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動物作文

寫動物的作文

時間:2024-01-31 09:37:32 動物作文 我要投稿

寫動物的作文

  在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的寫動物的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫動物的作文

寫動物的作文 篇1

  [設計理念]

  讓學生觀察動物,積累素材;以“我”口說“我”心,盤活心中積累;后自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣,打開學生的習作思路,旨在體現生活的個性,培養學生的自主,自能作文的能力。

  [教學過程]

  一、分組觀察,積累素材

  課前,教師布置學生在家里或去動物園,進行觀察活動。學生可以根據自己的興趣進行觀察。愛好相同的同學自動組成興趣小組。老師提出要求:你們要認真觀察,我們上課時舉行一次擂臺賽,看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚,而且說得生動、細致。我們將說的最好的一組評為“觀察冠軍”組。

  二、擺設擂臺,分組交流

  1、觀察同一種動物的學生分成一組,讓他們自由交流,推選代表發言。

  2、抓住特征、指導描述。

  每組推選兩名代表上臺交流,學生相互評議,教師相機點撥。

  (1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

  (2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

  (3)還可以寫你和它之間發生的事情。

  (4)指導口述:

  要注意介紹順序;要把反映小動物特點的部分說具體。介紹小動物的活動情況,可以根據小動物特點,選者一個或幾個方面,把活動的過程說具體。(如小花貓怎樣抓老鼠,小白兔怎樣吃草,小狗怎樣啃骨頭等)。

  3、民主評議,選出“冠軍”。

  三、明確要求,自主習作。

  1、引導學生審題,讀懂習作提示:按一定的順序寫,寫出對小動物的喜愛之情;寫完后多讀幾遍,看看有沒有不通順、不清楚,寫錯字的地方,如有,認真改一改。

  2、學生回憶自己觀察的小動物,從外形、活動情況等方面去寫,鼓勵他們自主地進行片斷練習,分塊習作,用“我”手寫“我”口。教師對班級的習作情況有的放矢地了解之后,因材施教,適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。

  四、修改習作,交流評價。

  1、小組修改,讓學生從小組為單位,互相朗讀自己的習作,組員之間互相評一評,看看哪個地方是大家欣賞的地方,哪個地方大家認為還要進一步修改,對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。

  2、集體修改:在小組互評的基礎上,每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從:是否把內容按一定順序寫清楚了;語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改,補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習作工整抄在習作本上。

  3、評出優秀習作三至五篇,推薦到有關報社去投稿,以給學生充分鼓勵。

  [習作1]

  我的小寵物——寶寶

  我養了只小白兔,名叫“寶寶”,它非常可愛。

  兔子剛買回來以時,我一看,長長的大耳朵,紅紅的眼睛滴溜溜直轉,尾巴像個小毛球,一身雪白的絨毛,真逗人喜愛!我買了一個小籠子放在樓頂,當成它的家。

  小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人,就會躲起來,身子縮得很緊,十分害怕。剛買回來的.時候,對我也不例外。后來,我一寫完作業,就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時候,我常常把小白兔抱到床上來,撫摸它,任憑它在我身上跳來跳去。我還給這只可愛的小白兔起了個名字,叫 “寶寶”。不久,膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。

  一天夜里,我又想把寶寶抱來玩。可是,走到樓頂籠子旁一看,籠子里空洞無物。我鉆到床底找起來,東找西找,翻箱倒柜的,可就是找不到。媽媽聽見聲音,就過來問我在干什么,我說寶寶不見了。于是,我們母女倆一起找起來了,可哪里還見小白兔的影子呢?媽媽又勸我:“時間太晚了,明天再找吧!”我聽了,哭著鉆進被窩,又過了好久,才迷迷糊糊睡著了。第二天一早,我醒來就看見寶寶忽然出現在我的眼前,我一陣驚喜,抱起它,高興地說:“寶寶,我們昨夜找你,你為什么不出來呀?

  這件事情之后,我更加疼愛它了。小白兔,成了我真正的寵物。

  教師簡評:本文開篇簡潔明快,中間部分有條不紊。“我”和小白兔之間的深厚感情給人留下了深刻的印象。

  [習作2]

  小烏龜

  我有兩只可愛的小烏龜,是二年級的時候,爸爸送給我的生日禮物。

  它們倆就像是從一個模子里打出來的一樣,像極了。它們各有一個橄欖似的小腦袋,腦袋后面長著一段長長的脖子,小小的身體就在一副堅硬的龜殼里。殼上有十三塊花紋,褐色的甲殼在池水的長期浸泡下,已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細看,還以為是石頭呢!

  我天天都要給這兩只小烏龜喂食,而且還是一日三餐。早上天還沒亮,我就已經為它們準備好了菜葉和石榴籽;中午一放學,我便趕回家里,為它們準備午飯,而晚上,我吃完晚飯的第一件事,就是看看它們吃飽了沒有。

  教師簡評:本文對龜的外形描寫具體、細致,也寫出了“我”的喜愛之情。

  [習作3]

  貓情

  我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃,天真可愛,我一直想擁有一只屬于自己的貓,但媽媽卻不允許我養貓。

  一天,在上學路上,我看見幾位老人都抱著一只貓,很是羨慕,一打聽,才知道農貿市場有貓賣,我決定要瞞著媽媽買一只。

  中午,我吃完飯,就來到農貿市場,在一個角落里,有許多貓,我買了一只。它小小的身子,玲瓏可愛。全身的毛滑油亮,渾身雪白,中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上,烏黑發亮,炯炯有神。幾根白色的胡須又長又硬,一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴,毛茸茸,軟綿綿,甭提有多漂亮了。

  我滿懷喜悅地抱著它往學校走,突然想到學校不能帶動物。怎么辦呢?還是先寄在人家店里吧。

  到了中午,我像抱小孩子似地抱著貓回家,心里已有些反悔了——這樣回去,怎么向媽媽交待?對了,先藏在樓下阿婆家吧。

  午飯后,媽媽上班了,我就把小貓抱上來,摸它,逗它,和它玩得好開心。可是想到晚上,又不開心起來,總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著,整整一下午,我心里總像壓著一塊石頭,沉甸甸的。

  到了傍晚,媽媽下班回來了,我急忙把貓藏在衣櫥里,還用衣服把它蓋住,好讓它叫的聲音聽起來輕些。媽媽見我鬼鬼祟祟的,大概已經感覺到有點異常了。這里,小貓突然“喵唔——”地叫了一聲,媽媽問:“我們家怎么好像有只貓?” 我心里一驚,馬上又鎮定下來:“樓下白弟弟家有只貓,是它在叫。”媽媽將信將疑地說:“哦,原來是這樣。”我輕輕地松了一口氣。

  晚上,我和媽媽睡在一起,心里好緊張,生怕小貓叫起來,或者竟跳出來,可我又不能過去看看它,翻來覆去地,就是睡不著。過了許久,我看媽媽已經睡得很熟了,就輕輕地從床上下來,躡手躡腳地來到小房間,打開衣櫥,把小貓抱出來,輕輕地撫摸它的頭,然后悄悄地把它抱下樓,放在車籃里再蓋上幾張紙,又輕輕地拍了拍它的頭,上樓去了。我睡在床上,心中踏實得多了。

  第二天,我一早醒來,就聽見一陣陣“喵喵”的叫聲,就跑下樓去找,找了好半天,才發現那只貓跑進了白弟弟的家,我把小貓要了回來,回到家,幸好媽媽依然在睡覺,我還是把它放進衣櫥,然后就像往常一樣,刷牙洗臉,上學去了。

  中午,我吃完飯,媽媽問我:“慧慧,你有什么事瞞著我?”難道媽媽已經知道我買貓了嗎?還是實話實話說了吧。于是,我把事情一五一十地全告訴了媽媽。媽媽聽了,想了想,心平氣和地說:“靈玲,你喜歡動物,我不反對,但是喜歡動物不一定要養,可以用別的方式。我們家房子本來就小,不適宜養貓。這樣吧,我們把貓養在大姨家,每個星期天,你都去看看它,好嗎?我心里并不答應,但還是無可奈何地點了點頭。

寫動物的作文 篇2

  動物園里住著許許多多的動物,它們分別是猴子、大象、熊貓、老虎等等。

  動物園里有許多小朋友,有的小朋友跟著媽媽來看調皮的猴子,有的猴子爬到假山上跟小朋友要吃的,有的小朋友從口袋里拿出花生給小猴子吃。有的爸爸媽媽帶著兒子來看笨重的大象,大象用鼻子甩了甩,好像在說:“你們看,我的力氣多大啊。”還有的家人四個去看活潑的小熊,有一只小熊趴在地上,好像在跟游客玩捉迷藏,還有一只小熊伸出雙手,好像在跟游客打招呼一樣。還有一個小朋友去看兇猛的大老虎,大老虎一吼,他嚇得魂飛魄散,哭得哇哇直叫。長頸鹿伸著長長的脖子,在吃碧綠的葉子。

  傍晚,小朋友們都回家去了,他們都玩得很開心。小動物們今天也很開心。

  今天,天氣晴朗,萬里晴空。我和爸爸、媽媽、妹妹一起去動物園玩。

  動物園里的動物真多呀!有猴子、長頸鹿、熊貓、老虎、大象。

  走進動物園,最先看到的是高高的長頸鹿,你瞧,它正伸著長長的脖子好奇地看著來游園的人們。它的兩只角好像兩棵小樹杈,很有趣!

  再往前走,我們被可愛的熊貓吸引住了。大熊貓全身胖乎乎的,有一對圓圓的`小耳朵,臉上的大眼睛外長著黑溜溜的眼圈,像是戴著一副墨鏡。看見我們來了,其中一只大熊貓還舉起了雙臂,好像在說:“看,我的胳膊多粗,我像舉重運動員,能舉起你們。”

  隔壁的老虎也不甘示弱,朝我們兇猛地吼叫起來,嚇得我和妹妹躲在了爸爸媽媽的身后。

  最有趣的是猴子,有的在懶洋洋地曬太陽,有的在悠閑地蕩來蕩去,還有的在相互撓撓。其中一只猴子很頑皮,它爬上了高高的圍墻,伸出雙手向我們要吃的。我把花生扔給它,只見它用毛茸茸的手把殼剝開,然后把花生塞進嘴里,吃完后還向我們做起了鬼臉,逗得大家哈哈大笑。多可愛的小猴子呀!

  動物園里的動物這么有趣,你們一定要去觀看喲!

寫動物的作文 篇3

  舅媽家養了一只乖巧可愛的小狗,名叫貝貝。

  貝貝長得可討人喜歡了,他全身黑灰色的毛,卷卷的尾巴短短的向上翹著。一雙圓圓得眼睛總是滴溜亂轉,顯得特別機警。他睡覺的姿態很搞笑,躺在自己的小床上,卷縮成一團,像個大圓球。只要聽到敲門聲,他就會立刻站起來,機靈的向四處張望,汪汪汪地大叫起來。打開門,看到是我和媽媽過來了。他就會高興得跳起來。纏著我和媽媽的褲腳繞來繞去,好像是在說見到你們真高興。

  它的嘴巴可饞啦,只要我們一吃東西他就會蹲在那里,愣愣的看著我們,口水都要流出來了,真的是太可愛了。只要一到周六,我就會迫不及待的去舅媽家看貝貝,因為它能給我帶來無盡的樂趣,要是媽媽同意的話,我也想要養一只和貝貝一樣的小狗狗。我真的是太喜歡小動物了。

  優爸點評:小作者文章中透露出真切的情感,充滿著童真童趣,用輕快的語句給我們帶來了一只可愛的'小狗“貝貝”,它全身黑灰色的毛,卷卷的尾巴短短的向上翹著,同時還十分機警。在小作者的文筆下,貝貝的外形特征以及性格特點都被描敘得生動細膩。這些都得力于小作者細致的觀察力,觀察力是寫好一篇文章的重要要素之一。小作者很好發揮了這一要素的優勢,讓整篇文章讀起來細致生動。對于小學二年級的小朋友來說,這已經是十分難得。

  最后,優爸要給小作者一個建議,文章開頭和內容都十分生動精彩,具有一定的可讀性,可是讀到結尾卻略顯有些倉促,希望小作者能把結尾完善,總結全文,讓文章更加生動的同時更加完整。

寫動物的作文 篇4

  我養的一只小狗,它叫"笨笨",它很乖。平時,出去的時候,它總緊緊跟著我,它總是和它的弟弟聰聰(小狗)一起玩耍打鬧。看著它可愛的樣子,我真想來抱一抱笨笨。

  笨笨長著褐色與白色相間的毛,虎頭虎腦的小腦袋,真的好可愛呀!雖說它是哥哥,但沒有一點權威,平時打架總能看到它在底下,聰聰在上面按住它脖子。其實吃飯的時候它也吃虧,總是聰聰先吃飽了,才輪到它。雖說是哥哥,但只能忍氣吞聲,被比它小的欺負

  今天,我的三姑來了,帶著我的'小妹妹。可是,這次我并不高興,她們帶走了笨笨。我很后悔,便讓爸爸去追車,可爸爸哪能追上啊。笨笨走后,媽媽和爸爸安慰我說:"笨笨很臟,所以才把它領走。"可僅僅是因為它很臟嗎?我一定把它留下,到永遠。今年寒假我終于有機會去看笨笨了,看見了笨笨,我留下快樂的眼淚,我對它說:"看我家的笨笨多漂亮啊!是啊,和小時候一樣,它仍然有一雙清澈而明亮眼睛,好像傾聽我的說話。

  這次我很開心,因為我看見了笨笨,仿佛又看見了笨笨小時侯可愛的身影。我有機會還要去看一下笨笨,我想它也想我了。

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