唯一的聽眾讀后感

時間：2023-04-13 17:36:43 讀后感我要投稿

唯一的聽眾讀后感(集合15篇)

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的唯一的聽眾讀后感，希望對大家有所幫助。

唯一的聽眾讀后感(集合15篇)

唯一的聽眾讀后感1

　　這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強(qiáng)大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

　　篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來去森林里練習(xí)小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……

　　是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

　　我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的'聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”：我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！

　　心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

唯一的聽眾讀后感2

　　第三單元的課文中，我最喜歡《唯一的聽眾》，反復(fù)讀了好多遍。

　　這篇課文主要寫：“我”是音樂白癡，卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知，那位耳聾的老人不僅不會耳聾，而且還是音樂學(xué)院最有聲望的教授。

　　文章中，教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個詞——“善良的”，它的性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠信是做人的'美德，而生活中也需要善意的謊言。

　　小時候，我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長指甲刮黑板似的，折磨到家人不說，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵我：“加油！今天又進(jìn)步了一點(diǎn)喲！再努力一點(diǎn)就好了。”聽了媽媽的話，我彈得更賣力了。后來，我的琴聲真的變得美妙動聽。

　　大作家歐·亨利寫過一篇文章，名叫《最后一片葉子》。秋天，一個絕癥病人望著病房窗口對面墻上的那一片藤葉，悲傷地想：等最后一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去，那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅(jiān)持：那片葉子都沒有掉落，我怎么能死呢？就這樣，病人在強(qiáng)烈的求生欲中迎來了生命的春天，他的病奇跡般好了。出院的時候，他才知道，那片葉子是畫家畫上去的。

　　善意的謊言是好的，但誠信是做人之本，大家千萬不要忘記他。

唯一的聽眾讀后感3

　　今天，我學(xué)習(xí)了，《唯一的聽眾》這篇課文給我的啟發(fā)很大。

　　這篇課文主要講的是：父親和妹妹都說“我”是一個音樂白癡，所以“我”只好到樹林里練琴。在那里，“我”遇到了一位“耳聾”的老人，她是“我”每天早晨唯一的聽眾，是這位老人不斷地給“我”鼓勵，讓“我”有了信心，而“我”的曲子也拉的越來越好，讓家里人大吃一驚。后來，“我”從妹妹口中得知，這位老人不是聾子，而是音樂學(xué)院最有聲望的教授，是音樂的首席小提琴手，是一位了不起的音樂家……

　　為什么“我”會從一個音樂白癡到能面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲呢?這是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考的`。我想，是因?yàn)槲沂钦嬲裏釔坌√崆俚模瑢σ魳穲?jiān)持不懈，持之以恒，才有了今天的成功，也因?yàn)槔先说墓膭詈驼J(rèn)可。我們難道不可以這樣做嗎?可以。只要我真正的熱愛一件事，努力地去追求，不怕困難，即使沒有老人的支持與鼓勵，我也可以成功。只要我時時刻刻對自己充滿信心，永不沮喪。但我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是不放棄，堅(jiān)持不懈，勇敢地去追求。只要你做到這一點(diǎn)，你就會成功的，

　　為了我們的理想，為了我們的目標(biāo)，勇敢的追求吧!

唯一的聽眾讀后感4

　　今天，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每天都要面對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來時，她總不忘說上一句:“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最后能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。

　　這篇課文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，也表達(dá)了作者對老教授的敬佩、感激之情。

　　老教授說自己是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。

　　老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負(fù)有心人的。

　　唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說:“對別人寬容點(diǎn)兒，就不會吵架了朋友的.友誼也會更好。”當(dāng)我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我說:“女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對自己有信心，加油!加油!”

　　人間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別人多一些鼓勵和關(guān)心吧，那么我們每天都會充滿希望，擁有奮發(fā)的激情。

唯一的聽眾讀后感5

　　每一個人都有天分，每一個人都可以成功，主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力，就一定會很快到達(dá)成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。

　　文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩喪失信心時，說些鼓勵他的話，讓他立馬恢復(fù)信心，振作起來。小男孩就是因?yàn)槔夏棠坦膭畹脑捳Z，讓他從而努力起來，走向成功的`對岸。社會中，也有許多這樣的人。

　　比如，我們的父母：我們成績考差了，他們不會責(zé)罵我們，而是，耐心地為我們講解難題，讓我們知道自己的不足。我們沒選上班干部，他們不會對我們大呼小叫，而是，靜靜地為我們打氣，讓我們知道“人外有人，天外有天”的道理，讓我們對下一次的競選更有自信心。我們和同學(xué)之間鬧矛盾了，他們不會使用暴力來促使我們對同學(xué)道歉，而是為我們講解“迷津”，講道理，讓我們自覺自愿的向同學(xué)道歉，齊手并做好朋友。在我們最無助的時候，他們會像超人似的，及時出現(xiàn)在我們面前，幫助我們分擔(dān)煩惱，讓我們快樂地生活著。在我們最傷心的時候，他們會……

　　人生中的成功，鼓勵、自信和努力、勤奮缺一不可，否則，你的人生就不會太成功。所以，我覺得我們應(yīng)該多得些鼓勵，多一些自信，才會成功！

唯一的聽眾讀后感6

　　……

　　幾年后，在我的一場音樂會上，我又遇到了善良的老教授。

　　那時，我正專心于演奏小提琴曲。不經(jīng)意間，我看到了一個熟悉的身影。再仔細(xì)看，沒錯！她是——的瘦瘦的白發(fā)老教授。突然，我淚流滿面，回想起和老教授一起度過的時光。觀眾覺得我太投入了，被音樂感動了！等我把準(zhǔn)備好的曲子彈完，就特意把每天在樹林里彈的'曲子給老教授聽。我把它彈得惟妙惟肖，仿佛當(dāng)時身處寧靜和諧的樹林里。聽著優(yōu)美而有節(jié)奏的音樂，老教授回憶起以前裝聾作啞的自己。

　　在美妙的音樂中徘徊，音樂會很快就結(jié)束了。我連妝都沒脫，就趕緊去找“大恩人”。兩人見面后，不知道說什么好。老教授先開口了：“小伙子，你以前見過車床的腿，還喜歡小提琴？”我嬉皮笑臉的說：“老教授，自從遇見你，這是我人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！”老教授說：“小提琴不難，只要你努力練習(xí)，一定能追上我！”“好吧，我會盡力的，但是有一點(diǎn)我不明白。你教我的時候?yàn)槭裁囱b聾作啞？直接教我不是更好嗎？”我問。老教授笑著回答：“如果我不裝聾作啞。你還會為我拉小提琴嗎？如果我裝聾作啞，你以為我聽不見，是不是？”我突然意識到：“教授，我要用你的教學(xué)方法來教其他小提琴愛好者彈鋼琴。”“你這個想法挺好的！我支持你！哦天哪！我要遲到了，還有一個學(xué)生的演唱會要去！這次見到你真高興。如果有機(jī)會，我會去聽你的音樂會。

　　就這樣，我還沒來得及說再見，老教授就消失在擁擠的人群中。

唯一的聽眾讀后感7

　　我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里.這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜.當(dāng)我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的`就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好。

　　上小學(xué)時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認(rèn)真聽講，叫他以后要認(rèn)真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變的多么得美好啊！

唯一的聽眾讀后感8

　　在茫茫的林海，我愿聽到你的琴聲，感受無限的快樂，無限的美妙，無限的鼓勵，你的經(jīng)歷使我終生難忘。

　　作者是個著迷于音樂的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的無數(shù)次“折磨”，帶著可憐巴巴的“鋸子”來到幽靜的小森林里練習(xí)。作者后悔自己把“鋸子”帶到森林來，還詛咒自己是白癡。可當(dāng)他看見了一位老人時，卻怕破壞了老人的寧靜，準(zhǔn)備溜走時，老太太熱情地挽留他，讓他繼續(xù)練習(xí)小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習(xí)拉小提琴。老太太是聾的'，卻用激勵的話語告訴作者，琴聲給她帶來了快樂與幸福。后來作者成功了，還獲知老太太是音樂學(xué)院的教授，作者對老太太充滿感激與崇拜。

　　我想老太太知道作者成功了也會十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會對老太太，哦！不，是對音樂學(xué)院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。

　　文章讀完了，我對老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來炫耀自己，而是用話語來激勵作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無法割舍的愛好。

　　作者，你能做出堅(jiān)持的信念，我真替你開心。

　　我相信你一定能成為一名優(yōu)秀的小提琴手，我會為你加油的。

　　我也相信老太太也會來觀看你的演出的。

　　我相信任何一個人，只要努力都會取得成功！

唯一的聽眾讀后感9

　　這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強(qiáng)大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

　　文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強(qiáng)大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實(shí)際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。

　　我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。

　　讀了《唯一的`聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

唯一的聽眾讀后感10

　　《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個音樂白癡一次去樹林里練琴時，遇見了一位自稱是聾子的音樂教授，在教授的鼓勵和幫助下，我成為了一個真正的小提琴手的故事。

　　課文中，教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子，來獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽眾，不斷的指導(dǎo)“我”，給予“我”鼓勵和支持，讓“我”拉琴的技術(shù)不斷的提高，并讓“我”找回了自信。

　　謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的'“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩，表明了老人在“我”心中有著崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。

　　看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。

　　比如說《只有你會欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長會，把老師批評兒子的話用委婉的，善意的謊言的方式轉(zhuǎn)折成表揚(yáng)他的話，讓兒子受到鼓勵，最終而考上了清華大學(xué)；《潔白的雕像》講述的是父親（為了不影響兒子學(xué)習(xí)，而在兒子學(xué)習(xí)時欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······

　　在我們的生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護(hù)別人的自尊的......

　　善意的謊言是美好的。

唯一的聽眾讀后感11

　　文章敘述了一個感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，可以看出關(guān)懷、幫助、和鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。

　　多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)，每個人都有天分，每個人都可以成功，但是，成功的道路從來不會一帆風(fēng)順，作為一名老師，當(dāng)學(xué)生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什么態(tài)度？我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對老師那驚慌無助的神情？如果換一個角度去思考，也許你會發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有進(jìn)步了。我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是可以塑造的。

　　我們不僅要做學(xué)生的'聽眾，更要做學(xué)生的觀眾。尤其是現(xiàn)在這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺，使學(xué)生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。

　　讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去，做孩子們最忠實(shí)的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。

唯一的聽眾讀后感12

　　“而我每天都要面對那清晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當(dāng)讀完這篇文章時，一陣陣感動與溫暖油然而生，使我深思了許久。

　　這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自己是聾子，幫助作者從一個音樂白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來同學(xué)們無限的思考……

　　作者成功之路少不了那位老婦人的關(guān)切與鼓勵，她或許就是作者一生中難遇的伯樂，但我認(rèn)為最重要的是作者那一份恒心。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，沒有那一份堅(jiān)持之心，我們怎能成為大器?生活中，伯樂很少出現(xiàn)，就好像神燈一樣，只在你最想要是才能出現(xiàn)。而當(dāng)伯樂千辛萬苦的尋找到你這批千里馬時，你令他失望過嗎?

　　其實(shí)，每個人的伯樂就是你自己。就像文中的“我”，當(dāng)他失去勇氣時，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅(jiān)持不懈的恒心。如果他不堅(jiān)持，怎么成就他美好的`未來?

　　他要是不堅(jiān)持，將始終是一個音樂白癡。那顆堅(jiān)持的心，不就是他永在的伯樂嗎?

　　因此，我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對社會有用的人!

唯一的聽眾讀后感13

　　當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺濕潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實(shí)上是那位“聾”奶奶──音樂學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

　　我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的.，小伙子。”多么善良的謊言！多么美麗的心靈！一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈！

　　其實(shí)，我也有心靈的聽眾。

　　爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”在爸爸的“誘導(dǎo)”下，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。

　　媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學(xué)會寬容他人。”在媽媽的開導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。

　　我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺校以趺茨芡浤兀?/p>

　　心靈的聽眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開脫，你是無言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

　　我期盼做他人的心靈聽眾！

唯一的聽眾讀后感14

　　關(guān)愛是一口清泉，給人無限的清爽。今天，我讀了一篇課文，也與關(guān)愛有關(guān)，它的題目是《唯一的聽眾》，課文的內(nèi)容大致是這樣的：

　　作者落雪十分喜歡拉小提琴，可是他拉小提琴卻被父親和妹妹認(rèn)為是在鋸床腿，難聽極了。為此他非常沮喪，再也不敢在家里練琴了，因?yàn)樗睦锟傇谙耄翰荒茉诩依锢√崆伲荒芙o家里制造躁音啊！一個偶然的機(jī)會，他發(fā)現(xiàn)樓區(qū)后面有一片樹林適合練琴，因?yàn)槟莾簺]有多少人，不會受到別人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充滿了神圣感，可一拉，卻又沮喪地低下頭來，認(rèn)為自己是在給樹林帶去躁音。轉(zhuǎn)身時，他突然發(fā)現(xiàn)身后的木椅上有一位老太太。

　　作者認(rèn)為自己那難聽的琴音打擾了這位老太太的幽靜，羞愧不已，可是老人卻叫他繼續(xù)練，說她是個失聰?shù)娜耍€夸他一定演奏得非常美妙。作者十分興奮，因?yàn)楫吘褂腥丝渌耍M管夸他的人是個失聰?shù)娜恕哪且院螅髡呗溲┟刻於急M心盡力地去樹林邊為老人演奏，作者還恢復(fù)了自信，又開始在家里練琴了。就這樣，他一直勤快地訓(xùn)練著，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鳴曲給他妹妹聽，這讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問落雪到底得到了哪位名師的`指點(diǎn)？他就告訴了他妹妹這一切。他妹妹聽后目瞪口呆，原來呀，這位老太太并不耳聾，而是音樂學(xué)院最有聲望的教授，受了鼓勵的落雪終于拉好了小提琴。

唯一的聽眾讀后感15

　　管弦樂隊(duì)的首席小提琴手？我驚喜地哭了。“是啊，你不知道嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，你真是個白癡。姐姐驚訝地說。”啊，兄弟，你不知道這個？教授正試圖幫助你。你有多幸運(yùn)，有多少人想向她請教，她都不會去。”妹妹生氣地跺著腳走了。

　　第二天早上，我早早來到樹林。樹林里很安靜，沙沙的腳步聲聽起來像一首長詩。我的心臟亂糟糟的，怦怦直跳。時間在流逝。教授來的時候，她笑了。我失去了信心，不知道該說什么。你嘴里冒出兩個字：“教授。”教授突然嚴(yán)肅起來，她不慌不忙地坐在木椅上。“你知道”，“是的。兩個人都沉默了，樹林里只聽見沙沙的聲音。

　　“教。教授，不是。很。謝謝。如果。（用在if引導(dǎo)的.句子之后）不然。你，我。我可能還是。還是不拉。拉得這么好。”我終于吞吞吐吐地說完了。

　　“其實(shí)，我只幫了你一點(diǎn)小忙。第一次見到你的時候，我看到你站在樹下，一本正經(jīng)地架著鋼琴。我想欣賞你的鋼琴，但誰知道你的鋼琴聽起來像鋸樹。我很震驚，看到你很快就抑郁了，我就知道你缺乏自信。你的一舉一動讓我決定幫你找回自信。”教授笑著說。

　　“你很勤奮，每天堅(jiān)持練琴。你看你現(xiàn)在連《月光》奏鳴曲都能彈了。”教授說。

　　“教授，我來放最后一首。”說著，我拿出了小提琴。

　　它響起了第一首曲子。音樂伴隨著沙沙的腳步聲。樹林里，人漸漸多了。

　　樹葉在樹林中飛舞。

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