動物的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的動物的作文5篇，歡迎大家分享。
動物的作文 篇1
我家養(yǎng)了一只可愛的小狗，名叫灰灰。
它的毛是灰色的'，兩只眼睛圓溜溜的一閃一閃，鼻子黑黑的，像一塊巧克力。只要我一來，灰灰就跑出來，抬起頭，不停地搖著尾巴，好像在說：“小主人，您回來了�！�
灰灰特別喜歡吃骨頭。中午吃完飯，我拿來一根骨頭放在灰灰面前晃了一下，灰灰眼睛一亮，連忙跑過來，抬起兩只腳一跳，的把骨頭拿高了一點，它就汪汪直叫，好像在說：“快點把骨頭給我吃!”我又故意把骨頭扔到灰灰的身后，它沒有看見就撓我的癢癢，撓得我哈哈大笑。我指了指它身后的骨頭，灰灰看見了，轉(zhuǎn)過身子，發(fā)現(xiàn)了骨頭，猛地撲過去，叼起骨頭啃了起來。
動物的作文 篇2
我家養(yǎng)了兩只可愛的小雞，一只是母雞、一只是公雞。
每次它們都會為了食物而打得兩敗俱傷。有一次，我給它們吃食物的時候，它們就在那里搶吃的，你不讓我，我不讓你，互相啄起了對方。我只好平均給它們吃食物，它們兩個這才津津有味地吃了起來。
它們兩個可真是大吃貨。來家里沒幾天就吃得胖乎乎的'，籠子都快裝不下它們兩個了，只好買了一個更大的籠子。
它們兩個其實也非�？蓯�。它們羽毛毛茸茸的，都很光滑。它們長大了也長了雞冠。它們的雞冠，紅紅的都好像一頂鮮艷的帽子，真的是在平時電視上看到的那樣子。
它們還在一起睡覺。有一次，我要睡覺了，就去看了一下小雞。小雞睡覺的時候，卷成了一個團子，像一個圓圓的月亮。
我喜歡我家小雞，因為它們給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ?/p>
動物的作文 篇3
我家有三只兔子，分別是灰毛雄兔子、黃毛雄兔子和一只黑毛雌免子，它們是同一個兔媽媽生的，兔籠是雙層的，它們從小就生活在下層，作文 “親兄弟”打架。
在半個月前的一天中午，我正在吃飯，突然，我吃驚的看到，那只皮毛油光發(fā)亮的黃兔子居然從堅固的籠子里逃了出來。開始我不想理它，可它卻沒事找事地在我的鞋上咬了一口，我生氣了，把它趕到貓窩里，捉住了并把它放在最上面的籠子里。
直到今天，我由于不忍心看它沒有朋友玩，便把它放到了下層，可讓我感到意外的事情發(fā)生了。那只灰兔子看見了它，眼里燃起怒火，一瞬間，它們各咬住了對方的毛，在那里轉(zhuǎn)了幾十個圈。終于，黃兔子不行了，躲到一個陰暗的角落里，可灰毛兔子并沒有罷休，追了過去，拔掉了黃毛兔子脖頸上的一攥毛。雖然黃毛兔子沒有受到致命的傷害，可它的眼神透出的卻是恐懼和害怕。
這時那只黑色雌兔子優(yōu)雅的走到勝利者灰毛兔子的身邊，一會兒蹭蹭灰兔子，一會兒又舔舔它，一副依賴它的樣子 �？吹竭@里，我忽然想起一本書上的故事，外國的一位博士將兩只雄鴿和一只雌鴿入到屋子里，不一會兒，兩只雄鴿打起來了，其中一只雄鴿倒下了，另一只雄鴿并沒罷休，飛了下來把它啄死了，接下來雌鴿子的表現(xiàn)和黑毛雌兔子一樣。
夜里，我一直在想這件事，都是同一只兔媽媽生的.，為什么這兩雄兔要打架呢?后來我想到動物小說上的一篇《血染的王冠》，里面講述爭奪猴王的故事，看來動物界弱肉強食，強者生存。爸爸告訴我，這樣才能使它們的后代更加強壯，更能適應環(huán)境生存下去。
動物的作文 篇4
有些人喜歡小雞、小狗、小貓咪等動物，但我喜歡的動物是小白兔。
我家的小白兔十分可愛，皮毛白白的、亮亮的，像抹了油一樣，兩只耳朵長長的，一雙眼睛像兩顆紅色的寶石，三瓣嘴里鑲著兩顆大門牙，短短的小尾巴像個銀鈴。
小白兔的名字叫做“白白”。它不僅貪吃還貪睡。
每當?shù)介_飯的'時侯，它那一雙紅寶石似的眼睛夾雜著哀求的目光看著我，好像在對我說：“小主人，給我一點吃的吧！”我看到它這副模樣，便給它一片菜葉，它看到菜葉后，興奮地撲上去，兩只前爪按住白菜葉，用大門牙一點一點地啃下來細細地咀嚼著，吃得津津有味，還時不時地向四周張望，生怕別人搶走它的食物。
每當小白兔吃完“飯”時，它就跳回籠子里，到它的“小天地”里睡覺去了。它睡覺時，兩只小眼睛瞇成了一條縫，四肢伸開，抱著它的白菜“枕頭”，就好像在說：“白菜真是‘兔間第一’美味！”
夏天，天氣十分炎熱，我便帶小白兔下樓去散步、透氣。小白兔則跑到它的“小花園”或“小樹屋”陰涼的地方睡大覺，而有的時候，它便在樹蔭下挖個坑，在上面鋪一些青草，然后就趴到小土坑里睡覺，還有的時候，干脆就躺在石凳上呼呼大睡起來。
這就是我家既貪吃有貪睡的小白兔。
動物的作文 篇5
教學目標
1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。
2、激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
教學重點：能有順序的寫出自己喜歡的小動物的外形和生活習性。
教學準備：多媒體課件
教學課時：第一課時
教學過程：
一、導入主題
師：同學們，今天的這節(jié)習作課，是以本單元可愛的小動物為主題的習作課，讓我們共同走進小動物，說一說，寫一寫自己喜愛的小動物。
板書課題。
二、說一說
1、說外形
�。�1）根據(jù)聲音猜動物
導：相信大家對動物一定很了解吧，那么你能否根據(jù)聲音來判斷這是哪一種動物呢？
課件出示。
�。�2）根據(jù)字謎猜動物。
導：同學們真棒！那么接下來，，老師給大家出幾個字謎，看你能否一下子猜出這是什么？
課件出示字謎。
（3）小結(jié)
我們根據(jù)動物的外形和生活習性能一下子猜出是什么小動物。
板書：外形、生活習性。
（4）以小鴨子為例說外形。
A、根據(jù)我的描述能否猜出這是什么動物？
課件出示 問：為什么猜不中？
B、誰能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什么順序介紹呢？
同桌合作互相說一說。
C、指名說
D、小結(jié)冰板書：頭、身體、四肢。
2、說生活習性
�。�1）導：我們描寫一只小動物，不僅要把外形描寫具體，更重要的是要抓住它的特點。
板書：性格、吃食、玩耍。
（2）回顧一下我們學過的有關動物的課文，《貓》、《沙漠里的`船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》
課件出示
�。�3）接下來請前后桌為一小組從動物的吃、玩、性格等方面來說一說你喜歡的小動物的特點。
要求：可抓住其中一個說具體，不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學可以相互補充。
�。�4）指名說一說
注意評價。
三、明確要求
詳略得當、用上恰當?shù)男稳菰~、比喻句等。
板書：有順序、抓特點。
四、動筆書寫。
五、點評
評價標準：是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。
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