動物的作文

時間：2023-09-08 07:59:32 動物作文我要投稿

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(集合)動物的作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的動物的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(集合)動物的作文3篇

動物的作文篇1

　　我喜歡的小動物是小貓，它長著長胡須，一條長長的尾巴。它一身金黃色的毛好像搽過油似的'，精神極了。它一看到我就直搖尾巴還貓喵叫。它喜歡玩毛線球，一玩毛線球就停不下來，一直把自己累得不行了才不玩。

　　別人說我家的小貓有點傻。其實它一點也不傻。有一次別人家燒了一頓魚，它就千方百計地把魚吃到。那家人一去干別的活，它就立刻向前大步跑去，那個人一回來，它就馬上躲了起來。就這樣一直過了十分鐘，那條魚燒好了，我家小貓就立馬向前跑去，把那魚搶了過來。那個人立馬慌了神，準備打我家小貓，它兩秒鐘就跑出去了。

　　那個人就去我家找我家小貓算賬。那人氣憤地說：“你家的小貓，把我家的魚吃了，你說怎么辦？”爸爸說：“你別生氣，我陪你錢。”那個人拿著錢馬上走了，爸爸準備打小貓，我說“爸爸別打小貓，它下次不會這樣做了”小貓好像也聽懂了，點點頭。

　　有一次我帶小貓去街上玩，小貓看到一位叔叔在賣烤魚就馬上跑過去吃，幸好我帶了錢，把它吃的那條魚，付了錢。我家的小貓不知道自己錯了，但我家小貓還是挺可愛的。

動物的作文篇2

　　金于怡說到動物園，我們家就有三只動物，他們可有自己的本領呢！“懶豬”老爸我的老爸可真是懶，從晚睡到早，一聲不出。有一次，我仰起頭看了看時鐘已經九點半了，只聽見大聲的呼嚕聲，我躡手躡腳走進臥室，只見老爸睡得像大字，嘴一開一閉，我想今天老爸休息嗎？還是上班？我不知，可下定決心要把老爸叫醒。我拿起老爸的耳朵大聲叫了起床，可他卻沒有反應，我不服氣，又把老爸的.鼻子捏住，又沒反應，老爸你可真懶啊！“母老虎”老媽我老媽可是最厲害的“母老虎”，什么人看見她就會沒辦法跑走。今天，我們發下試卷，我一看見紅叉叉就知道今天回家要打死了。

　　我背著書包一步一步的向家走去，到了家，老媽推開門笑瞇瞇地對我說：“今天，考了幾分啊？”我吞吞吐吐地說：“差，不好。”“那不好是幾分？”媽媽問。我把試卷拿出來給了老媽，老媽一下臉色變得陰沉沉的，把試卷打在我臉上，還用手指打了我的臉一下。“猴子”我星期日，老爸老媽出去了，我高興得合不攏嘴，我飛快地打給三位同學，叮咚！叮咚！我打開門同學們進來，我們就休閑得坐在沙發上吃起零食和瓜子來，把瓜子皮扔在地上，還看著電視，吃得津津有味，突然，腳步慢慢的向我們走過來，這時我們都沒有發覺，只見一個影子慢慢靠近我，是老媽，她生氣地看著我，馬上就嘮叨了起來。我們家可真是千變萬化啊！

動物的作文篇3

　　課堂設計：

　　這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的'學習熱情，培養學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？

　　二、課堂指導（共分4個環節）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書《我喜愛的小動物》

　　3、解題構思

　　（1）齊讀課題，解題。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　　（2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。