有關(guān)法律的論文

　　法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自我的才能，而不是為了束縛他的才能。下面小編整理了有關(guān)法律的論文，希望對(duì)你們有用!

　　有關(guān)法律的論文一

　　法律教學(xué)實(shí)踐性問(wèn)題分析

　　摘要：根據(jù)我國(guó)大眾對(duì)法律教學(xué)的眼光來(lái)看法律的實(shí)踐情況是非常的繁榮的，但實(shí)際上還是存在著很多的問(wèn)題，需要相關(guān)部門(mén)對(duì)法律教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析以及改善。

　　另外，由于市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)使得高校不得不進(jìn)行擴(kuò)招的打算，并且在高校全面的普及和明確法律教學(xué)的正確指導(dǎo)思想，把教學(xué)的目標(biāo)貫徹到法律的教學(xué)中，

　　這樣可以提高法律教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)法律教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行全面的改革和探索是我國(guó)法律界所要解決的主要問(wèn)題。

　　本文通過(guò)對(duì)法律教學(xué)實(shí)踐的反思，針對(duì)其中的問(wèn)題做出反思，并且提供完善的策略。

　　關(guān)鍵詞：法律教學(xué)實(shí)踐性問(wèn)題反思和完善

　　一、法律教學(xué)實(shí)踐性問(wèn)題的反思

　　1.法律教學(xué)實(shí)踐的界定不夠科學(xué)。

　　第一，不能夠明確什么是法律教學(xué)的實(shí)踐性問(wèn)題，在我國(guó)很多的高校中的法律專(zhuān)業(yè)把與法律實(shí)踐教學(xué)不相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容放在法律的課堂上，像課堂的討論、社會(huì)法律實(shí)踐的調(diào)查等。

　　實(shí)踐性問(wèn)題是指法律教學(xué)通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生們要對(duì)現(xiàn)有的法律知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，也就是說(shuō)根據(jù)訓(xùn)練情況的不同，把自己掌握的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的操作中，

　　而上面所描述的教學(xué)內(nèi)容根本就沒(méi)有與社會(huì)的實(shí)際內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，而且也缺少教師的指導(dǎo)，是一種典型的學(xué)術(shù)研究，而不是法律教學(xué)的實(shí)踐，與理工科學(xué)生的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)有所不同。

　　第二，實(shí)踐性的法律問(wèn)題沒(méi)有引起法律實(shí)踐教學(xué)者們的重視，許多高校并沒(méi)有設(shè)立法律實(shí)踐課程，有的是設(shè)立了此項(xiàng)課程但最終卻沒(méi)有付諸實(shí)施，最后導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降，讓學(xué)生意識(shí)不到法律實(shí)踐教學(xué)的重要性。

　　2.開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性課程形式嚴(yán)重。

　　要想將所學(xué)的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，必須在法律的實(shí)踐課程落實(shí)到實(shí)處。

　　目前在法律教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律實(shí)踐有幫助的可讓就是進(jìn)行實(shí)習(xí)演練以及法庭審判現(xiàn)場(chǎng)的模擬，這兩種方法個(gè)有利弊。

　　法庭審判現(xiàn)場(chǎng)的模擬，學(xué)生一開(kāi)始會(huì)對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，會(huì)非常有熱情的投入法庭各個(gè)角色的扮演中，但是在模擬的過(guò)程中會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏而產(chǎn)生疲憊的精神狀態(tài)，

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)的演練會(huì)會(huì)一定程度彌補(bǔ)法庭模擬的不足，但是演練的時(shí)間較短，大多數(shù)是在大四的時(shí)期，這時(shí)候由于學(xué)生們忙著找工作、考驗(yàn)等會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)實(shí)習(xí)演練，

　　而且很多學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校布置的實(shí)習(xí)任務(wù)，隨便拿一個(gè)單位的章蓋上交差。

　　3.法律教學(xué)實(shí)踐的配套制度、設(shè)施不到位。

　　對(duì)法律教學(xué)中所設(shè)置的制度以及硬件措施所呈現(xiàn)出來(lái)的不全面的做法進(jìn)行研究，主要通過(guò)以下三個(gè)方面進(jìn)行展示：在高校中有很多的法律教師沒(méi)有法律執(zhí)業(yè)經(jīng)歷就去對(duì)學(xué)生的法律現(xiàn)場(chǎng)模擬進(jìn)行指導(dǎo)。

　　其次，在實(shí)際的法律談判中不僅要求實(shí)習(xí)生們具有演講的實(shí)力，而且也要能言善辯，但是絕大部分高校法律系的學(xué)生缺少這方面的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致了學(xué)生相關(guān)素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

　　最后，根據(jù)對(duì)法律教學(xué)的情況的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)法律教學(xué)的硬件措施非常的落后，有的高校甚至沒(méi)有設(shè)立規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)所等問(wèn)題，所以我國(guó)政府應(yīng)該增加法律教學(xué)的設(shè)備資金，完善我國(guó)法律教學(xué)設(shè)備。

　　這些問(wèn)題不全是外部的因素，也會(huì)受到天然的限制。

　　目前的法律教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題受到部門(mén)和崗位的要求和限制，因此這就需要學(xué)生們要搞好社會(huì)關(guān)系，用這種關(guān)系作為法律實(shí)踐的基礎(chǔ)，這樣不僅可以增強(qiáng)司法部門(mén)的公信力，而且也可以讓高校能夠開(kāi)設(shè)法律實(shí)踐有關(guān)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的課程。

　　二、淺析法律教學(xué)實(shí)踐性問(wèn)題的完善

　　1.確立法律教學(xué)的職業(yè)化和實(shí)踐化理念。

　　傳授知識(shí)和技能的訓(xùn)練是高校教育的重要宗旨，法律教育也有兩項(xiàng)目的就是法律知識(shí)的傳授和職業(yè)的思維能力培養(yǎng)，這些都是被國(guó)際上認(rèn)可的教育功能。

　　我國(guó)對(duì)法律教學(xué)的理念主要是以傳授知識(shí)為主，注重法律的理論知識(shí)，并且把法律的概念、邏輯體系以及理論的架構(gòu)等作為教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)法律解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)方法和技能不作為教學(xué)的重點(diǎn)，

　　因此會(huì)讓學(xué)生對(duì)法律應(yīng)用的實(shí)際能力有所欠缺，不注重法律的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，因此使學(xué)生不能進(jìn)行論述，要想解決這個(gè)問(wèn)題就需要用先進(jìn)的法律教學(xué)理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)理念，

　　并且要應(yīng)用到實(shí)際的工作和教學(xué)中，為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)的法律教學(xué)課程，在教學(xué)中加入實(shí)踐與理論相結(jié)合的理念。

　　法律教學(xué)發(fā)展的好壞與社會(huì)上人們使用法律解決實(shí)際生活的問(wèn)題息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)法律的最終目的就是講法律知識(shí)在生活中得到實(shí)踐，因此讓高校的法律教學(xué)以培養(yǎng)人才為主要的任務(wù)，需要培養(yǎng)具有“法律頭腦”人才，適應(yīng)社會(huì)的需求。

　　2.用專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案明確教學(xué)中實(shí)踐的地位。

　　培養(yǎng)方案是法律專(zhuān)業(yè)最基本的規(guī)范文件，要根據(jù)此規(guī)范文件的要求和內(nèi)容展開(kāi)法律教學(xué)。

　　為了讓高校的法律教學(xué)能夠?qū)嵺`設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該教師樹(shù)立正確的教學(xué)理念，就必須在專(zhuān)業(yè)法律的培養(yǎng)上明確教學(xué)的功能和目的。

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)法律的最終目的是用法律這個(gè)武器來(lái)解決社會(huì)上發(fā)生的糾紛和比較難纏的事情，因此法律的課程方案要充分的體現(xiàn)法律的教學(xué)要求，將實(shí)踐課程分為兩類(lèi)：

　　①給學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的法律實(shí)踐應(yīng)該具備的技能如口才、案例分析的技能、法律文書(shū)的寫(xiě)作等開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程。

　　②基于學(xué)校的實(shí)踐要求的課程。

　　如具體的實(shí)習(xí)、法庭的審判現(xiàn)場(chǎng)等法律的實(shí)訓(xùn)方式。

　　3.建立科學(xué)的法律實(shí)踐教學(xué)體系。

　　要想讓學(xué)生在法律的實(shí)踐中能夠更加的職業(yè)化必須要建立科學(xué)的法律事假教學(xué)體系，對(duì)法律的教育能夠更加的開(kāi)放，注重法律教學(xué)的實(shí)踐功能，

　　讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行法律應(yīng)用的實(shí)踐操作，改變以前教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠形成一定的法律執(zhí)業(yè)意識(shí)和思維習(xí)慣，讓其能更加的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)狀，重視學(xué)生的法律執(zhí)業(yè)素質(zhì)和道德培養(yǎng)。

　　綜上所述，我們應(yīng)該正視法律教學(xué)實(shí)踐中所面臨的問(wèn)題，讓高校的法律教學(xué)更加的注重法律的職業(yè)功能和實(shí)際應(yīng)用，明確法律教學(xué)的重要作用，把傳統(tǒng)的法律教學(xué)理念通過(guò)改進(jìn)創(chuàng)造出更加完善的教學(xué)模式。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[4]趙曉潔.高職院校法律教學(xué)體系的構(gòu)建[J].法制與社會(huì)，2012

　　有關(guān)法律的論文二

　　中等職業(yè)學(xué)生的法律教育研究

　　【摘要】隨著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，中等職業(yè)院校的生源數(shù)量不斷增加。

　　但與之相匹配的中職學(xué)校的法律教育卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，相應(yīng)的后續(xù)教育機(jī)制也不夠完善，造成了學(xué)生的法制觀念薄弱，嚴(yán)重影響著中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，因此加強(qiáng)中職學(xué)生法律教育成為當(dāng)下刻不容緩的問(wèn)題。

　　本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)生違法犯罪原因的深度剖析，深入探討了加強(qiáng)中職學(xué)生法律教育的重要性，并根據(jù)個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了針對(duì)性的解決措施。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;法制觀念;刻不容緩;解決措施

　　中等職業(yè)教育學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要使命，而作為中職學(xué)校的學(xué)生，則是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不可或缺的主要力量。

　　目前，我國(guó)對(duì)于中職院校給予很多政策性的支持，如湖北省在2014年通過(guò)了《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》，探索應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型本科高校單獨(dú)招收優(yōu)秀中職、高職畢業(yè)生，促進(jìn)中、高職銜接貫通，同時(shí)建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。

　　鑒于中職院校的重要性，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)，是高素質(zhì)的建設(shè)人才必不可少的條件。

　　通過(guò)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法律意識(shí)，增強(qiáng)其法制觀念，也是新時(shí)期、新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校德育教育工作的重點(diǎn)，從而當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育改革推進(jìn)到一個(gè)更深的層次。

　　一、中職學(xué)生違法犯罪的原因

　　1.家庭原因。

　　父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子走向社會(huì)生活的起點(diǎn)，會(huì)給他們的個(gè)性、人格、德性留下難以磨滅的烙印。

　　中職學(xué)生缺乏法律意識(shí)的因素是多方面的。