關于動物小學作文八篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的動物小學作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物小學作文 篇1
書，是一片汪洋大海，讓我在知識的海洋里遨游書的種類很多，有童活書、科普書、探險書、推理書……而我的最愛卻是那本《趣味動物小百科》。
《趣味動物小百科》是一本關于動物的百科書，里面講述了許多與動物有關故事和一些小常識都非常有意思。從這本書中，我學到了許多的知識。比如：我一直以為動物的血液全是紅色的，可是在節肢動物中，有一種叫鱟的動物，它的血液卻是藍色的。
這種藍血一遇細菌就凝固，因而被廣泛應用于醫療和食品工業，當作檢驗有無細菌的試劑，在浩瀚的海洋里，還有許多低級生物，它們的血液是五顏六色的'，另外，許多人認為老鼠很壞，我也這么認為，可是，書中的兩個小故事讓我改變了看法：那是1994年的一天，暴雨過后，一位老人正在家里的編竹簍，突然，從墻腳沖出了一只大老鼠，咬住了老人的褲腳，拼命把老人往屋外拖，老人隨著它走出了屋子，就在老人出屋的一瞬間，一股出洪直瀉而下，沖跨了老人的家，老人逃過了這一劫，我現在認為老鼠是有靈性的動物，在自然災害面前也能舍已救人。而這本書中的寵物救主舍命的故事更為感人，讓我回示無窮。
這本書給了我很多的知識，也給我快樂，更給了我幸福。
動物小學作文 篇2
常常佇足于寵物店富麗的櫥窗前，我總固執的央求著母親買只造形共同又惹人愛憐的小狗給我，但母親卻無一次允許容許，總用她那有才智的雙眸堅決地回絕我，每次我追問著原因時，母親總說：“長大你就知道了�！倍抑缓醚郯桶偷爻掷m望著心愛的小狗，輕輕地嘆氣、贊賞。
從小就被母親教訓要愛護動物，所以小小年紀的我，就知曉維護小生命的概念，經常與母親一起為漂泊動物們結扎，一起將受傷的貓狗送進動物醫院中。在母親的滋補下，小小年紀的我感到適當驕傲，盡管僅僅棉薄之力，但卻是我心目中的巨大豪舉。在我藐小的心田許愿、耕種，發愿成為一位獸醫，謀福更多漂泊動物。
一向維持著這樣的心，直至年月增加。偶爾看見電視新聞報導拒買寵物的活動，讓狗兒康復自在，不用為了滿意人類私欲，被逼穿衣戴帽，打扮得契合人類要求。我這才驚覺，本來我所懂得維護生態，就僅僅單單純純愛上心愛的小動物，想要照顧它們，就僅止于此。
這樣沉重的現實，也令我從頭思索全部全部。本來，我所了解的，不過僅僅大蘋果外美麗的絳色表皮，關于內在，我一竅不通。我慢慢地考慮這全部，本來，維護生態不僅僅喜愛心愛的小動物罷了，而是──維護一切生計在這世上的動物。
“維護生態”像是一個新名詞注入我歷經革新的腦海中，而母親的話竟仍舊蕩在我腦海中，這使我有一層新的了悟，本來“愛維護生態命”的主旨并非在于“維護生態”，而是在 于讓咱們懂得“維護生態的才智”，我徹悟了許多我從未想過、自以為天經地義的事。本來維護生態的才智就是──有才智的了解、領會國際上各種動物皆可在地球的大手呵 護下生長健壯，閃爍在國際的一處，綻放著艷麗的`顏色，為自己的人生盡力著、奮斗著。
“我懂了！”我輕叫著，母親那智能與堅決兼具的眸子，滿溢著的是才智！從未那么寧靜地凝視著母親的面龐，一股充溢才智的熱流慢慢流入我的心海中。我牽著母親的大手，偕著她前往漂泊動物之家，蹲在鐵柵欄旁細心地觀看每只動物的神態，悲喜交集，拉了媽媽的衣袖：“咱們認養動物吧！”我以認養替代購買，以舉動維護生態！
動物小學作文 篇3
今天早上，姨夫帶我和表姐一起到動物園去玩。
到了動物園，我看見了東北虎，我很驚訝，心里想著，東北虎不是國家一級保護動物嗎？東北虎屬于貓科動物，他的眼睛是黃色的，身體是橘黃的，上面有黑黑的斑紋，它的尾巴稍長。東北虎一直在籠子里窩著，一動不動，有可能是它喜歡自由吧！之后我們又來觀看非洲獅，可是非洲獅一直不出來，我們就直接去看鹿。鹿怎么這么喜歡大便啊！我們聞到了一股臭臭的味道。鹿既聰明有機靈還敏捷，它們邁著輕快的步子，屬于他們的地方跑來跑去，看起來快活極了。我們又觀看了熊，熊的耳朵很小，看起來很笨拙，然而，小熊卻活潑極了，爬來爬去，好像在說：“你們看我的表演精彩不？”經過細心的觀察，我發現熊的爪子特別長，而且有的熊立起來的時候，它的胸前有個V字形。我們還看了斑馬、馬和駱駝，它們都很高，而且都是野生動物。斑馬的特點是它的身上有黑白的條紋，馬跑得很快，駱駝的特點是它背上用來存放脂肪的.兩個駝峰，他吃東西的時候，我看見了它的牙齒，和人的差不多，只不過是小門牙比人們的牙齒大2倍。之后我們到河馬館，看見了2只河馬，可是這2只河馬一直浮在水里，好像在和我們玩捉迷藏。我們還看了猴子、孔雀等等的一些動物。
動物們都很可愛，動物也是我們人類的好朋友，我們應該愛護小動物。
動物小學作文 篇4
寒冷逼人的冬季已經過去，生機盎然的春季又來到了我們身邊，淡淡的花香彌漫在空中，同時也喚醒了那些可愛的動物，這不是一個很好的出去游玩的機會嗎?于是，我趁著這個周末，讓爸爸媽媽帶我去石家莊市動物園去好好的與動物來一次“親密接觸”與“和諧相處”。
我和媽媽買了門票，走進了動物園。那里的動物真多呀!有老虎、獅子、大象、長頸鹿、袋鼠、斑馬等。有些動物我還是第一次看到呢。
我們來到鳥類的樂園，我看到了十幾只孔雀。有一只孔雀看到我們來了，突然展開美麗的尾羽。我拉著媽媽的手說：“媽媽快來看呀，孔雀開屏多像一把五彩的大扇子呀!真是漂亮極了!”
接著我們又來到獅子園。只見一只獅子臥在地上，瞪著眼睛，豎起頭上的毛，那摸樣挺兇的，我非常害怕，急忙躲到媽媽的身后。
隨后我們觀看了大象、長頸鹿、斑馬等動物。
這些都動物很可愛，我們一定要保護這些野生動物，讓人類和動物和諧地在地球上生活。
游動物園結束了，回家的.路上，我一直幻想著未來的某一天，我們人類將與野生動物共同生存，不再有上面的事件產生，動物園不僅僅是動物最好家園，更是人類能與動物真正做到和諧相處的美好世界。
動物小學作文 篇5
坐車用了40分鐘，都有點暈車的我們在大約9點的時候到達了目的地——濟南野生動物園。
步行了十幾分鐘，我們看見了鳥類表演場。在那里擺著一排鐵架子，每個鐵架子上都有一只鸚鵡，有大有小，顏色不一樣，形狀也不一樣，各種各樣的鸚鵡多得數不清。最好玩的要數滑旱冰和蕩秋千了。首先，一位叔叔把一只大大的鸚鵡送到了舞臺上，還拿出一雙精致的旱冰鞋也放到舞臺上，那只鸚鵡把鞋子叼到身前，用嘴頂鞋前部，飛快地把腳伸進鞋里，按剛才的順序把另一只也穿好。然后，左一扭右一扭地滑到舞臺盡頭。又從容地站穩，轉身，又滑了回來。滑了幾個來回后，觀眾們發出了驚呼聲，熱烈地鼓起了掌。
接下來，又換了一只鸚鵡。叔叔把這只鸚鵡放在了秋千上。秋千是兩條繩子吊著一根鐵棍做成的，那只鸚鵡保持好平衡，一探頭再把身子往后一挺，再一探頭再挺身，秋千就隨著它搖晃了起來。太神奇了！我和小伙伴們禁不住鼓起掌來。但是，誰能知道這臺上的好功夫，鸚鵡在臺下不知練習了多少遍呢！真是“臺上一分鐘，臺下十年功”！
看完了鸚鵡的精彩表演之后，我們又去看了其它動物：高大威猛的獅子、調皮機靈的猴子、憨態可掬的黑熊、“高高在上”的長頸鹿、和藹可親的`大象家族、蹦蹦跳跳的袋鼠、迅如閃電的獵豹……
��！這真是一次有趣的旅行！
動物小學作文 篇6
“出發！三年級的同學們！快走啦！快走啦！”三年級的老師們喊著。
我們懷著激動的心情去了動物園。到了那兒，我們又合影又拍照。逗得門口歡迎游客的米老鼠都“呵、呵”笑呢！
我們的第一站是“天下第一�！�，它的歷史可悠久咧！不一會兒，幾只頑皮活潑的小猴子，就成了焦點。“你看，它在干啥呢？”“它毛黃黃的，在石頭上來回爬動，好靈活呀！”“那紅紅的屁股真好玩！”同學們議論紛紛。我們依依不舍地與猴山說了再見，跑向了海豹的住所。這里面有三只海豹，你快看，那只長著灰皮膚，渾身光滑發亮。還點綴著黑色斑點哩！另外兩只是白皮的.，它倆還會倒著游呢！你瞧它又游了過去！別小看灰色的，告訴你，它游著游著一露頭，接著一躍而起，卻找不到水花。
我們又向鳥館出發了！哇！好美！一進門就有人喊道。原來，這兒有六只公孔雀有三只正開屏，它們的尾巴五彩繽紛，迷人極了！突然一只孔雀收了屏跑到一邊去了，似乎很害羞，怕讓人看。不過，有一只孔雀在我的眼下開了屏。哇！又一次驚叫。原來樹上有一只大大的孔雀站在上面看著大家哩！又哇！再一次驚叫。原來，有一只白色的孔雀在散著步，真是太稀奇！隨后更多的小動物進入了我們的視線，個個好看！個個美麗！不一會兒，我們吃光了豐盛的午飯踏上了回家的路......
動物小學作文 篇7
1) 你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結尾實在精彩極了!
2) 你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時觀察的都融入學習工作就更棒了，不過你的對烏龜的這段外形描寫很精彩
3) 全文通俗易懂，趣味性強。
4) 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
7) 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8) 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9) 你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
10) 太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
11) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
12) 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13) 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智，文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的'議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
14) 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
15) 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18) 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19) 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20) 文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21) 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
22) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
23) 通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
24) 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
25) 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
動物小學作文 篇8
11月22日，我和媽媽、趙樂怡、她媽媽一起去了春秋淹城動物園。我和趙樂怡在車上有說有笑，活像兩只頑皮的小猴子。恨不得只用一分鐘時間就能到動物園。
9點鐘左右的時候，我們終于到達了目的地--動物園。一下車，我發現趙樂怡手上有一張門票，我不明白，奇怪地問：“你為什么有門票呀！我們的門票都收上去了�！壁w樂怡驚訝的看著我。然后趙樂怡媽媽打了電話給老師，老師不在，就打給了生活老師，生活老師不知道，媽媽們就只能去買票了。我們用最快的速度買好門票后便飛奔動物園。��！這里真美��！我看見有幾位小丑先生在和小朋友玩游戲呢，有的小丑胖胖的、有的小丑高高、還有······趙樂怡、我、小丑拍了一張照片。
我們首先去了游樂園，看見一個個好玩的.游樂項目，有小飛機、蹦極、碰碰車······讓我最想介紹的是碰碰車了。我們在玩碰碰車的時候，我們老是撞墻，有一位先生他好像是我們的對手一樣攻擊我們，又一次我們又撞墻了，開都開不了，我發現我沒有踩油門，我突然一踩油門，車子像發了瘋一樣的旋轉。在我們玩得正起勁的時候，時間到了。玩了碰碰車趙樂怡好像不想再玩別的刺激的游戲了。
然后，我們又隨人群來到了大熊貓館。哎！真掃興，大熊貓正趴在床上睡覺。只見一個四五歲的小女孩，敲打著鐵欄桿喊道：“喂！你怎么這么懶呀！”那幼稚的言語逗得人們哈哈大笑。
瞧！那邊小熊貓活動的地方被人們圍得水泄不通。我向里面掃視了一遍，可不見小熊貓的影兒，我抬頭一看，原來小熊貓趴在樹頂的一根樹枝上睡著了。那憨態可掬地樣子，博得人們爆發出陣陣歡笑。
隨后，我們又游玩了猩猩館、犬科館、象館、獅虎山、兩棲爬行館、熱帶魚館、天鵝湖等地方。還觀看了獅子動物表演。
時光總是這么短暫，唐·韋莊《關河道中》詩：“但見時光流似箭，豈知天道曲如弓�！�
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