電子專業(yè)調查報告怎么寫

　　調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來。那電子專業(yè)調查報告怎么寫？請參考！

　　調查報告怎么寫

　　（一）格式

　　1、標題（小二號字，黑體）

　　可用單標題或雙標題。單標題一般由調查對象、調查內容和文種構成，類似公文標題，也有采用通訊標題的寫法。雙標題包括正標題和副標題，正標題通常揭示主題，副標題則寫明調查對象、調查內容和文種。

　　標題基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。如《××××大學畢業(yè)生就業(yè)情況的調查報告》、《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《泉州物流業(yè)亟待優(yōu)化——泉州市物流業(yè)現狀調查》等。

　　2、署名（四號字，楷體）

　　標題下面寫出作者名稱。

　　3、正文（小四號字，宋體，行距固定值25磅）

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　（1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言要精練概括，直切主題，起到畫龍點睛的作用。

　　（2）主體。此為調查報告最主要的部分，應詳述調查研究的'基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　（3）結尾。可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引

　　發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　（4）參考文獻（五號字，宋體，行距固定值20磅） 列出3篇及以上的參考文獻。格式為：

　　——著作：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼

　　——論文：作者、論文篇名、刊號、年、卷（期）、頁碼 ——其他資料：作者、資料名稱、時間、出處

　　電子專業(yè)人才需求分析調查報告

　　伴隨著市場經濟的發(fā)展，對各種崗位的需求有所增加，為掌握社會現有應用 電子技術專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年的人才需求及培養(yǎng)要求，從而為確定 我院應用電子技術的培養(yǎng)目標和專業(yè)設置提供基本的依據。我們對高職應用電子 技術人才需求情況進行了專題調研。我們采用走訪用人單位、問卷調查、資料收 集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對應用電子技術人才的需求進行調查和分析。 此次調研涉及的用人單位主要有北京、山東、浙江等省的大中型企業(yè)、外資企業(yè)、 大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè)，涉及到省內及周邊地區(qū)的人才 交流中心和人才交流會。

　　現就調研情況總結如下。

　　一、電子技術應用專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景 應用電子技術人才需求的宏觀背景：黨的“十六”大提出走新型工業(yè)化道路，這就給應用電子技術相關專業(yè)（電氣自動化技術、機電一體化、電子信息工程技 術等）帶來了前所未有的活力。調查結果顯示，我國工業(yè)處于一個穩(wěn)步發(fā)展的階 段，特別是進入 WTO 以后，中國正在逐步變成“世界制造中心”，對電工電子與自 動化技術相關專業(yè)人才的需求平穩(wěn)且較旺盛。目前，對該類高技能型專業(yè)人才比 較緊缺。世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術 滲透到傳統(tǒng)產業(yè)，引起傳統(tǒng)產業(yè)的深刻變革，形成了許多融合機械類、電子類、 電腦類、電力電子類等的新興領域和新型產業(yè)，必然需要產品設備裝配、維修、 檢測及管理的大量專業(yè)技術人員。調研表明，經濟發(fā)達地區(qū)對應用電子技術專業(yè) 的

　　高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線， 前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了服務地方經濟和適應區(qū)域經濟，滿足社會急需，我校對電子技術專業(yè)進行了改革調整，建立了一個科學、完善、具 有職教特色的'教學體系。突出應用性、整合性、實踐性的原則，使畢業(yè)生既有一 定的專業(yè)理論基礎，更具較強的操作技能。

　　二、電子企業(yè)對職業(yè)崗位的主要要求

　　應用電子技術專業(yè)學生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關企業(yè)生產線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

　　根據生產企業(yè)對畢業(yè)生適應職業(yè)崗位的要求，總結出對電子技術應用專業(yè)畢

　　業(yè)生的知識結構和能力要求：

　　1.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

　　2.掌握電子元件的規(guī)格、標準檢測方法；

　　3.掌握計算機應用等方面的基本理論和基本技能;

　　4.有一定的電子電路圖閱讀能力；

　　5.掌握電子技術應用專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關的產業(yè)政策和知識產權等法律法規(guī)；

　　6.取得高級維修電工、高級電子產品裝配工、中級家用電子產品維修工等從和知識產權等法律法規(guī)；

　　7.掌握電子產品的生產管理、技術管理方面的基本知識。

　　8.具有終身學習的能力。

　　三、電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況

　　在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。對新畢業(yè)的學生，先進行上崗前培訓，熟悉企業(yè)各項規(guī)章制度、生產流程，讓其充分了解企業(yè)；對已上崗的畢業(yè)生，采用老員工負責指導，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強、表現較好的畢業(yè)生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。

　　四、電子技術應用專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境和工資待遇

　　我國沿海地區(qū)電子企業(yè)大多來自日本、韓國、臺灣、歐美以及中外合資，當地就業(yè)部門的勞動保障制度比較健全，管理比較規(guī)范、嚴格，一般是五天工作制，周六和周日算加班，工資待遇較高，平均月底薪 1200 元以上，加班另有加班費，各類保險都有，大部分企業(yè)還有住房公積金，住宿、吃飯非常優(yōu)惠。

　　五、高職學生就業(yè)中存在的一些問題

　　1.近些年來，由于部分地方仍然存在著“普高熱”現象，致使高等職業(yè)學校學生入學分數過低，致使部分畢業(yè)生整體素質下降。一些用人單位普遍反映部分畢業(yè)生由于文化理論知識不足、電子技術專業(yè)基礎知識不扎實，以及專業(yè)基本技能訓練較少，所以實際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、不能熟練操作和使用常見電子儀器等。

　　2.部分畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數學校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開展了

　　就業(yè)指導工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據自身的條件去正確選擇職業(yè)。

　　六、結合我校實際情況，對電子專業(yè)的幾點思考

　　1.緊扣電子技術的發(fā)展脈搏，根據企業(yè)對電子技術人才的要求，確定培養(yǎng)目標。置受教育者于集機械、電子、信息、系統(tǒng)和管理為一體的現代背景下，堅持常規(guī)技術訓練與先進技術訓練相結合，堅持單片機控制訓練和 Protel 電路設計條件下綜合訓練相結合。

　　2.課程體系改革勢在必行。改革舊的課程體系，保證職業(yè)教育復合型人才培養(yǎng)。必須抓好專業(yè)基礎知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質教育，提高學生綜合素質。這是我校電子技術應用專業(yè)在課程設置方面的主要依據，同時，本專業(yè)在“貼近生產、貼近工藝、貼近裝備”思想指導下，以電子產品設計、生產、安裝、調試、檢測及維護能力培養(yǎng)為核心，認真分析行業(yè)發(fā)展現狀和趨勢，針對中職教育的宗旨和電子技術應用專業(yè)社會崗位的需求適時的調整教學內容、優(yōu)化課程體系。課程增強實用性、實踐性，包含更多的現代技術和新技術應用。課程改革是職業(yè)教育教學改革的重點，是進一步加強專業(yè)建設的核心，是保證職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)特色的關鍵。電子技術專業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應專業(yè)的發(fā)展的需要因為應加大課程改革的力度，應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)實踐活動為主線，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系和運行機制。

　　3.重視一體化教學，邊學邊做電子企業(yè)需要的大部分是生產一線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等，這就要求學生必須具備較強的實踐動手能力。一體化教學有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。因此，我們將課堂搬到一體化教室，使學生邊學邊做。目前，電子專業(yè)已有多門課程采用了一體化教學模式。

　　4.堅持“產、學、研”相結合，堅持“多證書”教學。大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內現代電子實訓基地的建設。

　　5.切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作

　　（1）加強與用人單位的聯系，學校招生就業(yè)辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)；

　　（2)通過就業(yè)寬帶網發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況；

　　（3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協(xié)議；

　　（4）按照“誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新”的八字方針對畢業(yè)生就業(yè)進行指導教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。

　　（5）教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地出。

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