設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-10-27 08:36:43 方案我要投稿

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設(shè)計(jì)方案大全【4篇】

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案大全【4篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受課文中特殊的母愛方式，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、復(fù)習(xí)舊知：

　　先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受對(duì)烏塔的敬佩之情。

　　2、談話導(dǎo)入：

　　在中國(guó)有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的.這個(gè)故事。

　　3、揭示課題。

　　二、交流成果，初步感知

　　檢查交流預(yù)習(xí)成果：

　　1、用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字。

　　2、讀課文中生字所組的詞語。

　　3、說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。

　　三、自讀課文，整體把握

　　1、各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2、交流：

　　⑴ 說說你畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子。

　　⑵ 說說課文主要講了一件什么事。

　　⑶ 讀了課文，你有什么話要說?

　　(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)

　　四、再讀課文，體會(huì)母愛

　　1、各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

　　2、小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3、全班討論：

　　⑴ 你從母親的語言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么?

　　(交流中讀有關(guān)語句。)

　　⑵ 你感受最深的是什么?

　　(交流后就讀有關(guān)句子。)

　　五、分角色朗讀，體會(huì)母愛感情變化

　　1、同桌分角色朗讀課文。

　　2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3、說說從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。

　　六、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1、總結(jié)：

　　學(xué)了課文，你有什么感受?

　　(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)

　　2、拓展：

　　⑴ 在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎?

　　⑵ 你看見過獨(dú)自面對(duì)生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過哪些這樣的故事?

　　七、作業(yè)

　　課后，請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說一說或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　20、學(xué)會(huì)看病

　　作出決定猶豫不決心軟后悔自責(zé)擔(dān)心勇氣回升

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)主題：相互理解，團(tuán)結(jié)向上

　　二、活動(dòng)背景：同學(xué)之間、師生之間如果缺乏相互的了解與理解，那絕對(duì)不是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，那這個(gè)班級(jí)也談不上有凝聚力，更談不上有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力了。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：第13周星期三

　　四、活動(dòng)目的：本課的目的是通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生間相互的理解后團(tuán)結(jié)的氣氛，相互之間不再為一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量有多大，希同學(xué)和師生之間能多一分理解和寬容，進(jìn)而提高學(xué)生的道德水平修養(yǎng)，提升學(xué)生的人格和行為能力。

　　五、活動(dòng)形式和內(nèi)容：理解故事、小品、演講等

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)全體同學(xué)都參與理解故事、團(tuán)結(jié)故事、格言的收集。以小組為單位講小故事、詩(shī)歌創(chuàng)作和小品創(chuàng)作。

　　七、活動(dòng)過程：

　　1、主持人：

　　（男）：理解是一種愛，它奉獻(xiàn)給人們的是最真摯、最美好的感情；

　　（女）：理解是一種尊重，我們每一個(gè)人都要領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的熱情；（男）：理解是相互的，要想被人理解首先要理解別人；

　　（女）：理解和寬容是并生的姐妹，寬容是理解的表現(xiàn)，理解是寬容的內(nèi)涵。

　　（合）：讓我們彼此之間多一分理解和寬容吧！

　　2、同學(xué)相互交流收集的故事

　　3、格言交流

　　4、小品表演

　　5、演講：理解萬歲

　　6、班主任總結(jié)：其實(shí)，理解就是那么一句普普通通的.話，一個(gè)淡淡的寬容的微笑，一束支持鼓勵(lì)的目光，卻會(huì)使你發(fā)現(xiàn)周圍的世界是如此的溫馨，同行的路人是如此的善良。理解是我們生活學(xué)習(xí)的希望！

　　“我努力，我能行”主題班會(huì)方案

　　活動(dòng)目的：

　　通過這次班會(huì)使學(xué)生明白九年制義務(wù)教育最后一年的關(guān)鍵性和重要性，教會(huì)學(xué)生如何在這短暫的一年、緊張的一年、非常的一年戰(zhàn)勝自我，找到行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)——優(yōu)秀的學(xué)生不可驕傲，中等的學(xué)生不可遲疑、松懈，落后的學(xué)生不可氣餒、灰心。堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲。

　　2、傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。

　　活動(dòng)過程：

　　１、引入。

　　２、由班主任分析月考成績(jī)。

　　３、由不同層次的同學(xué)，通過多角度來談?wù)効荚囍械牡门c失。

　　４、各學(xué)科課代表介紹各科的學(xué)習(xí)方法。

　　５、退步的學(xué)生表決心。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　1.內(nèi)容：廣告要決定自己的主題是什么,是做品牌還是做單體,這是要根據(jù)自己企業(yè)的營(yíng)銷計(jì)劃來決定的,有了決定就可以將主題擴(kuò)大化,圍繞主題制定內(nèi)容;

　　2.畫面：內(nèi)容的主題決定后,要圍繞其出圖,多利用企業(yè)CI的MI/VI來設(shè)計(jì)出圖,這樣可以給受眾表里如一的感覺.

　　戶外廣告牌在設(shè)計(jì)上要注意：

　　1、上海戶外廣告牌設(shè)計(jì)制作的內(nèi)容上要注意，必須符合廣告法及一些地方行政法規(guī)審批的要求;

　　2、上海戶外廣告牌設(shè)計(jì)制作的畫面要注意，要考慮內(nèi)容(畫面、文字、重要聯(lián)系信息)的辨識(shí)度和可視性，盡量避免字體過小、內(nèi)容過擠、顏色接近、靠色等原因引起的辨識(shí)度問題，如果有夜間照明，還要考慮照明效果，切記電腦上看到的設(shè)計(jì)效果和實(shí)際制作出來還是有很大差別的，所以最好在實(shí)際噴繪前，制作小樣來做校驗(yàn);

　　3、上海戶外廣告牌的制作上要注意，根據(jù)廣告牌的尺寸、媒體位置(室內(nèi)、戶外)、是否打光(內(nèi)打光、外打光)、畫面精細(xì)度等要求，要注意選擇合理的材質(zhì)和工藝。同時(shí)，在安裝時(shí)也要根據(jù)具體的情況考慮具體的工藝和步驟。

　　此外，一個(gè)上海戶外廣告牌設(shè)計(jì)制作工程,不論大小,都是一個(gè)建設(shè)工程.應(yīng)該滿足安全,美觀,實(shí)用.合理,環(huán)保等因素.不能因?yàn)樾【婉R虎應(yīng)付.或者粗制濫造。

　　戶外廣告牌制作設(shè)計(jì)流程，定格為以下幾個(gè)步驟：

　　a.設(shè)計(jì)--溝通、創(chuàng)意、草圖、電腦初稿

　　b.規(guī)劃--發(fā)布角度、合理選材、創(chuàng)新處理、電腦出稿

　　c.制作--安排工期、嚴(yán)格施工

　　d.調(diào)整--整體校對(duì)、工藝交流、效果協(xié)調(diào)、追求完美

　　e.驗(yàn)收--整體驗(yàn)收、客戶確認(rèn)、善后處理

　　上海戶外廣告牌制作的類型可以分為一下幾種：霓虹燈、燈箱、路牌、墻壁、招貼、招牌、橫幅、條幅、櫥窗、氣球、電子顯示屏、交通工具等。根據(jù)廣告的類別不同，上海廣告牌制作的方式、方法、難度、效果、成本都是不一樣的。

　　在上海戶外廣告牌制作過程中，大家的感覺，電腦設(shè)計(jì)是必不可少的前提。但在實(shí)際應(yīng)用中，電腦設(shè)計(jì)并不能擔(dān)當(dāng)整個(gè)戶外廣告牌設(shè)計(jì)制作的基礎(chǔ)，往往由電腦設(shè)計(jì)出來的.東西，會(huì)誤導(dǎo)、甚至破壞最終的廣告牌效果。因此，電腦在戶外廣告牌中的作用僅僅是一個(gè)好的工具，一個(gè)參照，更多的時(shí)候應(yīng)該發(fā)揮參與廣告牌所有人(包括廣告客戶)的主觀能動(dòng)性和個(gè)性化的創(chuàng)造力，這是我的一點(diǎn)體會(huì)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí)，課件出示雷鋒畫像。

　　2．教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷鋒”。

　　二、讀文識(shí)字

　　1．雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）

　　2．這首詩(shī)很好聽，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）

　　（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生回答）

　　（2）學(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）

　　（3）出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì)）

　　（4）利用生字卡在組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　　（5）認(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

　　（6）摘掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你來試一試。（去拼音讀詞）

　　3．游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。

　　4．對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字。“濘”讀四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．指導(dǎo)觀察要寫的.字的字形，分析字形特點(diǎn)。（需、邁、叔、鋒、濘）

　　2．教師范寫“滴”右半部不要寫成“商”。“泥”右下部應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤。“濘”寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。

　　3．學(xué)生練寫（放音樂）

　　四、初讀課文

　　1．選擇你喜歡的段落讀一讀，說說你讀懂了什么？

　　2．小組四人輪讀，評(píng)議、正音。