小動物的作文大全(3篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小動物的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小動物的作文 篇1

　　狗是人類最忠誠的朋友，我家就養了一只小狗。它是一只京巴狗，三歲了，它叫小白，很好聽的名字吧？

　　這只可愛的小狗是我小姑送給我的，去年，小姑家的母京巴狗生出來三只可愛的小京巴狗，小姑家養不了這么多小狗，就送了我一只。

　　有一天，媽媽買回一些很大的.排骨，饞死了，口水都流成米線了。“不行，不能吃，忍著點！”我在心里批評自己。

　　可小白就不一樣了，媽媽買回了那么大的排骨，他當然很饞啦！它可沒辦法控制自己。

　　媽媽又出去了，她要買卷紙，衛生間里紙剩不多少了，她把排骨放到了切肉用的案板上。

　　這時，我的一個朋友要我和他到樓下玩，我便丟下小白，下樓玩去了。

　　小白一見人都走了，這可是它跳到案板上吃排骨好機會。它來到廚房，準備開始對排骨進行“轟炸”。

　　它選中了一個好地方——冰箱。我們家的冰箱在廚房，冰箱和墻壁之間，有個小縫隙，縫隙上有一些散熱孔，這些凹凸不平的小孔是它登高的好地點，而小縫隙的旁邊正好就是案板，它跳到了小縫隙里，從那向上攀，然后一下就躍到了案板上！不過由于沖擊力太大。它把旁邊的盤子和自己滾到了水池里。

　　盤子打碎了，媽媽也回來了，看到眼前的一幕，她哭笑不得：水池里，一只小狗濕漉漉的站在水池里亂叫，還打滾案板上的排骨掉了一地，都臟了，周圍全是盤子的“殘骸”。一只水壺也被打翻在地。

　　媽媽沒有生小狗的氣，她把小狗抱了出來，開始收拾。

　　我也回家了聽媽媽講了事情的經過，不以為然的“噢”了一聲，抱著小白回臥室去了。

　　唉，小白，你什么時候才能“安分”點呢？

小動物的作文 篇2

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領著學生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學中引導學生充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的'可愛。

　　根據這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學中引導學生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經有這種感覺卻苦不會表達的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細膩。在情感上與作者產生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學中我抓住這樣的時機來引導學生學習表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導學生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風格迥異，敘述語氣不同，但在行文結構、描寫方法、語言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學生積累的，所以在教學中給學生提供充足的時間讓他們進行積累達到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學，在引導學生對不同風格的文本進行比較時存在著很大的不足。具體表現為：引導上的不得力，使學生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學方法，把這個內容之間灌輸給了學生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學中水到渠成。”

小動物的作文 篇3

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？嘻嘻……我曾經就養過一只可愛的小狗，它的名字叫小扎特。

　　小扎特長得非常漂亮，誰見了都喜歡。小扎特有一身像白大衣一樣的羽毛，潔白如洗，雪白的小爪兒威風凜凜，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地搖擺著；那雙水晶似的大眼睛總是充滿對世界好奇。小扎特吃東西的時候也非常有趣，我把骨頭拋向空中，它馬上跳上去咬，最后叼起骨頭回到自己“家”里品嘗，如果有人把它“手”里的骨頭搶走，它會狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我搶骨頭，我就跟你不客氣。小扎特最喜歡睡覺，如果沒什么事干，它就會回到自己的“家”，呼嚕呼嚕睡大覺，有時連吃飯都不知道。

　　小扎特很有人性，但有時也很淘氣。有一次我放學回家，看到鄰居家的小雞累的直喘氣，原來是小扎特拿小雞“取樂”呢！我氣憤的.來到它跟前，狠狠地踢了它一腳，小扎特并沒有跑開，反而湊近我身旁，耷拉著腦袋，水晶似的大眼睛緊盯著我，好像在說：“小主人，饒了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好氣又好笑，原諒了它。小扎特看見我原諒了它，也“汪汪”地叫了幾聲，好像在說：“謝謝你，小主人。”從此它再也不戲弄小雞或別的弱小的動物了。

　　從那以后，我和小扎特的友情更深了。

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