當代高校法律教育的新視角探析論文

　　引言隨著經濟全球化和我國改革開放的不斷深入發(fā)展，我國的教育也逐漸實現(xiàn)現(xiàn)代化，素質教育是當前各個院校發(fā)展過程中的重要趨勢。在素質教育過程中，應該要以提升學生的綜合能力素養(yǎng)為目標，法律教育是當前素質教育過程中的一個十分重要的部分，對于學生法制觀念的提升有積極的促進作用。高校教育是一種綜合性教育，對于高校學生的綜合能力水平的提升有十分重要的意義，在高校教育中應該要不斷滲透法制知識，幫助高校學生提高法治水平，能夠為自己的工作和學習提供更多的保障。

　　一、法律教育的意義

　　1．法律教育有助于提高學生的法律意識

　　高校學生面臨的學習和生活壓力都比較大，面對復雜的外部環(huán)境，很多學生自身的分辨能力較差，對于社會中存在的各種危險不能有效地應對。加強法律教育對學生法律意識的提升有十分重要的意義，比如在法律教育過程中，對高校學生宣講一些法律常識，使得學生在遭受類似的侵害時有一定的防范意識，可以用法律武器來保護自己。

　　2．法律教育的發(fā)展有利于人文精神的弘揚與升華

　　法律教育與人文精神是兩個相互影響的主體，法律教育有助于對各種人文精神進行弘揚和升華。當前我國正在提倡法治中國建設，法治的精神在于實現(xiàn)社會公正與平等，使得人可以成為一個獨立、有尊嚴的個體。在高校教育過程中加強法律教育，可以對人文精神進行弘揚，有利于高校學生不斷提高自己的綜合水平。當前，高校學生對法律教育的認識還不夠。面對多元化的環(huán)境時，加強社會主義法律教育顯得十分重要，但是當前很多高校教育管理者對于這部分教育的認知程度還不高，教育理念還比較老舊，在教育過程中，法律教育相對于其他學科的教育，往往容易被忽視。對此，要積極加強對高校法律教育的認知。

　　二、如何在高校教育過程中滲透法律教育

　　法律教育屬于人文教育，當前有的高校已經開設了專門的法制課程，對大學生進行法律教育，但大多數(shù)高校依舊沒有開設相應的課程，因此在高校教育過程中，進行法律教育就延伸到日常生活和學習過程中。

　　1．加強對法律教育的全新認識

　　大學生經過了多年的學習和經歷，對外界各種突發(fā)情況有一定的應變能力，但畢竟還是很少有機會在現(xiàn)實社會中經歷一些違法事件，因此對社會上各種犯罪行為、危害的辨別度不高，應對能力較弱。近年來，越來越多的社會犯罪對大學生的影響越來越大。法律教育是對大學生的法律觀念和意識等進行教育和引導的一項重要內容，也是高校教育過程中各個學科的教師應該要注意的一個問題。隨著素質教育的不斷深入發(fā)展，法律教育在高校教育過程中的作用越來越明顯，很多時候，法律教育漸漸演變成為一門獨立的課程，由此可以看出法律教育在高校教育過程中的重要地位。高校教育是灌輸各種理論、意識，幫助大學生提高思維能力的重要過程。而法律教育的主旨是要讓大學生不斷提高自己對法律的認識，從而能夠為自己的生活以及學習提供更多的保護，當自己遭受侵害時可以找到保護自己的武器。在高校教育過程中融入法律教育，應該要積極加強教師對法律教育的全新認識，比如要提高教師自身的法律意識，在教育過程中潛移默化地加入一些法律教育知識，不斷改變法律教育理念，為大學生提供一定的法律輔導。

　　2．結合新媒體平臺，為法律教育提供良好的環(huán)境

　　在現(xiàn)代化教育理念下，大學生的法律教育受到多方面影響，良好的教育環(huán)境是實現(xiàn)教育目的的保障，營造一個良好的環(huán)境對于大學生的學習有十分重要的作用。大學生在學習過程中很容易受到不良信息以及行為的影響，在高校教育過程中，為了提高法律教育的水平，需要結合各種現(xiàn)代媒體平臺的信息傳播手段，幫助大學生提高法律意識。現(xiàn)代化媒體平臺的種類十分豐富，比如網絡媒體等，這些現(xiàn)代媒體平臺恰好可以很好地發(fā)揮引導和宣傳的作用，各種正面、積極消息的宣傳可以為法律教育奠定堅實的環(huán)境基礎。所以，在新時期，政府和社會要積極合作，起到一個良好的社會輿論方面的導向作用，進行教育的過程中應要積極利用各種現(xiàn)代化媒體，使得高校教育過程中對法律教育的重視程度更高，為法律教育奠定一定的基礎，從而不斷提高大學生的法律意識。此外，也應該要結合新媒體進行法律教育。比如在教學過程中，教師可以利用多媒體設備對一些法律知識進行宣傳，使得大學生在學習過程中可以加強對各種法律問題的認識。同時，還可以利用現(xiàn)代媒體平臺，組織大學生參加相應的培訓，加強對大學生法律意識的教育和引導，以一種開放性的、多元化的態(tài)度進行高校教育，同時進行法律教育。

　　3．加強法律教育過程中的實踐教學力度

　　法律教育不僅是各種理論知識的傳遞過程，更重要的是各種實踐教育，累積更多生活中的素材，幫助大學生對各種法律事件有更加深刻的認識，切忌使用一些純粹的理論教育，以防大學生在學習過程中產生厭惡的情緒。在高校日常教育過程中融入法律教育，應該要加強大學生主動創(chuàng)新能力的發(fā)揮，一個重要的過程就是在法律教育過程中要加強情境設置，在進行情境設置時，應該要以日常生活為原型，讓大學生能夠對教師所擬定的場景比較熟悉，從而可以加深對法律知識的理解程度。比如在大學法律課程中，可以在授課之前，組織大學生進行表演，這種方式可以有效地提高大學生的興趣，幫助大學生更快地融入到課堂中，表演的內容可以與法律教育相關，涉及一些不良事件，比如對當前社會常見的一些偷盜方式進行表演和展示，使得學生可以意識到在自己的身邊就存在這樣潛在的危險，而且能夠對比較常見的犯罪方式進行發(fā)掘，使得自己可以在日常生活中盡量做好防范，保障自己的利益以及人身安全。

　　4．加強教師的引導

　　高校教育的核心人物是教師，教師在大學生的法律教育過程中有十分重要的引導作用，在高校教育過程中要做到各個學科的教育與法律教育的融合，就需要教師不斷提高自己的綜合能力水平，提高自己的法律意識，才能在教育過程中對大學生進行正確的引導。對此，應該要加強對教師能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立高素質的教師團隊，在教育過程中，要組織教師進行相應的培訓，使得教師能夠不斷提升自己的法律意識，能夠對各種法律知識有更加全面的了解，在教學過程中能夠找準時機、找到機會對大學生進行法律教育，從而不斷提高大學生的法律意識。

　　三、結語

　　對于大學生而言，各種社會危害頻繁出現(xiàn)，對大學生的傷害越來越大，因此法律教育顯得尤其重要。在高校教育過程中應該要積極加強法律教育，加強對法律教育的全新認識，提高教師的綜合能力以及法律水平，從而實現(xiàn)對大學生的正確引導。

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