實用的小動物作文合集八篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小動物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動物作文 篇1
我太想養一只小豬了，小小的眼睛，長長的大鼻子下有著一張大大的嘴巴，兩扇大耳朵，耷拉著，很可愛！
它的`性格很溫和，不喜歡爭斗，每天過著安逸的生活！它每天吃飽了就睡，睡醒了就吃，沒有任何煩惱，過得很舒服！看著它，就覺得什么煩惱也沒有了。
小動物作文 篇2
一天，可愛的小白兔去野外玩耍。
忽然，刮起大風，天空黑黑的，天上布滿了烏云，閃電了，打雷了，下雨了，雨越下越大。小白兔很著急，它想找個地方避雨，就急急忙忙地跑著，火眼金睛的它找到一個又大又粗的`磨菇，像把小傘。小白兔摘了磨菇當做小傘來擋雨。小白兔真聰明!
這時，小白兔臉上露出了燦爛的笑容，高高興興地回家了。
小動物作文 篇3
一天，有一只小鳥受傷了，落在了小紅家的陽臺上。
小紅看到了，急急忙忙地跑過去，把小鳥輕輕地捧到桌子上，首先拿來了棉花和酒精，用棉花ZHAN了一下酒精，抹了傷口——消毒。又拿來了藥水和紗布，先用藥水擠了一點藥，滴在了傷口上，接著又用紗布包扎起來，傷口就會慢慢好起來。
小紅又給小鳥做了一個籃子，上面放了許多棉花，把小鳥輕輕地放進了籃子里。過了一會兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫起來，小紅想：小鳥一定是餓壞了，我得給它找點吃的東西，好讓它填飽肚子。于是，小紅拿來一些米粒和水落石出，小紅把米粒放在了小鳥的.嘴邊，可是小鳥吃了一粒又吐出來了。小紅想：原來的小鳥都是吃米粒的，為什么它不吃呢？她想了一會，終于明白了這只小鳥是一只幼鳥。然后她用機器將米粒磨成粉，又放到小鳥旁邊，小鳥就津津有味地吃起來了。
經過幾天的精心照顧，小鳥的傷口愈合了，小鳥現在想飛向天空，在藍藍的天空中AO翔。小紅雖然舍不得小鳥，但她知道小鳥是屬于大自然的，所以她決定讓小鳥回到大自然。
第二天，小紅拿著籃子到外面去了，她輕輕地舉起小鳥說：“小鳥，你的傷口已經完全好了，現在飛回你的大自然吧！”小鳥拍了幾下翅膀，飛到了天空中，嘰嘰地叫著，仿佛在向小紅致謝，小紅也在草坪上揮手告別。
小動物作文 篇4
我姥姥家養了兩只小狗，一只像綿羊毛的黑色小狗，一只是白色斑紋的，十分可愛。
這兩只小狗是一對親熱的伙伴，它們一起生活，一起玩耍，整天形影不離。
有一次，有那只白色斑紋的小狗“花花”，不知怎樣生病了，送去了沈陽寵物醫院。現在只有我在家里和黑黑“肉球”一起玩耍，幾天過去了，它漸漸地也和我熟悉了，我一穿有鞋帶的鞋，它非把我的鞋帶弄開不可，我一睡在床上，它就跳上來，用冰涼的舌頭舔著我的'臉，總是讓我“睡不好”。
它也很愛清潔，只要一出門，就跑到矮樹叢里，尿一片，拉一堆，吐著舌頭用那會說話的眼睛看著我好像在說：“看！我可以綠化環境呢！我厲不厲害！”它也很愛洗澡，每天晚上都會跳進洗澡盆里，讓我給它洗澡。
我和它有著很好的感情，它就是我的伙伴。
小動物作文 篇5
一天，陽光明媚，小明去池塘邊玩，抓了好都的小蝌蚪。一會兒就把袋子裝得滿滿的。
小明在準備走回家的路上，碰到了兩位大哥哥，他們就過來問小明說："小弟弟，你這袋子里裝著什么啊？"
小明回答說："這里面裝著我剛抓來的小蝌蚪。"
一位大哥哥說："不能抓小蝌蚪的。"
小明問："我為什么不能抓小蝌蚪的呢？"
別一位大哥哥對小明說："小蝌蚪長大了就變成青蛙了，一只青蛙一年能幫農民伯伯抓好都的`害蟲。所以，我們不能抓青蛙也不能抓小蝌蚪玩，你還是把小蝌蚪放了吧！"
小明對兩位大哥哥說："好的，我不知道，以后我不抓來玩了。"
他們一起走到池塘邊，把小蝌蚪放回到水里。小蝌蚪在池塘里游來游去，好像對我們點頭致謝，這時我們都不約而同的笑了。
小動物作文 篇6
我家的貓特別可愛，“哆啦a夢”是它的外號，它的眼睛圓圓，像兩個玻璃珠，身上是乳白色的.。不過它一點也不溫順，特別兇。
我和它的感情特別好，有一次我放學回家，它一下子撲到了我的身上，它好像是想我了，怪不得我在學校打了好幾個噴嚏呢？回家后，寫完了作業，我給它洗澡，還甩了我一身水，洗完后，我用吹風機給吹干，我把飯盆端到它面前，它大口大口地吃了起來，真好！晚上，我躺在床上，它便靈活地跳上床，想和我玩。我對它說：“明天再玩兒，早點休息才能有精神玩。”它可能明白了我的意思就去它的小床睡覺了。早上七點多，它把我叫起來，我們又像往常一樣玩了起來。
這就是我家可愛的小貓，它這么活潑，怎么可能不可愛呢？我很喜歡它——哆啦a夢。
小動物作文 篇7
教學目標：
1、通過復習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序。
2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來(外形、動作、聲音等)。
教學重點：
通過復習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。
教學難點：
把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。
課時：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、 導入：
同學們是不是見過很多動物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學們先回想,我們學過的課文(白鵝)，是怎樣來寫的?
(一) 抓住了特點“高傲”
(二) 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。
(三)具體：用具體的事例來說明它的特點。
(四)正確運用修辭(如比喻、擬人等，)
二、 小結歸納
寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。
老師：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方?
(板書：外形、動作、聲音、生活習性、事件。)
三、 師生共同總結出寫作方法。
1、要有順序
2、抓住特點，詳略得當。
3、 重點要突出，(因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。)寫好過渡句。
四、共同構建作文框架(以一種動物為例，學生可以按照這種方法，構思其它動物的寫法。)
(注：本環節，最好是說一段，寫一段。免得學生最后一下子不能記得清。)
(1)家里有貓的同學舉手。你們家的貓，你的感受是什么?用“我們家的貓真讓人感到()”來描述;或者用“我們家的()真是一個()的家伙。”(開頭如何寫：要總寫貓的特點。)表現在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩……)
(寫開頭。)
(2)為什么這樣說?你能用具體的`事例一個個說清楚嗎?(中間部分的寫作內容。先用口語來表達。也可以讓學生上講臺來表演一下。)
樣子：包括顏色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的?
a：指名說，其他學生補充。b：連起來說一說。
(描寫動物的樣子。)(注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。)
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多長時間?怎么睡的?你家里的人看見了，說什么?表達了人們對貓怎樣的感情?
a：指名說，其他學生補充。b：連起來說一說。
(描寫動物的“睡”。)
(4)吃：愛吃什么?其他的東西是怎樣吃的?他為什么愛吃肉?現在還逮老鼠嗎?為什么?怎么辦呢?他偷吃家里的東西嗎?你怎么發現的?怎么說的?趕走了嗎?為什么?
(每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導學生的語言、用詞、句子。)
五：其他同學，是不是也知道怎樣寫了呢?如何來表達?
小動物作文 篇8
我喜歡我家的小狗，它的名字叫：蛋蛋。
它全身長著一層白色的毛，縮起來就像一個小絨球；那濕漉漉的小鼻子上長著一對水汪汪的大眼睛，還有一對靈敏的大耳朵，還有一條小尾巴。真可愛。
小狗喜歡吃骨頭，他吃東西的時候，三眼一板，一絲不茍，非常仔細，而且還得一日三餐呢！他吃完之后，就會“汪汪”地叫幾聲，就心滿意足的跑去睡大覺了。
每次我上學的'時候，他都會淘氣的沖著我汪汪叫，好像在說：“小主人，你要快點回來哦！”弄的我哭笑不得。
他不但會在家門口送人，還有愛好呢，有賽跑、玩足球。
有一次，我和姐姐帶著小狗去運動場的跑道與它賽跑，姐姐當“裁判”，“預備，跑！”呵！這小家伙跑的還挺不錯的嘛！它很快就追上了我，沖到了前鋒，我也毫不示弱，使出吃奶的力氣跑向前方，想超過他。可就在這時，“終點”兩個字出現了，我急了，再次使出吃奶的力氣沖向終點，可是，已經來
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