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方案

設計方案

時間:2023-11-06 11:22:31 方案 我要投稿

設計方案【必備3篇】

  為了確保事情或工作能無誤進行,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的設計方案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設計方案【必備3篇】

設計方案 篇1

  一、活動主題

  我們和小樹一起成長

  二、活動形式

  在幼兒園的組織下,幼兒和家長在指定場地種植“心愿林”或者“愛心林”,一起為綠化環(huán)境,美化家園作出小小的貢獻,活動設計方案。

  三、活動時間:3、4月份

  四、活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、美化環(huán)

  境的情感,建立幼兒保護環(huán)境的責任感。

  2、通過此次活動增加親子間的溝通與了解,增強幼兒動手能力和團隊的協(xié)作能力。

  3、讓幼兒了解植樹與環(huán)境的關(guān)系及植樹方法。

  五、活動準備

  1、園方領(lǐng)導與當?shù)丨h(huán)保局或林業(yè)局等相關(guān)政府部門,聯(lián)系植樹場地和植樹物資(樹苗、水車、植樹工具等)

  (1)植樹場地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區(qū)等需要綠化的地方。

  (2)政府部門提供不了的物資,幼兒園可以通過幼兒園師生、園方捐款或集資等方式,購置樹苗或租賃水車。

  (3)城市幼兒園在進行植樹節(jié)活動時,爭取與當?shù)丨h(huán)保部門合作,贏得支持,為活動提供植樹工具(工具數(shù)量夠每組人手一份)。

  (4)幼兒園集資買樹苗時,一定要結(jié)合當?shù)氐牡乩須夂蜻x擇樹種。

  2、幼兒園制作活動宣傳旗幟“××幼兒園親子植樹活動”、“我們和小樹一起成長”、“綠化環(huán)境 美化家園”,及合作政府部門的宣傳資料。

  3、園方和合作政府部門共同制作植樹紀念碑,例如:心愿林/愛心林——××部門與××幼兒園。

  4、活動前提醒家長:家長和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運動鞋,戴上手套。

  5、活動前家長為孩子準備心愿卡片,卡片上寫上自己的祝福和愿望,寫兩張。

  6、活動前園方在植樹地點用白灰標記出樹坑的位置,以便統(tǒng)一植樹間距,規(guī)劃方案《活動設計方案》。

  7、聯(lián)系電視臺記者前往進行活動報道。

  8、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和所種植的`樹木對于環(huán)境的重要性。

  六、活動流程

  分組植樹:一組:大班年級組;二組:中班年級組;三組:小班年級組。

  具體流程:

  1、植樹物資提前到達種植場地,做好準備。

  2、組織一組家長和幼兒先到植樹場地(路途遠的的可以租用客車,路途近的排好隊徒步前往),每班班長持一面幼兒園旗幟領(lǐng)隊,配班老師 護隊。

  3、到達植樹地點后,家長和幼兒在教師帶領(lǐng)下聚攏在一起聽植樹過程。

  4、負責老師講解植樹過程:

  (1)提前在白灰標記的地方挖好一個標準樹坑,供家長參考。

  (2)家長排隊領(lǐng)取植樹工具:鐵鍬,小水桶,樹苗。。

  (3)樹坑挖好后,家長和幼兒一起把樹苗種在樹坑里,并填好土、澆水,把心愿卡掛在樹上。

  (4)給小樹澆完水,大家把工具重新放好。

  5、由幾個家長代表、園方領(lǐng)導、政府部門領(lǐng)導把植樹紀念碑樹立在心愿林旁邊。

  6、在植樹紀念碑前合影留念。

  7、組織各組家長和幼兒返回。

  8、活動結(jié)束后組織相應宣傳和報道。

  七、后期工作

  1、樹木種植完畢后,園方要注意后期樹木的護理工作,保證成活率。

  2、 幼兒園也可以組織幼兒搞一些后續(xù)活動,例如:為小樹澆水施肥,野外寫生等。

  溫馨提示:

  1、在植樹過程中一定要注意安全問題,植樹工具專人負責管理。

  2、保健醫(yī)或教師隨身攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品,以備應急處理。

  八、補充方案:

  如果沒有合適的植樹場地,幼兒園如何開展植樹節(jié)活動呢?

  1、活動形式:幼兒園可以開展為樹木掛牌,為花草澆水等活動,為祖國的綠化貢獻自己小小的力量。

  2、活動準備:跟幼兒園所在街道辦事處或小區(qū)物業(yè)合作,為本區(qū)內(nèi)樹木制作標牌。標牌內(nèi)容包含:樹木名稱,生長特點等;準備澆水的工具:小水桶若干個,鐵鍬每班一把;照相、攝像人員。

  3、活動流程:(1)活動前把本區(qū)內(nèi)樹木給每班分好,讓每班級教師知道自己班管轄樹木的所在區(qū)域。(2)教師帶領(lǐng)本班幼兒,每個幼兒一個小水桶,教師一把鐵鍬,到指定地點。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒認識樹木,給樹木掛上標牌,再用鐵鍬把樹根部的雜草撥開,挖出一個可以澆水的淺坑,最后幼兒用小水桶給樹木澆水。(4)活動完畢,師生合影留念。

  4、活動延伸:

  美術(shù)活動:小班——填畫:我給小樹穿新衣;中大班——繪畫:快樂的植樹節(jié)、我們的樹林等

  科學活動:豐富科學區(qū)角——觀察植物的生長,

  種植:綠豆、黃豆等糧食作物,或者花草種子,觀察并記錄植物的成長過程。

設計方案 篇2

  一、建立垃圾處理管理體系

  進一步理順關(guān)系,明確職責分工,實行屬地管理,建立一個由“縣農(nóng)工部牽頭、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地管理、各部門分線負責”的城鄉(xiāng)一體化垃圾處理管理體系。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)縣委辦公室、縣政府辦公室吉辦字[20xx]103號關(guān)于印發(fā)縣20xx年農(nóng)村清潔工程實施意見的通知文件精神完善垃圾收集體系,完善環(huán)衛(wèi)收集設施建設,建立健全農(nóng)村清潔工程長效管理機制。做好所轄范圍內(nèi)的保潔和垃圾清運工作制度的制定、落實、監(jiān)督和管理工作,并因地制宜地落實好建筑垃圾、生產(chǎn)垃圾處置機制。

  二、完善垃圾收集設施

  根據(jù)我縣地理位置情況和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾實際產(chǎn)生量,分三個點布局建設垃圾壓縮站集中收集點,分別為中路片的鎮(zhèn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責每日對農(nóng)村垃圾進行收集后集中進行壓縮,未建設壓縮站的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取就近原則運送到小城鎮(zhèn)生活垃圾壓縮站進行壓縮,由縣環(huán)衛(wèi)所定期集中收集到縣垃圾處理場處理。

  三、落實責任分工

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責環(huán)衛(wèi)隊伍建設和環(huán)衛(wèi)設施建設。建立健全農(nóng)村清潔工程長效管理機制。負責轄區(qū)生活垃圾壓縮站和中轉(zhuǎn)站建設選址和土建工程的具體實施;負責協(xié)助有關(guān)部門落實設備安裝及其他配套建設任務,負責做好項目申報和檢查驗收工作;負責做好生活垃圾壓縮站的日常管理和維護工作;負責生活垃圾的集中收集。

  1、縣城管局負責全縣環(huán)衛(wèi)工作的業(yè)務指導和監(jiān)察檢查;負責壓縮設備和專用車輛的統(tǒng)一采購和配置。

  2、縣環(huán)衛(wèi)所為業(yè)務管理單位,負責生活垃圾壓縮站和中轉(zhuǎn)站建設和管理的業(yè)務指導,負責對小城鎮(zhèn)生活垃圾壓縮站垃圾集中運送處理。

  四、時間要求

  1、20xx年10月底前完成、鎮(zhèn)、中轉(zhuǎn)站建設任務。

  2、20xx年12月底前完成鎮(zhèn)生活垃圾壓縮站基礎(chǔ)工程建設。

  3、20xx年2月底前完成壓縮設備和專用車輛的統(tǒng)一采購和配置。

  4、20xx年5月底前完成設備安裝調(diào)試和技術(shù)人員培訓等工作。

  5、20xx年6月開始試運行。

  6、12月前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按縣委辦公室、縣政府辦公室吉辦字[20xx]103號關(guān)于印發(fā)縣20xx年農(nóng)村清潔工程實施意見的通知文件精神完善垃圾收集體系。

  垃圾處理實行收費制度,由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照縣物價局批準的收取標準,具體金額參照物價局的收費標準。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以面向村居民收取垃圾處理費。,縣環(huán)衛(wèi)所按照每車次收取,縣財政每年補助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬,農(nóng)村生活垃圾集中收集處置工作是一項系統(tǒng)工程,面廣量大,各部門要充分運用多種渠道積極向上爭取農(nóng)村環(huán)境保護、污染整治、村莊整治、河道保潔等方面的資金補助,加大對垃圾集中收集處理工作的扶持力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管理區(qū)要發(fā)動各基層組織、企事業(yè)單位、工商業(yè)主等積極履行各自的保潔義務,本著多扔垃圾多收費的原則,收取合理的垃圾清運費用,用以彌補農(nóng)村生活垃圾集中處置費用的不足。

  (一)加強領(lǐng)導

  鎮(zhèn)政府要高度重視,把城鄉(xiāng)生活垃圾收運處理一體化工作作為新農(nóng)村建設的一項重要工作,作為加快城鄉(xiāng)一體化步伐的重要措施,作為為群眾辦實事、辦好事的`具體行動,政府主要領(lǐng)導要親自抓,完善制度,制定具體管理辦法,層層落實責任、落實措施、落實資金,推動試點工作的開展。要及時總結(jié)經(jīng)驗,逐步推開,建立起覆蓋縣、鎮(zhèn)、村三級的生活垃圾收集、清運、處理網(wǎng)絡,實現(xiàn)日產(chǎn)日清、集中收集、統(tǒng)一清運、全部無害化處理。

  (二)強化宣傳

  縣、鎮(zhèn)、村(居)要廣泛深入宣傳生活垃圾收運處理一體化試點工作的意義,爭取廣大群眾支持和配合,不斷提高單位和村民實行集中收集的主動性。要教育引導群眾養(yǎng)成良好的生活習慣,逐步消除亂倒亂扔生活垃圾的不良行為習慣,促進整體環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的提高。

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合自身實際,建立各自的環(huán)衛(wèi)組織和檢查監(jiān)督員隊伍,并配備相應的工作人員,專門負責抓好農(nóng)村垃圾集中收集清運工作的落實、檢查和督促工作,建立健全行之有效的管理制度,加強對農(nóng)村清潔員相關(guān)的指導、考核和培訓,使農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生工作真正實行機構(gòu)、人員、經(jīng)費的三落實,確保農(nóng)村垃圾集中收集處理工作有序進行。

設計方案 篇3

  小橋、流水、人家,是江南所特有的,讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀!款款走來。靜坐于小橋流水人家中,綿長的情調(diào),幽遠的詩韻,不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣?

  江南是我們的家鄉(xiāng),生活在這詩夢般的小鎮(zhèn)上,怎能不讓我們有別樣的情懷?(邊出示圖片邊過渡)你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點,請同學們翻開書,找出來,讀一讀?

  學生自讀課文,找出自己喜歡的段落

  再細細地讀讀你找出的這一段話,找出你喜歡的句子。

  你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?做好記號(出示)

  交流體會品位,感受小鎮(zhèn)早晨的美

  (一)第一自然段的學習

  1、指名讀

  出示一些句子

  思考:⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點,劃出總起句。

  ⑵結(jié)合插圖想想,課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點,用“△△”標出。

  2、交流討論得出:恬靜:河水、小船

  結(jié)合理解“恬靜”

  交流喜歡的句子

  3、重點研讀“河水”和“小船”的句子,用“??”標出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,再練習有感情地朗讀。

  4、交流,指導朗讀,(用上插圖)

  (1)穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。

  (你感覺怎樣:)

  (2)河水清澈透明,河面波光粼粼(你見過這樣的嗎,你想說什么?)

  (3)小河上橫跨……搖過

  (在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時有小船從……,你感覺怎樣?)

  5、感情朗讀:讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧!(自由讀,齊讀,試背)

  6、歸納閱讀步驟:

  (1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點;

  (2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點;

  (3)讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點;

  (4)有感情地朗讀課文。

  老師從你們的讀中,的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這恬靜中無時無刻不感受到一種美。

  我們在作者的筆下,似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,現(xiàn)在,讓我們在美妙的音樂中,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

  (二)第二自然段的學習

  被木船悠閑的'搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的?

  (區(qū)分)喚醒驚醒

  a.一聲驚叫聲把我從睡夢中()。

  b.清晨,媽媽用親切的聲音()我。免得我上學遲到。

  哪些句子你能體會到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的?自讀找出后小組交流

  出示一些佳句

  (三)第三自然段的學習

  小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的,

  學生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張,體會緊張之美

  (四)練習

  把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。”合并成一句話

  小結(jié)導入 最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。

  小橋流水,很多個夜晚,幽幽的湖水伴我入夢,盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事,就在青石板鋪成的街頭向我走來。是啊,我愛我的小鎮(zhèn),那么,你呢?生活在這樣的小鎮(zhèn),你想說些什么?

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