安全方案4篇（精華）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的安全方案4篇，希望能夠幫助到大家。
安全方案 篇1
一、總則
(一)為認真落實XX年掇刀片區幼兒園六一匯演安全事故防范措施，遏制事故(尤其是重大事故)的發生，保障學生安全，根據教育部(學生傷害事故處理辦法)、(荊門市中小學安全工作管理辦法)要求，結合實際制定本預案。
(二)如在掇刀片區幼兒園六一匯演活動過程中發生以下重大事故，適用本預案：
1、重大交通安全事故;
2、重大食物中毒事故;
3、文藝匯演場地及文藝匯演設施重大安全事故;
4、其他重大安全事故。
(三)各科室和每一位干部職工都有參加重大安全事故搶險救災的義務。
(四)各參賽幼兒園及主辦學校應依據本預案，制定相應的應急實施預案，做到各司其職，各負其責，密切協作，處理到位。
二、工作機構
我局成立XX年掇刀片區幼兒園六一匯演重大安全事故應急工作(救援)領導小組和指揮中心(以下簡稱指揮中心)：
組長兼總指揮：田繼芳 高奎軍
副組長兼副總指揮：田文華 岳永斌
成員：區教育局各科室負責人及幼兒園園長
安全事故應急工作(救援)指揮中心下設辦公室、救援行動組、疏散引導組、安全防護組、事故調查組、對外信息發布及材料上報組。
指揮中心下設辦公室，辦公室設在體衛藝科，辦公室主任：李仁慧;
救援行動組掛靠在督導辦公室，組長：肖紅;
疏散引導組掛靠在組織師訓科和人事科，組長：劉偉、王紅梅;
安全防護組掛靠在計劃財務科，組長：張宇曉;
事故調查組掛靠在信訪監察科和后勤辦公室，組長：李國平 許治國;
對外信息發布及材料上報組掛靠在辦公室，組長：周勇。
三、工作職責
(一)指揮中心的主要職責
1、當遇到突發事件，及時組織、指揮各方面力量，開展重大安全事故現場的應急處理工作，控制事故的.損失和擴大;
2、組織召開處理突發事故工作會議，確定救援方案;
4、檢查督促各部門責任人做好各項突發事故的防范措施和應急準備工作。
(二)辦公室的主要職責
1、要求各參加幼兒園提前制定詳細的參加匯演的活動預案，檢查督促預案，收齊預案。
2、及時了解事故情況，向指揮中心領導報告，并將指揮中心領導的決策及時傳達;
3、及時與上級主管部門取得聯系，爭得上級領導部門的指導和支援;
4、協調各應急部門之間的關系;
5、向上級部門報告突發事故及應急處理的信息。
(三)救援行動組的主要職責
1、救援行動組接到學校安全事故報警后，應立即趕到現場開展實施救援行動;
2、組織指揮有關責任單位開展人員救護、疏散和學校財產的保護，把損失減小到最低程度;
3、指揮電工、水工等有關人員提供必要的供電供水，確保應急燈、消防設施等正常使用。
(四)疏散引導組的主要職責
1、疏散引導組接到學校安全事故報警后，應立即趕到現場，并安排人員及時引導疏散教職工、學生前往安全地帶;
2、維護好救援秩序，制止無關人員進入救援現常
(五)安全防護組的主要職責
1、安全防護組接到學校安全事故報警后，應立即趕到現場協助醫護人員搶救、運送傷員;
2、認真清點、看護疏散物資，并做好記錄。
(六)事故調查組的主要職責
對事故的直接責任人和部門責任人，根據事故的性質，依據國家有關安全事故行政責任追究的規定進行處罰，構成犯罪的，依法移交司法機關處理。
四、應急救援程序
1、事故發生部門要及時將事發情況準確報告指揮中心及辦公室，辦公室常設值班電話：0724—2441101，傳真：0724—2441101;
2、立即啟動安全事故應急救援預案，指揮中心領導在最短時間內趕赴現場，指揮事故的處理工作;各行動組接到通知后，立即趕到事故現場開展救援工作;
3、指揮中心領導根據事故現場具體情況，提出事故救援行動方案，辦公室根據指揮中心指令協調好各組的行動，按照職責分工要求做到安全事故的救援、疏散和現場保護等工作。
五、本預案自XX年掇刀片區幼兒園六一匯演活動之內起生效。
掇刀區教育局體衛藝科
安全方案 篇2
1、火災應急措施
（1）防護
根據燃燒物料的危險危害性，選取相應的防護面具及防護服。
（2）詢情
詢問遇險人員情況；詢問可燃物料的量、已燃燒的時間、部位、形式、擴散范圍；了解周邊人員數量、電源、火源等情況。
（3）偵檢
搜尋遇險人員；使用檢測儀器測定泄漏物質、氣體或液體蒸氣濃度、擴散范圍；測定風向、風速等氣象數據；確認設施、建（構）筑物險情及可能引發爆炸燃燒的各種危險源；確認消防設施運行情況；確定攻防路線、陣地；現場及周邊污染情況
（4）警戒
根據詢情、偵檢情況確定現場警戒區域；將警戒區域劃分為重危區、中危區、輕危區和安全區，并設立警戒標志，在安全區視情況設立隔離帶。合理設置出入口，嚴格控制各區域進出人員、車輛、物資，并進行安全檢查、逐一登記。
（5）火災現場警示
進入現場必須正必須正確選擇行車路線、停車位置、作戰陣地；嚴密監視液相流淌、氣相擴散情況，防止災情擴大；注意風向變換，適時調整部署。
（6）救生
組成救生小組，攜帶救生器材迅速進入危險區域；采取正確的救助方式，將所有遇險人員移至安全區域；對救出人員進行登記、標識和現場急救；將傷情較重者交醫療救護指揮部救治。
（7）控險
啟用噴淋、泡沫、蒸汽等固定、半固定滅火設施；選定水源，鋪設水帶，設置陣地，有序展開；設置水幕或屏封水槍，稀釋、降解泄漏物濃度，或設置蒸汽幕；采用霧狀射流形成水幕墻，防止泄漏物向重要目標或危險源擴散。
（8）堵漏
根據現場泄漏情況，研究制定堵漏方案，并嚴格按照堵漏方案實施；
（9）現場排險
外圍滅火：向主火點進攻之前，應將外圍火點徹底撲滅。
（10）火災現場滅火
滅火條件：周圍火點已徹底撲滅，外圍火種等危險源已全部控制 ；
滅火方法：泡沫覆蓋法：對燃燒罐或地面流淌火噴射泡沫進行覆蓋滅火；砂土覆蓋法：使用干砂土、水泥粉、煤灰、石墨等覆蓋滅火;干粉抑制法：視燃燒情況使用車載干粉炮、膠管干粉槍、推車或手提式干粉滅火器滅火。
（11）現場救護
1、將染毒者迅速撤離現場，轉移到上風或側上風方向空氣無污染地區，有條件時立即進行呼吸道及全身防護，防止繼續吸入染毒，或交給應急醫療救護工作人員；
2、應急醫療救護小組未到達之前，應對呼吸、心跳停止者，應立即進行人工呼吸和心臟擠壓，采取心肺復蘇措施，并給予氧氣；
3、脫去被污染者的服裝，皮膚污染者用流動清水或肥皂徹底沖洗；眼睛污染者，用大量流動清水徹底沖洗。
4、與應急醫療救護小組聯系，將傷員移交給醫療救護人員。
（12）洗消
在危險區與安全區交界處設立洗消站。洗消的對象：輕度中毒的人員；重度中毒人員在送醫院之前；現場醫務人員；消防和其它搶險人員以及群眾互救人員；搶救及染毒器具；使用相應的洗消藥劑；洗消污水的排放必須經過環保監測部門的檢測，以防造成次生災害。
（13）清理
有毒氣體現場清理：用噴霧水、蒸汽、惰性氣體清掃現場內事故罐、管道、低洼、溝渠等處，確保不留殘氣（液）；清點人員、車輛及器材；撤險警戒，做好移交，安全撤離。
有害液體現場清理：少量殘液，用干砂土、水泥粉、煤灰、干粉等吸附，收集后作技術處理或視情倒至空曠地方掩埋；在污染地面灑上中和或洗滌劑浸洗，然后用大量直流水清掃現場，特別是低洼、溝渠等處，確保不留殘液；清點人員、車輛及器材；撤險警戒，做好移交，安全撤離。
2、特種設備應急措施
1.1鍋爐事故應急措施
1）鍋爐爆炸事故。一旦發生鍋爐爆炸事故,必須設法躲避爆炸物和高溫水、汽，在可能的情況下盡快將人撤離現場，有條件時撥打"119"、"120"、"110"等電話請求救援，并將情況逐級上報。爆炸停止后立即查看是否有傷亡人員，并進行救助。
2）鍋爐爆管事故。
（1）爐管破裂泄漏不嚴重且能保持水位，事故不致擴大時，可短時間降低負荷維持運行，待備用鍋爐啟動后再停爐。
（2）嚴重爆管且水位無法維持，必須采取緊急停爐，但引風機不應停止，還應繼續給鍋爐上水，降低管壁溫度，使事故不致再擴大。
（3）如因鍋爐缺水，管壁過熱而爆管時，應緊急停爐，嚴禁向鍋爐給水，這時應盡快撤出爐內余火，降低爐膛溫度，減少鍋爐過熱程度。
（4）如兩臺鍋爐并列供汽，應將故障鍋爐的'主蒸汽管與蒸汽母管隔斷。
1.2 壓力容器設備及附件的事故應急措施。
（1）當壓力容器及其設備發生爆裂、鼓包、變形、大量泄漏或突然停電、停水，使壓力容器及其設備不能正常運轉，或壓力容器及其設備周圍發生火災等非正常原因時，必須緊急停止運行。
（2）壓力容器及其設備一旦發生爆炸事故，必須設法躲避爆炸物，在可能的情況下盡快將人撤離現場,有條件時撥打"119"、"120"、"110"等電話請求救援。爆炸停止后立即查看是否有傷亡人員,并進行救助。
3、機械傷害應急措施
（1）機械設備漏電觸電。若機械設備出現漏電觸電現象，當事人應及時向作業負責人或應急小組報告，采取有效的搶救措施。若操作人員觸電后，應盡快使觸電者脫離電源，實施搶救。
（2）設備剎車失靈。應立即關閉電源，并躲避到安全地方。
（3）發生事故后，當事人應立即報告現場負責人，事故報告時間不得超過事故發生后1小時。同時，迅速聯系119、120處理事故現場。
（4）立即啟動應急救援預案，實施現場救援工作和調查處理。事故發生地的管理員必須嚴格保護事故現場，并采取必要措施搶救人員和財產，防止事故擴大和損失加重，確因搶險需要移動現場物件時，必須做出標志、拍照、詳細記錄和繪制現場圖，并妥善保存現場主要痕跡、物證等。
4、配電設備事故應急措施
1）配電設備運行中因短路、過載等故障原因而突然跳閘時，為最大限度降低損失，配電當班人員要進行詳細檢查。
（1）檢查出是高壓斷路器和低壓總屏，其中一項跳閘時，應馬上合閘，保障廠區供電。同時當班班長組織人員對跳閘原因進行查找和處理。
（2）檢查出是分路斷路器跳閘時，應在分路斷路器上掛上"禁止合閘"的警示。同時當班班長組織人員對跳閘原因進行查找和處理。
2）變配電設備出現異常時，應馬上對異常設備進行檢查、分析。
（1）如設備過負荷，及時通知有關部門和主管領導，安排調整負荷或改變變配電設備的運行方式，以適宜生產需要。
（2）如變配電設備出現故障缺陷，值班人員應立即對故障的變配電設備進行檢修。當故障較大或因供電要求一時處理不了時，必須采取應急措施防止故障惡化擴大，并及時報告上級領導。
3）配電設備運行中因短路導致火災，立即切斷電源，在可能的情況下盡快將人撤離現場,有條件時撥打"119"、"120"、"110"等電話請求救援，并將情況逐級上報。同時，立即組織人員展開撲火工作，火災停止后立即查看是否有傷亡人員，并進行救助。
4）外線停電時，配電設備應急措施。
（1）突然停電時，當班人員應立即將主供電線路和備用供電線路進行切換，在保證安全的情況下盡快恢復供電。
（2）明確外線停電時間時，將停電時間通知企業各部門，讓各部門提前做好停電前的準備。在外線停電之前，當班人員立即將主供電線路和備用供電線路進行切換，在保證安全的情況下盡快恢復供電。
安全方案 篇3
活動內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
活動要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，
使學生安全、健康成長。
活動過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、學習防中毒知識：
（1）第三組代表表演：
（2）大家認真觀察表演后討論：
發生什么事了？他們怎么做的？小英的說法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應該怎么做？
總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生食物中毒？發生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？
二、如何防止中暑：
片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。大家怎么辦？
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的'急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。
三、游泳時要注意安全
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
四、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
五、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
六、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長
珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起主題班會來源：
目的：通過此次班會，讓同學們了解火災危害，遠離危險，增強安全知識。 主持人：陳祎霖、郝宇輝，
班主任：甘艷
程序：
主持人合：老師們，同學們，你們好！三年級（2）班消防安全主題班會現在開始。此次班會的主題就是“珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起”。
主持人甲：地球上沒有火，是個死的地球，猿類也很難進化成人。沒有廣義的火出現在地球上，既不會有人類也不會有人類文明的存在！因之世上的這文明、那文明，都與火文明息息相關。認識火、尊重火、運用火，是人類最重要的文明意識之一。反之，就是野蠻和愚昧。
主持人乙：然而也正因為人不認識火、不尊重火，或錯誤地、不懷好意地使用火，給人類帶來的災難也鋪天蓋地、觸目驚心！古代將自然界中無端發生的火災，統統稱之為“天火”。而人為制造的火災，總量比“天火”要多的多，這些都必然牽連出對人和物的嚴重摧毀。 主持人甲：同學們，在你們的記憶中對哪些災難印象較深？（請1-2名同學介紹）對，這些災難后遭殃的都是人和人創造的財物。
主持人乙：人類文明的蘇醒，重要標志之一就是告別火在使用方式上的野蠻化，使之進入理性化和道德化。
主持人甲：遺憾的是至今許多人仍未達到這種悟性和品位。對火的使用不當，致使人為的火災頻頻不斷，甚而與日俱增，且又規模越來越大。大片的森林燒了，大型的建筑物燒了或煤礦被瓦斯炸毀了，許多條活生生的生命也隨之而去。深究原因，大多不是緣于天災而是基于人。
主持人乙：火本來是十分寶貴的東西，是人世間的圣物之一。隨著生產力的發展特別是高科技的出現，人們對火的使用技術都在大幅度提高。同學們，你們哪些時候會用到火呢？（請1-2名同學介紹）是的，就像同學們說的那樣，我們用打火機點燃香煙、用天然氣生火煮飯，火力發電和對各種礦石的冶煉等等，都離不開火。
主持人甲：越是如此，人們就應該更加明白：火的屬性是雙重的，火既可以是吉祥之鳥，又可以是兇殘之虎。從某種意義上說，現代火災大都不屬于天災而屬于人，這就需要我們對火有更高明、更理性的認識，也需要我們掌握一些消防安全常識。
主持人乙：消防安全教育應該從娃娃抓起，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。
主持人甲：七八歲以上的兒童現在認知能力和承受能力，完全可以進行危險教育和相關培訓。在西方國家，從小認識火災危害、發生火災時及時報警和開展自救以進有了成功的探索。
主持人乙：同學們，你們還記得嗎：去年底在南亞發生的那場海嘯中，一位學生用它在課堂上學到的知識挽救了數十條生命。因此，我們也要進行防火安全知識的學習。
主持人甲：今天我們邊玩邊學。首先我們來做個游戲。（擊鼓傳花---乙擊鼓，甲出題并發獎。）
01、撲救電器火災應首先做什么？
答：切斷電源。
02、發生火災撥通“119”后，應向“119”臺報告哪些情況？
答：應報告失火部位，燃燒的物質，火勢大小，所威脅的物質，報警人姓名、單位、電話號碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來。
03、消防隊撲救火災收費嗎？
答：公安消防隊撲救火災不收費。
04、使用電熱毯怎樣注意防火？
答：不能長時間通電，人員離開后必須切斷電源；嚴禁折疊使用，防止電熱絲損壞發生事故。
05、預防森林火災的幾不準是什么？
答：（1）不準在山林地區燒紙。（2）不準在山林地區燒荒開地。（3）不準在山林地區吸煙、狩獵，動用明火等。
06、煙頭為什么會引起火災？
答：因為煙頭雖小，但其表面溫度很高，遇到可燃物（如紙張、棉花、柴草、木材等），很容易發生火災。
07、人身衣服著火怎么辦？
答：（1）在可能的情況下盡快脫去著火的衣服；
（2）就地翻滾把火壓滅。
08、家庭發生火災后，您有幾種逃生的方法？
答：（1）遇有濃煙烈火時，必須把自己的衣服淋濕；
再找一塊濕毛巾捂住口鼻；（2）在有濃煙，視線不清的情況下，手摸墻壁慢慢撤離；（3）樓道無法逃離時，應利用窗戶陽臺拴上安全繩或床單逃生；（5）不能盲目跳樓，應等待救援。 09-12、看圖回答問題。（穿插在以上題目中）
主持人乙：這個游戲就進行到此。同學們，我還要提醒大家一點：未成年人不能直接參與滅火和救援。我們除了要了解這些基本知識，認識一些消防安全標志也是很有必要的。下面我們來進行下一個環節，（搶答題）看誰能回答得又快又準確。
主持人甲：時間過得真快，我們這期班會就要結束了。
主持人乙：不知大家學會了多少消防安全知識。
主持人甲：師生有情火無情，校園防火鐘長鳴。
主持人乙：防火常識進校園，自防自救保安全。
主持人合：珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起！
班會結束！
安全方案 篇4
教學活動目的：
1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。
2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
活動形式：
由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。
活動手段：
小組討論，個別發言，教師總結。
活動過程：
一、案例引出： 事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。
二、學生討論：
問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？1、學生討論發言。
2、老師小結：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打
你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。
問題2：甲違反了什么法？1、學生討論交流 2、老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。
問題3：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰? 1、學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見。 2、老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。 根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
問題4：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？學生回答。
三、案例分析：
案例： 出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮某小學六年級（1）班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復習統考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆順”時，有的同學交頭接耳地發出哄笑。原來，這個班的學生小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些知道情況的同學便把這個當成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學小明便向同學們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑，小東頓時不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里又恢復了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學后，大多數同學都已回家，但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里，繼續下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時候發生了。看到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛生的林某等4名同學連忙上前勸架，4名同學費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經發生，因小東的`脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發青，小便失禁…… 經了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇
給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。學生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思……
老師：讓我們多學法，多知法，多守法，讓法律指導我們的言行，讓傷害遠離我們，讓我們都擁有一個美好的未來！請同學們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再找一些有關青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準備。
四、教師小結：
同學們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事啊！希望同學們從今天開始注意與同學和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學法，時刻用法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民！
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