觀察動物的作文

時間：2023-12-12 17:34:07 動物作文我要投稿

（合集）觀察動物的作文6篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的觀察動物的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（合集）觀察動物的作文6篇

觀察動物的作文篇1

　　那是在去年我家添了兩個“新成員”，那就是叮叮和當當。它們既不是小狗又不是小貓，也不是毛茸茸的小雞，它們就是兩只可愛的小烏龜，叮叮和當當是我給它們取的名字。

　　剛開始來我家時，它們住的是“小平房”，過了不久，爸爸給它們買了一個“小別墅”。“這下豪華了！”媽媽忍不住嘖嘖稱贊道。

　　“那它們該改名叫‘龜老爺’叮叮和‘龜老爺’當當了。”爸爸打趣道。

　　兩只“龜老爺”在我家白吃白喝，總把頭伸出“小別墅”外。可能是它們想早點自由吧！媽媽有點 “生氣”：“你們以為吃霸王餐啊，長大用什么來回報我們？”“媽媽，它們長大了，我們就把它們放回大自然，讓它們重獲自由！”我說。

　　“龜老爺”們長得很可愛，小小的三角形腦袋像蛇頭一樣，腦袋兩旁鑲嵌著一對綠豆般的小眼睛，顯得格外精神。它們的腹部都是咖啡色中夾著一點點魚肚白，讓人不覺有點滑稽。

　　兩只“龜老爺”吃食時，頭先碰碰食物，再警惕地看了看四周，見沒有人時，它們便大口大口地吃起來。看著它們吃食，我的肚子也不知不覺地餓了。“唉，就怪你們兩只小烏龜！”我假裝責怪道。

　　它們也像人一樣，時而也會鬧一點別扭。這不，它們開始了無聲的“戰爭”：“龜老爺”叮叮爬到“龜老爺”當當的`背上，使勁地向上爬去，被壓在底下的當當也不甘示弱，它見有人爬上了自己的頭頂，就故意向別處游去，叮叮大概沒想到當當會這樣做，它還沒做好防備，便摔了一個“嘴啃泥”。當當則得意極了，在旁邊充當“觀眾”,好像之前的事與它無關一樣。如果你看到這一幕，你一定會忍俊不禁。

　　這就是我家的“龜老爺”叮叮和當當，它們給我們家增添了生機和歡樂。

觀察動物的作文篇2

　　我對螞蟻很好奇，有很多疑問，我想知道螞蟻究竟喜歡吃什么食物，于是我叫上我的爸爸我的媽媽來協助我觀察螞蟻。

　　我和我的爸爸去找螞蟻洞以及觀察螞蟻，我的媽媽準備材料。

　　中午，我和我的'爸爸出發了，到了柴火間前面那塊空地，發現了第一群螞蟻，我判斷它的巢穴一定在柴火間那里。果然，我看見它們的大部隊都把一只死蒼蠅往柴火間里抬，于是我們發現了螞蟻的巢穴。

　　我們叫我的媽媽把材料拿下來后，我的爸爸以為材料表里有碎肉屑，就去肉鋪拿了碎肉屑，結果實驗失敗了。

　　我們不氣餒，又開始了第二次實驗，這次我們把材料準備好了，也十拿九穩、胸有成竹了，所以，實驗成功了，結果表明：螞蟻喜歡吃甜食類，不喜歡吃鹽之類的。

　　從中，我悟出了一個道理：做事前要有充分的準備，才能保證十拿九穩。

觀察動物的作文篇3

　　我家有兩條小魚，一條金色，一條黑色，他們活潑可愛，總是對周圍生活的環境很好奇。先來看看金色的這一條，它小巧玲瓏，一對藍水晶似的眼睛下有一個小巧而透明的嘴。大黑魚一發怒，他又像小貓一樣跟著大黑魚靜靜游動。

　　等喂食時，他不再乖巧，那張小嘴以每分鐘七十下的頻率一張一合，卻只能吃五六顆魚食。等它玩耍時，它又像小狗一樣“活蹦亂跳”老是頂大黑魚的屁股，好像大黑魚是它的羊兒或別的家禽一樣。

　　有時在給小魚換水時，我會將我家的`吊蘭凈化水，它卻把吊蘭的根當成了食物，一口一口的吃了一個星期，花根被咬得生病了，我和媽媽只好趕緊把吊蘭從浴缸中取出。在看黑色的這一條，它不算大，但對金色的小魚來講可稱得上大了。它有一對微小的鼻孔，看起來像兩個微小的燈泡。它還有一條修長的尾巴，看起來像一把柔軟的剪刀在“舞蹈”。它性格執著，干一件事情總要干好為止。

　　有一次喂食，有兩顆魚食粘在一起了，它就張開血盆大口使勁吞，結果魚食被它磨成小渣渣了，但它還是固執的吃著小渣渣，直到把兩顆魚食吃完。這真是條執著的大黑魚。

　　前幾天，我和爸爸媽媽一起去買小魚。晚上，我去看小魚的時候已經十二點了。我很想睡了，可小魚怎么沒睡去呢？我帶著疑問躺上了床。過了一會兒，我又去看小魚，一看，小魚還瞪著個大眼睛，我不敢相信，心想：小魚剛到我手中就死了嗎？但是，在賣魚的阿姨的魚缸里還活潑自在地游得很歡呢！難道說我在買走的時候，阿姨放了點東西嗎？可是，她沒放過呀！我的問題一個一個冒上來。

　　第二天早上，我去問爸爸，爸爸說：“小魚并沒有死，賣魚的阿姨也沒有放過什么東西。”“為什么呢？”我好奇地問。“想知道為什么嗎？”爸爸說。“想！”我重重地點點頭。爸爸說：“是這樣的，因為魚是沒有眼皮的，不像我們有眼皮，所以，睡覺時是不會閉眼的，懂了嗎？”我恍然大悟。

　　原來，小魚是沒有眼皮，所以睡覺時才不閉上眼睛。真是，生活處處有奧秘，生活處處有科學。

觀察動物的作文篇4

　　課堂設計：

　　這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？

　　二、課堂指導（共分4個環節）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的`多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書《我喜愛的小動物》

　　3、解題構思

　　（1）齊讀課題，解題。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　　（2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。

　　a、師讀：

　　b、生評：

　　得出寫作思路及要求：同時板書

　　（簡）外形特點

　　生活習性特征

　　（詳）

　　一件事喜愛之情

　　4、起草修改

　　師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

　　（1）動筆起草，快速成文。

　　（2）讀文。

　　（3）評文。

　　三、教師總結

　　這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：

　　板書：真情實感合理想象。

　　這是習作的基本要求。

　　不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。

　　附：板書設計

　　（簡）外形特點

　　生活習性特征

　　一件事喜愛之情

觀察動物的作文篇5

　　去年春天媽媽郊游回來帶給我兩只小蝌蚪。它們黑黑的身體，圓圓的腦袋有黃豆粒兒那么大，細長的尾巴是那么靈活，使它們在水里行動自如。看著它們在水里自在游玩兒，媽媽說它們像個大逗號，可我覺得它們像大頭釘。

　　小蝌蚪剛到我家時還有一點兒陌生，每當媽媽走路說話聲音大了。我就會提醒媽媽輕點兒，別嚇到我的小蝌蚪。

　　過了幾個星期小蝌蚪長出了兩條后腿，他們又短又細，好像豆子上發的小芽，又過了幾天，這些“小芽”漸漸長大了，他們開始用后腿劃水了。慢慢的我發現它們又有了新的變化，它們的前肢慢慢變長，嘴也變得寬而扁，尾巴漸漸退化了，從前的“大頭釘”越來越像小青蛙了。媽媽膽子小，換水的時候已經不敢再摸小蝌蚪了，而我卻敢捧起它，它們在我的手心里蠕動時麻麻的，癢癢的。

　　和小蝌蚪在一起的'日子真快樂啊，但是有一天不幸的事發生了，我和媽媽去給它們換水，發現一只小蝌蚪死了。看著它翻著肚皮漂在水面上，我和媽媽心里很難過，也很自責。在我家里多好，它也不快樂，大自然才是它們的家，我們決定給小蝌蚪放生。

　　我們來到小池塘邊，剛要放生時，我看見一條身長一米的大水蛇耀武揚威地在池塘里游過。我說什么也不肯再放小蝌蚪了，我哭著求媽媽：“別放小蝌蚪了，大水蛇一定會吃掉它，我不讓小蝌蚪死。”媽媽說：“家里雖安全，但一只小蝌蚪太孤獨了，它也是活不下去的。大自然里有危險，但是也有自由，有朋友，我們的小蝌蚪一定會變得聰明、勇敢！”

　　我們來到池塘的另一邊把小蝌蚪放生了。我難過的跟小蝌蚪揮手告別：“小蝌蚪再見了，我會想你的，你一定要活下來啊！”媽媽說：“今年夏天如果我們聽到小青蛙的叫聲，那一定是我們的小蝌蚪長大了，它在快樂地唱歌呢！”

　　以后無論在哪兒，只要聽到小青蛙的叫聲，我就會想起可愛的小蝌蚪。但是我再也不會養它們了，因為無論我多么愛它，它也得不到自由和快樂，大自然才是它們的真正的家！

觀察動物的作文篇6

寫了一會兒作業，走到外面看看綠草，望望大樹。嘿！地上有一群小螞蟻在玩”老鷹捉小雞“。

　　它們玩累了，就悠閑地轉悠，我的目光就落在了這群螞蟻的身上。我的手里還有正好沒吃完的餅干，我蹲了下去，把手里的餅干捏碎，灑落地上喂螞蟻。只看見一只身體瘦小的小螞蟻走了過來，用它細小又靈活的小觸角在餅干渣上輕輕地點了點，然后就慢悠悠地跑回了洞里。一分鐘后左右，它就沖出了洞口，后面還帶著一些小螞蟻，它就負責在前面領路。小螞蟻們向那一堆餅干渣蜂擁而上。大螞蟻搬大塊的'，小螞蟻都搬小塊的。然后，它們排列成了整齊的隊伍返回洞里。

　　我正看得高興的時候，突然，從我的手中”溜“下來一塊沒被我捏碎的餅干。隨后，我又看見了一個壯觀的場面，只見一只小螞蟻怎么抬也抬不起來，它趕快跑回了洞里，呼喚著其它的螞蟻。五只、六只、七只……越來越多的螞蟻聚在了一起。螞蟻們咬住餅干的邊緣一起用勁。搬起來一點點！啊！失敗了，又搬起一點點，又失敗了。后來螞蟻越聚越多，它們齊心協力，一起使勁，終于把那塊餅干抬進了洞里。

　　看了螞蟻們的舉動，我不得不說：”團結的力量就是大。“

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