好，比如出現多夢的現象，又常在半夜醒來，卻又難以入眠。這是由于精神處于高度緊張狀態，導致睡眠質量下降。

　　4、影響睡眠的其他因素

　　仰著睡覺——身體不夠舒展，肌肉不能放松，且手易搭胸，多生惡夢，影響呼吸及心臟。憂慮——睡前思想雜亂或憂慮、焦急，易致失眠而影響健康。

　　惱怒——凡情緒變化都會引起氣血紊亂，導致失眠，甚至患病。所以睡前惱怒不得。被窩里吃零食——臨睡前進食會增加胃腸負擔，既影響睡眠又傷害身體。如需進食，宜休息片刻再睡。

　　燈光——開燈睡覺會損害人體健康。電燈光會擾亂人體的自然平衡，使體溫、脈搏、血壓都變得不協調，心神不能安定，不易入睡，睡后也易醒。

　　（四）解決睡眠不足的對策

　　醫學研究表明，睡眠是消除疲勞的重要方式，可以保護大腦，提高腦力，也是影響身高的重要因素。睡眠不足會引起反應能力下降，免疫力低下，記憶力減退等多種問題。只有解決學生睡眠質量問題，才能提高學習效率，促進學生身心健康發展，具體措施是要在學習上“減負”。此外，要重視學生心理健康教育，引導學生自我調節情緒，改善學生睡眠環境。專家建議，尊重科學的教育規律，注意生活規律。第一，應控制學生的作業量。第二，平時教育學生關于睡眠質量不足的危害及科學學習的方法。第三，能給予學生更多的自我支配的時間。第四，學生宿舍要加強管理，保證學生不在宿舍開夜車、聊天。第五，少于同學講話聊天，以致難以入眠。第六，為了更好的睡眠，可以在睡前喝適量的牛奶，聽舒暢的音樂，最好是古典音樂。

　　六、調查感言

　　經過這次綜合實踐活動，我的人際關系得到了很好的發展，綜合能力得到進步。我不再是內向羞羞答答的男孩，而是變得開朗活潑，經過此項活動，我找到了我自己的自信。

　　由于心理承受能力和心理作用的積壓，我的心里十分緊張，第一句話總是難以出口，臉上倏地一下就紅了，真是難為情。不過我會克服的。

　　七、結題報告

　　經過這次綜合性實踐活動和自己親身動手的調查與研究，我了解了許多關于中學生睡眠情況，同時也對中學生其他各方面也都有了深刻的了解。我認識到睡眠對人的身體健康與心理健康有著至關重要的作用。睡眠質量也關乎著中學生學習質量與上課效率。

　　睡覺時不做夢睡眠質量會比較高，但是經調查發現70%的人睡眠質量不高，經常半夜被噩夢嚇醒，醒來后就是再躺下，心里也會不斷的浮現前一個夢的一幕幕情景，難以入睡。睡覺時間過晚也是造成第二天上課精神不集中的因素之一。根據調查統計因當天的作業和壓力太大的緣故，有的同學在開始睡覺時就翻來覆去，久久不能入眠，這也都是造成睡眠不足的因素之一。

　　但是作業完成的及時的同學睡眠情況就不是如此了，由于自己能夠及時的完成老師布置的作業，洗刷之后就可以安逸的入睡了，有的同學甚至大言不慚的說：“我的頭一枕到枕頭上，就可以去會周公了�！�

　　常言說道：“萬事開頭難”，這次活動中雖然我遇到了許多的挫折與困難，例如，在陌生同學面前總是有點放不開，沒有勇氣去多問人家一些，這是我調查過程中的一大難題，不過這么多天下來，我早已攻克了自己的這個難題，讓我的溝通與交流暢通無阻。我感謝這次綜合實踐活動對我的鍛煉，同時我也借此機會向廣大同學說幾句話：謝謝大家的配合，不過，睡眠對我們每一個人真的很重要，希望同學們睡眠好，學習更好！

學生調查報告5

　　一、調查原因：

　　最近，同學么都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學一起去進行調查。

　　二、調查：

　　我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數了數，發現男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

　　三、分析和結論：

　　針對這種現象，我和小霏同學進行討論和分析，發現那些食品都有一定的危害。

　　1、三無產品對人體有極大危害。

　　2、小食品的塑料袋亂扔會污染環境。

　　3、買小食品讓同學們養成亂花錢的壞習慣。

　　四、建議：

　　1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。

　　通過這次活動，同學們終于認識到三無產品的危害，去小攤前買垃圾食品的.同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產品，他們對我們有極大危害!

　　小學生四年級社會調查報告

　　近年來，隨著我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在城市街頭做了一次關于交通安全的調查。

　　我們對一些路上的行人進行了調查。很多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發現很多人都不遵守交通規則。不論是行人還是司機，都自由的在馬路上穿行，對眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實，這就是交通事故的來源。

　　其實小學生的交通安全知識普及也非常重要，因為現在社會發展的越來越快，機動車的數量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規則的小學生身上的。而且，通過我們的調查，在我們上饒縣，小學生也有很多不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的，最好的辦法就是學校和家長一起對小學生進行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規則和交通知識就可以了。

學生調查報告6

　　為了深入了解我院經濟管理分院學生的學習情況，20xx級會計與審計五班調查小組自20xx年5月28日起，至20xx年6月1日止，共進行了為期五天的一次性非全面的調查。調查以紙質問卷為形式，等距抽樣調查(符合隨機原則)的方法為主，現場發放問卷并當場收回。調查對象涉及我分院四個專業，共六十名同學除去填寫不完整、不規范的問卷共收回57份。現為了將調查問卷的內容具體的反應出來，特將調查的情況與分析整理如下。

　　一、學習目的。

　　目的是前進的動力，當代大學生學習的目的是什么?

　　進入大學校園，可以收獲很多新東西，17.5%的同學本著學生的職責為認為自己的學習目的是取得好成績，獲得獎學金。大學生作為新一代的青年，青年人的責任感、緊迫感讓其不斷鞭策自己，約56%的同學把在大學取得各項榮譽作為學習目的。這兩類同學屬于近景性學習目的。還有26.3%的`同學認為不掛科就好，沒有明確的學習目的，也不知為何而學習。由此數據我們可以看出大部分同學有正確的學習目的。

　　在此基礎上，我們分析得出另外的結論，我院分為三個學年度，大一至大三，學習目的會隨著時間額變化而變化，是一個動態的過程。此次調查針對的主要對象為經濟管理分院大一的學生，他們的主要目的大部分集中在學習上有所作為，但隨著年級、年齡的增長目的也隨之變化。

　　二、學習態度。

　　(1)、態度決定一切，那您能否按時上課?

　　是自己學習態度的主要體現，接受老師的傳授與教導，吸收新的知識，也是學生日常在校期間主要所做的事。8.7%的同學不按時上課，這樣會為自己造成不守時間的壞習慣。

　　(2)、作業可能是學生們最為忙碌的課后事情，完成課后作業的情況。

　　助于完善知識與技能。37%的同學能按時完成作業，這能培養學生的自覺能力。而還有56%的同學不能按時完成，這也是對學科的不重視、不認真的態度表現。

　　(3)、遇到自己不感興趣和你認為不重要的課，會怎么做?

　　占17.5%，表現出尊重老師，學習態度端正的良好做法。56%的同學選擇上課做別的事，典型的人在心不在，聽課沒有效率。24.6的同學應付點名，中途逃課以及1.7%的同學不去上，這兩類同學以及我為中心，隨心所欲。

　　根據以上三種情況的分析，我小組認為學習態度問題是我院學風建設的重點問題。端正積極的學習態度會提高學習效率，增加吸收知識的程度。我分院大部分同學有著較為良好的學習態度。

　　我小組又進一步分析，對于完成作業的情況，獨立完成作業可以培養學生獨立學習能力和學習習慣，但我分院大部分同學不能按時完成作業，反映了當代大學生中高比例的不能按時完成作業，甚至抄襲，所以學風建設問題值得我們重視。

　　三、學習計劃

　　計劃促使人不懈怠、不懶惰。計劃可以使人明確目標。你制定過學習計劃嗎?

　　前者屬于有方向感的人，有明確的目標，強烈的求知欲形成良好的習慣。后者屬于隨波逐流的人，得過且過，沒有明確的目標，習慣他人來安排自己。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標，短時間內達到一個小目標，長時間達到一個大目標，在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。我小組討論認為制定一個合理并合適自己的計劃，可以提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習、生活、工作的人。之后我們再進一步分析，有一個良好的計劃幾乎是優秀生的共同特點，而這一點對高年級的同學特別明顯。

　　四、學習時間分配

　　大學的課外活動非常豐富，每周在學習上花的時間?

　　根據以上數據顯示，37%的同學每周課后學習3小時以下，39%的同學為35小時，同時也有25%的同學每周的課后學習時間為5小時以上。我分院的同學有安排時間的習慣，前兩者在學習的時間分配上較少，預期不會達到理想的學習效果，在繁雜的校園活動中第三者安排較為的合理。

　　分配各每一同學的時間都是一樣的，就看同學們怎么去分配去應用，合理的安排時間在另一方面也節省了時間。

　　五、學習原則

　　對考試作弊有以下評價：{關于學習的調查報告}.

　　A、堅決杜絕(有18人選擇)

　　B、從不作弊，但不管別人(有17人選擇)

　　C、這是個社會現象(有15人選擇)

　　D、說不清楚(有7人選擇)

　　此項目主要針對大學生的獨立能力，獨立完成考試，取得真實的成績。

學生調查報告7

　　一、調查目的

　　本次采取問卷調查的目的是了解當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為。重點關注大學生使用的手機價位、品牌、選取手機的著重點等方面，從而更好地了解大學生消費群體在手機市場中的發展趨勢。

　　二、調查背景

　　隨著科技和經濟的不斷發展，全國的經濟面貌也煥然一新，人民生活水平不斷提高。信息化進程的加快，高新科技產品日益成為消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。

　　對于21世紀的大學生來說，手機已成為人手一部的必備品，不管是在校園還是日常生活中，大學生使用手機的現象已經成為了一種生活方式。因此，探究大學生在手機使用方面的消費傾向和行為，成為了值得研究的一個重要課題。

　　三、調查內容

　　本次調查重點關注大學生使用的手機品牌、使用時間、價格、用途及每月話費等方面。

　　四、調查概況

　　1、調查對象：本次調查對象為所有在校大學生。

　　2、調查時間：20xx年11月5日至20xx年11月10日。

　　3、調查方式：采用網絡問卷的方式進行隨機抽樣。問卷通過QQ等社交平臺發放來進行調查，電子版調查問卷使用電子郵箱發給受訪者，無需分配問卷，可提高效率，減少調查工作量。

　　五、問卷設計

　　本次問卷調查采用騰訊問卷平臺進行制作，方便問卷鏈接分享到常用的騰訊社交軟件上。問卷主要圍繞大學生手機的品牌、價格等方面展開設計。

　　六、問卷回收情況

　　經過調查，共收到52份回復，其中有效回復37份。

　　七、調查結果分析

　　1、手機品牌使用和選購重點分析：

　　根據一項調查顯示，當代大學生中較多使用蘋果手機、小米和oppo的手機。大多數購買蘋果手機的用戶是因為它的功能，而選擇小米和oppo的用戶則更加看重手機的性價比。此外，35.1%的大學生表示很在意網速，這表明大學生更偏向于使用手機進行娛樂和上網。總體來看，雖然大學生在手機方面的消費能力較強，但他們更注重手機的性價比，這意味著他們在購買手機時更加理性化。

　　54.1%的受訪者表示在初中時便開始接觸手機。大學生主要使用手機的用途是上網和聯系家人和朋友。但有67.6%的大學生每天使用手機時間超過3個小時，這表明手機在大學生生活中已經成為必需品，且時間主要花費在上網等娛樂項目上。這表明手機對大學生來說是一種排解焦慮和解悶的主要方式。

　　根據這項調查數據顯示，59.5%的大學生的手機來自父母，僅有21.6%的人的手機是靠自己賺錢購買的。在購買途徑方面，73%的人選擇到手機專賣店購買，說明大學生的經濟并不獨立，手機使用費用主要由父母承擔，并且購買途徑大多都比較保守，選擇固定的專賣店購買手機。

　　調查顯示，僅有8.1%的大學生每月話費超過150元，35.1%的大學生表示對心理價位最理想的手機價格在20xx-2500元之間。這也表明大學生這一沒有收入或低收入人群的消費能力并不高。

　　基于以上調查結果分析，可以得出結論：當代大學生購買手機主要考慮性價比和功能等方面，對手機的心理價格主要在20xx-2500元之間。因此，如果要進入和拓展大學生手機消費市場，應該從產品的`性價比、功能、價格定位等多個方面滿足不同經濟條件的大學生需求。然而，要進入這個市場可能會比較困難，因為大學生購買手機的途徑比較單一固定，增加了進入市場的難度，而且大學生的消費能力不足，難以跟上市場產品的更新換代。

　　綜上，大學生的手機市場是一個有潛力，但相對困難的市場，需要從各個方面綜合考慮，才能更好地滿足大學生的需求，拓展市場份額。

　　通過本次的問卷調查，我們對大學生手機消費市場有了一定的了解，深入掌握了大學生在手機消費方面的趨勢和需求，同時也意識到了這一市場的競爭激烈程度。

　　然而，值得注意的是，本次問卷調查也存在一些不足之處。具體而言，我們所收集的數據量還不夠充分，導致我們的分析結論可能缺乏足夠的代表性和說服力。

學生調查報告8

　　一、調查背景

　　在當前加強規范辦學行為全面推進素質教育的背景下，我們必須從推進實施素質教育的高度認識“作業”的內涵，改變傳統的作業觀，樹立“大作業”概念，將實踐性、探究性作業納入作業改革的范疇和視野�！痘A教育課程改革綱要》中對課程改革的目標作出了明確的規定：“要改變機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究的學風，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！�

　　當前，我縣各小學校的作業布置也存在一些普遍的弊端，主要表現是缺乏針對性。教師從不根據學生的認知水平、心理年齡布置作業，對學生學習的基礎、能力與需求缺乏基本的分析與把握，隨意布置大量整齊劃一的鞏固性作業。作業成了學生一項艱苦的勞作，成了學生沉重的負擔，使得學生失去了學習的興趣。

　　二、調查目的

　　了解小學生課業負擔的現狀，分析造成學生課業負擔重的原因，真正達到“低負高質”的作業設計，為學�？茖W地制定和落實“減負增效”措施提供依據。家庭作業是鞏固課堂教學效果的輔助手段，布置適量的家庭作業是必要的，但作業多帶來的是什么呢？是負擔！過多的作業使學生預習不充分，上課沒精力，研究缺乏興趣，久而久之，作業也沒有辦法完成，學習成了惡性循環：白天有聽不明白的課，課余有做不完的作業！于是，學生的學習興趣就在這樣日復一日的煎熬中流失。長此下去，對學生身心健康不利，也不符合素質教育的要求。而減輕作業負擔，也不能簡單地認為就是取消作業，事實上合理、適量的作業不僅應該而且是非常必要的。

　　現在大多數學生對家庭作業怨聲載道，要求減負，減少家庭作業，而老師似乎不大贊成；同樣的作業量卻育出了成績不同的學生。究竟家庭作業宜多宜少，應布置什么水平的家庭作業，值得探討。因此，教研室對此問題展開了調查研究。

　　三、調查對象

　　平定縣實驗小學和第二實驗小學3—6年級的480名學生，84名教師和分管教學的中層領導。

　　四、調查方式

　　本次調查采用了問卷調查和座談相結合的方法，為了增加調查的可信度，我們采用無記名答卷方法。

　　五、調查內容

　　學生作業情況、教師的作業設計情況和學校減負的措施。

　　六、調查結果分析

　�。ㄒ唬└黝悢祿䥇R總：

　　1、學生的課業負擔情況：

　　數據顯示86﹪的學生還是比較認同寫作業的，并且有75﹪的學生認為作業還比較適中，這部分學生多半是成績良好的學生，作業對他來說不是負擔；不喜歡寫作業的比例很小，作業很多的也屬于少數，這類學生一般是學習有困難的學生。

　　2、學生的課業完成情況：

　　完成作業用30分鐘以內的263人，百分比是54﹪；30—60分鐘的有143人，百分比是29﹪；60分鐘以上的是74人，百分比是15﹪。按時上交作業的有416人，百分比是86﹪；基本可以按時上交的有61人，百分比是12﹪；經常不交的有3人，百分比是0。63﹪。

　　從調查數據分析：54﹪的學生可以在半小時之內做起作業，這部分學生成績比較優秀，動手能力強；而還有15﹪的學生在一小時以上完成作業，原因基本都是注意力不集中，完成作業有困難，還有動手慢的。

　　3、教師的作業設計情況：

　　有層次性的有120人，百分比是25﹪；偶然有的'是297人，百分比是62﹪；沒有層次性的有63人，百分比是13﹪。作業有開放、層次、階梯性的有207人，百分比是43﹪；介于兩者之間的是99人，百分比是20﹪；重復性抄寫的有144人，百分比是30﹪。比較隨意，沒有目的性的是30人，百分比是6﹪。

　　從以上數據分析：不同學生對教學的接受有所不同，這就要求有必要在鞏固知識時，能有所區別。但是只有25﹪的教師在布置作業時可以考慮到作業分層的重要性，比較好的就是43。1﹪作業還注重開放性和階梯性；還有6﹪的教師布置的作業較隨意。

　　（二）學校減負措施：

　　1、嚴格執行減負規定，教導處、班主任對各學科作業進行協調；

　　2、作業管理，一月一檢查；

　　3、從教師的自身素質挖掘，提高課堂效率；

　　4、典型題型要重點練習，應盡量避免機械性、重復性；

　　5、同教研組教師之間多研究，盡量精講多練；有目的性地選擇作業，訓練針對性要強。

　�。ㄈ┰斐蓪W生課業負擔重的原因：

　　1、家長方面的原因：

　　家長素質層次不齊，對子女的輔導跟蹤不到位；還有些家長只注重結果，不注重過程；家長的愿望與要求相矛盾。

　　2、教師方面的原因：

　　教師工作負擔重，班容量大，作業分層設計難度大，很難推進分類進行。

　　3、當前作業評價現狀：

　　作業評價是教師單向的評價比較多，學生自評、學生互評、小組討論評價、家長評價等多元多向的評價方式基本運用的較少。

　　七、建議與對策

　�。ㄒ唬└掠^念，突出時代性

　　新的課程標準明確指出：“要充分利用現實生活中的教育資源，優化學習環境，努力構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的教育體系。開展豐富多彩的實踐活動，拓寬學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間豐富知識，提高能力”。作業只是學生學習過程中的一個環節，而不是學習的目的，更不是教學的目的。和預習、聽課一樣，讓學生做一定量的作業，是為了讓他們更好地掌握知識和學習技能，發展他們的潛能。那么作業正確的位置是：沒有作業不可，但過分強調作業的功能也不可。

　�。ǘ┳⒅匦问�，突出多樣性

　　教科書無非是個例子，學生將要獲得的大量知識和能力來自書外、課外。新課程倡導學生必須參與綜合性學習，其核心是培養學生的探究精神、創新意識。我們的作業必須要跳出書本，走向開放。譬如讓學生參加一些社會實踐活動、讓學生通過多種渠道搜集信息、整理資料，讓學生自己設計一些活動。

　　在作業內容上，要求過于簡單的，學生容易掌握的，不必再留，同類作業切忌重復，并要加強布置培養學生動手能力、實踐能力的作業，避免布置單一枯燥的作業，注意作業的綜合化，注意作業的啟發性和思考性。小學生家庭作業要講究形式多樣化，既要有基礎知識練習，也要有延伸發展練習；要聽、說、讀、寫并重，激發學生的學習興趣，提高學生的素質。

　　（三）因材施教，突出層次性

　　學生由于接受能力有差異，所以掌握知識的快慢也就不一樣。因此在布置家庭作業時，老師要精心選擇有利于加深對課堂所學內容理解的作業，如在布置預習新課的作業時，教師根據新課的特點，有針對性地設計出定量的概要題、細微題及基礎題，讓學生帶著這些問題，帶著任務主動自學課文，探索方法，嘗試生疑，在此基礎上自行獨立判斷自己量化項目的掌握情況。

　　每個班的學生受其智力水平、思想能力、學習習慣、生活環境的限制，所表現出來的學習能力是不盡相同的。因此，教師在進行作業設計時。要盡量照顧到各個層面的學生，給每一類孩子都提供積極學習的機會。

　　（四）重視實踐，突出科學性

　　素質教育的核心是培養人的創新品質，培養創新人才，其根基在于培養學生的動手實踐能力。學生能實際動手操作，積極動腦思維，動口表達交流，在親身實踐和體驗中獲得知識和技能。

　　教師要根據教學內容以及自己具有的教學活動經驗，設計一些學生主動探究、實驗、思考與合作為主的探究性作業，使學生在完成作業中成為一個問題的探索者，這樣的作業效果以一頂十。

　　提高家庭作業效率，既是必要的，又是可能的。在如何提高小學生家庭作業效率的過程中，關鍵在教師，主體是學生，配合靠家長。

　　八、結論

　　綜上所述，我們認為：

　　（一）教師、學生和家長之間應達成一致

　　教師在布置家庭作業時，要重視學生是否樂意接受并愉快完成。家長應在物質、精神等方面給予大力支持。在社會上學到的知識比從課本中學到的，在今日和今后的日常生活中更為適用。所以，從這方面來說，我也希望老師們能多留些課余時間供學生支配，豐富學生的課外生活，使學生在豐富的信息時代學到更多的知識，以補充課內知識的不足，達到全面提高學生素質的目的。

　�。ǘ┘彝プ鳂I應注重“少而精”

　　家庭作業重在質量，而不在數量。家庭作業適當的難度能激發學生的思維，引發學生去鉆研；而過于簡單的題目，學生一眼就看出答案，這樣就減少了思維過程，久而久之，會使學生的思維遲鈍，不愛動腦思考。而且一般難題都不同程度地集合了各種題型的精華，常做可鍛煉學生的綜合運用能力，使學生的思維日益敏捷，做普通的題目時也會得心應手。在布置作業選題時應注重“少而精”，并適當加深題目難度，盡量豐富作業形式，寓教于樂。

　�。ㄈ┙處熼g要搞好協調關系

　　教師要分散作業的數量，不能過多或過少，這樣極容易傷害學生的積極性，使學生產生厭惡情緒，造成不良效果。不搞題海戰術，而是將一些典型的題目抽出，讓學生體會其精要之處，刪除那些重復多遍的同類型題目，同時適當提高題目難度，以達到保質保量的效果。

　　總之，“教者有心，學者得益”，家庭作業是課堂教學的延伸，它的優化設計，可以最大限度的拓展學生的學習空間，讓學生有更多的時間自由支配，豐富他們的課余生活，發展他們的個性。讓學生深深懂得，作業架設了學生掌握書本知識和培養能力間的橋梁。

學生調查報告9

　　商學院11物流管理

　　組員：朱燕秋2011104105王露斯2011104122郭敏儀2011104124郭婉儀2011104151賴海明2011104108黃土貴2011104120冼兆培2011104148彭圳凡2011104150

　　20xx年05月30日

　　摘要：作為一名大學生，我們了解到熬夜在大學校園內是一種普遍現象，因此我們想更加深入地了解與大學生熬夜相關的一系列的問題，設法找到可行的解決方法，減少熬夜現象，保持身體健康。

　　調查方法：首先試行20份問卷，修改問卷后，以他記式的調查形式在湛師校園內隨機選取160位學生進行正式問卷調查。

　　結論：大多數大學生認為熬夜是很普遍的現象，認為熬夜不值得并且準備有所改變，同時對熬夜的危害也有一定的了解，但重視程度不夠。造成大學生熬夜現象的原因很多，主要和娛樂方式多樣化有關，而且隨著社會的進步，大學生熬夜現象有日趨嚴重的傾向。關鍵詞：大學生熬夜健康

　　引言

　　在大學校園里，對于多數大學生來說熬夜已成為一種生活常態。我們幾乎每天晚上都可以看到這樣的情景：學校的響鈴響了，宿舍的燈熄滅了，但桌子前電腦的屏幕還是亮著的，宿舍還是吵鬧著的'。這樣的生活狀態使很多大學生的生活變得不規律，熬夜已是一種習慣，或者是習慣了晚睡晚起，早睡早起反而變得不正常了。因此，作為一名大學生，身處于這樣的一種環境下，我們對大學生熬夜情況的調查更有實際意義。通過研究湛師大學生的熬夜情況，讓學生們了解到熬夜的危害，懂得自覺改正自身熬夜習慣，正確安排自己的作息時間，并關注自己的身體健康。

　　一、熬夜情況結果與分析

　　參與這次調查問卷的是來自湛師不同年級不同專業的160名大學生，根據湛師男女比例的情況和各年級在校學生的情況，得出男生69人，占總人數的43%，女生91人，占總人數的57%。各年級的人數分布為大一49人，大二84人，大三21人，大四6人。如圖一、圖二所示：

　　圖一

　　圖二

　　由于不同年級的大學生，學校的課程安排有較大的差異，通過計算可知，共有78。75%的學生一周的課程安排集中在20—40節課之間，課程安排上來看比較多課。如圖三所示：

　　圖三

　　大學生課程安排不一致，導致他們的睡眠時間會有較大的差異。根據調查問卷分析得，141名大學生睡覺時間集中在23時—凌晨01時，占總人數的比例高達88。13%，10。63%的學生睡覺時間為凌晨01時—02時，僅有0。63%的學生時間為23時之前或者凌晨02時后。在不包括午睡時間里，113名學生的睡眠時長為6—8個小時，占總人數的70。63%，24。38%的學生睡眠時長為4—6個小時，5%的學生睡眠時長會高達8小時，可知大部分的同學睡眠時間和睡眠時長比較合理。睡眠時間和睡覺時長如圖四所示：

　　圖四

　　由調查結果分析我們知道大學生認為的熬夜時間有較大的差別。由數據可得共有135名同學認為熬夜時間是在凌晨00：00及以后，占總人數的84。38%，甚至有11名大學生認為熬夜時間在凌晨01：30后。由圖五可知，熬夜時間出現了兩個中心，原因是我們的調查者分為男生和女生，而男女生認為的熬夜時間有較大的差別，有40個女生和13個男生認為熬夜時間為凌晨00：00以后，占總人數的33。13%，有13個女生和26個男生認為熬夜時間為凌晨01：00以后，占總人數的24。28%。如圖五、圖六所示：

學生調查報告10

　　一、調查背景

　　隨著社會經濟的發展，飲食生活已經漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在“吃”的問題上難免會有更多的考慮，吃好還是吃多已經不再讓我們煩惱。因為大學生活中大學生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣反而成為一種隨處可見的現象，對于外賣到底給我們大學生帶來了怎么樣的變化和影響，我們做了一系列的調查。調查對于大學生訂外賣的情況進行觀察，得出的結論可以用來說明大學生在外賣行業興起后有哪些變化，這種變化是否對于我們有意義或者有害。

　　二、調查過程、情況

　　1、調查目的：

　　針對大家選擇外賣的動機及影響他們再次購買的因素進行調查

　　2、調查時間：

　　2.16年11月28日至12月06日

　　3、調查方式：

　　通過騰訊問卷，做一份網上調查。

　　4、調差群體：

　　在校全體大學生

　　5、調查基本情況：

　�。�1）、調查方式：網上問卷調查

　　（2）、共回收有效問卷數量：48份（男生22份，女生26份）

　　6、分工情況：

　�、賳柧碓O計：②問卷發放和結果統計：③結果分析和報告：

　　三、調查結果分析：

　　通過對大學生訂外賣的`情況的調查，我們得出以下結論

　�、俅髮W生已經接受并習慣了外賣服務，并且大部分人在大學校園內有經常性的訂購外賣。

　�、诖髮W生在訂購外賣的考慮中，更多的是對食品衛生和外賣的方便快捷的考慮，而更少的對環境衛生做出回應。

　�、墼谟嗁復赓u的原因中，由于時間抽不開身去餐廳吃飯的學生占大多數，外賣的方便快捷更好地適應了大學生們宅在宿舍的情況。

　　四、調查結果本質分析

　　1、調查結果與社會現象：

　　大學生在外賣服務的影響下，更多的選擇了方便快捷的外賣服務，這體現了當代大學生更習慣于簡易方便的生活而不注重生活的品質，個人小世界的觀念已經深入人心。這更加反映了當代大學生選擇快節奏的生活帶來的方便快捷的飲食習慣，傳統的健康的飲食習慣在大學校園已經岌岌可危，大學生們寧愿選擇快捷而不健康的食品也不愿意將“寶貴的時間”浪費在室外。

　　2、解決辦法：

　　首先，無論是學校還是我們學生自己都應該樹立起健康的生活觀念。學校一方面通過活動和宣傳等倡導學生養成健康的生活習慣，另一方面通過對外界不良商業店鋪的控制減少學生收到的影響以減少外賣盛行影響環境的現象。再者，我們同學通過自己的組織，大力建議對健康生活的追求和實踐，讓健康和綠色的觀念深入人心。改善食堂環境，建設綠色校園，當每一個大學生都養成健康優質的生活習慣時，外賣也許也是改善我們生活的一筆。

學生調查報告11

　　【摘要】進入大學,對于大多數的大學生而言，過多的自由時間讓他們感到寂寞和空虛。對于這些文化水平比較高，情感體驗較為豐富的大學生們來說，除了學習外，戀愛也便成了熱門話題。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現象。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求,這就使大學生戀愛更加“合法”。本文通過大學生戀愛觀的調查，更好的了解本校大學對于戀愛觀的看法，促進學校的和諧建設。

　　【關鍵詞】大學生戀愛觀調查

　　前言

　　記得德國著名詩人歌德曾說:“天下哪個倜儻少男不善鐘情天下哪個妙齡少女不善懷春”正值青春年華的我們,對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的人對戀愛的這個問題會有不同的.看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。本校的大學生是如何看待大學談戀愛的？他們對待愛情的觀念又是什么？而在擇友的時候哪些又是他們所看重的？就這些問題，我們對本校大學生作了一次“大學生戀愛觀”的調查�，F將調查情況報告如下：

　　調查的基本內容與目標：

　　1、調查大學生戀愛狀況。

　　2、分析大學生談戀愛的因素。

　　3、為更好的讓大學生了解戀愛觀，提出一些可行建議。

　　計劃解決的問題

　　通過多層次、多角度的調研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學生戀愛觀的影響，從理論上總結出各方面可能導致大學生戀愛觀異同的因素，通過小組調查、討論、總結，為了解大學生戀愛觀提出可行的建議。同時也為我校及其他院校的和諧建設貢獻一份力量。

　�。ㄒ唬┱{查的基本情況

　　1.調查范圍：

　　問卷調查所選樣本為XX科技職業學院在校大學生。其中男生50人，女生50人，一年級學生40人，其中男生20人，女生20人，二年級學生40人，其中男生20人，女生20人，三年級學生20人，其中男生10人，女生10人。

　　2.調查方法：

　　本次調查采取的是網上問卷調查。發放問卷是在臺州科技職業學院網上發卷填寫，并及時收回的形式。共發出調查問卷100份，收回100份，回收率達100%；

　　3.調查時間： 20xx年12月13日—20xx年12月22日

　�。ǘ┱{查內容

　　您好：

　　針對大學生的實際狀況，我們特做了這個問卷，調查大學生基本的戀愛觀及其影響因素，對于在高校開展健康的戀愛教育，引導學生樹立正確的戀愛觀，幫助學生順利成長具有重要意義。

　　1、男生（50人）

　�。�1）你為什么會選擇戀愛？

　　A、體驗戀愛的感覺

　　B、為婚姻作準備

　　C、為無聊的生活尋找樂趣

　�。�2）你最贊同的戀愛方式是

　　A、一見鐘情

　　B、相親

　　C、慢慢培養

　�。�3）當父母對你的戀愛有干涉時，你會？

　　A、順從

　　B、堅持自己的愛情

　　C、無所謂

　　（4）戀愛會影響學習或者工作嗎？

　　A、會

　　B、不會

　　C、不確定

　　（5）當戀愛和友情發生沖突時，你會怎么選擇？

　　A、愛情

　　B、友情

　　C、待定

　　（6）你會卷入三角戀愛嗎

　　A、會

　　B、不會

　　C、視情況而定

　�。�7）你認為男女間有純粹的友情嗎？

　　A、有

　　B、沒有

　�。�8）你有沒有認妹妹，最后和認的妹妹在一起

　　A、有

　　B、沒有

　�。�9）你怎樣看待戀愛中的大學生同居問題？

　　A、正常，支持

　　B、中立

　　C、反對

　　（10）當戀愛雙方產生矛盾時，你會？

　　A.因愛對方而妥協退讓

　　B.絕不讓步

　　C.斟酌考慮

　　本次問卷調查到此結束，感謝您的配合！

　　2、女生（50人）

　�。�1）你現在是處于單身期嗎？

　　A、是

　　B、不是

　�。�2）一般情況下，你選擇戀愛的原因是什么？

學生調查報告12

　　當今的學生，應該是朝氣逢勃，充滿活力和青春的象征，他們是祖國的希望和未來，應該是充滿自信地去迎接新的每一天，去迎接挑戰。然而，根據我身邊的觀察和了解，我發現有相當一部分學生卻是陷入了無盡的煩惱與憂愁之中，整天一副郁郁寡歡的臉，整日煩惱憂愁掛在嘴邊。為什么當今的學生有那么多的煩惱和憂愁呢?他們應該為自己感到驕傲啊，應該是覺得比別的人感到幸福啊。假期時候老師給我們布置了調查報告的任務后，我也帶著這個一直困繞我的問題進人思考和研究。利用在暑假的一些時間，我對我周邊的一些學生進入了了解和調查，以及我切身的體會，我總結出來當今學生的煩惱主要表現在以下幾個方面:第一，在生活上。生活中總會出現這樣或那樣的問題，有的學生還不太會處理一些人際關系，從而陷入了煩惱。第二，在學習上。很多學生(一的多)還沉浸在高中時候的學幻想中，而學的生活和想象中的世界又存在了落差，從而他們的心中有了失落感，在學習找不到方向，因此感覺煩惱。第三，在愛情上。學了，已經不象在高中那樣禁止校園中的戀愛了，也許是好奇，也許是心理的需要，學生對愛情充滿了渴望和幻想，有情場得意的，也有是為愛情煩惱憂愁的。第四，在未來和前途上。未來是看不見的摸不著的，想想幾年后就走進社會自力更生了，學生對前途感覺很渺茫，于是自然地有了煩惱的感覺。

　　第一，在生活上的煩惱。學的生活，其實已經是邁進社會的一步了，也可以說，學生算是熔入社會中的一半了，在這里更多的是自由的學習空間，也不象中學時代那般的純真和簡單了，學生在生活中要去面對許許多多以前在中學時期沒有遇到過的問題，需要他們自己去解決和處理。在這個過程之中，有一些學生還不太會成熟的去面對那些問題，發生人和人或是人和事情間發生了不快，從而煩惱了，憂愁了。

　　根據調查發現，這主要是和同學間(這又主要是舍友之間)的相處上有了問題，還有和輔導員間的矛盾(一些同學對輔導員的不理解)。學一般是集體生活，8個人一個宿舍或是4個人一個宿舍，剛剛開始走進學，住在一個宿舍的時候，一般家的關系都挺好的，因為是好奇，因為是不了解彼此。但是相處了一年兩年后，甚至是3年后呢?也許情況就會不一樣了，有的宿舍里面關系氣氛很不好，舍友與舍友之間因為生活上的接觸而有了矛盾和誤會后，在同學與同學的交流語言上聽到了不和諧的音符，看到了摩擦的火花。生活在這樣的環境下當然會有所煩惱了。聽聽一位學生對宿舍問題上是怎么說的吧，他說:"真的，舍友關系搞不好很煩惱的。每當回宿舍的時候，都找不到幾個聊得來的，家都在是玩自己的電腦或是做著自己的事，不再象以前那樣家隨便開點玩笑什么的了，不再有歡聲笑語了，家都不再說話了，氣氛很尷尬。住在這樣的宿舍真的很郁悶~~~~"，他說這句話的時候，也讓我想到我現在自己住的宿舍，想到了那些舍友，其實我們也有不和諧的時候，我曾經也因此而煩惱，有幾天心情都不是很好。

　　學的同學都是來自五湖四海，家都是為了一個共同的夢想而來的，茫茫人海中，我們認識了，我們成為了朋友，成為了同學，甚至成為了舍友，其實我們應該是珍惜我們之間的緣分的，是緣分讓我們走到了一起，我們要學會寬容和忍讓，學會冷靜的去處理問題和分析問題，友好的相處，記得那位即將要走出學校的學長和我說過:"等到要畢業了才會理解那份珍貴的友誼。"是的，有的時候，只有要失去了才會知道它的可貴!

　　第二，學習上的煩惱。我在這里主要是講講那些一的同學(因為我本身就是一的學生)，他們從高中的生活過度到了學的生活，這也許就需要一個過程去適應去改變。高三的生活那叫是"殘忍"，那叫度日如年，對我來說。我會永遠記得那時候的緊張氣氛，記得夜深人靜時候的苦讀，記得那一推推如山的試卷~~~~~而來到學之后，身邊早已經沒有了這樣的氛圍，身上的壓力一下子就沒有了，于是，有很多學生對自己放松了要求，又加上學的管理是比較寬松的`，根據調查發現有很多人平時都不是怎么學習的。而到期末考試或是有課程作業的時候，他們就會亂了手腳了，這時候的他們也就會陷入了煩惱。

　　在和我的一位學長聊天的時候曾經聽他感慨過，唉，一的時候不知道學習的重要性，到二的時候才懂錯了，很多東西一時候沒有基礎，二補上都困難。其實在我們班就有這樣的一些同學，平日里對自己放松了要求，不怎么去學習，等到要考試，才臨時抱佛腳。這顯然是很煩惱的事，有那么多的課需要去下功夫，而且平時老師講的又不象高中時候那么細，要過關，當然很難了。于是總會聽到一些同學在說:"唉，怎么樣才可以蒙過關啊?得找個手先。""真不知道下午的設計考試怎么過啊，還真沒底，煩啊!"~~~~諸如此類的聲音，在教室里，在宿舍里，會常常聽到的。

　　我想，要讓自己在學習上沒有煩惱，就得在平日里好好學習，只要自己曾經付出過了，努力過了，心里就不會有后悔，努力去充實每一天了，學生們，你們還會對學習有煩惱嗎?

　　第三，在愛情上的煩惱。當今的學生，花一般的年齡，他們勇于追求，他們敢于張揚個性，在愛情上，他們同樣充滿了好奇，充滿了渴望。愛情在文學家的筆下描寫得美美的，電影里的愛情和書里寫的愛情，讓學這年輕們的心變得蠢蠢欲動，于是還是幼稚的心走進了愛情的世界，在愛情的海洋里航行。但是海洋上是會有波濤洶涌的，難免會讓他們在愛情的海洋里受傷。學生雖然比中學生成熟了許多，但是缺乏愛的經驗，以及有的學生意志薄弱，在失去那份愛的時候，往往會感到痛苦，甚至失去應該有的理智。愛是需要細心的呵護的，愛是需要是經濟的基礎的，愛是需要責任的，愛是需要時間的。而學生們可以說，很多人沒有能力去承擔那份愛的責任，更沒有經濟基礎(都是在用父母的血汗錢)，心理上也不是完全的成熟起來，只是為了好奇或者只是一時候的渴望，這樣的愛，很容易得到的同時，也很容易失去。

　　根據我的調查發現，有很多學生在失戀的時候，表現出來是情緒不好，容易失去理智。我有個好朋友，在7月要到來的這個夏季，他和他的女朋友分手了，當然原因我不知道，那段時間，我看得出來，他是很煩惱的，我也記得那時候我和那個我喜歡我女孩子說分手的情景，我當時也很痛苦，晚上睡覺腦中都會出現她的影子，做什么事都不會開心，人也郁悶了好一子。所以我覺得，在學中，不要為了好玩而戀愛，真的愛了，就要學會承擔一切。

學生調查報告13

　　在我們身邊，你有沒有注意到有一些殺手——錯別字，一步步威脅著中國傳統文化。為了找出社會上的錯別字，今天做了一個調查。以下是我的調查結果。

　　我調查了11個家庭，其中4個含有錯別字，有8個錯別字，占調查的36.36%。這些錯別字的錯誤原因有:諧音混排、有意混排、形狀和接近度混排不慎、手誤造成的錯誤。諧音混合常見于錯別字，屬于其他文字。比如贛江路附近的一家餐廳，叫“新菜異菜”，明顯夾雜著“信、誠”四個字。同時還有一些有意的成分，為了吸引客戶的注意力。近混合形式也是常見的'一種，也屬于其他詞。比如“王鼎地派出所”被阜康路路口設置的指示牌誤寫為“王鼎地派出所”。這是因為“堤”和“體”相似，所以拼錯了。還有一些不嚴重的因素。還有一種，是柱子路銘牌，一邊是正確的“天拓北路”，另一邊是錯誤的“天拓北路”。

　　或者像上面例子的錯誤原因一樣，接近和粗心導致錯誤。錯別字中最常見的是粗心大意造成的錯誤，最明顯的是阜康路王鼎地橋附近一個寫著“05006 110報警點”的街角標志，錯誤地把“咨詢熱線”寫成了“信息咨詢熱線”�？梢哉f現在錯別字已經不能搞笑了！

　　所以，我的建議是:希望大家不要再大大咧咧了，小心點！老板們不應該用被替換的祖國成語作為店名。因為錯別字容易導致孩子被誤導，可能導致中國傳統文化的錯誤走向。所以一定要愛護漢字，漢字是我們祖國的文字！

學生調查報告14

　　關于中學生早戀的社會調查報告

　　“早戀”即“青春期戀愛“，目前一般指在中學時期，有的甚至包括大學。西方社會學研究者將12、13歲到19歲的青少年的戀愛行為，稱為”青春期戀愛”。”青春期戀愛”行為是青少年在性生理發育的基礎上，心理轉化為行為的實踐。在中國的調查表明，中學階段沒有發生過感情的人很少，而大多數都是暗戀、單戀，只有相互有好感的人，才能發展成為戀愛。值得指出的是，相較于”初戀“這種能讓人聯想到清晨帶著露水的酢醬草般新鮮美好的事物而言，“早戀”則充斥著隱隱的不安、和家長及老師們的不滿。事實上在很多國家并不存在“早戀”這個詞語，在中國，它是一個貶義詞，具有很明顯的道德批判色彩。思想傳統的長輩們與應試教育界一般認為“青春期戀愛”會帶來很多問題如影響青少年的應試能力和學業成績等，或者是認為早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。但是，也有教育學家和青少年家長認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，對青少年的生活有好處，可以為他們將來的戀愛與婚姻作準備，不需要過份的禁止和壓抑。

　　在現實里，“青春期戀愛”的表現類型與成人之間的愛情相比并無太大差異，但是青少年涉世未深，早戀被反對更多的原因可能是因為他們沒有能力處理好戀愛所產生的后果�！扒啻浩趹賽邸倍嗟氖乔嗌倌甑你露邼�，少的是成年人的赤裸愛欲，相對于大多數時候的愛情而言青春期的戀愛往往更加純潔、也更加美好，但產生的傷害也可能會更加深刻。青少年隨著自身性生理和性心理的發育成熟，產生性意識，對異性產生好感或是發生戀愛行為是青春期的普遍情況，對愛情的渴望也是是生理與心理發育的必然結果，過分的壓抑以及對性欲的不了解反而可能會造成一些負面的效果，進而產生負面的心理影響。青少年需要的更多的是社會對于他們的尊重。在西方，十幾歲的孩子擁抱嬉鬧是很正常的事。對于戀愛的認識和了解以及合理疏導青春期的欲望應該是他們必須學習和掌握的重要課程。

　　中國社會大都對早戀持不認同的態度，甚至還有很多中國人認為這屬于一種道德敗壞，這也導致戀愛中的年輕人更加難以真正地享受這段前途未卜的感情，更不可能對此做出任何可靠的承諾了。社會上反對青春期戀愛的絕大多數理由可以歸納為兩點：

　　1、無法負擔愛情的后果，如婚前性行為，戀愛之后結婚是否可靠以及婚后生活和孩子的養育；

　　2、成績與前途。其實它們可以很簡單的只需要一個答案來解決，很多人擔憂小孩子不懂事、沒有責任感，早戀之后懷了孩子成績下降等等，原因其實并非早戀，而是因為孩子本來就沒有被教成懂事、有責任感的人。很多造成不好后果的人，自己本身就存在很多問題。一個有責任感的孩子，尤其是在上高中之后，即便是個孩子，他也會知道一心一意，知道尊重自己的身體，別人的身體，知道不能隨便開房（不是不能而是不隨便開房），而且他們也會知道自己應該遵從父母的意思，知道如何處理感情和學習。相比之下，有很多大學生、甚至參加工作的人在這方面處理的更加糟糕。這只能說明當下很多人受到的教育，無論是責任方面，還是男女方面，性方面，都非常不夠，這樣到了適婚年齡估計也沒辦法讓人放心。

　　在歐美、日本等素質教育占主導的國家以及韓國等部分應試教育占主導的國家，社會上的主流觀點是，青春期戀愛是一種正常的行為和現象，也是青少年的一種人權。青少年的戀愛權利得到了社會各界（包括教育界）的尊重，許多中學甚至給學生們開展了情人節活動。其原因是素質教育風氣的主導，對人權的重視，還有思想的開放。報紙、電視節目以及其他媒體一般對青春期戀愛保持尊重態度。許多文化作品也對純潔的青春期戀愛進行正面的.描述，例如日本的許多動漫和游戲等。

　　青春期戀愛對于青少年的生活有著很大的影響，在我個人看來，如果會影響學習成績那就應該制止這段感情，或許我們可以教會朋友們把這份感情藏在心底，把給戀人更好的生活這種出于愛意的想法化作自己進步的動力來努力學習，愛一個人并非一定要說出來才算是愛。如果自己沒法在戀愛的情況下依舊保持良好的成績，那只能說明自己能力不足，無法承擔這份感情。青春期戀愛可以增加自己的交際能力、緩解學習和生活上的壓力，為自己提供積極的情緒，在愛情的美好寄托下，人也會變得自信。然而一旦處理不當就可能造成很多嚴重的問題，甚至無心學習，影響自己的一生，給愛自己的人（包括老師、父母、愛人）留下不美好的回憶。在此，我僅希望大家能在保證自己學業的前提下與自己欣賞的異性進行適當的交流，高中畢竟要以學業為重，對于自己的心上人作為朋友來結束高中三年的生涯對我們而言也并非不是一個好的結果。也希望我們每一位同學在今后的人生里，都會成為一個富有責任感的人來面對自己的每一天！