我的小動物作文

時間：2024-02-12 16:16:57 動物作文我要投稿

實用的我的小動物作文匯編(4篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的小動物作文4篇，希望對大家有所幫助。

實用的我的小動物作文匯編(4篇)

我的小動物作文篇1

　　我家有兩只可愛的小狗。一只叫小黑，另一只叫小黃。

　　小黃和小黑長得差不多，都有一雙明亮的眼睛和一對三角形的耳朵。還有一條卷成一個圓圈的`長尾巴。它們一聽到聲音，耳朵就會立起來，眼睛睜得大大的，歪著小腦袋四處張望。

　　小黃和小黑睡覺時都喜歡把爪子壓在自己那黑色的小鼻子上。小黑睡覺時總是做夢。有一次，小黃和小黑都在呼呼大睡，突然小黑叫了一聲“汪”。小黃被嚇了一跳，一邊叫一邊像離弦的箭一樣彈出很遠，落地的時候腳打滑摔了一跤，疼得它嗷嗷直叫。

　　在吃陌生食物時，小黑會先聞一聞，確定飯沒有問題。再東張西望一會兒，確定沒有危險以后，小黑會小心翼翼地走過去用鼻子拱拱，又用嘴含含吐出來，又含含吐出來，才會大口大口地吃起來。而小黃卻大大咧咧地走過去一聞有香味，就開始大吃特吃。

　　吃飽喝足了，喜靜的小黃只想睡覺，好動的小黑卻想讓小黃陪它玩。于是用鼻子拱拱臥在床上的小黃，用爪子撓撓它。見小黃沒反應小黑急了，叼著小黃的后腿向床下拉。小黃無奈了，只好起來和它打鬧一番。在它們打鬧的時候，家里真是雞飛狗跳，空氣中狗毛紛飛。小黑玩累了，臥在了床上閉上了眼睛，進入了夢鄉。小黃一邊“咔咔”地咬指甲，一邊偷瞄著小黑。確認小黑真的睡著了，小黃才安心地進入夢鄉。

　　這就是我們家的兩只可愛的小狗。

我的小動物作文篇2

　　隔壁王奶奶家有一只大黃貓，白天，它喜歡在樓梯上跑來跑去，見到人就“喵喵”地跟我們打招呼。它的樣子非常可愛。它的頭像一個絨球。一雙烏黑的大眼睛，一眨一眨的`，在夜晚閃閃發光。它的鼻子下面有一張人字形的嘴巴。兩旁有六根胡須，常常一扇一扇的，挺神氣，他的胡子很硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。它的四肢非常靈活，動作矯健。

　　大黃貓喜歡晚上出來活動，他經常一動不動地注視著墻角，隨時等待著捕捉老鼠。

　　一只老鼠偷偷地探出腦袋四處巡視。盡管它這樣小心，還是難以逃脫大黃貓銳利的眼睛。大黃貓遠遠地瞄見老鼠的身影，就像離弦的箭一樣飛奔過去，緊緊地抓住老鼠，再用尖銳的牙齒死死地咬住它的脖子，可憐的老鼠拼命地掙扎，卻沒能逃出貓的嘴。

　　我真想養一只貓呀！有他給我做伴，我再也不用擔心吃餅干時掉下的餅干渣會把老鼠引來了，更不用擔心晚上老鼠偷偷跑出來影響我睡覺了。

我的小動物作文篇3

　　課堂設計：

　　這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？

　　二、課堂指導（共分4個環節）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的'；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書《我喜愛的小動物》

　　3、解題構思

　　（1）齊讀課題，解題。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　　（2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。