關(guān)于可愛的動物作文匯總五篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的可愛的動物作文5篇，歡迎大家分享。

可愛的動物作文 篇1

　　我家養(yǎng)了一只貓，它身上的毛從頭到腳都是白色的，尾巴卻是黃色的，一天到晚懶洋洋的，有時還喵喵喵的叫幾聲，可愛極了。媽媽給她取了個名字叫“小白”。

　　有一次，我坐在沙發(fā)上看書，“小白”不停地用身體蹭我的腿，很顯然，是想跟我玩了。于是，我把它帶進(jìn)我的房間，玩了沙子玩皮球，看著它跑來跑去滑稽的樣子，我也笑的合不攏嘴。

　　玩著玩著，它估計餓了，喵喵直叫，我便把魚罐頭拿給它，估計是太餓了，它狼吞虎咽地吃了起來，完全不顧形象，邊吃還邊叫，好像在說：“主人，主人，真好吃，謝謝你。”

　　吃完了，重回房間。正玩的.高興，它突然喵了一聲，沒忍住，竟然在沙堆上撒起了尿。我氣急了，想要打它，它卻比鬼都機(jī)靈，連忙跑了出去。

　　過了一會，竟然抓了一只又肥又大的老鼠，喵喵的叫個不停，好像在說：“主人，不要生氣啦，我將功補(bǔ)過，以后再不隨便大小便了。”

　　看，我家小白可愛吧！

可愛的動物作文 篇2

　　在一個陽光明媚的早晨，我和媽媽去重慶動物園玩，我記得那時候我才五歲。當(dāng)我和媽媽跨進(jìn)動物園門口，我不由自主的尖叫一聲：“哇！

　　動物園真是太美麗了！

　　”我看見前面有 一片廣場，廣場上有許多梅花鹿，梅花鹿旁邊有許多筐胡蘿卜，我又 看見廣場上的叔叔阿姨拿著胡蘿卜來喂梅花鹿，我都看入神了，那么多可愛的梅花鹿張嘴吃東西，我想：“我也來喂梅花鹿。”過了一會兒，我和媽媽走出廣場，來到孔雀園，我看見一只美麗的孔雀，忍不住摸了摸它的羽毛，攝影師給我和孔雀照了一張像片，我高興地拿著照片和媽媽走了。看過可愛的.梅花鹿和美麗的孔雀，我又去看黑熊和大象的表演，首先上場的是大象，它個子很大，我都嚇壞了，大象并沒有欺負(fù)我，而是伸出它長長的鼻子把馴獸師卷了起來，馴獸師把他的頭伸進(jìn)大象嘴里，一會又縮回來，我一看馴獸師卻安然無事，大象表演完，接著又是黑熊的表演，黑熊把一個皮球放在地上，把自己笨重的腳踩在皮球上滾了又滾，滾了一會，它把手舉起來擺了擺，好像在說再見。啊！

　　多么可愛的動物園呀！

可愛的動物作文 篇3

　　設(shè)計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學(xué)情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標(biāo)蘇教版二年級下冊練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)方法

　　注重學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學(xué)目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的.就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　　（1）按照一定的順序觀察和說話；

　　（2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學(xué)生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學(xué)上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學(xué)生點評。

　　在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

　　（1）能夠按照一定的順序來寫。

　　（2）抓住了小動物的特點。

　　（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路 ，嘗試寫話 。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學(xué)生評價，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

　　2、學(xué)生練習(xí) 。

　　五、修改提升 ，評選最佳。

　　1、同桌交流 評議修改。

　　2、展示佳作 。

　　教學(xué)反思

　　課前，我先布置學(xué)生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

　　所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學(xué)生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時，詞語用得不夠準(zhǔn)確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。

可愛的動物作文 篇4

　　不知從什么時候起，我上學(xué)的路上有了一種期盼，那種感覺像是期盼一位久識的朋友，這位朋友就是經(jīng)常出現(xiàn)在我家附近的流浪小懶貓。事情要從今年8月開始。一天清晨，我上學(xué)的路上，像往常一樣，我邊哼著小曲，邊悠閑的走著。只見一輛銀白色汽車的前車蓋上躺著一只小動物，白色的皮毛上鑲嵌著黃色的條紋，原來是一只小貓。只見它身體歪向一側(cè)，四腳伸直，像一個伶仃大醉的懶漢。我心想：這是有多累啊，晚上都干了些什么，才能擺出這樣瀟灑的睡姿。我不忍吵醒這只可愛的小懶貓，悄悄的從旁邊走過。

　　第二天，我依舊沿著熟悉的路線走在上學(xué)的路上，相同的.地點，我又看到了那只可愛的小貓。與上次不同，這次它選擇了汽車的后備箱蓋。雖然依舊在睡，但睡姿比上次優(yōu)美了許多，四肢盤臥在一起，這才像一只貓的樣子。我笑了笑，從旁邊走過。第三天，老時間老地點，沒有發(fā)現(xiàn)那個家伙的足跡，我有些失望……轉(zhuǎn)眼一周過去了，我迎來了快樂的雙休日，美美的休息了兩天之后，周一清晨，我又背上了書包，幸福的走在上學(xué)的路上。這一次，我又捕捉到了那個家伙的身影。只見它趴在一輛紅色汽車的前擋風(fēng)玻璃前，依舊在睡。我心想：這個懶家伙，每次都在睡，不過它倒也奇怪，每次都出現(xiàn)在汽車上，看來它很愛干凈。第二天，熟悉的地點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到了它。這一次，它依舊選擇了紅色座駕，與以往不同的是，這次出現(xiàn)的地點是車頂。“好家伙，是嫌汽車不夠高嗎，還‘登鼻子上臉’了”，我心想。我走了過去，拿手指捅了捅它，它翻了個身，看了我一眼，又睡了過去。“真是個懶家伙”，我自言自語道。

　　接下來的幾天，我經(jīng)常看到它，有時遇上天氣很熱，它也會趴在地面的井蓋上，想必是在納涼吧！趕上運氣好，放學(xué)的路上它也會出現(xiàn)，大部分時間也是在睡覺，甚至有一次，它趴在小中巴的車頂上。“多么高啊，人爬上去都費勁，不過這倒也難怪，爬樹對于人家都不成問題，這點高度不算什么。”時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間夏天過去了，隨著天氣越來越冷，人們身上的衣物也由短袖變成了長袖。小懶貓出現(xiàn)的頻率越來越低了，至今我已有一個月沒有見到它了，想必它是找溫暖的地方過冬去了。“小懶貓，你一定要平安健康哦，希望來年還能見到你的身影，或許你還可以組建一個家庭，記得來年帶著你的一家來見你的老朋友哦……”

可愛的動物作文 篇5

　　“快來啊”，院子里的好朋友嚷嚷著叫我去看小貓，我心想“這院子我都待好幾年了，也只見過成天在垃圾桶里翻東西吃的野貓，哪里有什么小貓呀！”但出于好奇，就隨了他們?nèi)ァ?/p>

　　來到一棟廢棄的樓房。“就在那！”一個小朋友帶著我們輕手輕腳的圍攏上去。“噓！”我示意著，大家靜靜地豎起耳朵在聽，一個半截柜后面?zhèn)鱽硐はさ?動靜。我們協(xié)力把柜子挪開，“喵！喵！”一只老花貓呲著牙，炸著胡須和頭發(fā)，發(fā)出兇猛的警告，兩只圓猙猙的大眼怒視著我們這些不速之客。在她身下是四只剛剛出生的小貓咪，拱在媽媽黑黃相間的肚皮下吃奶。仔細(xì)端詳，一個個細(xì)皮嫩肉，雙眼微睜，小嘴快速地吧嗒著，四只爪子顫巍巍使勁支撐著自己，奮力擠住同伴，保護(hù)自己的一小塊地盤；他們身體蜷縮成一團(tuán)，就像四個毛絨球堆在那里，一只黃色，一只白色，一只黑白相間，還有一只跟媽媽一樣，也是花。“好可愛噢！”征得貓媽媽同意，我抱起一只來輕輕撫摸，它的毛雪白雪白，像剛裹好的雪球；撓撓癢癢，把它舒服得瞇上了眼，可過了一會兒它又哀叫起來。“哦，小貓咪可能是想喝奶了吧”，趕緊把它放回去，“多吃點快點長大”，我叮囑著小貓。等大伙散去，我又特意回家拿了些魚肉給老花貓加強(qiáng)營養(yǎng)，好喂小貓咪們。

　　這天晚上，我偶然間發(fā)現(xiàn)一個女孩拎著那只黑白相間的小貓咪在大理石臺子上摔來弄去，小貓已經(jīng)被折磨得沒有什么力氣反抗了。我氣極之中趕快上前阻止，可她竟推了我一把厲聲說：“干什么，你管得著嗎！？”我無語，眼睜睜看著可憐的小貓咪，急著疼著，但又只能默默地禱告。

　　第二天一大早，我買饅頭路過，那只老花貓不知什么時候跟在我屁股后面，邊走邊叫，那叫聲像是在哀求，“噢，別急別急，餓了是嗎？”我掰下一塊熱乎乎的饅頭，遞到它嘴邊，它向后退了幾步，“不餓？”我茫然。它扭過頭去望了一陣，咬住我的褲腳，把我向那邊拉，我跟過去看個究竟，原來是昨天晚上那只黑白小貓，正凄慘地趴在路中央呢！我小心翼翼地抱起它，隨老花貓把它送回家，又把半個饅頭掰碎了，留下。老花貓看著我離去，“喵，喵！”地叫著，好像在說“謝謝你，把我的孩子送回來！”

　　貓是有情有義的，不僅能擔(dān)起哺育孩子的重大責(zé)任，還懂得感恩。

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