《班主任兵法》讀后感-讀后感
看完一本名著后，你有什么體會呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《班主任兵法》讀后感-讀后感，歡迎大家分享。
暑假期間，我再次閱讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書。這本書中的班級管理方法給我留下了深刻的啟示。作者運用平實的敘述方式，將復雜的教育過程展現出來，讓讀者能夠輕松或緊張地跟隨學生和老師經歷各種心理波動和震撼，仿佛身臨其境，如同聽故事一般有趣。萬老師對失敗經驗的痛苦反思和思考，對每個學生的了解，以及對學生心理的把握，以及以局部看整體的能力都令我驚嘆不已。
一開始，對于“兵法”這個詞，我一開始持懷疑的態度。我曾經懷疑學生是否需要用到兵法。然而，當我讀完這本書后，我感到非常震撼和無比敬佩。我不知道該如何表達我的感受。萬老師的智慧和實力讓我欽佩不已！書中所介紹的一些簡單而又有效的方法竟然能夠讓整個班級煥然一新。接下來，我想具體談談書中給我留下最深印象的部分。
《一立千鈞》，記錄了這樣一個教育案例：有一次晚自習期間，萬老師因為要接一個家長打來的電話，起身從安靜的教室來到了辦公室。后來發現學生在他打電話期間違反紀律，在教室里大聲喧嘩吵鬧。他氣不打一處來，正想大發雷霆。但另一股力量提醒著他，冷靜！冷靜！最后，他強壓著怒火，努力控制住自己。繼而用一種更理智的方式處理了學生的違紀行為。他先想起了一個寓意深刻的小故事，然后決定在學生面前反思自己，把責任歸咎在自己身上。最后還做了一個令學生和讀者都深感詫異的決定——罰自己站立一個小時！
結果是可想而知的，效果是立竿見影的。學生的內心由震撼到自責到反省到決定改正錯誤，還有什么比這樣的教育更刻骨銘心？平常威嚴的老師用自己的實際行動告訴學生要為自己的錯誤承擔責任，要善于反省自己、反思自己。相比與萬老師的處理方式，我缺少的是對問題的深入分析。造成這樣的局面的原因是什么？我需要反思些什么？我該如何抓住契機對學生進行有效的教育？從這個案例中，我深切感受到教育反思的重要性，作為一名剛剛踏入學校的年輕教師，我深深覺得要讓反思成為習慣。
除了這個案例外，還有許多案例同樣令我記憶深刻。
在《點石成金》一篇中，為了讓被懲罰的學生放下包袱，以健康的心態過好學校生活的每一天，老師創造性的成立了“志愿者服務隊”，讓他們有改過自新的機會，使其看到新的希望，安撫了他們脆弱的心靈。
在《當頭一棒》這篇文章中，面對那個課堂上說臟話的男孩，作者運用了一種巧妙的變化策略來處理。他展現出一種強大的氣勢，讓人感到咄咄逼人。與此同時，作者也表現出了寬容的一面，選擇放過那個男生。這樣的處理方式讓學生們由衷地認同并尊敬作者，而說臟話的現象從此得到了根除。這個場景給學生們留下了深刻的印象，成為他們一生難忘的經歷。
在《轉怒為撫》的故事中，晚自習時，一位女生班干部違反紀律，大聲喧嘩。老師立即生氣，命令她出去，以顯示對她的懲罰。鑒于這位女生叛逆的性格特點，老師沒有說一句話，帶著她巡視整個學校，觀察其他班級正常自習的情況。這使她感到羞愧和懊悔，原本可能產生的敵對情緒自然而然地消散了。老師隨后順勢進行教育，效果非常顯著。
《班主任兵法》與以往的班主任類書籍截然不同，這本書沒有生硬的說教。閱讀文中精準老到、條分縷析的文字，讓我深感作者必定是一位“老謀深算”、“智勇雙全”的角色。他的溫情深深地觸動了我，他的謀略令我贊嘆不已，他的幽默更是讓我忍俊不禁。書中細致描繪的每個教育場景都栩栩如生，讓我難以忘懷，受益匪淺。
《班主任兵法》是一本非常寶貴的好書，其中包含了理論指導和實際操作的內容。每個字句都源自作者對自己大學畢業后第一年作為班主任失敗經歷的深思熟慮、總結反省。這本書對我作為新進中學教師來說具有重要的指導意義。
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