實用的評選方案模板合集10篇

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的評選方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

評選方案 篇1

　　為進一步明確班主任工作任務和職責，充分調動班主任工作積極性，提升學校德育管理水平，根據學校實際情況特制定本方案。

　　一、班主任工作績效管理評價分過程性評價和終結性評價，其中過程性評價每四周一次進行，終結性評價每學期一次進行。

　　二、 根據過程性評價結果確定班主任月工作津貼，其計算辦法為：

　　班主任月工作津貼=班主任基本津貼+班主任月績效管理獎金 +超勤獎+文科班津貼

　　三、過程性評價內容包括班級管理、班主任到崗、班級活動和各項資料落實等四項內容，具體方案如下：

　　1、班級目標管理（總分100分，占總權值60%），根據班級日常管理得分情況（根據班級常規管理評價方案評價），分年級進行排名，其中班級管理第一名為100分，第二名為98分，以此類推。此項由教育處統計。

　　2、班主任到崗（總分100分，占總權值20%），要求如下：

　　（1）早操和課間操：要求班主任必須在學生做操前到達班級區域，學生做操結束后才能離開，并認真督促學生認真做操，否則不能計算到位次數，到崗次數為每周三次（不含星期六，平時因故未做操計算到位次數，）每少一次扣2分。

　　（2）早、晚自習：班主任必須到班認真清點人數，管好學生自習紀律，深入班級了解學生學習情況，檢查教室衛生，早自習下班次數為每周三次（不含星期六，因故未上早自習計算到位次數），晚自習要求全到（特殊情況必須向年級值日干部請假）。每少一次扣2分。

　　（3）班會課：班主任必須根據班級實際和學校對主題班會的要求，認真規劃和指導學生開好主題會，并自始至終參加每一節班會課，如遇特殊情況不能參加者，必須向年級部值日干部請假。每少一次扣5分。

　　（4）升旗儀式：要求自班主任全程到崗，奇數班級班主任站隊前列前，偶數班級班主任站隊列后，維持升旗儀式秩序。每少一次扣5分。

　　（5）讀報課：班主任必須到班清點人數，組織讀報，進行思想教育或完成學校安排的其它活動，除年級部另有安排外要求全到，特殊情況必須提前向年級部值日干部請假。每少一次扣2分。

　　（6）午休、晚就寢：班主任必須按年級部安排到崗進寢室清查人數，督促學生按時就寢，檢查內務衛生，學生就寢鈴聲后5-10分鐘才能離開，并請親自到生活老師處簽名，否則不能計算下寢，安排不到者扣5分（含周末）。

　　（7）班主任參加會議要求：班主任必須按時參加學校組織的相關會議，并認真做好記錄，不得遲到和缺席，缺席者每次扣5分，遲到、早退者扣2分。

　　上述第1、2、3、5項由年級部行政值日人員考核登記，每周周一由年級部副主任將上周到崗情況統計表交教育處匯總，第4、6項由教育處考核，第7項由各組織會議部門統計匯總交教育處。每個評比月中，按要求達到者記滿分，達到要求之外超過25次以上（含25次），拿A等超勤獎；超過15次至24次（含15次)拿B等超勤獎；超過5次至14次（含5次）拿C等超勤獎。不能達到規定要求者按規定扣分，扣完100分為止。

　　3、班級活動（含各部門布置的臨時任務）（總分100分，占總權值10%）：班級活動包括學校組織的各項活動（含學生集合），要求班主任認真組織，并自始至終參加。班主任缺勤一次扣10分，遲到、早退扣5分，扣完為止。

　　考勤辦法：由活動組織部門為主體進行考勤，活動結束交教育處匯總。

　　4、資料收集（總分100分，占總權值10%）：班主任必須按要求在規定的時間內上交相關數據，上交資料沒達到規定要求或遲交資料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此項由教育處統計。

　　四、班主任過程性評價得分為四個內容評價得分之和，并作為班主任績效管理獎的依據。計算方法：過程性評價得分（總分100分)=班級管理目標得分×60%+班主任到崗得分×20工%+班級活動得分×10%+各項資料落實得分×10%。

　　五、班主任績效管理月獎金計算辦法：

　　設定班主任月績效管理基本獎為M元，年級班級總數為N，按過程性評價得分進行排名n，每名次之間的.級差b=A/2N（b值取整數），則An = A125%-（n-1）b，并列名次計算總名次，績效獎金取值相同。

　　六、終結性評價總分為100分，內容包括班級過程性評價、班級成績評價、學生問卷調查三個維度，其各項評價辦法為：

　　1、班級過程性評價分（占總權值的50%，評價分為月平均過程性評價得分×50%。評價分排名在后五分之三（取整數）的班級不得評為優秀。

　　2、班級成績評價分（占總權值的40%），根據教學處期中、期末考試成績按學校質量評價方案進行排名，按兩次排名之和，第一名為40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班級學習成績名次在后五分之三（取整數）的班級不得評為優秀等級。

　　3、學生問卷調查分（占總權值的10%），根據每學期學生問卷調查得分進行量化，量化辦法是：得分90分以上計10分，80分以上計9分，以此類推。學生問卷調查評分低于7分不得評為優秀。

　　評價方法：按評價分取前三分之一為終結性評價優秀班級，考慮文科班管理的特殊性，如文科班總評分第一名的班級未能進入前三分之一但符合上述條件應該評為優秀，優秀班級指標增加一個。

　　七、終結性評價的作用：

　　作為班主任終結性評價獎金的依據。

　　作為班主任聘任、評先評優的重要依據。

　　八、班級出現重大教育事故，經學校德育領導小組研究可對過程性評價及終結性評價進行適當扣分。

　　九、本方案從20xx年9月1日起實行。

評選方案 篇2

　　20xx年，在飯店領導班子的帶領下，全店員工齊心協力、努力工作，順利地完成了各項工作任務，取得了較好的經濟效益和社會效益。在取得這些成績的過程中，許多同志勤勤懇懇、吃苦耐勞、作用突出，為飯店做出了很大貢獻。為了弘揚先進、表彰優秀，促進工作，飯店決定開展評選20xx年度“優秀員工、優秀團隊”活動，現制定方案如下：

　　一、指導思想

　　通過評選“優秀員工、優秀團隊”活動，將在20xx年度表現突出的業務骨干及工作中表現優秀的個人及集體進行表彰獎勵，營造樹先進、學先進的良好風氣，激勵全體員工以先進為榜樣，為做好20xx年的工作奠定基礎。

　　二、評選條件

　　（一）優秀員工評選條件

　　1. 在酒店連續工作滿1年，無病、事假（一周以上）缺勤的員工

　　2. 遵守飯店各項規章制度，無違紀現象；

　　3. 服從指揮，團結互助，執行標準等方面能夠起到模范作用；

　　4. 工作積極主動，表現突出，能出色地完成本職工作；

　　5. 積極參加酒店開展的各項培訓及技術大賽活動。

　　6. 積極配合其他部門的工作，客人及酒店各相關部門的評價良好；

　　7. 無嚴重過失，無賓客投訴，無浪費行為，無質量事故和安全事故。

　　（二）先進集體評選條件

　　1. 班組同志之間團結友愛、互助，語言文明，風氣正；

　　2. 熱愛本崗位工作，能圓滿完成飯店及部門交給的各項工作任務；

　　3. 能積極配合其他部門的工作，客人及酒店各相關部門的評價良好；；

　　4. 有責任心，進取心和創新精神；

　　5. 有較強的質量意識和服務意識，認真執行各項管理規定；

　　6. 在構建“三型飯店”活動中，表現積極、突出。

　　7. 無重大員工違紀、無賓客投訴、無安全責任事故，對在質檢工作中檢查到的問題能認真對待，積極整改。

　　三、評選范圍

　　各部門優秀員工的評選范圍在主管級（含主管級）以下的.正式員工及

　　頂崗臨時工；

　　四、評選辦法及程序

　　本次活動中，飯店要求各部門認真組織實施，以自下而上的評選原則，真正做到公正、公平、公開的選出飯店20xx年度優秀員工、優秀團隊。

　　1. 員工評議

　　部門內部員工評議，選出絕大多數人認可的個人及集體。評議結果要做到公開。

　　2. 部門經理評選

　　部門經理根據評選條件、部門日常考核情況及員工評議結果為依據，選出部門參加20xx年度優秀員工、優秀團隊評選的人選；

　　3. 主管副總經理評定

　　各部門要爭求主管領導意見后，確定人選。于20xx年1月5日前將年度優秀員工、優秀團隊的推薦表（附后）由部門經理簽字、主管副總經理簽字后報質量管理部。

　　4. 人力資源部、質量管理部考核

　　人力資源部對部門上報的優秀員工進行考勤方面的考核；質量管理部對部門上報的優秀員工、優秀團隊進行有無投訴，有無質量違紀方面記錄的考核。

　　5. 年度最佳員工、最佳團隊的評選

　　經各部門的申報及人力資源部、質量管理部考核通過的優秀員工、優秀團隊，在店務會上由飯店中層以上管理人員評議表決后，選出三名優秀員工為年度最佳員工，選出一名優秀團隊為年度最佳團隊。

　　6. 飯店領導班子審核

　　根據部門、人力資源部、質量管理部及中層以上管理人員評議的結果，經總經理辦公會議的通過，確定年度優秀員工（最佳員工）、優秀團隊（最佳團隊）。如推選人員沒有被通過，則取消該推選名額，不再補充。

　　五、獎勵辦法

　　1. 授予優秀員工（最佳員工）、優秀團隊（最佳團隊）光榮稱號；

　　2. 在飯店年度員工大會上由飯店領導班子頒發榮譽證書、獎金。

　　3. 記入員工檔案。

　　六、各部門優秀員工、優秀團隊名額分配表

　　部 門優秀員工名額優秀團隊名額

　　房務部（含銷售） 4 3

　　餐飲部 4 2

　　動工部 2 1

　　康體部 1 1

　　保安部 1 —

　　財務部1 —

　　供應部1

　　科 室1 —

　　七、評選領導小組

　　為加強對本次活動的領導，飯店成立“優秀員工、優秀團隊”評選活動領導小組。

　　組長：于耀福

　　副組長：王建志

　　組員：張建民 付 穎 宋 光 王華萍 魏 國

　　下設領導小組辦公室：質量管理部

　　以上條款解釋權在領導小組辦公室。

　　天鵝飯店質量管理部

　　二0XX年十二月二十四日

評選方案 篇3

　　一、評選目的：

　　切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。

　　二、評選人數：

　　首屆評選十名。

　　三、評選對象：

　　凡在我校擔任班主任工作3年以上的現任班主任，均可參加。

　　四、評選條件：

　　（一）基本條件

　　1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養，愛生敬業，為人師表，深受學生、家長和同行好評。

　　2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態，教育經驗豐富，教育效果顯著。

　　3、班主任工作累計年限在3年以上。

　　4、近3年來曾獲校級及以上表彰。

　　（二）業績條件

　　模范遵守和執行《中小學班主任工作規定》、《中小學德育規程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的'基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。

　　1、具有創造性的，比較成熟的班級管理經驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。

　　2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發展創造公平的發展機會；注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。

　　3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。

　　4、強化班級學習管理，注重激發學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。

　　5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養學生的創新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的培養，善于培養學生自治、自理能力，取得較好成果和經驗。

　　6、善于調動校內外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經常的聯系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。

　　7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經驗介紹等材料公開進行交流、發表、獲獎。

　　8、積極發揮班主任的骨干示范作用，能協調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養青年班主任教師上成績顯著。

評選方案 篇4

　　一、指導思想

　　堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，對學校教職工的德能勤績等方面的情況進行實事求是的評價，做到科學組織、客觀評價，準確合理，激發學校教職員工的.活力和創先爭優意識，最大限度地調動全體教職員工的工作積極性。

　　二、考核范圍和對象

　　學校在編在崗教師，按年辦人數20%差額評選，正、副主任另行參與行政組評選。

　　三、考核的基本原則

　　群眾考核，定性考核與定量考核相結合；客觀公正、民主公開、注重實績。

　　四、考核內容

　　考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

　　德：熱愛教育、熱愛學生、愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、師德高尚；

　　能：熱愛學習、勤于思考、善于積累、有較強的教學能力、教研能力和管理能力（行政）；

　　勤：工作態度端正、堅持出滿勤、堅持提前上班、勤于工作、勤于管理；

　　績：工作表現突出、工作任務完成的數量、質量、效率得到公認，教研成果和教學質量上乘。

　　五、評選方法

　　分管年辦校長參與該年辦的評選過程，由各年辦確定方案組織老師認真評選（由年辦全體教師進行無記名投票），被評定教師提供“一人稱”的書面典型材料。

　　年辦推薦老師先由建功立業領導小組（邀請年辦主任）實行有記名投票，校長辦公會對照評比條件，確定最終人選，最后公示結果。

　　市級表彰的各類優秀教師從以上特別優秀教師中產生。

　　六、有下列情形之一者，評優表模一票否決（注：以下一票否決的內容均以文字記錄為依據。）

　　1、體罰學生情況屬實的；

　　2、做了有損教育、教師形象，給學校聲譽造成不良影響的；

　　3、教學過程檢查被領導點名批評和通報批評的；

　　4、有曠課（會）達一次的，學校查班無故缺勤二次，本期事、病假累計達一個月的；

　　5、考試成績居倒數第一的；

　　6、推介資料、有償補課被社會或家長、學生舉報，情況屬實的；

　　7、同事、家庭、鄰里不和造成不良影響的；

　　8、不達平均工作量的；

　　9、工作講價錢，不服從學校工作安排的。

評選方案 篇5

　　采用百分制，評定優秀班主任，具體細則如下：

　　一、為人師表（5分）

　　舉止文明，無淫穢臟語，無辱罵、體罰學生現象，無教室內吸煙現象，無工作期間抹牌現象，每違反一項扣5分。此項由學生舉報、問卷調查確定。

　　二、教室布置（5分）

　　桌椅擺設科學合理，有班務處且內容齊全（有作息時間表、功課表、學生值日表、座位表、《學生校園行為規范》、有名人名言字畫等，每缺一項扣1分。

　　三、完成任務（10分）

　　積極完成各項任務，完成不出色或有拖延現象的，一次扣5至10分，完成特別出色，且排名第一的'，一次嘉獎10分。

　　四、家訪總結（5）

　　關愛留守學生，及時進行家訪聯系，有記載；學期末按要求評定學生，有總結。缺一項扣2分。

　　五、板報宣傳（5分）

　　按學校規定的主題，每月舉辦一期黑板報，內容具體，形式美觀，每月15日前由少先隊檢查評定，欠辦取消評選資格。

　　六、班級活動（10分）

　　每周班會課按時進行，且有班會記錄，每欠一次扣5分。

　　二至六項由政教處確定。

　　七、就餐管理（10分）

　　就餐次序好。就餐證保管好。被批評的一次扣1分。

　　八、財產管理（10分）

　　無故意損壞公共財物現象，出現一起扣2分，過失損壞能及時修復不扣分，拖延一次扣2分。按時上交所收費用，不拖欠。

　　九、清潔衛生（10分）

　　教室、清潔區長期保持請潔，無遲掃，缺掃現象，每出現一次扣1分（月總評扣分最高的取消評選資格）。

　　十、日常考勤（10分）

　　堅持“五到”制度（升旗、兩操、午休、就餐、路隊護送），無遲到早退現象（路隊護送因雨不能組織，護送者也需到場叮囑學生注意安全），有事先請假（一月事假不得超過一天）。遲到一次扣1分，曠到一次扣2分。

　　十一、安全工作（10分）

　　對學生要求嚴、管理細，無打架鬧事、進入營業性網吧游戲廳等違紀事件，輕微事件一人次扣1分，嚴重事件一人次扣2分并取消評選資格。

　　七至十一項由行政值日確定。

　　說明：

　　1、優秀班主任由政教處按得分推選，校長審核決定，每月2名左右，享受一、二級優秀班主任稱號。

　　2、優秀班主任在學校博客公布，張貼宣傳，頒發獎金30/50元。

　　3、班級創建特色鮮明、效果良好，可破格評為優秀班主任。

　　4、校長巡查扣、獎分計入總分。

　　5、從XX年9月執行。

評選方案 篇6

　　在教育教學改革的大潮中,我校涌現出了一大批業務精湛、敢于創新、特色鮮明、德才兼備的教育教學精英。為了進一步提高教師的綜合素質,形成領域教學的特長優勢和獨特的教學風格,努力培養特色型專家型教師隊伍,建立學校骨干教師評選制度,健全骨干教師團隊培養機制,激勵教師為自我成長及學校發展努力改革實踐,結合我校實際情況,特制定本方案。

　　一、骨干教師稱號:

　　依據骨干教師發展狀態的不同,設立兩個梯隊層面的骨干教師稱號:

　　第一梯隊:品牌教師(品牌班主任)

　　第二梯隊:特色教師(特色班主任)

　　二、評選標準:

　　1、品牌教師(品牌班主任)

　　是指在學科素養、教育教學(或是班級建設)能力以及工作績效方面都比較出眾的具有發展潛力學科教師。主要標準:

　　a、熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,師德高尚,為人師表。

　　b、教育理念先進,自主發展意識強,有較為豐厚的學科專業素養,教育教學能力較強,經驗豐富,逐步形成自己的教育教學風格,對所任學科具有較強的持續研究能力。

　　c、在本學科領域的教育教學能力與工作績效得到全校教師的一致認可,在全區及以上范圍有一定知名度。

　　d、近三年內主持或參與過區級以上課題研究,相關論文獲市區級以上獎項或在市區級以上刊物發表,曾在市區級層面發言或做經驗交流。

　　e、原則上在本校任職要滿5年。

　　2、特色教師(特色班主任)

　　是指在學科素養、教育教學(或是班級建設)能力等某一方面比較出色,工作績效比較好具有發展潛力的`學科教師。主要標準:

　　a、熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,師德高尚,為人師表。

　　b、教育理念先進,自主發展意識強,具有較為扎實的學科專業素養,教育教學能力提升較快,在課堂教學、班集體建設、團隊輔導訓練等某一方面已逐步形成自己較為成熟的教育教學經驗與風格,發展潛力大。

　　c、在本學科領域內的工作與專業發展狀態得到全校教師的認可,在區級以上層面逐步嶄露頭角。

　　d、主持或參與過校級以上課題研究,相關論文獲區級獎項以上,曾在校內做過發言或經驗交流。

　　e、原則上在本校任職要滿3年。

　　三、評選辦法與程序

　　1、自薦與推薦:

　　a、自主申報:各人可依據自身匹配的條件主動提出申請,填妥申請表后交組委會審議。

　　b、教研組推薦:各教研組可依據組內各成員匹配的條件,經民主協商,共同推薦符合條件的人員參評,由各教研組長把關,填妥申請表后交組委會審議。

　　2、初步評選與認定

　　由評審委員會專門召開評審會議,綜合各類自薦與推薦結果,篩選出符合條件的初步人選。(申報材料參照《溫州市中小學職稱評審標準》,占總成績的50%)

　　3、集中考核測試

　　由校評審委員會組織相關人員對初步評選認定的人員進行專業能力考核測試,測試分三項:

　　a、特色項目展示(占35%)

　　b、觀點答辯(占15%)

　　包括:a、參評教師對教育觀點或教學特色的自我闡述(5分鐘以內)

　　b、現場專家觀點問答

　　4、復議

　　綜合集中考核測試及日常工作表現,由評審委員會對符合條件的人選進行復議并最后確定入選名單。

　　四、組織領導:

　　設立學校“骨干教師評審委員會”

　　主任:z

　　副主任:z

　　組員:各學科教研組長

　　五、骨干教師培養與激勵機制

　　1、品牌教師(品牌班主任)

　　a、品牌教師(品牌班主任)每三年評選一次,授予“品牌教師(品牌班主任)”證書,每個月在績效工資中享有專項津貼100元,并在各級各類評先評優中優先考慮。

　　b、享有自主研究空間:鼓勵品牌教師在與學校整體辦學理念保持一致的前提下,自主開展所任學科的前沿改革實踐研究。經本人申請,學校視實際情況為其提供后續專業發展需要的專家引領、經費等適度保障。

　　c、享有學習優待制:品牌教師享受每年至少一次省級以上學習、考察等待遇。

　　d、負責品牌教師帶教制:要求品牌教師自認一名同學科的老師為自己的帶教對象或組織一個學生社團。品牌教師對對所任學科應起到較大的引領作用。每學年至少要在校內上展示課或講座兩次;每學年至少在校內組織一次本學科的教研活動。

　　e、學校將每學年對品牌教師考核一次,并對考核成績優秀的教師進行相應的物質獎勵。

　　2、特色教師(特色班主任)

　　a、特色教師(特色班主任)每兩年評選一次,授予“特色教師(特色班主任)”證書,每個月在績效工資中享有專項津貼100元,并在各級各類評先評優中優先考慮。

　　b、享有自主研究空間:鼓勵自主開展所任學科的前沿改革實踐研究,經本人申請,學校視實際情況為其提供后續專業發展需要的專家引領、經費等適度保障。

　　c、享有學習優待制:特色教師享受每兩年至少一次省級以上學習、考察等待遇。

　　d、每學年至少要在校內上展示課或講座一次。

評選方案 篇7

　　為了培養一批熱愛教育事業、鉆研教學業務、發展潛力大、工作能力強的青年骨干教師。經研究，我會決定開展 “xx省首屆中小學教壇新秀” 評選活動。

　　一、評選對象

　　年齡在30周歲(1980年9月1日后出生)以下，全省現任在職在編的中小學教師。

　　二、評選條件

　　1、愛崗敬業。恪守教育法律法規，師德高尚。

　　2、關愛學生。教育效果好，深得學生家長信任。

　　3、業務拔尖。積極參加教科研活動，教育理念先進，課堂教學效果好，所教學科成績優秀。曾在縣級以上(含縣級)學科優質課比賽獲獎者(特別優秀的可以放寬此條件)。

　　三、評選方法及要求

　　由學校、市縣、逐層推薦。各市縣教育局或教育學會要召開專門會議研究落實評選本地區教壇新秀的具體做法，按照標準將名額合理分配到各學校，成立專家組進行評審。有條件的市縣可先評選市縣級教壇新秀，在此基礎上向省教育學會推薦人選。評選活動中所發生的'費用可通過會費、行政部門的支持、協作單位資助等方法解決，不允許收取參評教師的各種費用。 建議在該項活動的實施中，由市縣教育局行政部門組織，教育學會具體操作。

　　1、校內推薦。

　　學校可通過有效形式(如教學評優課、基本功比賽、學生和家長問卷、其它綜合方面的日常考核等)產生候選人員，在校內公示一周無異議后將《xx省首屆中小學教壇新秀候選人申報表》和有關材料于6月15日前上報市縣教育(科)局(教育學會)。

　　2、市縣初審。

　　各市縣教育局、教育學會根據各校推薦上報人選，進行初審。按分配名額推薦報送人選并公示一周無異議后，于6月30日前將如下有關紙質材料和電子版報送省教育學會秘書處參加評選。省直屬中學和高校附中直接報送省教育學會。

　　(1)《xx省首屆中小學教壇新秀申報評審表》

　　(2)《xx省首屆中小學教壇新秀候選人匯總表》

　　(3)申報人的各種獎勵證書和各種成果復印件;(各市縣、單位負責核對原件。一經發現有弄虛作假現象，將取消參評資格并通報批評。)

　　(4)申報人可提供課堂教學視頻光盤(VCD格式)1節;

　　(5)市縣(單位)關于本次活動的書面總結及活動照片。

　　3、省級評選。

　　省教育學會組織評審委員會于7月底前組織評審工作，從中評選出200名“xx省首屆中小學教壇新秀”，并將名單在網上公示一周，無異議后由省教育學會審定。

　　四、表彰獎勵

　　省教育學會在教師節期間組織召開表彰大會，對獲獎人員授予“xx省首屆中小學教壇新秀”的榮譽稱號，同時對精心組織、評選活動規范的市縣、單位授予“優秀組織獎”，將獲獎情況在全省通報。對獲得“xx省首屆中小學教壇新秀”稱號的教師將進行有計劃、有針對性地跟蹤培養，充分發揮他們在青年教師中示范和引領作用。同時建議有關行政部門(單位)將該獎項作為評優、評職、晉級等參考依據，在評選縣級以上骨干教師時，同等條件下可優先考慮。聯系人：xxxxxxxxx。

評選方案 篇8

　　一、目的

　　為認真貫徹黨的教育方針和《中國教育改革和發展綱要》，切實保證德育的地位，加強對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民，我校擬定了“校園之星”評比方案，采取賞識和激勵的教育辦法，讓每一個學生都能不斷成長，每天都向自己理想的彼岸邁進一步，在成長的過程中逐步學會做人、學會思考、學會自信、學會自省、學會合作、學會學習。

　　二、評選范圍

　　我校在籍學生

　　三、“校園之星”類別

　　1、勤奮學習之星

　　2、助人為樂之星

　　3、誠實守信之星

　　4、管理服務之星

　　5、體育才藝之星

　　四、評選條件

　　凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《沙洲中學日常行為規范》，思想品德好、學習態度端正，體育成績達標，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。

　　1、勤奮學習之星：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用，在歷次考試中取得優秀成績或取得較大進步。

　　2、助人為樂之星：積極參加社會公益活動，能主動幫助學習、生活有困難的同學。

　　3、誠實守信之星：言行跟內心思想一致，講信用。認真履行自己的義務，獨立完成作業，誠信考試

　　4、管理服務之星：主動管理班級日常事務，樂于為同學和集體服務。

　　5、體育才藝之星：積極參加學校及市級以上組織的各項體育、文藝活動和比賽，在體育、文藝類活動中有出色表現，有一定的校園知名度。

　　五、評選辦法

　　1、申報人提供200字以內的事跡材料和相關證書、文稿（發表后）、參加活動證明復印件以供考評。

　　2、評選采取自下而上的方式，先由各年級部組織初評，將符合評選條件的人選名單與相關材料報校團委，每種類別的校園之星推薦人選為2人。

　　3、校團委根據各年級上報的.推薦材料，經評審小組，評選出各年級各種類別的校園之星的正式候選人各2名，向全校公示，再經評審小組，最終評選出各年級的校園之星。

　　4、“校園之星”評選結果將利用宣傳櫥窗、廣播站、學校網站向全校公示，于適當時間表彰。

　　5、對獲得“校園之星”榮譽稱號的個人授予榮譽證書。

　　六、幾點要求

　　1、各年級、各班級要高度重視，認真組織好本單位的推薦工作。

　　2、以評選活動為契機，各年級、班級加強對先進典型的宣傳，為廣大青年學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。

　　3、嚴格把關，保證質量，保證時間。要認真組織好校園之星候選人的推薦工作。對在評選活動中，提供材料充分、質量好、效率高的班級獎勵學期德育百分成績10分。

評選方案 篇9

　　“第四屆十大讀書人物”評選方案 為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，提高閱讀能力，擬在全區進行“第四屆讀書人物”評選活動，具體評比方案如下：

　　一、評選范圍

　　全區中小學生。

　　二、推薦名額

　　每學校限推薦1名學生參加全區評眩

　　三、評選標準

　　1、有良好的閱讀習慣和較深厚的'閱讀興趣；能在班級或學校發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向班級圖書角、學校閱覽室或市區圖書館借閱書籍，閱讀量大。

　　3、掌握正確的閱讀方法，有較強的閱讀能力和寫作能力。

　　4、勤于練筆，堅持寫讀書摘記、讀后感、日記、小作文等，積極參加各級各類讀書活動，有讀書活動成果在區級以上比賽中獲獎或在區級以上刊物發表。

　　四、評選辦法

　　1、各校在校內開展爭當“閱讀之星”活動，評選出閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士，在此基礎上，推薦1名最優秀的“閱讀之星”參加區“第四屆十大讀書人物”評眩

　　2、“讀書人物”上交相關評選材料：推薦表（電子文檔）、讀書活動成果（獎狀或發表文章刊物復印件）、一張4r照片于3月29日下班前交。

　　五、推薦表

評選方案 篇10

　　一、參評對象

　　教齡在3（含3年）年以下的本校教師。

　　二、評選條件（滿分100分）

　　1、普通話水平達標并做到一貫使用普通話授課；粉筆字、鋼筆字書寫規范、美觀；能熟練運用現代教育技術，熟練地制作并利用多媒體課件上課（25分）。

　　2、課堂教學中能體現“三段式”教學策略當前研究的重點，成效顯著或形成可推廣的經驗做法（25分）。

　　3、模范執行教學常規。認真撰寫教案，認真批改、講評作業，在教務處和教學部常規檢查中獲得好評（25分）。

　　4、教學質量不斷提高，在學校組織的學科統考中，教學成績B（含B）級以上（25分）。

　　三、評選辦法

　　1、開學第三周起，以年級為單位，舉行教學基本功比賽，符合條件的教師均應參加，比賽成績作為評選教學新秀的依據。

　　2、開學第三周起，開展公開課評比活動，采用教研組-年級-學校逐級評比的`辦法，各教研組、年級、教務處應分別在一周內、六周內、期中考試后四周內完成公開課評比活動。

　　3、各年級、教務處每學期期中、期末考試前一周進行教學常規檢查，結果作為評選教學新秀的依據。

　　4、每學期末，教務處根據參評教師在上述各項活動中的成績和期中、期末教學實績，評出學校十佳教學新秀。（當符合條件的參評教師超過30人時，按30%比例選出）

　　四、獎勵

　　1、學校對評出的十佳教學新秀授予“十佳教學新秀”榮譽稱號，頒發證書。

　　2、年終考核，該榮譽按地級榮譽計分。

　　3、市級以上教學新秀評選，候選人按名次從中選出。

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