【優(yōu)秀】《理想》讀后感15篇
細細品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的《理想》讀后感，歡迎大家分享。
《理想》讀后感1
陳姍姍理想，我們每個人都有。理想，是我們的好幫手；理想，是我們的朋友；理想，我們是你的“粉絲”啊！理想，是你促使我們向成功邁上一大步，是你讓我們飛向我們理想的天空。《理想》這篇文章作者是流沙河，主要說明了理想對人生，對社會的重要性，號召人們樹立遠大的.理想，堅持不懈地為理想而奮斗。當我讀到“那時妖魔在考你的堅貞，理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要當心！”這句話后，我感悟到了如果去追求理想的信念被動搖了，理想就會被扒竊。告訴我們要視理想為生命，切莫失去。我又想了一下，覺得自己也很容易被動搖。有一次，老師在講課，我在下面想：將來我能做一位老師該多好啊！所以我下定決心做一位負責任的英語老師。到了
第二天，我上英語課時，覺得英語題目很難，想到以后教同學做英語時，也不知怎樣解釋給同學們聽，想著想著，覺得數(shù)學挺容易，就改變了理想，將來要成為一名會計。上數(shù)學課時，覺得奧數(shù)題很難。也改變了理想，將來成為大學生，最后覺得每科都很難，也不知道自己的理想是什么？直到我看到《理想》這一課，知道理想就像生命一樣重要，不能沒有理想。理想是我們的朋友、幫手，是理想讓我們走向成功的道路。點評：語言表達準確，收獲良多。
《理想》讀后感2
這學期我們有幸學習了《理想的風箏》這篇課文，學了這篇課文，我心潮起伏，久久不能平靜，得到了很大的收獲和體會。
《理想的風箏》這篇文章的題目非常新穎，有著及其特殊而又深刻的涵義。讀了《理想的風箏》這一課，我的心里涌出了許多感受。這篇文章寫的是劉老師是個只有一條腿的殘疾人，但他身殘志堅。“我”被劉老師那種生命的頑強和對生活的熱愛與不懈追求的`精神所感動。
一個已年過半百并失去一條腿的老師，不愿意躺在家里，失去了活動的自由。他靠著一根圓木拐杖支撐著去板書、上課放風箏甚至蹦跳著去追風箏。劉老師尚能如此，我們就更有理由做到。而事實上，我們當中有很多年輕、健壯的所謂正常人卻往往做不到，這又是為什么呢？在生活中，我們面對生活的逆境絕不能灰心喪氣，一蹶不振，而應該在困難中奮力拼搏，去實現(xiàn)自己的理想生活中，很少有能迎著困難向上的人。記得有一句名言說得好：“風帆，不掛滿桅桿，是一塊無用的布；理想，不付諸于實際行動，是一團虛無縹緲的霧�！眲⒗蠋熞运难孕薪探o了我們許多做人的道理。
劉老師對生活的熱愛與追求，在逆境中奮力拼搏、不屈不撓的可貴精神是值得我們學習的。在這樣一位老人面前，我們又有什么理由來埋怨甚至逃避生活呢？在平時的學習生活中，我們面對挫折決不能失去信心，一蹶不振，“面對困難迎難而上，努力克服困難，決不輕言不放棄，去實現(xiàn)自己的抱負”，這是我學習《理想的風箏》這篇課文最大的收獲。
《理想》讀后感3
最近讀了《理想和興趣》這本書，懂得了什么是理想。理想就是一個人終生奮斗的方向，是鼓舞我們戰(zhàn)勝困難，不斷前進的力量。如新長征突擊手戴建寧、巢軍，年青的書法家程與天，自學成才的大醫(yī)師陳遠浩，以及威震球壇的女排名將郎平等等，他們都是一些平凡的人，卻有著不平凡的理想，因此做出了不平凡的事業(yè)。
我是一個小學生，我心中充滿著美好的理想。天上的星、山上的樹、園中的花、池中的魚，都常常吸引著我。我喜歡老師，喜歡爺爺、奶奶，喜歡爸爸、媽媽，還喜歡那些平凡的工人、農民、解放軍叔叔。我暗暗下定決心，將來一定把喜歡的人、喜歡的事寫成書，讓更多的人了解他們，喜歡他們，學習他們勤勤懇懇為“四化”做貢獻的精神。也許有人說我想當一個文學家，是的，這是我的理想。我要用我的筆去歌頌我們的祖國，歌頌我們的黨，歌頌我們的人民！當然，我還必須努力創(chuàng)造實現(xiàn)這個理想的.條件。首先我要做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生，要為實現(xiàn)自己的理想打好基礎。
一個人有遠大的理想，學習起來就有勁頭，生活也就格外有意義。那些不子學習，東游西逛的人，他們沒有崇高的理想，也就像沒有靈魂一樣，飽食終日，無所事事，永遠也享受不到奔向理想之路的歡樂。
從現(xiàn)在起，我將一步一腳印，像我崇拜的那些杰出人物一樣，朝自己選擇的理想之路勇敢地攀登。
《理想》讀后感4
個人的正義和城邦的正義是本質相同，大小不同的東西
所以只要證明城邦的正義是好的，就可以推出個人的正義是好的
那么什么樣的城邦是好的呢？由城邦的各種要素推出，一個好的城邦應是智慧，勇敢，節(jié)制和正義的。
假設審理案件是為了正義，那么正義就是為了讓每個人不拿別人的東西也不讓別人占有自己的東西，所以城邦的正義就是讓每個人各司其職，擁有自己的東西，做自己的.事。
如果城邦內三類人物護國者，商人，輔助者相互干涉，交換地位，便將使得國家步向毀滅。反之三者各做各的，即正義，才可以使得國家繁榮發(fā)展。
此說明城邦的正義是好的
而個人的正義同樣是指個人內部的理智，激情和欲望在自身內各司其職，理智起謀略，領導作用，激情協(xié)助和服從理智，幫助理智管理欲望，只有這三者按此分飾不同角色和職能，個人的內在才能和諧井然有序反之，如果各部分相互干涉，激情或欲望想起領導作用，則容易引發(fā)各種邪惡問題，如縱欲，怯懦，愚昧。
所以個人的正義比不正義更好。
《理想》讀后感5
有時候,常常會覺得,自己其實只是一艘船舶,而生活則好比是一片茫茫的大海,當我們行駛在茫茫的大海上,眼前一片迷茫.因為沒了理想,就仿佛徘徊在海中央,找不到方向……
人生,我們人的這一輩子,就是那么一條路,一條坎坷曲折漫長無盡的路,而每當我們茫然地走在十字路口,卻不知向哪走,只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想!沒有了理想,便沒了希望,沒了目標,沒了目標,也就沒了前進的方向,只能站在原地,不知所措,碌碌終生.
其實,一個有理想的人,就不會有空虛的時間用來荒廢,作者流沙河,在自己的寫作生涯中,曾屢次"碰壁",也曾多次遭受不公正的待遇,在種種原因的迫使下,流沙河被迫停止了他的寫作生活.但流沙河并沒有放棄他所愛的,理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了,可那份信念,那份執(zhí)著,依然支持著他,因為理想已在他的心里扎下了深根!!
是啊,人的.一生就是為理想而奮斗,為理想而存活,當理想已在你的心中不復存在的時候,那么,你的生命也將失去其本身的意義與價值,把握住現(xiàn)在所擁有的理想,就是把握住了現(xiàn)在的生命!
當我們依靠理想而得到了榮譽,也請你集注,千萬別被理想沖昏了頭,一但沉浸在榮譽的海里,便無法自拔,忘記了自己本身的理想,也便墮落了……
《理想》讀后感6
可能一看題目就會把你嚇得六神無主，難道這是一篇寫升旗手的文章？實際的內容可不這么簡單，因為主人公實際上是一個小孩子。
書中的主人公肖曉出身于軍人家庭，他崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出。他心中有一個愿望：當一次學校的升旗手。盡管這個愿望由于種種原因無法實現(xiàn)，但他沒有放棄努力。他與同學之間總是和睦相處，并且和包郝等同學智抓偷猴賊。后來因為肖曉通過種種努力，終于當上了升旗手，完成了他的英雄愿望。
不過最精彩的部分還是肖曉和包郝等人抓偷猴賊的時候。當時肖曉和包郝、大楊陽等人去森林公園玩，突然發(fā)現(xiàn)有幾個人總是鬼鬼祟祟的，包郝覺得不對勁兒，號召大家秘密跟蹤他們。大楊陽跟蹤他們到車站，并且給肖曉留下了標記。最后肖曉帶領大家將他們一網(wǎng)打盡。
我真慶幸我們身邊也有這樣的“少年英雄”，他們總是向一些民族英雄看齊，并且還把他們的品質運用到生活中去。就如海倫·凱勒所說的，我們如果“把每一天都當成生命中的最后一天來度過”，那該多好！
這部作品讓我明白，男孩身上一定要有陽剛之氣，并且心中要有理想和英雄之夢，這樣才能干出一番偉大的事業(yè)來！愿所有人都能實現(xiàn)自己的'“少年英雄夢”！
精彩點評：“少年英雄”的想法和愿望很美好，愿懷宇也能成為機智勇敢、一身正氣的少年英雄。文章的結構調理分明。但故事概括和議論還有待加強，抓住重點：肖曉如何成為少年英雄的？并圍繞這一重點談自己的感受。
《理想》讀后感7
我對郝副營長的英勇獻身而感動，同時，我還想到了，同郝副營長一樣，還有許許多多的革命烈士，為了祖國而獻出了自己寶貴的生命！對，他們都胸懷理想，也許會有些不同，但是，他們最終都只有一個目的，那就是：為了人民生活的更好。本文主要講了郝副營長為了讓孩子們能在電燈下學習，付出了自己的生命。孩子們能在電燈下學習就是郝副營長理想。他獻身的舉動也是對革命事業(yè)的'信心，他相信，革命一定能成功，孩子們一定能在電燈下學習。他是為了自己的理想而付出的生命，他自己一定不后悔。除了郝副營長，還有許許多多的戰(zhàn)斗英雄也是為了革命的成功而付出了自己的生命，這也是他們的理想，他們也一定不后悔。他們?yōu)榱艘粋�個理想，奉獻了生命。他們成功了！他們并沒有白白的獻身。這是他們奮斗的結果。一個個理想，我們也何曾沒有理想？為理想而努力奮斗，我們一定能成功！我們不一定要像革命烈士一樣獻出生命，我們需要的是努力！
為理想努力，為理想奮斗，當我們成功時，我們將收獲喜悅，收獲成功的幸福。我們就是為了那喜悅，那幸福而努力、奮斗。就像革命烈士為了人民的幸福生活而努力奮斗一樣。跌倒了，不要怕，爬起來！繼續(xù)的一步步往前走。加油！為了理想，有人付出了生命，有人努力工作，我們?yōu)榱死硐胗帜茏鍪裁茨�？我們能做的，就是往前走，走，走，生活中沒有絕境，肯定能成功！
《理想》讀后感8
天上繁星點點，代表著每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。
世界上每一個人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍天的風箏。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的性格，一天又一天地活下去，永遠展示生命的頑強。
生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!
5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學，中學全部課程，自學了大學英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學和碩士，研究生的課程。她懷著“活著就要做人，做個對社會有益的人”的`信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。
對照而看，我們個個都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在風波面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。
書中很明白地說明人的生命價值在于為祖國富強，人民幸福而勇敢開拓，無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起，同學們!讓我們一起放飛理想的風箏!去迎接美好的每一天!
《理想》讀后感9
昨天，閑著沒事干，我便把已經(jīng)狼吞虎咽地看過一遍的《理想國度》又拿起來看……
這本書的主要內容是——放學后，初二（10）班的同學在教師里談論各自的理想。這時，理想老人走來，他給每人一張卡片，并讓大家用唾沫沾濕，合上眼，就可達到自己的理想國度。大伙兒都照做了，也都到達了所謂的.“理想國度”�？墒牵谥苡我蝗χ�，大家發(fā)現(xiàn)：這所謂的“理想國度”原來是虛無縹緲的，不現(xiàn)實的。最后，理想都以破滅告終。
看了這本書，我明白了一個道理：真正的理想要靠自己腳踏實地刻苦努力才能實現(xiàn)，而不是幻想和僥幸取勝。
我也有自己的理想，那就是做一名教師。雖然它沒有財源滾滾，沒有名聲顯赫，不會有立竿見影的效果，也不會有一夜成名的奇跡。但是它能幫助我們向光明的未來攀登，為我們照亮前進的道路。可畢竟這只是理想，理想要靠奮斗才能實現(xiàn)。在農夫的精心培養(yǎng)下幼苗才能長成參天大樹。
所以從現(xiàn)在開始，讓理想變成我們奮斗向前、勇于創(chuàng)新的動力；變成人生的指路燈；變成戰(zhàn)勝困難的力量源泉……
讓我們?yōu)槔硐攵Γ鴬^斗吧！
《理想》讀后感10
小時候我不知道長大該干什么，就問媽媽，媽媽說：“這需要你自己去想。”我就想，媽媽當老師，我也當老師吧！但是看了《名偵探柯南》，我又想當偵探；后來和外公一起看電視劇《懸崖》，我又想當特務……
最近我讀了《理想點亮人生》這本書，我認識了在無聲世界中起舞的邰麗華，為中華之崛起而讀書的周恩來，讓人民不再挨餓的袁隆平……這些人呈現(xiàn)給我一個異彩紛呈的理想世界，讓我明白了理想是指路燈，在現(xiàn)實中要啟程才能實現(xiàn)。就像德國戲劇家歌德說的那樣：人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。
我已經(jīng)上四年級了，還不知道長大要干什么，我很著急。當老師，怕教不好學生，誤人子弟；當偵探，怕自己不夠聰明，讓壞人逍遙法外；當特務，怕自己不夠勇敢，泄露秘密……
媽媽告訴我：“你的遠期目標是考上理想的大學，現(xiàn)在的小學是打基礎的`時候�！边�讓我明白了，我要是把各門功課都學好了（包括音體美、思品、科學），上初中時就不會覺得難了。于是我跟媽媽一起制定出了短期的目標和計劃，比如說自己獨立完成作業(yè)、期末能被評為三好學生、明年爭取競選上大隊長等。媽媽特別要求我：思想第一、身體第二、學習第三。踏實做好每一天，增加自己將來服務社會的智慧和能力。
一種理想就是一種力量，作為一名小學生，我相信只要我像勤于思考、勇于實踐的李潮一樣，確定了理想，也能點亮我的人生！
《理想》讀后感11
近日，我仔細閱讀了《未來理想組織大揭秘——共生型組織》一文，收獲良多。
一是我們正處于一個快速變革的時代，互聯(lián)網(wǎng)浪潮持續(xù)推動著時代變革，企業(yè)作為社會的一份子，正經(jīng)歷著快速變革帶來的陣痛和機遇，理想的共生型組織為公司未來發(fā)展帶來了更多的可能；二是組織的重點必須放在機會上，而不是放在問題上。如果企業(yè)把主要精力放在出成果的地方，那么員工會有更大的`成就感，企業(yè)也能創(chuàng)造出更大的價值；三是成功的企業(yè)善于從問題中發(fā)現(xiàn)機遇，其成功來自于真正貼近顧客需求，以為客戶創(chuàng)造價值為中心，通過創(chuàng)建價值網(wǎng)和產業(yè)鏈，有效整合全環(huán)節(jié)各種資源，實現(xiàn)互為主體、資源共通、價值共創(chuàng)、利潤共享，從而打破單個組織的局限性，實現(xiàn)企業(yè)的高水平發(fā)展。
普迅的“思極能”平臺也在一定程度上貫徹了共生型組織的理念，其通過建立價值鏈，整合各方面資源，為政府、能源消費者、能源運營商、能源產品商提供綠色、安全、經(jīng)濟、高效、增值的綜合能源信息化智慧服務。希望相關的經(jīng)驗總結能夠為共生型組織的建立提供一定的參考。
《理想》讀后感12
說到理想一詞，相信同學們都不會陌生，每個人都有自己的理想，比如：教師、記者、科學家……然而，你是否為自己的理想而努力了呢？要知道，光有理想是遠遠不夠的，要用自己的實際行動來實現(xiàn)自己的.理想。
在《理想點亮人生》這本書中，每一個故事里的人物，都是用實際行動來證明自己的理想是否能實現(xiàn)的。這些人物都是通過勤勞刻苦，通過自己的努力，才獲得了今日的成就。給我印象最深刻的人物，是不向病魔低頭、面對生活積極向上的張海迪。在海迪姐姐五歲時，胸部以下就完全失去了知覺，生活不能自理，但是她并沒有向病魔低頭，而是不斷地告誡自己：“人活著只要是認準了目標，都可以到達成功的彼岸�！焙５辖憬愫芟矚g看書，她的父母想盡辦法給她借書、買書。一年又一年，時光流逝，海迪姐姐通過大量地閱讀和自學，不僅掌握了各科知識，還精通外語，并且能做到許多平常人不會的事情，如：翻譯英文作品、寫書等。我覺得，張海迪的一生就是一本厚而精彩有“書”，在這本書里的故事總是讓我感動和敬佩。我要學習海迪姐姐堅強和樂觀的品質。
通過讀這本書，我看到了一位又一位成功者用自己的行動來證明“一份耕耘，一份收獲”。是的，每個人的理想都是美好的，我們首先要從小樹立遠大的志向，然后應該為理想而努力。從我做起，從小事做起，一步一個腳印，為實現(xiàn)理想而奮斗吧！
《理想》讀后感13
有時候，常常會覺得，自己其實只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因為沒了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向……
人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長無盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的.理想！沒有了理想，便沒了希望，沒了目標，沒了目標，也就沒了前進的方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。
其實，一個有理想的人，就不會有空虛的時間用來荒廢，作者流沙河，在自己的寫作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫作生活。但流沙河并沒有放棄他所愛的，理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了，可那份信念，那份執(zhí)著，依然支持著他，因為理想已在他的心里扎下了深根！！
是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的心中不復存在的時候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價值，把握住現(xiàn)在所擁有的理想，就是把握住了現(xiàn)在的生命！
當我們依靠理想而得到了榮譽，也請你集注，千萬別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽的海里，便無法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
《理想》讀后感14
有時候，常常會覺得，自己其實只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因為沒了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向……
人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長無盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想!沒有了理想，便沒了希望，沒了目標，沒了目標，也就沒了前進的.方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。其實，一個有理想的人，就不會有空虛的時間用來荒廢，作者流沙河，在自己的寫作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫作生活。但流沙河并沒有放棄他所愛的，理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了，可那份信念，那份執(zhí)著，依然支持著他，因為理想已在他的心里扎下了深根!!是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的心中不復存在的時候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價值，把握住現(xiàn)在所擁有的理想，就是把握住了現(xiàn)在的生命!當我們依靠理想而得到了榮譽，也請你集注，千萬別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽的海里，便無法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
《理想》讀后感15
再次讀干國祥老師的《理想課堂的三重境界》，對理想課堂的收獲又多了幾分：
收獲一：框架主體由五部分組成：教材及教材解讀；確定教學目標；有明確方向的預習；嚴謹?shù)慕虒W板塊；對課堂上的學生個體學習的預設與規(guī)定；教學反思。其中，教材及教材解讀，確定教學目標，嚴謹?shù)慕虒W板塊重點在于教材和教師，主要是“教什么”和“怎么教”這兩大問題。有明確方向的預習，對課堂上學生個體學習的預設與規(guī)定是對學生獨立學習的關注，預習是確保學生擁有真正的獨立學習機會，有方向的預習是確保學生的學習是朝向高處的。教師在課堂上要清楚每個環(huán)節(jié)中每個學生應該如何做，只有這樣，才是進入了真正的'學習狀態(tài)，而不只是旁觀者。
收獲二：有效教學框架，可以視為一個理想課堂的工具。它是地圖，可以引導我們穿越最初的教學途徑；它是支架，可以使我們的工作更有效率；它是工具，可以努力改善我們的教學。它提醒著教師關注重要的課堂元素，確保有效教學，也可以提供給參與課堂觀察的教師一個觀察課堂的框架。
收獲三：小貼士。有效教學框架是一個基礎模型。它將教學過程細化為六個部分，精細到每一分鐘。它針對每一堂課，而非某一堂課。它的作用是讓所有參與課堂的人：教學雙方，教課者與評課者都有統(tǒng)一體系可以參照。
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