神奇的書讀后感

　　當細細地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的神奇的書讀后感，希望對大家有所幫助。

神奇的書讀后感1

　　今天我在弟弟的語文書上看見了一篇文章，我讀了以后深受感悟。這本書——《神奇的書》。從這篇文章中我感受到了“書”的重要性不言而喻，“書”比一艘非凡的戰艦、一匹神奇的坐騎……都還要神奇、有用。

　　書，是人類智慧的'結晶。在這首詩中，美國女詩人狄金森運用大膽奇特的想象，生動形象的比喻，道出了書的奧妙與神奇。她把書比作非凡的戰艦和神奇的坐騎，能把我們帶到廣闊的天地、自由的王國，帶我們領略人世的真諦。可以說，是書使我們獲得了知識，是書使我們懂得了許許多多為人的道理。讀了這首詩，你是不是也更深刻地體會到書對人類的意義?愿你跨上這匹神奇的“坐騎”，它會使你一生受益。

　　書中蘊藏了人類最寶貴的精神財富，讀書能使一個思想狹隘的人變得豁達，能使一個行為粗俗的人變得文雅，能使一個性格脆弱的人變得堅強，能使一個目光短淺的人變得追求高遠，書能進化人的靈魂，能陶冶人的情操。

　　總而言之，統而言之，“書”就像是一把萬能的金鑰匙，它可以帶領人們打開知識的大門，和人們在知識的世界里遨游。“書”像是一顆能治百病的靈丹妙藥，它可以在人們最脆弱的時候幫助人們，讓人們受益終生。

神奇的書讀后感2

　　今天看了一本叫《神奇的書》的書。

　　這本書的一般內容是：主人公莫里斯先生非常喜歡文字、故事和書籍。他的生活是他自己的書。每天早上，莫里斯都會打開這本書，寫下他的快樂和悲傷、理想和希望。

　　有一天，颶風發生了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無處可去，不得不四處游蕩。一天，他抬頭看了看天空中的一個小女孩，手里拿著一束神奇的飛書。

　　小女孩看看到他時，她把她最珍愛的書給了他。他跟著書來到一所奇怪的房子，那里住著許多書。每本書似乎都有自己的生活。

　　當他讀完所有的'書，再次打開自己的書，寫下自己的悲傷、快樂等等。

　　就這樣，日復一日，日復一日，年復一年，當他老了躺在床上，書都給他讀故事。當莫里斯寫完最后一頁時，他說：“我想我該走了。”

　　書籍們張開書頁，帶著莫里斯回來，這是他們以前第一次見面的地方。

　　一本書，一個生活。書也有生命。他們會跳舞來回報那些照顧和照顧他們的人，但也會給那些喜歡閱讀的人帶來豐富多彩的世界和神奇的力量。從現在起，我想成為書的好朋友，珍惜書，讀更多的書，這樣有一天我會像書中的莫里斯先生一樣，讓豐富多彩的書帶我飛向美麗的天空。

神奇的書讀后感3

　　今天，我給大家推薦一套書，名字叫《神奇校車》。你們可能對它還很陌生，那就讓我先給你們介紹其中的一本《追尋恐龍》吧。

　　這本書講的是：一天，卷 毛老師帶學生們去化石發掘現場，那里的古生物學家發現了慈母龍的化石。但是古生物學家們看起來有點兒沮喪，原來他們想找到一些恐龍蛋化石，可找了很久還是沒有任何發現。卷毛老師的'眼睛亮了一下，把同學們叫回校車上，神秘地說：“恐龍之旅要開始了。”他們的校車沒走多遠，卷毛老師旋轉了儀表板上一個轉盤樣的東西，校車立刻變成了一個時光轉換機，把他們帶到了恐龍時代。就在他們對周圍的一切正好奇的時候，不知從哪里鉆出一只特異龍，搖著尾巴直奔他們跑來，“它好高大啊！”同學們驚呆了。為了躲避危險，卷毛老師趕快按下快進按鈕。本以為可以看見慈母龍，可迎接他們的卻是一片海洋，幾只魚龍在他們身邊游來游去。很快，校車進水了。卷毛老師趕緊按下按鈕，終于，他們來到了慈母龍生活的時代。翻過一個小山坡 ，他們看到幾只慈母龍正在地上筑巢呢！……

　　這本書好玩嗎？還有更好玩的故事呢，快去看看這套書吧！

神奇的書讀后感4

　　《神奇的書》是一首短小精悍的詩。作者用形象的比喻和簡潔的語言，熱情地歌頌了書的魔力、魅力和美。導入課題后，我讓學生讀詩。在初步了解了詩歌的大意之后，我讓學生說出他們知道什么，然后用這種理解讀每一節，加深他們對詩歌的理解。之后讓學生聯系上下文說說。“書”把握重點詩來理解神奇的表現。我還引導學生體驗一、二節運用對比的寫作方法，理解詩意，讓學生想象自己還能用什么東西來突出書的魔力，然后讓學生模仿前兩段的`寫作方法，再寫一遍。

　　學生們寫道：“沒有神奇的宇宙飛船能像書一樣帶我們去探索宇宙的奧秘；沒有非凡的火車能像史書一樣帶我們穿越時空隧道。”等待詩歌。從這個角度來看，學生們對書的魔力有了進一步的理解和體驗。

神奇的書讀后感5

　　《神奇的書》是一首短小精悍的小詩，作者以形象的比喻，簡潔的語言，熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。在導入課題后，我讓學生讀讀詩歌，在初步了解詩的大意后，讓學生說說懂得了什么，然后帶著這種理解，再讀讀每一小節，加深對詩的理解。之后，我讓學生聯系上下文，說說“書”的神奇表現在哪里，抓住重點詩句來理解。我還引導學生體會一二節運用對比的寫法，邊理解詩意，邊讓學生想像，還可以用哪些事物做形象的'對比，來突出的書的神奇，然后讓學生仿照前兩段的寫法，再寫一寫。

　　學生寫出了：“沒有一艘神奇的飛船，能像一冊書籍一樣，帶我們去探索宇宙的奧秘;也沒有一列非凡的列車，能像一部史書一樣，帶我們去穿過時空的隧道。”等詩句。由此看來，學生對書的神奇有了進一步的理解和體會。

神奇的書讀后感6

　　老師上完第十三課《神奇的書》之后，我領略到了書的神奇力量，課文中也有讓我感到可以一句話就概括了書的神奇的一節

　　多么質樸無華的車騎!

　　可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗!

　　我覺得這一節足可以概括全文的主要內容。

　　學完這篇課文也使我想到了最近閱讀的《太平洋戰場系列》這套書。這套書很神奇的講是二戰中的戰爭故事。其中太平洋戰場的較量系列中，《燃燒的島橋》最好看。另一系列最好看的是《轟炸日本》和《麥克阿瑟的歸來》等書籍。《燃燒的島橋》主要講述的是美國派遣聯合艦隊偷襲日本艦船。

　　我閱讀了部分《燃燒的島橋》這一本書，二戰的戰爭場面很神奇的'在我的腦海中呈現出一幕幕戰爭畫面。二戰結束之后，聯合艦隊取得了很大的成功，但也付出了非常慘重的代價。整個戰爭中，他們共損失了一百余艘艦艇，傷亡接近三千多人，真可悲啊!

神奇的書讀后感7

　　今天在哥哥的語文書里看到一篇文章，看完深受感悟——《神奇的書》。我從這篇文章中感受到了“書”重要性不言而喻，“書”比一艘非凡的戰艦奇的坐騎相比……都要神奇有用。

　　書籍是人類智慧的結晶。在這首詩中，美國女詩人狄金森用大膽而奇怪的想象力和生動的隱喻來表達書的奧秘和神奇。她把書比作非凡的戰艦和神奇的坐騎，可以把我們帶到廣闊的.世界，自由的王國，帶我們欣賞世界的真諦。可以說，是書讓我們獲得了知識，是書讓我們知道了很多道理。讀完這首詩，你是否也更深刻地認識到書對人類的意義？愿你跨上這個神奇的“坐騎”，它會讓你一生受益。

　　書中蘊含著人類最寶貴的精神財富。讀書可以讓一個心胸狹窄的人豁達，行為粗俗的人優雅，脆弱的人堅強，短視的人追求遠大，書可以進化人的靈魂，陶冶人的情操。

　　總之，統言之，“書”它就像一把萬能的金鑰匙，它能帶領人們打開知識的大門，與人們一起在知識的世界里旅行。“書”就像一種能治百病的靈丹妙藥，它能在人最脆弱的時候幫助人，讓人受益終生。

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