關于中職生消費狀況的調查報告（通用5篇）

　　在出現了某些事件和情況后，我們務必要去搞清背后真相，最后將結果反映在調查報告中。怎樣寫調查報告才規范呢？以下是小編幫大家整理的關于中職生消費狀況的調查報告，歡迎閱讀與收藏。

　　中職生消費狀況的調查報告 1

　　消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經濟行為。隨著時代的發展和財富的積累，人們的消費需求也在不斷地變化。中職生作為社會的特殊消費群體之一，我們有必要關注他們的消費狀況，因為其直接影響著世界觀的形成與發展，影響著他們一生的品德行為!

　　關鍵詞：中職生 消費現狀 調查

　　一、對象與方法

　　1.對象：xxx的325名學生進行匿名的問卷調查與訪談。

　　2.方法：一是用書面形式的調查問卷，把擬好的問卷到同學班級去進行發放；二是用網絡問卷，通過郵箱、留言板等工具把問卷發送出去；三是隨機找一些愿意進行面談的同學進行詢問。第一種方法發放了150張問卷，收回了有效問卷139張；第二種方法，填寫問卷調查的人數共有100名；第三種方法，共有86人接受了訪談。

　　二、現代中職生中職生消費狀況存在的問題

　　1.伙食方面開銷大：據調查大部分學生不在學校飯堂就餐，而是到學校外面的餐廳就餐，這樣子做既不衛生又浪費錢；還經常出現請同學吃飯的想象。雖說這種消費花不了太多的資金，但有很多中職生家庭經濟還是有點困難，他們的主要經濟來源還是靠父母給的，不應該這樣拿著父母給你的生活費去當人情消費的“馬拉松”。

　　2.現代通訊工具的使用費用過高：為了找工作方便和交友，很多中職生都購買了手機用于與外界聯系，還有的中職生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發短信等。手機已經成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是大部分學生的首選，但手機費在逐步提高。據調查發現有25%的學生每月的通訊費用高達150元以上；有50%的學生通訊費控制在100—150元之間；經濟比較困難一點的學生通訊費也在50元左右。根據此項調查，大學生的消費經濟有91.5%來源于家庭，14.3%來源于學校獎學金、助學金及補助，8.1%來源于自己打工收入、7.4%來源于貸款、2%來源于其他渠道。也就是說，有絕大多數的大學生經濟來源是依靠家庭。

　　3.形象消費高：經過調查發現，每到星期六、星期天，大部分學生會去買衣服、裝飾品、化妝品等；講究牌子，追求時尚、潮流，喜歡與同學之間進行攀比等。絕大多數的學生家庭經濟不怎么好，而這種消費又比較容易“超支”，因此，有些女同學為了得到一套名牌的化妝品或一套名牌的衣服，就會去向同學借錢，甚至去偷錢以達到自己的目等，這些都體現了學生不懂得量力而行，虛榮心太過于強的心理。

　　4.休閑娛樂消費高：調查發現，有35%的學生在放假期間去旅游；有25%的學生會去練歌房、打臺球、溜旱冰、開party；有絕大多數的學生則去吃好吃的，比如：肯德基、麥當勞等。

　　5.感情投資即戀愛所需支出較高：在調查中發現，有35%的中職生在談戀愛，一部分談戀愛的中職生每月大約多支出150—200元左右，最少的也有100元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要將物質投入，經常難以理性把握適度的消費原則。

　　6.人際交往費較高：據調查得知，同學過生日、入黨、獲獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情。

　　7.學習費用較高：中職生要考的證書相對其他學生來說還是比較多。據調查，有的學生除了考自己專業的證書外，還報名參加考自己專業外的證書，自然而然，相應的報名費、書費、培訓費等自然不菲。

　　三、現代中職生消費問題的原因分析

　　1.社會環境影響原因

　　社會上非主流的享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。進入wr0以來，我國經濟飛速發展，與之帶來的`不僅僅是經濟

　　的繁榮還有社會上的—些不正確的消費觀念這些都給當代中職生帶來了很深的影響，中職生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費觀。

　　2.家庭環境影響原因

　　父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。

　　3.自身原因

　　眾心理和求異心理是中職生消費攀比心理的心理學動因。中職生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實則本質相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，中職生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態的存在，使某種時尚滿足了中職生一時審美的心理需要之后，又必然會產生新的需要，渴望消費再有新變化和創新。中職生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高追求。

　　四、對策與建議

　　針對當今中職生的消費誤區，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助于他們的學習和以后的生活。要培養大學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：

　　首先，家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意“家情”的教育，對消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節約消費觀的形。 如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的；

　　同時，學校對培養學生正確的消費觀和消費行為應起好主導作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節約教育，用優秀文化傳統陶冶學生.，狠抓校風學風建設。

　　最后，建立健康的社會消費大環境。當前大學生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導。基于社會環境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴于社會的力量，按照精神文明重在建設的方針，屏棄大學生中表現出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、新消費文化的生長點。

　　中職生消費狀況的調查報告 2

　　一、調查背景

　　隨著社會經濟的發展和生活水平的提高，中職生的消費觀念和行為也在發生著變化。了解中職生的消費狀況，對于引導他們樹立正確的消費觀念和合理消費具有重要意義。

　　二、調查目的

　　本次調查旨在了解中職生的消費狀況，包括消費結構、消費習慣、消費觀念等方面，為相關教育和管理工作提供參考。

　　三、調查方法

　　本次調查采用問卷調查的方式，對某中職學校的學生進行了隨機抽樣調查。共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份。

　　四、調查結果

　　消費結構：中職生的消費主要集中在生活必需品、娛樂、社交等方面。其中，生活必需品占比較大，娛樂和社交消費也占有一定比例。

　　消費習慣：大部分中職生有一定的消費計劃，但仍有部分學生存在盲目消費和沖動消費的現象。

　　消費觀念：中職生普遍認為消費是生活的一部分，但對于消費的合理性和適度性認識不足。

　　五、存在問題

　　部分中職生消費無節制，缺乏合理規劃。

　　一些學生存在攀比心理，追求名牌和高消費。

　　消費觀念存在偏差，缺乏對家庭經濟狀況的`考慮。

　　六、建議

　　加強消費教育，培養中職生正確的消費觀念和理財能力。

　　學校和家庭要加強溝通，共同引導學生合理消費。

　　開展豐富多彩的校園文化活動，引導學生樹立健康的消費觀念。

　　七、結論

　　中職生消費狀況總體較為合理，但仍存在一些問題需要關注和引導。通過加強教育和管理，幫助中職生樹立正確的消費觀念，促進他們健康成長。

　　中職生消費狀況的調查報告 3

　　一、引言

　　中職生作為一個特殊的學生群體，其消費行為和觀念受到多種因素的影響。本調查報告旨在深入了解中職生的消費狀況，為更好地引導他們形成健康的`消費觀念提供依據。

　　二、調查對象與方法

　　調查對象：選取某中職學校的學生作為調查對象。

　　調查方法：采用問卷調查和訪談相結合的方式。

　　三、調查結果分析

　　月均消費金額：多數中職生的月均消費在xx元左右。

　　消費結構：飲食、購物、娛樂等方面的支出較為突出。

　　消費來源：主要依賴家庭供給，部分學生有兼職收入。

　　消費觀念：部分學生存在盲目消費和追求時尚的現象。

　　四、問題與挑戰

　　消費缺乏計劃性，容易超支。

　　攀比心理導致不必要的消費。

　　理財意識淡薄，不懂得合理支配金錢。

　　五、建議與對策

　　加強消費教育，提高學生的理財能力。

　　引導學生樹立正確的消費觀念，避免盲目攀比。

　　學校提供相關課程和活動，培養學生的消費意識和責任感。

　　六、結論

　　中職生消費狀況需要引起重視，通過加強教育和引導，幫助他們形成健康、理性的消費習慣和觀念。

　　中職生消費狀況的調查報告 4

　　一、調查背景與目的

　　隨著社會經濟的發展，中職生的'消費行為逐漸受到關注。本調查旨在深入了解中職生的消費現狀和特點，分析存在的問題及原因，為引導中職生合理消費提供參考。

　　二、調查內容與方法

　　調查內容：包括消費結構、消費金額、消費觀念等方面。

　　調查方法：通過問卷調查、實地訪談等方式收集數據。

　　三、調查結果

　　消費結構：生活費用占較大比例，娛樂消費也有一定比重。

　　消費金額：大部分學生的月均消費在合理范圍內，但也有少數學生消費較高。

　　消費觀念：部分學生存在消費沖動和盲目跟風現象。

　　四、問題及原因分析

　　缺乏正確的消費觀念和理財意識。

　　家庭和學校教育引導不足。

　　社會環境的影響，如廣告宣傳等。

　　五、建議與措施

　　加強消費教育，培養學生的理財能力和消費責任意識。

　　家庭和學校要密切配合，共同引導學生樹立正確消費觀念。

　　營造良好的消費環境，引導學生理性消費。

　　六、結論

　　中職生消費狀況需要引起各方重視，通過加強教育和引導，幫助他們形成健康、合理的消費行為和觀念。

　　中職生消費狀況的調查報告 5

　　一、調查背景與目的

　　隨著社會經濟的快速發展和生活水平的提高，中職生的消費觀念和消費行為也日益受到關注。本次調查旨在深入了解當前中職生的消費狀況，包括消費結構、消費習慣、消費觀念及影響因素等方面，為引導中職生樹立正確的消費觀、促進健康成長提供數據支持和參考意見。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式。問卷設計覆蓋了個人基本信息、月消費總額、消費項目分布、消費來源、消費觀念等多個維度。通過隨機抽樣的方式，向多所中職學校的學生發放問卷，并選取部分學生進行深入訪談，以獲取更全面、深入的信息。

　　三、調查結果與分析

　　1. 消費結構

　　基本生活消費：主要包括飲食、住宿、日常用品等，是中職生消費的主要部分，占比約60%。

　　學習消費：包括教材資料、課外書籍、學習工具等，占比約15%，顯示出中職生對學習投入的重視。

　　娛樂休閑消費：如上網、游戲、觀影、社交活動等，占比約10%，反映出中職生對精神文化生活的追求。

　　其他消費：包括服飾、化妝品、電子產品等，占比約15%，表明部分中職生在個性化消費方面有一定需求。

　　2. 消費習慣

　　支付方式：移動支付（如微信、支付寶）成為主要支付方式，占比超過80%，現金和銀行卡使用比例較低。

　　網購行為：超過70%的中職生有過網購經歷，且頻率較高，顯示出對網絡購物的依賴。

　　理財意識：多數中職生缺乏理財規劃，僅有少數學生表示會定期儲蓄或投資。

　　3. 消費觀念

　　理性消費：大部分中職生表示在消費時會考慮實際需求和經濟能力，但仍有部分學生存在沖動消費現象。

　　品牌意識：部分學生對品牌有一定追求，但并非絕對，更多關注性價比。

　　環保意識：環保意識在中職生中逐漸增強，部分學生在消費時會考慮產品的環保屬性。

　　4. 影響因素

　　家庭經濟狀況：家庭經濟條件是決定中職生消費水平的重要因素。

　　同伴影響：同齡人之間的消費觀念和消費行為相互影響較大。

　　媒體宣傳：網絡、電視、廣告等媒體對中職生的消費觀念產生一定影響。

　　四、問題與建議

　　問題

　　部分中職生存在沖動消費和攀比心理，影響身心健康和家庭經濟負擔。

　　理財意識薄弱，缺乏長期財務規劃能力。

　　對環保消費的`認識和實踐尚需加強。

　　建議

　　加強消費教育：學校應開設消費教育課程，引導學生樹立正確的消費觀，提高理性消費能力。

　　培養理財意識：通過舉辦理財講座、實踐活動等形式，幫助學生掌握基本的理財知識和技能。

　　倡導綠色消費：加強環保教育，鼓勵學生選擇環保產品和服務，培養綠色消費習慣。

　　關注家庭經濟狀況：學校和家長應共同關注中職生的家庭經濟狀況，合理引導消費，避免過度消費造成家庭經濟負擔。

　　五、結論

　　本次調查揭示了當前中職生的消費狀況及其特點，既有積極的一面，如重視學習投入和追求精神文化生活，也存在一些問題，如沖動消費、理財意識薄弱等。通過加強消費教育、培養理財意識、倡導綠色消費等措施，可以引導中職生樹立正確的消費觀，促進其健康成長。

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