農民工文化需求的調研報告

時間：2024-07-25 09:51:00 調研報告我要投稿

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關于農民工文化需求的調研報告

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關于農民工文化需求的調研報告

　　農民工文化需求的調研報告1

　　一、調查概述

　　農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現的一支新型勞動大軍，他們廣泛分布在國民經濟的各行各業，為農村發展、城市繁榮和國家現代化建設做出了重大貢獻。高度重視農民工文化生活，切實保障農民工的文化權益，是認真貫徹黨中央、國務院關于全面建設小康社會、優化農村剩余勞動力轉移環境、推動城鄉協調發展的重要內容。為了更好地了解現階段農民工的業余文化生活狀況，筆者對蘇州市區的農民工進行了一次問卷調查。本次調查，共發放問卷份，回收份，回收率為%。通過對份調查問卷的分析，筆者得出了這樣一些基本情況：

　　一是接受調查的農民工的年齡。在本次調查中，中青年占了絕大多數，20歲至50歲年齡段的農民工占%，平均年齡為歲，最大的65歲，最小的只有18歲。

　　二是接受調查的農民工的文化程度。初中及以下文化程度的占到總數的79.0%，受教育的程度明顯偏低;高中及中專占20.2%;大專以上的只占0.8%。

　　三是接受調查的農民工的行業分布。被調查者涉及建筑、餐飲服務以及保潔、保安等多個行業，其中從事建筑業的農民工最多，占到64.8%;餐飲服務業其次，占到24.6%;10.6%的農民工從事保潔與保安工作。

　　根據本次調查結果，筆者認為：從歷史的眼光來看，農民工的業余文化生活狀況與多年以前相比，應該說已經有了很大的改進，相關方面也更加重視起農民工的精神生活質量;但是，從現實的`角度來講，農民工所享受的文化生活質量與城市工人相比還有很大的差距，涉及農民工業余文化生活的許多方面問題還需要得到進一步的改善和完善。

　　二、調查分析

　　根據調查問卷的統計結果，筆者認為現階段農民工的業余文化生活狀況并不樂觀，他們從自己的家鄉帶來了鄉土文化，卻難以將之融入到城市文化生活中。現將具體情況簡要分析如下：

　　1、農民工業余活動內容

　　從調查的情況看，區農民工的業余生活在內容上比過去豐富了一些，但是農民工參與業余活動的頻率卻普遍很低。調查顯示，農民工的業余活動主要涉及看電視、聽收音機、外出聚會就餐、購物、看書看報、上網、看電影等等。從具體調查數據中筆者發現，即使是在城里人看來稀松平常的看電視這一娛樂活動，也有%的農民工選擇極少觀看;而像看電影這樣的娛樂活動，則有高達%的農民工選擇很少考慮去看。

　　電視、電腦、收音機以及書籍等是進行文化活動的必須物品，但這些物品卻很少有農民工能輕易得到;另外，由于費用的原因，也很少有農民工愿意經常花錢上網、外出聚會和看電影。這些客觀條件限制都直接導致了農民工很少參與到文化活動之中，使得他們的文化生活匱乏。但是，從總體上看，有%的農民工對自己的閑暇生活感到基本滿意，這個比例和他們單調的文化活動似乎不太協調，這當中也隱含了農民工對城市生活的接受與無奈。

　　2、農民工文化活動范圍

　　從我們調查的結果分析，區農民工社會生活區域較小，大部分農民工的活動區域是工作地與住處呈兩點一線，生活內容比較單調。這也導致了農民工的社會接觸面較窄，文化活動范圍受到影響。調查數據顯示，有%的農民工日常接觸對象是親友、老鄉和同事，其中，選擇和同事接觸最頻繁的農民工占到%。%的農民工選擇經常一起聊天，而經常一起喝酒飲茶、吃飯的農民工占到%，選擇經常一起休閑、娛樂的農民工只有%。上述這組數據表明，更多的農民工與他人的日常交往限于口頭上的簡單交流，但是涉及具體娛樂活動的行為卻很少有農民工積極組織參與。他們感覺沒有城市他們的活動場所，城市是別人的城市。

　　3、農民工文化活動需求呈現的新趨勢

　　——由被動接受型向主動求知型轉變。面對眼前處于時代新生事物吸收最快的城市文化、市井文化和商業文化，他們不再習慣于被動接受和強迫適應，而是激發出學習和創新的熱情，努力形成屬于自己農民工群體的文化特色。

　　——由單一文化型向多元文化型轉變。即農民工精神文化需求由以往單一的娛樂休閑內容，比如打撲克看錄像，逐步發展到現在的多元化文化內容，不光有娛樂休閑、文體健身，還有相關教育、學習培訓和咨詢援助等內容，變的豐富多彩。

　　——由袖手旁觀型向積極參與型轉變。也就是農民工的精神文化需求從以往的感受階段逐步進入認知階段和體驗階段，他們不再滿足于旁觀者的角色，而是主動靠近，積極參與，大膽表現。比如參加演講、體育項目、文藝匯演等賽事，展示自己欲望增強。

　　——由純粹休閑型向思想思考型轉變。應該說，比較高的層次的精神文化需求也一點點在農民工群體中開始萌芽和漸漸生長。他們在傳統“休閑型”的需求基礎上追求更高的“文化型”、“思想型”需求，其欣賞和參與文化的水平在逐步提高和優化，思想文化生活層次亟待進一步提升和改進。

　　農民工文化需求的調研報告2

　　為了更好地了解農民工的學習需求，本小組于4月20日對周小姐、王女士、江先生三名農民工進行了調查，總體來說，現在的農民工學習進取心都非常的強，都希望能有更好學習的機會提高自己知識水平，讓自己能在企業當中能有更好地提升空間。

　　一、調查的目的和意義

　　隨著時代的進步，經濟的快速發展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農業戶口人員而進入城鎮務工，這個群體就是農民工，越來越多的農民工朋友走出家鄉，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發展做著不可磨滅的貢獻，而科技的快速發展和新技術的不斷革新以及用人單位對農民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的.學習不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節奏的生活，為了解廣大農民工朋友在工作中的學習需求，特此隨機對三名來自不同行業不同年齡的農民工朋友做了調查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業技能知識給予相應幫助和合理的解決方法，使農民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活。

　　二、調查內容

　　（一）調查的對象和基本情況

　　本次調查圍繞“農民工學習需求”問題，調查了三名從農村來城里打工的青年。從中了解他們的學習需求。

　　周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人，她在一個民營企業任職，月收入1500—2000。周小姐很想學習農學，在獲得大專學歷后回家鄉支持當地農村的發展。本來學旅游的她在現實工作中并沒有什么優勢。她也考慮到通過短期培訓進行脫產學習服裝加工，這對于她繼續留在發達城市有一定的幫助。畢竟手工制造業也需要一批真正有手藝的人。王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚。家庭成員4（有子）。丹丹姐是在大酒店工作的，原來學的也是計算機管理。因為自己的學歷低，所以成了她競爭的門檻。所以她現在最想取得一個本科學歷，主修經濟學，當一個財務方面的工作人員。另一方面，電大組織的短期餐飲服務培訓她也感興趣，可以先讓她在餐飲業好好干下去，尋找更好的機會去深造。江志強，男，23，大專，團員，未婚，家庭成員3人。他有些靦腆，但是計算機的水平不賴，學歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學學習經濟學，當一名財務人員。如果不行的話，他就去參加當地政府組織的短期培訓，學習數控技術，畢竟對于一個男士來說，數控這個職業也是不錯的。

　　（二）學歷及收入狀況

　　從農民工調查對象中受教育程度來看，其學歷主要集中在中專、高中、初中，比例為90%,最少的是大專，比例僅為10%。50%的農民工反映缺乏技術成為他們找工作的最大困難，35%的農民工反映學歷成為他們工作過程中的最大困難。從調查對象崗位看，主要崗位辦事員30%，技術工10%,普工為60%

　　（三）農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現的一支新型勞動大軍。

　　他們戶籍仍在農村,主要從事非農產業,有的在農閑季節外出務工、亦工亦農,流動性強, 有的長期在城市就業,已成為產業工人的重要組成部分。大量農民進城務工或在鄉鎮企業就業,對我國現代化建設作出了重大貢獻。為統籌城鄉發展,保障農民工合法權益,改善農民工就業環境,引導農村富余勞動力合理有序轉移,推動全面建設小康社會進程,農民工現有學歷一般都低于本科學歷。而且農民工的學歷與年齡成反比例。50歲以上一般為小學以下學歷；30歲—50歲一般為高中以下學歷;20歲—30歲為本科以下學歷。其學歷與同等城市人相比有很明顯的差異。

　　三、農民工學習需求的現狀及分析

　　（一）學習需求明確

　　農民工生活在社會生活的底層，每個月只領到微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉的親人生活費、子女的教育經費等。這樣的狀態下使農民工朋友更急切的想改變生存環境，那就是可以掙更多的錢，來改善自己的生活。

　　（二）農民工參加學習障礙，勞動時間長

　　“沒有時間”成為首位原因。因為現在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但實際上班時間往往12小時左右，平常周六日也加班，幾乎很少有人能夠得到國家規定的每周休息兩天的，農民工的休息權益基本上沒有得到保障。但是農民工為了能有工作，就算很想學習技能、學習知識，也很難有時間去學習。

　　（三）培訓的費用高

　　因為參加培訓，出培訓費外，書本費、考試費、職業技能鑒定費等費用少則數百元，多則上千元，這讓農民工掙扎需不需要參加這些培訓。另外政府雖然明確提出農民工就業專項資金補貼，讓其使用在農民工職業培訓上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴格，往往資金很難到位。而造成農民工一面急需幫助，另一面資金卻又不到為的現象。

　　四、調查建議

　　（一）提供更廣泛的學習機會

　　充分認識農民工培訓工作的重要性和緊迫性，實行短期培訓與學歷教育相結合，培訓與技能鑒定相結合，培訓與就業指導相結合的方式，以市場需求為依歸，以轉移就業形式為引導，以職業技能培訓為重點。要逐步完善培訓服務體系，加大宣傳力度，把職業需求情況、技能要求等及時傳遞給農民工朋友，使他們了解參加培訓的重要性。要建立農民工培訓需求調查系統。對農民工朋友培訓需求進行分類，使之可以按其需求提供相應服務。

　　（二）關于培訓內容要進一步豐富，科學的制定培訓項目，以長訓或短訓結合學歷教育的形式開展。培訓要加強成效結果宣布，在實際教育中切實提高培訓含金量。針對農民工朋友的資金不足的問題上，培訓中心可以推出相應的優惠制度，適當降低培訓的成本。

　　（三）建立農民工學習團，創造良好的環境

　　加強探索企業聯合建團，社區公寓建團、警團聯建或派設基層團組織聯系點等在農民工群眾建團的新模式，以多種渠道讓農民工加入到城市生活的行列。

　　（四）只有在整合資源、多部門聯動的基礎上，才能為農民工自主學習創造良好的環境。可以充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，成為構建學習型社會的重要陣地。

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