關于學生調查報告4篇

　　在生活中，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的學生調查報告4篇，歡迎閱讀與收藏。

學生調查報告 篇1

　　為進一步了解我院學生會學生干部的學習狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些問題，以提高團隊的學習素質，為全院學生做好榜樣，我們進行了一次針對學生干部的學習狀況調查。調查結果總結如下：

　　一、學習態度

　　調查發現大部分學生干部在學習上還是比較重視的，從來不曠課、作業獨立完成、每天安排一定的時間自習的同學還是占大多數。說明大家在學習態度上還是比較端正的，可以自覺安排學習。但是從另一方面也發現，有29%的人對大學學習的看法是“高中苦過了，大學里可以輕松一點”，33%認為“在大學應該像在高中一樣學”，37。5%認為“大學里重要的是培養能力，學習過得去就行”。學生干部也是學生，既然是學生，就要把學生的本分——學習搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學習好的基礎上去發展能力的。一定要從思想上認識到學習的重要性，才能從行動上去落實，才能提高學習效率。

　　二、學習方法

　　半數以上的學生干部會去預習一些主要的課程，也有接近一半的同學不會去預習，他們認為這樣做上課時更能集中注意力。在復習時，67%同學還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習看書。對于考前實行的“一個月原則”都認為這種做法不利于真正掌握知識，只夠應付考試，應該注重平時積累知識。

　　學習方法正確與否直接影響這成績的優劣。作為學生干部平時的時間相對比別的同學少些，就更應該注重注重學習方法，找到適合自己的學習方法。

　　三、學習與工作的'關系

　　93.3%的同學偶爾覺得學習工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時，學習成績明顯下滑。71%的人表示，與平時一樣。而且，86.6%的同學能做到學習工作兩不誤。說明雖然工作和學習之間有時存在一些矛盾，但是同學們都有信心而且可以做到工作學習兩不誤。

　　四、零碎時間利用

　　有一半的人在課間“和同學聊天”，另一半人選擇“閉目養神”或“回憶課堂內容”。在排隊或會議開始前的空白時間里的，有33%人選擇“耐心等待”，其余的人選擇“考慮某些待解決的問題”，沒有人利用這種時間記單詞。

　　就這種情況來看，大家的零碎時間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時間也可以基礎很多時間來學習工作，希望大家能合理利用好這些時間。

　　五、學習效率

　　在調查中，88%的人表示“只要花時間，成績就能有明顯提高”，說明總體上大家的學習效率還是相當不錯的。當然 仍有13%人表示“雖然花了很多時間，但收效甚微”，這部分人亟須提高學習效率。

　　六、學習成績

　　就目前四六級成績還沒有出來之前，通過六級的人幾乎沒有，過了四級的人也不是很多，獎學金的普及率也不是很高。說明大家的學習成績還有待于進一步提高，這是一個值得重視的問題。雖然大家的學習方法、學習態度都沒有太大問題，我想問題就出在學習時間上。用于學習的時間比較少，不會利用好瑣碎的時間。

　　七、學習資源利用率

　　有53.3%的同學選擇在圖書館自習，有20%的同學選擇在教室自習，還有其他的則在宿舍。要想專心學習還是不要選擇在宿舍自習。宿舍各種的誘惑太多，會影響我們的學習效率。

　　通過本次調查，得出以下結論和建議：

　　學生會的同學對于學習還是比較重視的，上課能做到專心聽講，大部分同學的作業也能獨立完成，而且每天能利用晚上的時間溫故而知新。而且大家對于自己的大學四年都有一個明確的規劃，對于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學習效果還有待于進一步提高，過四級的同學還比較少，拿獎學金的同學也不是很普遍，這就需要大家合理利用時間，抓緊每分每秒，提高學習效率。

學生調查報告 篇2

　　當我寫下這個題目的時候，我還在猶豫，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責任公司的總經理鄒立慶的事跡，寫他怎樣從一個下崗職工走向成功人士的過程。但是假期我所深入了解的另方面———關于學生的所見所聞，所感，但是在我的心底強烈的呼喚著我，呼喚著我將他們付諸于筆端。

　　在經過認真思考總結之后，我認為現在的學生之亂，管理之難可以從兩個大的方面去探究。（在分析的同時，我會寫出學生的現象，所以我就不把學生現狀當做一個獨立的部分去寫，而是使之貫穿于原因之中。

　　一：外在因素

　　在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來探討

　　1：思想教育不過關 學生，學生，學生其實也可算做是一種職業，學生的大部分時間是在教室里，學生在教室里不僅要學到科學知識，作為他今后求生的工具，更重要的是要學會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，而在這方面，學校開設的思想教育課也是這個目的。我們說初衷是好，但實際情況呢？讓我們聽聽其中一個學生的話我們哪開什么思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課。

　　還有一為學生告訴我思想道德課 ，我們是一位老師講的，誰愛聽 那個 ，講的又沒意思，可以說，思想課是一種被閑置起來的課，他沒有發揮它應有的作用，甚至是連發揮作用的機會都沒有 ，結果當然是學生沒有得到他們應受到的教育，他們的思想沒有得到一種正確的導引，應當伴隨他的知識文化的增長的思想認識水平也就停步不前，這不得不令我們感到傷心

　　2，度的失誤 在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負這張牌。而減負這張牌到底發揮了什么作用，我不知道大城市怎樣，但就農村來說，是弊端太多。

　　高中的學生因要過獨木橋而日夜拼搏，減負減負對他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的愿望罷了。（但這方面，我覺得我們原來高中做的很好，老師很少布置作業，而使我們免受題海戰術之苦），但是在小學，初中，學生的情況卻恰恰相反，減負貫徹的特別好，好的`過了頭，按時放學，星期，放假，作業少少，學生閑的看電視，光顧游戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，（當然還有認真學習者）因為他們實在無事可干，他們才猛然有那么多時間的情況下不能好好利用，使之浪費，可惜。

　　高中緊張，初中松弛，我們需要減負 但是我們更需要一個有度的減負 ，一個真正能使我們既不緊張又不那么渙散的減負。

　　3，環境的影響 我們都知道環境包括自然環境和社會環境，在這里我主要想說的是社會環境中人的因素。 學生是一個受教育的群體，也可以說是一個可塑造的群體，那么學生受他人的人影響就很大，說到教育他們的人，我門很容易想到家長和老師，比可否認，現在的家長有點溺愛孩子（這種現象很多）現在的老師有點怕學生（生怕惹禍上身）所以家長不嚴厲，老師也不嚴厲。

　　在家長方面是盡量滿足孩子的欲望與需求，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認識到教育學生的必要，但又怕說過頭或是一不小心打了孩子，家長要找上門，領導也要談話，干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結局是學生在犯了小錯之后，得不到本該受的批評與正確的引導，很有可能以小積大。 當然，還有其他一些外在因素，但因為其作用比較小就不一一列舉了。

　　二：內因方面

　　外因固然重要，內因也同樣不容忽視，外在條件再怎么好，如果學生本身就是認識不到，硬是不接受，那也等于零，學生思想的階梯是一步步向上積的，其實大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對，那為什么還會一而再，再而三的罵人，打架呢？

　　這里有很重要的一方面：知錯不改。假期里，我們臨近村的一個初中的學生竟使父親感到絕望，喝了農藥，這個男孩只是拿家里的錢給學校里小混混花，后來偷的數目越來越大，而家長親戚的說教全是無用之功，打罵他也不頂事，最后他偷走家里存單，并在兩天內將之揮霍，父親也許是太 失望，于是喝藥，還好搶救急時，但心靈之痛是難以愈合的。我們就說這個小男孩。其實周圍的人都在開導他，他就置之不理，他就不改過，使自己的思想停留在錯誤，污穢的區域，而不去清除那思想的垃圾，什么道理都懂。就是不干，看來，內因實在是很重要的，它才是關鍵。

　　當學生的思想意識到了錯誤，并且從內心真正改過的時候，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個高層次，不斷的向更健康的人的方向發展。 以上就是我對當今學生{應該說主要是不好的方面}的剖析，也以我一個學生的眼光來看學生不免有些偏差，但是想到這是我調查，思考，總結之后才寫出來的東西，我已經很滿足了。

學生調查報告 篇3

　　公交文明是城市的一張名片,它代表了一個城市的形象.同時,公交車作為一種經濟的交通工具,它也是大多數市民首選的出行方式。改革開放以來，隨著政府對城市道路的大規模改造，城市作為人口大市，公共基礎設施壓力越來越大，公交車在如今快節奏的都市生活中扮演著越來越重要的角色。但是，公交車上不道德、不文明的行為也日益嚴重。隨著文明城市的提出，文明城市的建設越來越被人們所提倡。 “公交文明”是創建文明城市最為重要的一個環節。為了深切了解東莞市的“公交文明”，我們于20xx年11月14日成立調查小組，在東莞市大嶺山鎮和松山湖廣東醫學院東莞校區展開關于東莞市公交文明的調查。本次調查是為了準確把握東莞市公交文明狀況，深刻了解阻礙公交文明現狀提高的本質原因，并探求提高公交文明的可行性方法。

　　一、調查的具體目標和方法

　　具體目標：

　　1、了解東莞市松山湖區目前的'公交文明狀況

　　2、分析影響東莞市松山湖區公交文明的因素

　　3、針對調查中發現的各種不文明的現象提出可行性的解決方案

　　調查方法：

　　1、首先我們小組成員通過搜集意見，集合討論的形式制定一份關于公交乘車文明的詳細問卷，并主要以問卷形式展開調查.

　　2、我們組12位組員分成4個小組，1組于東莞市松山湖區廣東醫學院校內，另3組于東莞市大嶺山鎮以調查問卷訪問的形式了解一些關于公交乘車文明的問題.

　　3、問卷內容主要以公交車上司機和乘客所表現出的自覺性、互助行為、關愛他人、文明禮貌程度、以及文明素質、道德程度等幾個方面來調查.

　　4、問卷調查在東莞市松山湖廣東醫學院內和大嶺山鎮附近的居民聚集點進行調查，總共發放問卷120份.

　　二、調查結果分析

　　1、公民素質與文明道德規范與公交乘車文明緊密相連

　　在對問卷的分析中,接近50%的被調查人員在最不愿看到的不文明乘車現象中選擇了對老弱病殘不讓座的行為.給弱勢群體讓座,不僅是對他們的尊重和關愛,也體現了我們自身的道德素養.在這里,文明的實踐對于我們來說,僅僅是一個簡單的讓座的小動作,而它對社會文明的驅動力卻是無限量的.在第5題對不文明現象的相關原因調查中,絕大多數人都認為跟個人素養和社會風氣有關.看來培養個人素養,改善社會風氣,不僅是社會各界,也是我們公民在生活中必須重視的問題.

　　2、公交從業人員素質與服務質量影響公交文明

　　從調查中我們發現，我市的公交車司機素質還較低，公交企業出于經營成本考慮，沒有投入資金聘請更多公交車司機，基本上實行一班工作制，司機每天工作時間較長，并且要面對社會上各種各樣的人，在工作壓力較大的情況下公交車服務質量難免下降，經常出現與乘客爭吵、拒載老人、不按規定站點停靠上下乘客，到站不停穩等情況。據問卷調查顯示，司機與乘務人員服務質量較差，語言不文明，邊開車邊吸煙、飲食、打電話等占比例較多。

　　3、政府與相關部門有必要對公交采取對應措施

　　目前，東莞市公交線路基本上都與鄉鎮聯系起來，途經中心城區公交線路的設計過于單一，盲點多，選擇性少，群眾候車時間過長，對中心城區內的聯系起到的作用不大。其候車時間不穩定，沒有明確的乘車牌指示，從廣東醫學院到大嶺山鎮的86路公交車沒有明確停靠站點，候車時間從5分鐘到30分鐘不定。從廣東醫學院至東莞市東城區的22路公交車更是極不規范，超載，到站不停車，候車時間過長，停運時間過早的情況屢見不鮮。而對公交文明道德規范問題，政府也有必要設立相應的法律來規范.這一措施也在我們調查的第6題中體現出來,超過數半的被調查群眾希望政府對此采取積極有力的措施。

　　三、調查的對策及建議

　　1、加大宣傳力度，創建文明公交

　　文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。文明離我們只有咫呎之遠，我們應該以深入開展文明創建活動為載體，不斷提高公交文明服務水平，讓小車廂體現大文明。一方面，政府相關部門利用各種形式，加大宣傳工作力度，提高市民素質，使乘客自覺愛護車內的公交設施，維護好乘車衛生環境，文明乘車;另一方面，公交公司應加強宣傳工作，車廂內減少張貼商業廣告，以張貼市民乘車守則、文明公約、公益標語和播放宣傳性語音廣播為主，如“請為有需要的乘客讓座”、“共創良好文明乘車環境，請乘客按站上下車”等等，使小車廂成為宣傳文明的大陣地，提高公交服務質量，創造良好的公交環境，同時鼓勵市民乘坐公交車上下班班，倡導“低碳”出行。

　　2、強化行業監管，提升服務水平

　　公交從業人員的服務態度同樣是很重要的部分，建議公交公司對我們的工作人員進行必要的上崗工作培訓，尤其需要加大對服務這一方面的相關培訓，強化工作人員的服務意識，建議可以開展“每月評比最佳工作之星”活動，增強工作人員的競爭意識，而讓總體的服務水平在工作與競爭中得以提升。同時，公交公司也應該適當提升工作人員的福利，多為工作人員著想，讓工作人員干得開心，把服務工作當成是一種享受，讓服務在潛意識中悄然進行，這樣，服務態度好了，自然就可以吸引我們的市民多選擇乘公交出行，從而，“低碳”生活也就在悄然進行中啦!

　　四、結語

　　通過對調查結果的分析，在被調查區域內，絕大多數人對于“公交乘車應當文明”的態度是積極的。這說明，隨著社會文明的不斷發展，個人素質得到了較大提升。同時我們也應該清醒地認識到，公交乘車文明依然處于一個未成熟階段，其中暴露出的一些問題是我們不得不面對并需要努力解決的。如何讓現階段的公交乘車文明更好的達到人們的需求呢?我們認為，不文明乘車現象的產生與個人素質和社會風氣有較大關系，因此，我們需要從三方面入手解決問題:

　　第一， 個人應該提高自身素質修養，知道何為公交文明，并把它付諸實踐，不僅自己在生活中堅持文明乘公交還向其他人宣傳文明乘公交的好處;

　　第二， 公交公司應改善公車上的公共設施，使之清潔，有序，并對司機、售票員進行必要的上崗培訓，爭取為乘客打造一個舒適的乘車環境;

　　第三， 政府和媒體應多開展有關文明道德的宣傳活動，積極關注文明，努力創建文明社會。總而言之，公交文明事關你我他，以小我帶動大伙，以部分帶動整體，以社會帶動個人，讓我們努力共創公交文明!

學生調查報告 篇4

　　 隨著經濟危機在全球的飛速蔓延，大學生的就業成為社會普遍關注的焦點。越來越多的大學生跟著創業名人的腳步，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。

　　對此，我們帶著客觀與理性的態度詳實而有針對性地在校內外展開了一次全方位的調查采訪，觸及現實之域，并帶給我們很多啟示與思考：創業需要膽量，需要冒險。冒險精神是創業家精神的一個重要組成部分，但冒險并不代表盲目冒進，需要一雙慧眼和清晰的頭腦、明確的目標。

　　正文：實踐目的：了解大學生的創業狀況，提高創業認識，指導在校大學生創業

　　調查對象：淮海工學院校內、外學生

　　調查時間：6月3日——28日

　　調查地點：連云港市

　　參與人員：劉虹 陳敏敏 陳琳 馮艷

　　調查手段：采訪，并用消息與通訊進行報道。

　　校內創業之大學生家教中心

　　6月7日上午10點，我們采訪了土木工程學院工管062的葛密同學，他曾是創辦家教中心的一員。大二的時候，學校開展了創業知識競賽，剛轉入商學院的他和一幫同學憑著一股沖勁萌發了開家教中心的想法。他們印了一些宣傳單在海寧小學旁傳發，不少家長紛紛過來向他們詢問。似乎一切事情都發展得很順利。

　　隨后，他們開始一筆筆地接生意，一個個地介紹同學去做家教，并從學生那邊收取10%——25%的中介費。可事情總不是一帆風順的。沒多久，問題就出現了。一些同學因為缺乏責任心中斷了家教，導致家長很不滿意，一時之間他們也找不到人去頂替。家長對他們的信任越來越低，生意漸漸變得慘淡，各方面的問題也漸漸浮現出來，最終他們選擇了放棄。

　　在談到這次創業的感受時，他說：“有時候，大學生的想法還比較理想化，往往現實與理想不能很好得接軌。還有做事情、想問題一定要全面，不要等問題出現后再去解決，那時候已經晚了。另一方面，要注意自己，不同的人要說不同的話。”

　　最后記者問起他是否有以后畢業創業的打算時，他說：“我不會選擇一畢業就去創業，一方面資金不夠，另一方面能力也不夠。至少在社會上磨練幾年，再去嘗試。”

　　校內創業之租帳篷

　　6月7日上午十一點，我們采訪了機械工程學院裝備061的林冬同學，他和幾個同學瞄準了學校的旅游市場——租帳篷生意，進行著他們的創業之路。至今為止，生意興隆。

　　大二下學期，一次偶然的機會了解到學校有一老師在搞租帳篷的生意，他和兩個同學覺得挺有趣的，考慮到這個學校租帳篷的市場、發展潛力比較大，于是他們決定去嘗試。

　　他們三人共籌集了兩三千塊錢去買帳篷，開始了他們的創業之路。在宣傳方面，他們主要在一食堂門前貼廣告，偶爾也會在淮工貼吧上張貼一下他們的信息。()不久，他們就以“三人行”的名號開始接生意。

　　不管是從帳篷的質量、色彩，還是他們的服務質量，都贏得了顧客的一片好評。他們的顧客一般都是回頭客，還有很多是別人介紹的，一些人還特意慕名而來。其間也不乏遇到一些困難，而這些困難通過組員的合作商討最后被一一解決了。

　　短短半年時間，他們已經收回了成本，并開始考慮開拓新的業務。

　　在談到林冬的創業感受時，他說：“作為這個項目的核心領導人物，我更加注重員工的合作。按照各人性格的不同分配收錢、發貨、記賬的任務，分工很明確。通過這個項目我們認識了很多人，感覺很有趣。”

　　最后，他告訴記者，他們現在正在制作“三人行”的名片，他們的口號是——為你的野外露營建一個家。

　　校外創業之DN舞團

　　從午夜嘻哈到DN舞團，再到現在的迪恩文化傳媒。憑著對跳舞的熱情，他們走過了一段艱難而崎嶇的道路，堅定不移地追尋著自己的夢想。對此，6月17日下午，我們采訪了作為DN團隊領導人的徐捷，講述一下他們的成長故事。

　　大二的時候，面對180名競爭對手，經過重重的考驗與篩選，徐捷與其他三個同樣熱愛舞蹈的朋友，進入了學校的勁舞隊。

　　大三，他們的DN舞隊誕生了，而成員僅僅4個人。盡管如此，他們仍然在舞動著，并代表學校參加了街舞動感地帶合肥賽區決賽，獲得了不錯的成績。

　　大四，他們開始慢慢與外界聯絡，接一些商業性的演出，他們的知名度逐漸在市場上打開。

　　畢業后，愛好與理想又讓他們走上了創立文化傳媒公司的道路。資金與社會經驗的不足讓他們的路走得異常艱難。一年后，經過無數的磨練，他們終于長大了，公司也逐漸走上了正軌。

　　對于創業，徐捷給了我們一些建議：不要盲目沖動，首先要有一定的資金儲備，要瞄準好市場前景，更重要的是貴在堅持。

　　創業需要一定的資金

　　不少渴望創業的人表示，其實自己并不喜歡打工，只是因為資金不夠，也就未去創業。有人說那只是不敢嘗試去創業的一種借口。而我并不認為，創業需要一定的資金支持。比如說，徐捷他們所面臨的問題就是資金問題。雖然剛剛開始也有十萬的資金投入，本以為就此可以開始他們夢想的事業，但年輕氣盛的他們卻并沒有考慮到昂貴的裝修費、公司宣傳費和人事開支等等各方面的費用。他們的創業變得異常艱難，甚至創業第一年就欠下七萬元的債款。雖然現在狀況相對好轉，公司在正常的軌道上運行著，但發展空間實在太小了。眼看著眾多的顧客開始越來越傾向于一種享受式的生活，希望能夠在訓練的同時又可以得到情操的培養和適當的休息，而資金的問題使得訓練的環境始終不能夠得到擴大和美化。

　　所謂的`“一定”資金并不是說“足夠”的資金。現在很多所謂的創業者，并不能算是真正的創業者。他們憑借家里豐厚的資金支持自己“創業”,遇到公司不能營運則轉向父母求助，遇到業務上人事關系則靠家里原來的人際關系輕輕松松地在進行名義上的創業。至于這個，我還得說到徐捷他們，盡管他們創業比較艱難，但艱難中的“苦中作樂”才是真正的創業。

　　創業需要有足夠的信心和勇氣

　　信心是致勝的法寶。可一些人在期望創業時，總是覺得自信心不足，相反，更多懷疑自己是否有駕馭項目與風險的能力。在這種消極心態作用下，機遇與幸運也就擦肩而過。在校內采訪的時候，我們遇到的采訪對象是兩種截然相反的類型：葛密相對于靦腆，在面對采訪的時候很多事情都不想談開，只是粗粗帶過；而林冬面對我們時，我們還沒開始提問，他已經滔滔不絕地談論起他的創業經歷和感受。雖然在林冬看來，他們好像在創業之間并沒有遭到任何比較大的挫折，把他的挫折甚至輕描淡顯、輕輕帶過。但相信其中的酸甜苦辣只有他自己心里最清楚，面對任何困難，保持一顆平常心，自信地去解決問題、駕馭風險。

　　相信以一般的校內大學生要拿出三千塊錢去投資是很難辦到的，而林冬他們卻辦到了。當然，這其中也有他們父母的支持。瞄準了廣闊的市場前景后，他們果斷地投入了資金，也足見他們的膽量。而這種膽量是一種積極地膽量。在那段生意冷清的日子里，他們想到了將租帳篷與燒烤相結合，可這又是一大筆資金的投入，拼湊出來的錢始終不能長期維持、持續經營。正在煩惱的時候，聽說了有一個專門辦燒烤業務的團體，于是他們想到了合作。合作讓他們的生意一下子火了起來，越來越多的人開始認識他們。目前，成本已經收回，他們開始考慮開拓新的業務。他們在不斷地往外拓展，那不也是一種膽量的體現嗎？玩笑中所說的“連鎖”似乎離他們不遠了。他們的成功有一半是來源于他們的膽量，而另一半則屬于他們的頭腦、他們的眼光。他們懂得如何提高自身的知名度，如何看清市場，如何瞄準商機。

　　創業需要團隊的融洽合作

　　作為團隊的核心人物，小小的林冬是如何讓他的隊友齊心一致呢？靠的是一種信任，一種團結。隊友的性格各有不同，要是接觸得多，摩擦是很有可能出現的。對此，他早就想到了。根據他們不同的性格分配不同的任務，各干其事，各司其職。偶爾林冬也會召集他的隊友聚聚聊聊感想，相互交流交流。對于隊友，他從沒有任何隱瞞，讓隊友對他產生一種信賴感，團結凝聚力增加了很多。

　　徐捷對舞團的成員一直灌輸一種理念：熱愛跳舞就要全身心地跳舞。對于那些非常喜歡跳舞甚至將它作為以后發展方向的隊員，徐捷對他們比較嚴格，一些培訓工作和演出之類首先會考慮到他們，給他們歷練的機會。而對于那些把跳舞當成是一種愛好的成員，他也并不反對，畢竟各人都有各人的選擇。為了讓成員能夠互相了解，凝聚團結心，徐捷經常會組織他們的大家庭一起去聚餐、搞派對、出行旅游。鑒于選拔一批高素質的舞者，徐捷對成員采取考核化。DN有個大的familiy,主要是一批預備成員。徐捷對他們會進行一次專門的培訓，對舞技和人品進行考核，三個月考核一次，如果考核成功，將會成為正式成員。

　　在采訪中，徐捷反復提到團隊感，并且感觸頗深。在資金不足、代課費無法支付時，有些人會選擇離開，但也有些人會在背后默默地支持他。徐捷說：“我真的很感動，哥們說就算不要錢代課，也要把DN支撐下去。”每年DN的周年慶，也是徐捷印象比較深刻的：那時候，大家都把身邊的其他事情丟掉，全身心地為周年慶做準備。整整一個多月的準備，不管是從臺前到幕后，都凝聚了隊員們的辛苦努力，一次周年慶，一次新的感動。

　　安徽賽區的街舞比賽，他們在賽前，整整兩周時間，通宵達旦地排練和鍛煉體能。從沒有人叫苦，從沒有叫累。他們的融洽合作，讓他們在那次比賽中獲得二等獎的好成績。他們興奮，他們歡呼，付出努力后所收獲的果實讓他們充滿了成就感。在一次街舞比賽中，兄弟表演失誤撞了頭，他竭力地勸說兄弟放棄比賽，但兄弟為了DN團隊能夠爭得榮譽，忍著傷痛堅持到最后。

　　在創業過程中，正是那些不離不棄的隊員一直支持者、鼓勵著，才使創業者冒著一路的風風雨雨，艱難地走過來；相反，團隊的不合作，即使創業者有超強的能力和才華，最終也將會是以失敗收場。像葛密的團隊在這方面就不是做的很好，隊員沒有分工明確，領導人物也沒有很好地凝聚隊員的心。在管理方面也不到位，以致會出現有人不去上課而無人頂替的狀況，漸漸的失去了顧客對他們的信任。

　　創業需要家庭與社會的支持

　　大學生對于自身創業的沖動占到了九點五成以上。而把目光對向社會，社會人對大學生創業是持何種態度呢？調查數據發現，觀點明確支持，覺得確實大學生在創業上有一定優勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”.僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數據疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創業，大學生創業的氛圍是傾向鼓勵的。經濟危機的影響，國家和社會對大學生創業開啟了提倡、支持的大門。但那些政策、措施真正實行了嗎？我看未必。許多地方上有政策、下有對策，對一些外地的人采取排外的心理，增加了大學生創業的艱難性。

　　在面對資金的不足的時候，徐捷他們就遇到這樣的麻煩。“本來是想去政府求助的，銀行的人見你說一口普通話，排斥外地人，找各種理由拒絕我們的貸款和稅費減免，甚至還以有錢創公司沒錢交稅費的話來諷刺打擊我們。”徐捷說，“當時真是無盡的挫敗感，只能離開銀行自己再想辦法。”

　　在公司去注冊的時候，麻煩又來了。“那些辦公人員看到我們一副學生樣，又是外地人，就不斷地搪塞我們。在這人生地不熟的地方，我們都不知道怎么辦？”徐捷告訴我們。在面對公司注冊的時候，那些辦公人員因為徐捷他們的生源問題，對他們百般的搪塞，使他們的注冊路相對坎坷。

　　由此看來，如果要激發大學生創業，改變大家的觀念是比較重要的一個環節。大學生創業需要社會的廣泛支持。

　　創業教育迫在眉睫

　　學校提倡大學生創業，國家和社會也提倡大學生創業，可是剛從象牙塔里出來的大學生缺乏社會經驗，難道要盲目而沖動地去創業嗎？答案肯定是否定的。但如何才能提高大學生創業的成功幾率呢？創業教育迫在眉睫。首先，學校要指引學生明確的創業目標。市場需求什么，學校要指引什么，瞄準市場動向對以后大學生創業有很大的幫助。其次，改變創業觀念。創業并不代表創辦企業、公司，很多人將創業等同于創辦企業，其實并不如此，創業是個廣泛的概念，廣義的創業概念體現在生活的方方面面。現在很多大學生的市場風險意識很弱，要在畢業后較快地融入市場，提高大學生的風險意識是一個重要環節。最后，創業需要一個理性的認識。不是瞎玩，不是興趣，主要是實現自己的人生價值觀，提高自己應對事情的能力。

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