《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感必備(15篇)
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感，歡迎大家分享。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感1
在這封信中，巴金爺爺表達出了對生存價值的看法，還表達出對我們的希望。
讀了這封信后，我感受到巴金爺爺是一個平易近人，心中充滿愛的一個杰出的大文豪。因為不能回家鄉(xiāng)，所以很艱難的寫下了這封信，他想用這封信來代替自己與家鄉(xiāng)的孩子見面。這體現(xiàn)出了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子們的愛，要不然他怎么會和一幫孩子們打交道,給他們回信？
我還感受到巴金爺爺是一個非常謙虛的人。他認為自己不是一個杰出的人，而是一個普普通通得人。他認為人活著不能全為自己，要對社會做出貢獻，為社會增添一點色彩，這樣，人的生命才會開花結果。
巴金爺爺在這封信中，還希望我們能夠好好學習，天天向上，珍惜現(xiàn)在這寶貴的一分一秒，希望我們能夠多為我們生活其中的社會做點貢獻，因為希望就在我們身上。同時巴金爺爺也十分珍惜他這有限的寶貴時間，因為他的生命已快走到盡頭，，在這有限的.時間里，他還是想為社會多做點事，為這個社會多增添一點色彩。
從巴金爺爺身上，我學到了很多，雖然他已經(jīng)逝世，但是他會永遠地活在我的心中。有位詩人說：
時光如水，巴金是金。
真心真愛，深意深情。
大智大悟，舉重若輕。
大作大家，淡泊寧靜。
......
讓我們珍惜時間，好好學習，讓我們托起明天的太陽！
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感2
當我學習完《給家鄉(xiāng)孩子的信》這課以后，感受頗深。
巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關愛。特別是巴金爺爺寫給孩子們的幾句蘊含著深刻的道理的話語——“我積累，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”的確，人生的價值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。巴金爺爺也正是這樣，創(chuàng)作了大量的文學作品，向社會提供了無限的精神食糧，實現(xiàn)了自己的人生價值。從另一句“因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多，只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。”
中明白我們應該把自己更多的`時間都給予別人，為別人活著，生命才有意義。巴金爺爺曾這樣說過：我不配做一盞明燈，那么就讓我做一塊木材吧！這對孩子們來說，具有多么大的教育意義啊，同時也體現(xiàn)了巴金爺爺?shù)男貞咽嵌嗝磳拸V。
“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝之中。”這是巴金爺爺告戒我們的又一句名言，正如他在信中所說，我們前面有無比寬廣的道路，我們心里有美好的事物，愛惜我們可以使用的寶貴時間，好好地學習，希望在我們身上。因此，只要我們孜孜不倦地學習，爭分奪秒，希望就在眼前。
巴金爺爺給了我們許多啟示：人活著就要有追求，要奉獻，珍惜時間……
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感3
“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜……”我的耳邊又響起了奉獻，這不禁讓我想到了巴金爺爺。巴金，一個如雷貫耳的名字。今天，我有幸在課本中學了他的《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
著名的作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中說過：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”巴金爺爺一生為我們創(chuàng)作了許多精神食糧，但是，他并沒有因此而滿足，依舊筆耕不息，奉獻著一切，他的字里行間滲透了他對祖國和同胞無限的愛，他把滿腔的熱忱和奉獻的果實，灑向人間。
“生命的意義在于奉獻而不在于享受！”雖然只短短的一句話，背后卻蘊藏著深刻的道理。這句話闡明了人生的真諦，不時地如閃電般在我腦袋中劃過。它時時刻刻都在提醒我，使我在迷霧籠罩的森林中找到方向，使我在荊棘叢中開拓新路，使我向奉獻這個目標又進了一步。
奉獻，是一個人的心靈財富；奉獻，是快樂的根源；奉獻，是崇高的精神寫照。不要在心靈上灑下自私的種子，讓奉獻這股愛的源泉注入你的心田，讓奉獻這束光芒照亮你的心房。
奉獻是一個創(chuàng)造奇跡的字眼，它如同和煦的.春風，喚醒沉睡的心；如同美麗的飄帶，把愛貫穿世界。奉獻你的愛心，奉獻你的熱情，奉獻你的關懷，你會發(fā)現(xiàn)，奉獻是快樂的。我們正在享受著前人的奉獻，同時我們也應該要擔負給后人以奉獻的重任，難道這無私奉獻，不求回報，不是生命的意義嗎？
奉獻是金啊！學巴金爺爺，沒有自私自利，沒有一心為自己，一生為自己，只有無私的奉獻，處處為別人著想，這才是我們每個人都需要的！
巴金爺爺?shù)男牛钗沂芤娣藴\。它使我明白了：只要去為他人奉獻，我們才會快樂，奉獻自己的人永遠值得我們學習！讓奉獻成為我們奮斗的目標吧！
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感4
今日我重新拜讀巴老您的作品，被您真誠又廣博的愛深深地打動了。
在當今這個物欲橫流的社會，人們被自私、浮躁、功利蒙蔽了雙眼。經(jīng)常聽到這樣說：“給我多少錢，做多少事。”每每聽到這樣的話，我就想難道真的是“鳥為食亡，人為錢亡”嗎？我們是賺錢的機器嗎？工作僅僅是謀生的手段嗎？如果答案是肯定的，那么人們活著到底有多少樂趣？我不愿意這樣做。我要將工作視為自己價值體現(xiàn)的橋梁，盡可能讓生命變得有意義。
我從事教師職業(yè)。這是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。工作10年來，我真誠地對待每一位學生。當教學上出現(xiàn)種種無奈時，我的情緒很低落，覺得工作毫無意義，毫無樂趣。因為自己像您一樣，把滿腔熱情傾注給學生，然而他們無法理解我，絲毫沒有改變。就在我想放棄時，您的話語就在我的耳畔響起：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”您雖然歷經(jīng)艱難，但是由于您“對祖國和同胞有無限的愛”，所以您沒有放棄追求，一如既往地奉獻著。與您相比，我是多么渺小！于是我會重新振作，重新尋找學生的`可愛之處。同時，我心釋然，寬容地對待學生的錯誤。他們畢竟是孩子，錯誤是他們成長道路上的經(jīng)歷，也是一道又一道美麗的風景。孩子們就在這樣的道路上走向成熟。
也許自己沾染了現(xiàn)代人的浮躁，播下去的種子想立即讓它們生根發(fā)芽。要知道學生不是一般的生物，無法用催化劑來助長，必須是一個漫長的發(fā)展歷程。這是自然之道。我為何要恨鐵不成鋼呢？相信用我的愛心與熱情澆灌這些幼苗，肯定會有所欣喜的。
我會追隨您的腳步，用滾燙的心，火熱的情呼喚藏在學生心靈深處對知識的追求，對學習的熱愛，對世間萬物的探索激情。作文
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感5
今天，我們學習了第四課，《給家鄉(xiāng)孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發(fā)，對生命的意義有更深的理解。
第四課講的是：家鄉(xiāng)孩子給巴金爺爺寫了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時間，拿起筆，寫了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻，而不在于享受，奉獻了的人，生命會開花結果，而享受的人，生命中就會什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。
剛開始學這篇課文時，我還不能十分明白巴金爺爺所說：“生命在于奉獻，而不在于享受。”為什么生命的意義是奉獻呢？原來，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績。從來沒有想到為他人，為社會奉獻點什么。隨著年齡地增長，我讀了許多勵志的課文和課外書，發(fā)現(xiàn)了許多有名的人，有學問的人，都是在為國家，為社會做出貢獻后，才找到自己的價值。比如：周總理所說：“為中華之崛起而讀書。”實際上，就是為國家做貢獻而讀書；又比如巴金爺爺說：“生命在于奉獻，而不在于享受。”實際上就是要幫助別人，對社會做有益的`事，才能找到自己的價值。
老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時間，不斷地進取，這樣才能為他人，為社會做貢獻。”我覺得老師說得非常對，我們現(xiàn)在還沒能力為社會做貢獻，還沒有真正體會生命的意義，只有珍惜現(xiàn)在的時間，努力學習，長大后才有機會為社會做貢獻。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感6
今天，在學完了《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文后，我又認識了一位名人——巴金。
文中，最令我佩服的是——“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受……我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果……我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間……只有為別人花費他們，我們的生命才會開花……”
說到這里，我早已對巴金爺爺佩服得五體投地了。他是作家，但他不是用作品來炫耀自己，而是融入了對同胞和祖國無限的愛。巴金的成功不僅僅是因為他的才華，更因為他是一個無私奉獻的人。只有為別人花費更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，我們的生命才會開花，人的'的生命才有意義。也正如這位世紀老人所說的——一心為自己、一生為自己的人最終什么也得不到。
是啊，“蠟炬成灰淚始干”，“春蠶到死絲方盡”，這種無私奉獻的精神被詩人廣泛贊頌……說到這里，我的腦海里又浮現(xiàn)出這樣一首詩來：
無論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
這首詩說的是蜜蜂跋山涉水、千辛萬苦地把蜂蜜釀成，但最后他們把蜂蜜捐贈給了人們。盡管如此，它們從未抱怨，仍然是勤勤懇懇、不辭辛苦地采蜜。
同學們，連一只蜜蜂也會做到無私奉獻，那我們呢？難道我們?nèi)祟悤人鼈冞d色嗎？不會的，我們是有理想、有抱負的青少年，一定不會辜負老一輩的殷切期望。讓我們記住巴金爺爺說過的話吧——生命的意義在于奉獻而不在于享受。
對！人就要學會奉獻，學會付出！只有這樣，我們的生命才會有意義，才會像巴金爺爺那樣煥發(fā)出光彩來。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感7
前一段時間，我讀了巴金爺爺?shù)摹督o家鄉(xiāng)孩子的信》這本書，使我感觸良多，更深地領悟到了生命的價值。
這本書主要寫了巴金爺爺在大病之中給家鄉(xiāng)孩子們的回信，他在信中告訴孩子們生命的意義在于奉獻，要珍惜自己現(xiàn)在寶貴的時間，要用自己的努力使生命開花......
巴金爺爺?shù)囊痪湓捵屛沂指袆樱骸拔以敢庠倩钜淮危匦聦W習，重新工作，讓我的生命開花結果。”這句話我看出了巴金爺爺雖然為祖國做出了許多不求回報的奉獻——在汶川大地震中，他幾乎捐出了自己全部的'積蓄，卻不讓記者報道。在他工作之后，沒有領過國家的一分工資，而是靠自己的稿費生活，卻為國家留下了那么多佳作......我們一定要學習巴金爺爺?shù)倪@種精神，即使不能為國家做出大的貢獻，但是我們可以做一些力所能及的事。
在我的生活中，我也為我生活的班級做出了一些貢獻。在運動會上，我參加了籃球運球這一項目。在家里我每天都練習拍球，自己在空地上拍著球奔跑，每一天都使自己的速度快一點，使自己把球脫手的幾率少一點。在比賽當天，我的心撲通撲通的跳著，我緊緊的盯著籃球。到我了，我迅速接過籃球，使出了吃奶的勁兒，只聽見風在我的耳邊呼呼作響。我往前拍著球，腳飛快的跑著，伴隨著“啪，啪”的籃球落地的聲音，我眼中的終點越來越清晰，越來越大了，我開啟了沖刺模式，以最快的速度前進，把球傳給下一位......這場比賽，我們班得了第一名，同學們都夸我是這次比賽的功臣。
生命的意義在于奉獻而不是在于享受。同學們，讓我們向巴金爺爺學習，讓生命在奉獻中開花結果！
老師點評：沒有華麗的語言，沒有堆砌的詞藻，有的只是平凡，是真實，是踏實，努力前行吧！為自己為這個社會。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感8
這是一封信，是一封普通而又富有哲理的信。這是巴金爺爺帶著重病為家鄉(xiāng)孩子們寫的一封回信。
前幾天，我學習了著名作家巴金爺爺?shù)摹督o家鄉(xiāng)孩子的信》。信中主要寫了巴金爺爺對自己的一生的感悟從而教育孩子們“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，表達了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子們真誠的關愛與無限的希望和期待。
學完課文，我對巴金爺爺?shù)哪蔷洹白屛业纳_花結果”有了更深的理解。我覺得，只有為別人奉獻愛，為別人付出精力，為他人花費時間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點，生命才會“開花結果。”我們?nèi)瞬荒茉谧运阶岳刑摱纫簧覀円M力為生活中的社會添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時刻記住“人人為我，我為人人”這句話，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著就要活得有價值！
謙遜的巴金爺爺在信中認為自己浪費了不少時間，其實他一直都在不斷努力學習，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻出自己的.精力，為文學，為社會作出了巨大的貢獻。他其實是希望我們這些祖國的未來，鮮艷的花朵能夠如信中所說的那樣“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。”是呀，我們前面有無比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們?yōu)樽鎳鵀樗俗鲐暙I的充分準備嗎？所以，愛惜我們可以使用的寶貴時間吧，釋放自己無限的潛能吧，因為希望在我們身上，成功掌握在我們手中，希望的輪船將由我們自己掌舵！
學完課文，巴金爺爺?shù)南Ｍ屛疑钣懈杏|，愿我們把愛播散到世界，把巴金爺爺?shù)南Ｍ麄鬟f給每個祖國統(tǒng)一的希望，讓祖國更加繁榮昌盛吧。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感9
今天，我讀了巴金爺爺寫的給家鄉(xiāng)孩子的信這一篇課文，它使我受益匪淺，明白了許多做人的道理。
這篇課文主要寫了巴金爺爺為了不讓家鄉(xiāng)的孩子們失望，在身體有病的情況下，寫了這封回信，代替他與孩子們見面。巴金爺爺希望孩子們珍惜時間，好好學習的'內(nèi)容。表達了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花結果的美好情感。
文中有三句話，對我啟發(fā)很大。
第一句是“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”這句話不正揭示了我們生命的意義和價值嗎？巴金爺爺已經(jīng)87歲高齡了，但他仍然希望自己的生命開花結果。我們往后的日子還常著呢，我們活著，不就是要給我們生活中的社會添上一點光彩，我們現(xiàn)在是小學生，努力學習，就是在奉獻。
第二句是“人活著不是為了白吃干飯，我們活者就是要給我們生活中的社會添上一點光彩。”這是巴金爺爺說的一段話，從中可以看出巴金爺爺雖然年事已高，但他仍思索怎樣為社會添光彩，作貢獻，可見他是思想多么高尚。是啊，人的一輩子很短暫，我們要想活得充足，就要為社會，為人民奉獻，這才是生命的價值。
第三句是“因為我們每個人都有更多得愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。”這句化是說我們生存在這個世界上，并不是只為自己活者，應該要為別人奉獻愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人，生命才會有價值，才會開花結果。
巴金爺爺?shù)脑捠墙逃覀冞@些少年兒童要珍惜每分每秒、努力學習，長大要為社會，為祖國，為人民奉獻愛。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感10
巴金，一個穿越了世紀的老人，他生前凝聚著畢生的激情、智慧與對祖國的滿腔熱情。
在《給家鄉(xiāng)的孩子的信》中，巴金老人告訴我們：他的一生普通、平凡。而他對文學道路，充滿了感情，他有才華，對自己的祖國和同胞擁有無獻的愛，對文學著道路為祖國揮灑下一部又一部的驚世之作！他曾經(jīng)思索過，生命的意義在于奉獻而不在于享受，人活著為了給生活其中社會添上一點光彩，為祖國貢獻出自己的能力。
巴金爺爺充滿了祖國無限的愛他愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓自己的生命開花結果。巴金爺爺那種再次為祖國作出貢獻的精神深深打動了我，巴金爺爺一字一句在我們心中闡明了一個又一個生命的意義。
巴金爺爺，對祖國的'愛是他創(chuàng)作的動力與源泉。巴金爺爺引導我們要珍惜時間，好好地學習，希望在我們身上。
我們是祖國的花朵，我們是祖國未來的希望，我們更是祖國的棟梁，我和我的祖國，我們要愛惜我們可以使用的寶貴時間，努力學習，為我們共同的祖國打造美好的夢想，未來的重任的背負在我們的身上。
古往今來，多少愛國的人為祖國揮灑下不同的詩篇。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁，”這是陸游對祖國至死不忘的憤慨；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥對祖國的無限熱愛……。
五十六個民族，我的我的祖國與同胞，愛我中華！
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感11
敬愛的巴金爺爺：
您好！
最近，我們學了一篇課文《給家鄉(xiāng)孩子的信》，學完這篇課文，我十分感動，您為了不使家鄉(xiāng)的孩子失望，不顧疾病的煎熬，拿起筆，給孩子們寫信，這是多么難能可貴的精神啊！是的.，也許這封信算不了什么，可它卻飽含了您對孩子們的期待與信任。您雖然離開了我們，可您那愛國敬業(yè)、安分守己的精神卻永遠地保留了下來。讀完這封信，我終于明白了課后那首小詩的含義：時光像流水一般一去不復返，而您卻像金子一樣永遠閃閃發(fā)光。您對祖國與人民都懷著一顆關愛的心。您的智慧無人能比。面對困難，您永遠顯得那么從容。您的名字與書一樣出名，可永遠都不驕不躁……
您知道嗎？我沒有您這樣面對困難的決心，也沒有您這樣遇事的包容心，面對死亡我總是很害怕……您沒有害怕死亡，而是為這個世界留下了一絲炫麗的火花。在信中，您說自己的生命沒有開花，可在我們平常人的眼里，您的生命卻開出了一簇又一簇動人的花朵。是呀！人生何短，只有為他人服務的人，才會名垂青史，才會不朽；一心只為自己的人，只能得到別人的冷嘲熱諷、鄙視。
奶奶曾說過：“為別人奉獻的人，死后才能去天堂。”我相信，您一定會上天堂的！因為您是好人！
遠方的您，還好嗎？
您的崇拜者
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感12
同學們，相信大家對于《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文，肯定不陌生吧！既然如此，那么大家對這篇文章的作者——巴金，也應耳熟能詳了。正是這樣一位世紀老人，卻在此文中表現(xiàn)得淡泊名利、為人豁達。而他在文中的一句名言：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受”，卻把我引入了沉思之中。
在《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文中，巴金曾多次提到“奉獻”、“開花結果”等字眼。這些給我的`感觸都很深。是的，一個人在自己的一生中若不做點兒什么，生命就失去了意義，失去了光彩就像文中巴金說的“生命的意義在于奉獻而不在于享受”。其實，我們每一個人都會有多余的愛、同情、精力和時間。與其一個人享受它們，倒不如把它們獻給社會、獻給人民。這樣，我們的生命才會開花，才會結果；我們才能活得坦然，活得灑脫。反之，一些只為自己活著的人，縱然是存在著，也會被世人藐視，被世人拋棄；到最后什么也得不到。
巴金在這篇文章中，顯得謙虛。他雖在文中說自己的生命并沒有開花，可我們卻都心知肚明，巴金的生命其實早已開花結果，單從他留給世人的文學作品就可以充分地說明這一點。巴金在自己的一生中，活得坦坦蕩蕩、轟轟烈烈、光彩照人。可以說，巴金把自己人生的大部分精力、時間，都獻給了社會、獻給了人民。雖然巴金現(xiàn)在已離我們而去了，但他那高尚的奉獻精神，卻永久地留在了我心中，留在了人民心中，千古不朽！
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感13
最近，我們學了《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇課文。這是巴金爺爺寫給他家鄉(xiāng)四川成都的孩子們的回信。
信中，巴金爺爺認為他是一個普通人，認為自己的生命沒有開花結果，認為自己過去浪費了許多時間，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的話語雖然很樸實、簡單易懂，但字里行間都流露出巴金爺爺對孩子們的思念之情和他對人生的態(tài)度。其中有一句話讓我記憶猶新：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”是啊，如果人活著就是為了白吃干飯，而不為我們生活其中的社會添上一點光彩，那么活著還有什么意思呢？人活著就應該奉獻，哪怕只是一次熱情的幫助。
學完課文，我掩卷長思，感慨萬分，想起了一個關于奉獻的故事。一位身材矮小的六旬老人楊秀霞，家里上有老，下有小，還經(jīng)濟困難。但她不顧老母親的勸阻，毅然在半個月里三次走上手術臺。為了萬無一失，她在捐了1000cc鮮血后，又多捐了200cc。過后她嚴重貧血，時常暈眩，還引發(fā)了脊椎疼痛，甚至不能彎腰穿鞋，她寧愿自己受苦，也想讓一位素不相識的“大陸兒子”活下來。她的`這種奉獻的精神不正是值得我們學習、讓我們贊頌的嗎？
在生活和學習中，也有許多默默奉獻的人：當我們還在睡覺時，環(huán)衛(wèi)工人就早早地起來清潔城市了，給我們一個良好的環(huán)境；當我們進入夢鄉(xiāng)時，老師們還在備課，為了我們更好地學習知識；還有白衣天使不顧被傳染疾病的危險，救死扶傷；人民警察火眼金睛，捉住壞蛋；解放軍叔叔不怕苦不怕累，保家為國……這些人不都具有奉獻這種品質(zhì)嗎？
奉獻是種美德，奉獻是種崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”來吧，行動起來，奉獻自己的愛吧！
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感14
這學期，我們學了一篇課文——《給家鄉(xiāng)孩子的信》，我深深地被巴金爺爺?shù)昧酥夭。�堅持給家鄉(xiāng)的孩子寫信所感動。
從巴金爺爺?shù)倪@種行動，能看得出來，巴金爺爺為了不讓家鄉(xiāng)的孩子失望，就克服重重困難，拿起筆給家鄉(xiāng)的孩子回信。當然，令我印象最深的還是“只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到”這句話。是啊！為別人著想、幫助別人是一種傳統(tǒng)美德。我曾經(jīng)也幫助過別人，快樂自我。
有一次，我坐公交車回姥姥家。上車不久，到了黃山區(qū)站，上來了一位老人，這位老奶奶看上去有60多歲，滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，手上還拎著一個大西瓜，看起來好像很痛苦的樣子。我心里不禁猶豫了一下：給不給讓座？這可是我好不容易等上的，怎么辦？這時，我突然看到了車窗上的`標語：主動給老人、婦女、兒童讓座。我又想：老奶奶要是沒扶穩(wěn)，摔跤了怎么辦？想到這里，我趕緊站起來，扶著老奶奶走過來，對她說：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶連忙說：“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子！”我又回答說：“不用謝，這時我應該做的。”其實，我心里早就樂開了花，像吃了蜜一樣甜。
從這篇文章中，我明白了：生命的意義在于奉獻而不在于享受。我們一定要學習巴金爺爺?shù)倪@種奉獻精神，長大做一個對社會有用的人。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》讀后感15
讀了巴金爺爺?shù)摹督o家鄉(xiāng)孩子的信》，信中說：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”這幾句話使我感受很深，領悟到巴金爺爺希望我們?yōu)樯鐣瞰I、讓生命開花結果的美好情感。
由此，我不禁想到一個感人肺腑的故事：在美國，一位男士資助一個男孩兩美元，供他買書學習。30年后，在一場航海事故中，這位男士和游輪上的其他乘客被船長所救，而他正是當年的那個男孩。男士萬萬沒有想到，當年區(qū)區(qū)的兩美元，卻鼓舞了一個小男孩勤奮學習，后來當上了船長。
在二戰(zhàn)期間的反法西斯戰(zhàn)場上，一位士兵身邊落下一枚炸彈，而一位軍官毫不猶豫地撲倒士兵，而硝煙散去以后，軍官驚異地發(fā)現(xiàn)自己站著的.地方被炸了一個大坑。早已將生死置之度外的軍官，在挽救他人生命的同時也挽救了自己。
有個窮苦人家的男孩，饑餓將他推向死亡的邊緣。此時，一位年輕女子的一杯牛奶讓他的生命得以延續(xù)。幾十年后，那位女子得了絕癥，碰巧的是，她的主治醫(yī)生就是當年的那個男孩。當主治醫(yī)生看到她的名字后，竭盡全力地給她治病。病愈后，女子知道即使自己傾家蕩產(chǎn)，也支付不起這筆昂貴的醫(yī)藥費。但她打開賬單，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)金額欄寫著“一杯牛奶”四個大字，頓時感動得熱淚盈眶。
類似這樣的事例不勝枚舉。“給”永遠比“拿”愉快！當你播下愛的種子，也往往收獲了一份快樂的心情；當你向他人無私地伸出援助之手，也同時為自己開辟了一片新的天地。
一個人只有融入社會，奉獻于社會，才能實現(xiàn)人生的價值，讓生命得以“開花結果”。
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