《聽竇桂梅老師講課》讀后感范文通用

　　當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《聽竇桂梅老師講課》讀后感范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀《聽竇桂梅老師講課》這本書，我感覺不是在看書，而是竇老師就在我身邊，正用她那充滿激情、嚴謹智慧而不失幽默語言慷慨激情地對我講述語文教學中的精髓，使我受益匪淺。

　　看完序言，我了解到竇老師對語文教學的執著精神。她高超的課堂藝術不是一天兩天獲得的，而是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。面對失敗她沒有棄餒，而是堅定的一步一步地走下去，最終獲得了成功。她說：“有痛更有累——并且快樂著。”

　　竇老師在調動學生的學習的積極性、活躍課堂氣氛上有高招，她總能煽動學生的熱情，或讓學生沉思。課前的三言兩語就讓學生充滿信心，好像被竇老師施了魔法一樣，課堂時而激情澎湃，時而靜如止水，思索的暗流在悄然前行。

　　竇老師的課堂教學讓我學到了很多，也受到了很大的啟發。為什么我的課堂教學是那樣的呆板？怎樣借鑒竇老師的課？我開始不斷思考。

　　課堂如人生，精彩的人生需要細節來支撐，精彩的課堂也需要細節來建構。竇老師就是在一個又一個的教學細節中建構了課堂教學的生命。我想，聽過她的課或看過她的教學錄像的老師都知道，她的教學語言極富有感染力，極具有個人魅力，不論是敘述，還是評價，都有聲有色，抑揚頓挫。開始上課，她慣用的一句話就是：你棒，他棒，我棒，人人都棒！這句話看似簡單，但一下子拉近了師生之間的距離，增加了親近感。她在課堂上對學生的評價極其富有活力。這里我摘錄了她在評價學生的讀書和敘述時的一些激情語言，我認為很值得大家學習和借鑒。

　　你的幽默極富有創造，聽你的聲音，我可以感受到胸藏大智慧的矮個晏子的笑聲，真是一笑解千“丑”，一笑解千“愁”。

　　是啊，讀書是個人的，我們在尊重別人朗讀的同時，我們也有自己的滋味，我們不再評價別人，你讀得“真有感情”啊，而應該說讀得有特點，讀得有個性，讀得有自己的味道，即讀得有韻味。

　　正像你們講的那樣，不光是理解課文，還要把你看到讀到的故事，變成自己的話有理有據地講出來，下面就請你們默讀課文，看看哪些字眼兒觸動了你感情的那根弦兒，哪些話語增添了你心中的力量，一會兒講給大家聽聽。相信你們會侃侃而談，說出的話落地有聲。

　　這位同學很會讀書，讀了文中的老師聯想到了自己的老師。其實我們閱讀作品，就是走進作者的心靈，也觸動自己心靈的那根弦，于是你的心靈世界也得到了升華。

　　向你祝賀，同學們給他鼓掌。他把書上的語言進行了充分地“消化”，內化成自己的語言、自己的思想，這真了不起！

　　太好了，我發現你剛才講的那個故事書上沒有，你把他補充進去，這是多好的一種語文學習方法啊。

　　竇桂梅老師的課總是充滿激情，如行云流水，像潺潺流淌的小溪，不知不覺間就流到了學生的心靈深處。以上列舉竇老師精彩而有感染的語言只是這本書中的小部分。由此可見，竇老師的學識是多么的淵博，功底是多么的深厚，她對學生的鼓勵方式又是及其豐富。

　　她的課堂總是充滿著各種可愛的細節，笑聲不斷，活而不浮，重而不澀。隨意中鑲嵌著精致，精致中蘊含著純樸，純樸的語言中還蘊含著巧妙的點撥。

　　她的課堂，是“玫瑰課堂”，彌漫著花香花色，能夠給予學生語文課上的賞心悅目，每個人都會不知不覺被吸引，心靈在激情中而放飛，而感動。她的課堂，值得我們去欣賞；她的書，值得我們去讀一讀；她的教學藝術，值得我們仔細揣摩、體會。這都要靠我們自己去研讀，去品味，去領略，去發現，去學習。

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