動(dòng)物的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的動(dòng)物的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

動(dòng)物的作文 篇1

　　動(dòng)物作文的教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　描寫一種動(dòng)物

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.一定順序、抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2.將觀察所得用通順流暢的語(yǔ)言文字表達(dá)清楚。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　按一定順序、抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　按一定順序、抓事物的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字進(jìn)行表述，寫出真情實(shí)感。

　　五、適應(yīng)年級(jí)：小學(xué)小學(xué)中年級(jí)

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件(反映幾種動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)情況的視頻資料)

　　七、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　1.同學(xué)們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎?你喜歡哪些動(dòng)物呢?

　　2.下面我們看一段錄像，看完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪幾種動(dòng)物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動(dòng)的錄像，然后讓學(xué)生舉手說(shuō))

　　（二）、指導(dǎo)按順序、抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察和敘述

　　1.現(xiàn)在我要你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：紅屁股，長(zhǎng)尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說(shuō)是猴子呢?

　　2.今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)猴子的特點(diǎn)(教師邊說(shuō)邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)

　�、�、站起來(lái)像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點(diǎn)呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請(qǐng)大家看看黑板上的畫，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子頭部的模樣。

　�、谠倏纯春镒拥纳眢w、尾巴是什么樣的?(學(xué)生邊看邊小聲說(shuō)，然后舉手發(fā)言)

　�、鄹鷦e的動(dòng)物比，猴子最主要的特點(diǎn)是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點(diǎn)是好動(dòng)，整天動(dòng)個(gè)不停，俗話說(shuō);“猴子的.屁股坐不住。”看錄像時(shí)，你看到猴子有哪些活動(dòng)?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時(shí)到底是怎樣的?(學(xué)生小聲說(shuō)，然后舉手發(fā)言)

　　3.深入引導(dǎo);今天同學(xué)們都能抓住事物的特點(diǎn)，把猴子的模樣、活動(dòng)情況將清楚、具體。剛才說(shuō)了猴子的特點(diǎn)，錄像中其它動(dòng)物也各有特點(diǎn)，它們的特點(diǎn)各是什么呢?它們的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里?能具體講講嗎?(學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)，然后舉手回答)

　�。ㄈ�）動(dòng)筆起草底稿現(xiàn)在，請(qǐng)大家把看錄像時(shí)最感興趣的，觀察最認(rèn)真的，印象最深的動(dòng)物，選一種寫下來(lái)，要圍繞它的主要特點(diǎn)去寫。也可以寫其它動(dòng)物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動(dòng)物就用那種動(dòng)物的名稱作題目，也可以自擬題目。動(dòng)筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關(guān)動(dòng)物顏色、形態(tài)、動(dòng)作方面的詞句、供學(xué)生參考)(學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo))

　�。ㄋ模┙涣髁�(xí)作，師生評(píng)議

　　1.請(qǐng)幾位同學(xué)讀習(xí)作，其他同學(xué)聽聽寫得像不像那種動(dòng)物，是否抓住了特點(diǎn)，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　2.讀完習(xí)作先自評(píng)，然后同學(xué)評(píng)，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點(diǎn)來(lái)寫的，是否寫具體等方面進(jìn)行評(píng)議。

動(dòng)物的作文 篇2

　　晚上，我正準(zhǔn)備練琴。爸爸突然說(shuō)讓我和他一塊把他班生物角里的小金魚兒、小烏龜、小螃蟹搬到辦公室里。我一開始不知道怎么回事，(問(wèn)了爸爸才知道)原來(lái)，今天晚上有大雪，而生物角里的小動(dòng)物們放在一塊有破損的窗戶邊。如果不把小動(dòng)物們及時(shí)搬到辦公室里，缸里的水有可能結(jié)冰!那樣小動(dòng)物們就會(huì)死亡了!(我毫不猶豫地跟著爸爸出了門)

　　剛走出樓道門，我打了個(gè)噴嚏，真冷啊!臺(tái)階上沾滿了水，滑溜溜的，真危險(xiǎn)!我們打開了教學(xué)樓的樓門，走上了黑洞洞的樓梯。要使平常，我才不(敢)走這樣的樓梯呢!(可是這回)我一口氣走到了三樓，先進(jìn)爸爸的辦公室里拿上教室的鑰匙，再回到二樓打開教室的門。我走到生物角前，看到小金魚兒還在(快樂(lè)地)嬉戲，烏龜在魚缸里(悠閑地)爬來(lái)爬去。它們好像在問(wèn)我：“你是誰(shuí)?這么晚了來(lái)這干什么?”我在心里說(shuō)：“別害怕，我是來(lái)救你們的!今天晚上你們要使還在這里的話，就有可能上天了!”我的力氣小就搬那盆小螃蟹，爸爸搬了那盆的小烏龜和一盆小金魚兒。把他們都放在辦公室里了，我和爸爸才放心地走了。

　　回來(lái)的路上，天上砸下來(lái)了大粒的雪粒兒，打在臉上又疼又涼。那些調(diào)皮的`雪粒兒又鉆進(jìn)我的脖領(lǐng)兒里了，冰涼冰涼的。我緊緊地縮著脖子一溜兒小跑回到了家。媽媽看到我凍得發(fā)紅的小臉兒，心疼地說(shuō)：“不讓你去，你偏去!看把你凍的�！币贿呎f(shuō)著一邊把我頭上的、脖子上的雪粒兒拍下來(lái)。我高興地說(shuō)：“我身上冷，心里熱乎乎的呢!有了我，那些小動(dòng)物們可以安全地過(guò)一個(gè)溫暖的夜晚了!”

動(dòng)物的作文 篇3

　　嚴(yán)冬到來(lái)之前，許多動(dòng)物便進(jìn)入冬眠。

　　青蛙用頭鉆地，用兩個(gè)有力的后肢左右擺動(dòng)，翻出泥土，擠入泥土中，并用身上的粘液把洞的四周涂得光滑，好像打了一層“蠟”。它們可以躲在洞里不吃不動(dòng)，達(dá)數(shù)月之久。

　　蝙蝠躲到巖洞和樹洞里，用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著一動(dòng)不動(dòng)，仿佛死去一樣。

　　蝸牛躲到枯葉下、巖石的縫隙和洞穴中，把殼封閉起來(lái)，只留出一個(gè)小孔呼吸。

　　鯉魚群集在水底的洼處，圍成一圈，頭和頭緊密地靠在一起，不吃不動(dòng)。

　　……

　　在冬季氣溫寒冷，且食物缺乏，冬眠是動(dòng)物度過(guò)冬季這段困難時(shí)期的最好辦法。

　　動(dòng)物在冬眠階段體溫下降，如冬眠的蛇，體溫幾乎接近０℃，甚至更低；呼吸遲緩，如冬眠的蝙蝠，每隔５分鐘才呼吸１次；心臟跳動(dòng)變慢，如冬眠的山鼠，每分鐘心臟跳動(dòng)次數(shù)由８０次降為２次……總之，所有的新陳代謝活動(dòng)速度減慢，生理活動(dòng)減弱到最低的'程度，只靠體內(nèi)貯存的營(yíng)養(yǎng)就足以維持生命。

　　動(dòng)物進(jìn)入冬眠是否有什么東西促成呢？

　　科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：從冬眠的黃鼠身上抽出血液，注入到活蹦亂跳的黃鼠的腿部靜脈中，結(jié)果這只被注入血液的黃鼠便進(jìn)入冬眠狀態(tài)。這說(shuō)明，冬眠的黃鼠血液中，可能含有某種能誘發(fā)自然冬眠的物質(zhì)。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)表明，誘發(fā)冬眠的物質(zhì)主要存在于血清之中，而且很小，足以通過(guò)分子篩。

　　科學(xué)家又做了另一實(shí)驗(yàn)：將冬眠期和活動(dòng)期的黃鼠的血清混合，注射入活動(dòng)期的黃鼠中，結(jié)果黃鼠的冬眠時(shí)間推遲了。這說(shuō)明活動(dòng)期黃鼠的血清中可能含有一種抗誘發(fā)物，起了抵制作用。

　　因此，科學(xué)家初步認(rèn)為，動(dòng)物冬眠與蘇醒是這樣形成的：秋冬季節(jié)，誘發(fā)物多了，滲進(jìn)動(dòng)物組織內(nèi)部，促進(jìn)了動(dòng)物的冬眠；到了春季時(shí)，抗誘發(fā)物多了，抑制了誘發(fā)物，動(dòng)物就蘇醒過(guò)來(lái)了。這種誘發(fā)物和抗誘發(fā)物之間的變化，決定了動(dòng)物冬眠與否。

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