【精】喜歡的動物作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的喜歡的動物作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

喜歡的動物作文 篇1

　　我喜歡的動物有很多，它們都是我的朋友，其中我最喜歡的是小狗。

　　又一次，我在家見到了一個小狗笨笨，它的眼圈黑黑的，身體上也有黑色的毛，它愛吃骨頭，我和它玩得時候，它都左跑右跑的，我只要一扔球，它就先朝我扔球的方向走一會兒，看到球落地，它就以飛快的速度向那兒跑，等到了那兒，它就叫幾聲，意思是：我找到球了，快過來。

　　有一次，我和它玩的`時候，我扔過了勁，把球扔到了下面，我告訴它不用撿了，我去撿，但是，它自己跑了過去找球，它一不小心，被車撞了，笨笨真是一條忠實的狗。

　　這個小狗給我?guī)�來了快樂，它也陪伴我讀過了一難忘的時光，我們以后應該珍惜動物。

喜歡的動物作文 篇2

　　小時候，我跟著媽媽給蠶鋪葉吃，我看見蠶就覺得很奇怪，怎么蠶的眼睛不轉(zhuǎn)動呢？怎么蠶的一身是白色的，而且還一身冰涼呢？于是我?guī)е�好奇心，對媽媽說：“媽，我拿30只蠶去養(yǎng)，掙到得錢歸我，可以嗎？”媽媽笑著答應了。

　　我高興極了，便拿東西把蠶放好，然后去桑地里摘來一大把桑葉鋪好給蠶吃，我越養(yǎng)，對蠶的興趣越濃。就這樣，一天、二天、三天，直到第四天，我早上起來鋪葉時，發(fā)現(xiàn)那30只蠶一動不動，用手摸它們，它們也一動也不動，我以為它們死了，心里難過極了，“嗚嗚”地哭起來。后來，媽媽走過來問我：“怎么了？養(yǎng)蠶你不是喜歡嗎？怎么哭的像花貓似的�！蔽铱拗鴮�媽媽說：“蠶已經(jīng)不動了，死了。”我叫媽媽看，媽媽笑著說：“傻孩子蠶不是死了，而是在睡眠�！蔽衣犃烁�奇怪了，蠶怎么會睡覺呢？媽媽笑著說：“你不也要睡覺嗎，它們吃上四五天的葉，可就要睡一二天覺的，你放心，過兩天它們就會醒的�！�

　　過了兩天，蠶真的`醒了。我高興極了，又興高采烈地去摘桑葉。我摘葉的時候，看見一只蟲在吃葉，忽然靈機一動：蟲在桑樹上面吃葉，那么蠶也可以呀，那么這樣一來不用摘葉，不用鋪葉，不是一舉兩得嗎？心想，把這個辦法告訴爸媽，他們會很高興的。于是跑回家，把這個辦法告訴媽媽，媽媽又笑我：“傻孩子，下雨天怎么辦呢！蠶不就淋死了嗎？”聽媽一說，仔細反省，覺得自己真的很傻很傻。不久，我的蠶寶寶結(jié)繭了，白白的蠶繭令著實我狂喜了好一陣子。

　　通過這次養(yǎng)蠶，我與蠶結(jié)下了不解之緣，也懂得了凡事皆要實踐才能明白的道理。

喜歡的動物作文 篇3

　　動物王國里住著許多動物，有兇猛的老虎，有可愛的小狗，還有溫順的`小貓。其中，我最喜歡的動物是公雞。

　　公雞渾身長著長羽毛，羽毛的顏色各不相同，有紅、黃、藍、黑這些顏色。它吃飽的時候，就會在有太陽照到的地方走來走去。

　　有一次，我給它喂食，它見了食物想吃又怕我傷它，不敢靠近我，我學著它的叫聲，朝它揮揮手，它這才放膽走過來吃我手上的食物。

　　我家的公雞可愛吧！

喜歡的動物作文 篇4

　　在生活中，我最喜歡的動物就是小貓。它是我爸爸的朋友送給我的，我給它起名叫“皮皮”。

　　它身穿金黃色大衣，頭上戴著一頂小白帽，腿上有一點白色，仿佛穿著個小白靴，散發(fā)著一股明星味兒呢，真是酷斃了！

　　有一次我要去上學，覺得書包沉甸甸的。因為起得晚，來不及去看。到了學校之后，我打開書包，發(fā)現(xiàn)我的.好朋友皮皮在我書包里睡覺。我連忙把它從書包里拿到桌子上，放到抽屜里，生怕有人知道后告訴老師。我要去升旗了，叮囑皮皮不要出來。升旗的過程中我很擔心，一直心不在焉。剛升完我就飛快地跑回來，發(fā)現(xiàn)皮皮不見了。正暗自著急，忽然聽到身后有一聲“喵”的叫聲，原來是皮皮。我捉起它就往書包里放。好不容易才等到放學，回去就把他痛批一頓。它似乎知道錯了，耷拉著耳朵一聲不吭。

　　周日皮皮想和我玩兒，不停地抓我的褲腿，我對它說：“等我寫完作業(yè)就去跟你玩兒�！蔽医K于寫完了作業(yè)去找皮皮，可這里看看，那里看看，都沒找到。我要睡午睡了，揭開被子，皮皮這個小調(diào)皮正在被窩兒里睡得香呢！被我一打擾，它伸了個懶腰，好像在說：“讓我再睡一會兒，就一小會兒！”說著它又睡著了。

　　一只小貓就是一個小調(diào)皮；一個小調(diào)皮，就是一首優(yōu)美的歌。

喜歡的動物作文 篇5

　　在小動物當中，我最喜歡的是小狗。

　　我家的小狗已經(jīng)兩歲了。它叫月月，是因為它每天晚上都要看看月亮。它的頭是楕圓形的，有一對三角形的耳朵和一雙圓溜溜的大眼睛。到了晚上眼睛還會發(fā)光呢。一身黃黃的絨毛，身后的小尾巴總是搖來搖去的，走起路來更是大搖大擺，好神氣啊！

　　每次吃飯時，月月都會跑到我的旁邊，咬咬我的褲角。好像是在告訴我它餓了。于是我給了它兩塊肉，它高高興興的把肉叼走了。當我要吃飯的時候，月月又跑來了，又在咬我的褲角了，好像是在告訴我它還沒吃飽。我在一旁感到哭笑不得，于是我只好再給它兩塊骨頭。它就大搖大擺的'回到它的地盤，有滋有味的啃起骨頭來，快把我的肚子給笑痛了。

　　我家的小狗月月真好玩呀！它是我的好朋友。我愛小動物，我愛小狗。同學們，你們家有小動物嗎？把你家的小動物的好玩的事跟我們一起分享吧。

喜歡的動物作文 篇6

　　我有一只可愛的小白兔,它叫白白.

　　白白長得可漂亮了：一雙紅寶石似的眼睛,鑲嵌在毛茸茸的頭上;一雙長長的大耳朵非常迷人.它最愛吃苦菜了,只要一見到苦菜,便津津有味地吃起來,樣子可愛極了,人見人愛.不過它也有調(diào)皮的時候.

　　有一次,白白把家里的東西弄得亂七八糟,我見了,氣得掄起拳頭就打它,只見白白連忙跑到我身邊,用頭蹭蹭我的腿,可憐巴巴地望著我這個小主人,我頓時心軟了,抱起白白,心疼地對它說：“白白,以后不要再這樣了.”說完,我把東西都收拾起來了,這是為了讓白白脫出困境.白白高興地在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),好像在說：“小主人,我今后一定不會再惹禍了.”

　　可是有一次,我和白白出去玩.不一會兒,白白跑到一個拐角處的草叢里,我怎么找也沒找到它,以為白白失蹤了,就傷心地大哭起來.白白聽見我的.哭聲,馬上跑了出來.我見了,立刻停止了哭聲,抱起白白邊哭邊問：“白白,你跑到哪里去了?以后不要亂跑了.”白白點點頭,好像在說：“對不起,小主人,讓你擔心了,我以后再也不亂跑了.”我和白白又出發(fā)了,白白在前 ,我緊跟在后,怕白白又走丟了,可又過了一個轉(zhuǎn)彎,白白又不見了.我想：“完了,白白真的失蹤了,怎么辦?突然,我暈了過去.

　　從此,我再沒有見到我那可愛的白白,我真想再抱抱你啊,白白!

喜歡的動物作文 篇7

　　以前我家養(yǎng)過一只小白兔，它全身雪白，縮在一起的時候就像一個小茸球，我非常喜歡它。

　　這只小白兔叫泡泡，你可別看它表面上那么溫柔，買際上它還有點小淘氣呢。

　　有一次媽媽買回來一袋胡蘿卜放在桌子上。因為沒放好，所以胡蘿卜滾到了桌子下面。泡泡看見了，風一般地沖過去，啃起了胡蘿卜。

　　媽媽正好洗完衣服回到餐廳，看見泡泡在啃胡蘿有點吃驚，張大嘴巴愣在那里。而泡泡呢？只是抬起小腦袋四處張望，然后繼續(xù)低頭啃起胡蘿卜。

　　我家的`小兔子還很可愛呢！

　　有一次，泡泡在屋里溜噠，不小心撞到了架子。媽媽最喜歡的水晶愛心從天而降，啪的一聲摔碎了。

　　泡泡不知所措，想找地方藏起來。正巧，媽媽聞聲而來，一眼就看見了水晶愛心的尸體。準備教訓泡泡！泡泡裝出一副可憐巴巴的樣子。媽媽只好罷休。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)泡泡每天一副幸災樂禍的神情，仿佛在說哈哈！看來這招下次還能用！

　　怎么樣，我家泡泡可愛吧？

喜歡的動物作文 篇8

　　課題：我喜歡的動物 課題：我喜歡的動物

　　教學目標：1知識與技能。

　　要具體寫出動物的特點。表達自己的真情實感。

　　要把句子寫通順，寫具體。

　　2過程與方法

　　在交際中補充，通過相互合作交流，訓練流利的

　　交際能力，學習別人的長處，提出修改的意見，修改自己的習作。

　　3情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生關(guān)心、熱愛小動物。

　　重、難點：

　　要寫出動物的特點，表達自己的真情實感。

　　課 時：兩課時

　　教學過程：

　　一、 話導入，揭示課題。

　　這組課文我們學習了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛負責的母雞，他們都是人類的好朋友，今天老師就想通過作文課了解同學們喜歡的動物。

　　2板書課題：我喜歡的動物

　　二、自讀習作內(nèi)容,明確習作要求.

　　1學生自讀語文園地四的習作.

　　2教師引導1)這次習作要求同學們寫什么?(寫一種自己喜歡的小動物)

　　(2)寫的時候要寫出你喜歡的小動物的什么(這種小動物的特點),要表達什么?(要表達自己的真情實感)

　　3師小結(jié):這次習作要求我們寫一種自己喜歡的小動物,要抓住動物的特點,要表達真情實感.

　　三、教師點撥,交流習作.

　　1、 你喜歡哪一種小動物?學生舉手回答.根據(jù)學生的回答把喜歡的動物歸為一組.與別的同學不同的進行四人一組分組.

　　2、 引導取材1)你能說說你喜歡的動物是什么?

　　(2)你喜歡的動物有哪些特點?

　　(3)你喜歡的動物外形是什么?

　　(4)你喜歡的`動物的脾氣是什么?

　　(5)你喜歡的動物是如何進食的?

　　(6)你喜歡的動物嬉戲、休息時候怎樣?

　　(7)說說你為什么如此喜歡這種小動物?

　　3、根據(jù)你觀察到的這寫方面,給作文擬個題目.

　　4、學生根據(jù)以上教師引導提綱,進行小組交流.(注:交流時要讓學困生先說.)教師巡視.

　　5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、交流、評價、修改.

　　四、指導寫作.

　　1師:剛才我們把作文通過交流進行大體的構(gòu)思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動物的特點.因此,寫時先總寫出動物的特點.

　　可愛、調(diào)皮……

　　2次寫動物的外形、習性、活動.

　　(1) 外形:

　　寫出具體的形態(tài),比如小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺.

　　寫出生動性,用上比喻句.

　　(2) 習性:

　　寫出符合的生活習性.

　　抓住細節(jié)描寫,比如小貓是怎樣等老鼠.?

　　(3) 活動:

　　寫出動物與人之間的關(guān)系,比如寫小貓與主人的親昵……

　　五、寫作

　　學生寫作,教師巡視.并為學生提供描寫動物的好詞佳句,讓學生把句子寫具體、生動.

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