設計方案

時間：2023-12-21 09:55:14 方案我要投稿

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設計方案匯編(3篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案匯編(3篇)

設計方案篇1

　　教學目標：

　　（1) 知識目標：學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內容大概內容。

　　(2) 能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應表達出的語氣，培養學生分析的能力。

　　(3) 創新目標：通過學生對課文的理解，讓學生討論“你是怎么看這四位動物伙伴的”。

　　(4) 德育目標：通過對課文的學習，學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　教學重點：

　　(1）掌握本課要求認識的9個生字。

　　(2）正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。

　　教學難點：讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

　　課前準備：生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜

　　教材分析：課文是一個生動有趣的童話故事，是以連環畫的形式編排的，共分為8個自然段。

　　學情分析：本文屬于連環畫故事，教學時，可以借助連續的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內容。通過仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，并練習有感情地朗讀以達到體會深刻道理是本課的宗旨。

　　教學過程：

　　一、實物嘗試，引入課題

　　1．老師這里有些好東西，誰愿意來嘗嘗？

　　2．這兩個字就躲在了我們的課題里，出示課題。你有什么好辦法記住“酸、甜”二字？兩名學生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學生介紹識記方法，大家做表情大聲讀準這兩個字。

　　二、創造條件主體參與：

　　1、有個有趣的童話故事藏在書的第74頁中，請你看看圖，讀一讀它，順便和生字交個朋友。

　　2、故事發生的地點在哪兒？葡萄架上掛著許多串紫紅色的葡萄，相機學習“葡萄”二字。出現了哪些小動物？相機學習“狐、貍、猴”三個字。引導學生：注意觀察，你能發現什么？

　　3、識字歸類：同類偏旁的字，意思有關聯。

　　4、這里還有幾位生字朋友，請你也幫忙認一認。

　　5、課文里的八幅圖，你最喜歡哪一幅，就把那一段課文讀給同桌聽聽。

　　6、認為你的同桌讀得不錯的，請你推薦他上來展示一下。學生讀文。學生答出：1、葡萄架下2、出現了四只小動物。找出規律，是植物，所以有草字頭，是獸類，所以有反犬旁。學生讀：一串串、迫不及待、硬說同桌交流朗讀。學生上臺隨意挑選出掛圖貼好，朗讀展示，教師相機引導識字、正音。

　　三．朗讀感悟，想象體驗

　　1、現在，黑板上的八幅掛圖是亂的，誰能根據課文內容把它們按順序擺好？先讀讀課文，再和你的小組伙伴商量一下。

　　2、這八幅圖就像火車的八個停靠站，現在我們的故事列車就要出發了。先請你自己練練本領，先讀課文，再看圖把故事連起來試著講講！開往第一站的司機請……（學生未點到的，教師相機提示：抓住每幅圖中小動物的動作、神態或心理。）然后再請一位學生重新講一講。有時還可請車上的各位乘客評價。

　　3、課文中，你最喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　4．挑出感興趣的角色讀，比比誰讀得好。

　　5．同樣是葡萄，為什么有的說它酸、有的夸它甜呢？

　　6．如果你是課文里那只聰明的小猴子，你會對小兔、小松鼠或者狐貍說什么？反復讀課文，小組交流后，選派代表擺圖，并說明理由。借助連環畫講講課文中的故事。可以照課文講，也可以用自己的話講。（本學習環節目的在于引導學生仔細觀察插圖，發揮想象，同時為后一環節分析每種小動物性格做鋪墊。）分小組讀讀說說，體會狐貍的狡猾、心胸狹窄，猴子的聰明、活潑，以及其他小動物的善良、輕信。全班交流。分角色合作讀，其余部分齊讀。學生思考，交流。（狐貍吃不到葡萄就說它是酸的，小猴子它們嘗過了，所以知道葡萄是甜的。）想象、交流。（以后你們要自己試一試，不能隨便聽信別人的話……）

　　四．課后實踐

　　這是一個有趣的寓言故事。把這個故事說給你的家人或朋友聽。再去課外找找其他有趣的寓言故事吧！（把課堂語文與課外知識聯系起來）

　　把學習的主動權交還給學生——教《酸的和甜的》引發的思考

　　我在上第17課《酸的和甜的》這篇課文時，我事先沒有很詳盡地備課，在上課時，我告訴了學生＂老師沒有備課，誰能把這故事講給我聽呢？＂。學生一聽，原來老師也不知道，這下我可以把我知道的告訴她了，學生爭先恐后地舉手要告訴我，剛開始一位學生說得很簡單＂這個故事講了狐貍想自己吃葡萄，不給其它的小動物吃。＂我裝著糊涂的樣子問：＂不給誰吃呀？故事還寫了誰，它們又發生了什么事？結尾怎樣？誰能說得讓我聽得更清楚、更明白呢？＂經過提示，學生大致能把故事說具體了，我也聽明白了。我又問：＂故事說了狐貍、小猴還說了誰？＂學生依依說出了故事里的小動物有小白兔、小松鼠。我抓住學生的興奮點，再進一步地追問學生：＂你喜歡哪個小動物？＂有的學生說：＂我喜歡小猴，它很聰明。它沒有相信狐貍的話，而是自己去嘗了葡萄，所以它吃到了甜的葡萄。＂有的學生說：＂我不喜歡小白兔和松鼠，它們沒有主見，只聽別人說，沒有親自去嘗試。＂有的學生說：＂我不喜歡狐貍，因為它想自己獨吃葡萄，欺騙了大家，它很狡猾。＂有一位同學站起來就說：＂我不認為狐貍是狡猾的。＂這是出乎我意料的，我沒有否定他，而是問他：＂為什么呢？＂他指著書上的第一幅插圖有理有據地說：＂狐貍抬頭看到的是綠色的葡萄，綠色的葡萄是酸的。所以我認為它不狡猾。＂這下班里的同學紛紛議論了起來，就有了兩種不同的意見，我靈機一動，順水推舟就對大家宣布：＂既然咱們班有兩種意見，咱們就來一次辯論，正方認為狐貍是狡猾的；反方認為狐貍是不狡猾的。請贊同正方的同學在一、二組；贊同反方的同學在三、四組。你們把自己的理由在組里討論，呆會兒由兩方代表上來闡述自己的意見。同學們這下可積極了，讀課文找根據。

　　真正的`辯論開始了，正方的zhu川越同學上來陳述：＂我們經過討論認為狐貍是狡猾的，剛才反方說狐貍看到的是青色的葡萄是酸的，其實在我們生活中也有青色的葡萄是甜的，如珍珠葡萄等。＂這時候反方的蒙哲平等同學有話說了，站起來就反駁到：＂請同學們看第一幅圖，狐貍看的是青色的葡萄，它認為就是酸的。＂正方的李欣容同學站了起來，這位女同學一向很少發言，今天她能主動地回答，讓我很高興，她理直氣壯地說：＂請同學們看第七自然段小松鼠也嘗了葡萄，而且從圖上可以看到它吃的是綠色的葡萄，它說了是甜的，所以我認為狐貍是狡猾的。＂聽了她的發言我更加驚喜地看到，她讀書讀得如此認真。

　　整堂課學生的表現讓我刮目相看，學生說得有理有據,而且從中還學會了自己讀書、看插圖找答案。由此讓我知道了在教學過程中，無論是知識的獲得，還是智力的開發和能力的發展；無論是情感、意志的培養，還是思想品德的提高，都必須通過學生的自主學習和不斷探究。教師無法代替學生讀書，也無法代替學生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸到學生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學生的頭腦中。只有尊重學生在學習過程中的積極性、自主性和獨立性，引導學生積極參與教學過程，才能促使學生在知識、能力和思想方面取得進步，教師要把學習的主動權交給學生，真正從學生的學出發，為學生主動、自覺地參與學習創造條件。

設計方案篇2

　　教學目標：通過這次班會使學生和家長之間建立起一座溝通的橋梁；使學生對學習能有一種明確的認識；幫助學生順利渡過青春期，使他們明白父母的養育之恩、舐犢之情，懂得感恩、回報；同時，也讓家長學會如何與孩子溝通。

　　活動地點：五樓多媒體教室。參加人員：全體同學、家長及班主任。

　　主題班會活動準備：

　　（1）全班動員：a.每一位同學都畫一張代表自己與父母之間的關系的畫。然后，選出具有代表性的作品。b.在同學中做三項調查，并統計調查結果。

　　（2）動員家長。要求家長給子女寫一封信，班主任進一步明確活動的內容、形式，并爭取家長的幫助與支持。班主任在閱讀完家長的來信后，確定家長代表，并與之聯系。

　　（3）確定主持人（4）排練小品。（5）制作演示文稿。

　　（6）排練舞蹈《感恩的心》。

　　（7）讓有繪畫才能的幾位同學合畫一幅《蘋果樹》。

　　主持人：施青松王雨婷丁樂李思奇

　　小記者：梅藝馨郭雪梅雷鵬

　　活動程序：

　　開篇：

　　a：尊敬的老師、爸爸媽媽，親愛的同學們，www.zhutibanhui.net大家下午好！

　　b：非常高興能有這樣一個機會能和爸爸媽媽們一起召開班會。

　　a：你這么一說，我還真有點緊張呢。

　　b：不要緊張，送你一點掌聲，給你一點鼓勵！

　　a：謝謝！謝謝！你的話讓我想起了每次參加比賽時，爸爸媽媽的囑咐。有時候這些囑咐聽起來很啰嗦，可是到了關鍵時刻還真起作用嘞。

　　b：正如beyoung的那首歌中唱到的：“總是啰嗦始終關注，不懂珍惜太內疚（兩位主持人同唱）”。

　　a：下面就讓我們一同走進這愛的世界——溝通無極限（全體同學）！

　　b：接下來讓我們把時間交給嘉賓主持——李思奇。由他為我們展示愛的`畫面。

　　第一部分：愛的畫面

　　主持人李思奇將使用實物投影儀為大家展示班會前同學們準備的具有代表性的畫。在展示的同時，他將一一解釋每一幅畫的含義。最后得出結論：家長是x軸，而我們是y軸。x軸和y軸都想向著各自的方向無窮遠地伸展，又渴望將對方包容進去，殊不知它們是永遠垂直的。不過，慶幸的是它們有一個交點，叫原點，這個交點就是溝通。

　　活動目的：引起在座的所有同學和家長的共鳴——我們之間缺少溝通

　　問卷調查：問題一——在哪些問題上你與父母溝通起來最困難？

　　a學習b交往c衣著d零花錢e課外活動

　　調查結果——因為學習問題而與父母之間溝通產生困難的占71%;因為交往問題而與父母之間溝通產生困難的占10%;因為其它方面的原因而與父母之間溝通產生困難的占10%;與父母之間沒有任何溝通的占2%;與父母之間溝通良好的占7%.

　　第二部分：家庭演播廳——再現剛剛步入初中的龍龍在一次考試后與媽媽之間發生矛盾的情景：媽媽嚴厲的指責，龍龍因受到指責而與媽媽發生了頂撞及對學習的厭倦。

　　第三部分：開誠布公談一談。

　　小記者一（梅藝馨）向同學提出問題：

　　1．如果你是劇中的龍龍，在受到媽媽的指責時會是怎樣的心情？

　　2．龍龍為什么要頂撞媽媽？

　　3．你有過和龍龍類似的經歷嗎？同學們踴躍發言，各自表明自己的觀點。

　　結論：孩子的心其實很脆弱。

　　小記者二（郭雪梅）向學生及家長展示第二組調查結果：

　　1．調查問卷二：對學習持何種態度？

　　a.熱愛學習，自己在學習方面完全可以讓家長放心.

　　b.在壓力下學習，知學但不樂學。

　　c.不愛學習，對學習沒有任何興趣，期待三年的初中生活快點結束.

　　調查結果：a愛學習者占26%.b.在壓力下學習者占69%.c.不愛學習者占6%

　　.2．調查問卷三：對考試這個無法回避的問題，你的感受是:

　　a.渴望考試，競爭使我快樂。

　　b.害怕考試，考試前會一直擔心、緊張，甚至失眠(即考前焦慮).

　　c.考試后久久不能擺脫其困擾。

設計方案篇3

　　一、活動目的

　　1、宣傳歐亞達家具大市場的整體形象以及以批發為主、零售為輔的市場定位，特別強調大市場的租金低，經營成本低，零售價低于市區百分之十五。

　　2、宣傳大市場各商家的產品特點、企業形象、優惠價格等。

　　3、宣傳歐亞達家具大市場的招商政策以及獨特的地理條件。

　　4、宣傳歐亞達家具大市場的售前引導和售后服務。

　　二、活動內容

　　組織湖北省歌舞劇團、武漢說唱團、武漢電信藝術團的知名演員，聯合舉辦此次大型文藝表演活動。

　　三、活動時間及地點

　　XX年XX月XX日

　　仙桃體育館

　　四、活動費用

　　1、電視臺：仙桃電視臺滾動播出，一分鐘廣告片，20天，25000元；武漢電視臺新聞經濟頻道，15秒，20天，30000元；

　　2、電臺：湖北經濟廣播電臺滾動播出，30秒，每天四次，15天，6000元；

　　3、報紙：(楚天都市報)和(武漢晨報)，演出宣傳各兩期，半版，套紅，38000元；(仙桃日報)，七期，1/2版，40000元；

　　4、網站：武漢熱線演出宣傳，時間二個月，5000元；

　　5、宣傳單：50000份，15000元；

　　6、海報：1000張，10000元；

　　7、場地費用：35000元；

　　8、表演團體費用：40000元；

　　9、宣傳車：10000元；

　　10、布標、飄空汽球、彩虹門等：15000元；

　　11、其它不可預計費用(搭設舞臺、現場保安人員工資、來往車費、進餐費等)：XX0元.

　　合計：253，000元.

　　五、商家贊助方案：

　　1、聯辦標榜價位3.8萬元，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，您的企業作為聯辦單位舉辦的演出，將在武漢電視臺新聞經濟頻道黃金時間播出宣傳片15秒，您的品牌形象將在武漢及至湖北全省空前提升。

　　XX月XX日—XX月XX日，仙桃電視臺播放演出宣傳片，其中你您的企業可獲得時間15秒，在此時間，您可以發布您的企業的領導講話或對您的企業的簡短介紹，使觀眾對您的企業有進一步的了解，并借此提高貴企業的知名度和美譽度。

　　b、XX月XX日、XX日，您作為聯辦單位標榜的演出活動將在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)上進行1/2版的宣傳；XX月XX日—XX月XX日，仙桃當地主流報(仙桃日報)將對演出活動進行全方位的宣傳，宣傳內容包括您的企業風采和您的企業領導的展示，您的品牌、企業及掌門人將會更完整而生動的與讀者親密接觸。

　　c、湖北經濟廣播電臺將對本次演出作綜合報道，每天四次滾動播出，時間15天，您的品牌將在湖北全省的每個角落及時傳播。

　　d、日瀏覽量約十萬次的武漢熱線，將對以您的企業作為聯辦單位的演出活動進行深度介紹，您的企業將有300字的介紹出現在網站上，時間為二個月。

　　e、本次活動的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場券)將在首端顯著位置標榜您的企業為聯辦單位，無一例外，同時，對您的企業進行大篇幅的介紹，讓眾多的消費者對您的品牌和企業進行點對點的接觸。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，車身后邊展示您的企業的廣告詞，畫面全部電腦噴繪。

　　g、現場巨幅布標一個，帶有宣傳標語的空飄氣球四個，企業宣傳展板一個，舞臺中央將冠名您的企業名稱。

　　h、您的企業領導將現場講話五分鐘，并在演出活動中，您的企業將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業領導將作為嘉賓與演員共同進餐、合影。

　　2、協辦標榜價位一萬元，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，您的企業作為協辦單位舉辦的演出，將在武漢電視臺新聞經濟頻道黃金時間播出宣傳片15秒，您的品牌形象將在武漢及至湖北全省空前提升。

　　XX月XX日—XX月XX日，仙桃電視臺播放演出宣傳片，其中你您的企業可獲得時間10秒，在此時間，您可以發布您的企業的領導講話或對您的企業的簡短介紹，使觀眾對您的企業有進一步的了解，并借此提高貴企業的知名度和美譽度。

　　b、XX月XX日、XX日，您作為協辦單位標榜的演出活動將在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)上進行1/2版的宣傳；XX月XX日—XX月XX日，仙桃當地主流報(仙桃日報)將對演出活動進行全方位的宣傳，宣傳內容包括您的企業風采和您的企業領導的展示，您的品牌、企業及掌門人將會更完整而生動的與讀者親密接觸。

　　c、湖北經濟廣播電臺將對本次演出作綜合報道，每天四次滾動播出，時間15天，您的品牌將在湖北全省的每個角落及時傳播。

　　d、日瀏覽量約十萬次的武漢熱線，將對以您的企業作為協辦單位的演出活動進行深度介紹，您的企業將有100字的介紹出現在網站上，時間為二個月。

　　e、本次活動的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場券)將在首端顯著位置標榜您的企業為協辦單位，無一例外，同時，對您的企業進行大篇幅的介紹，讓眾多的消費者對您的品牌和企業進行點對點的接觸。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，畫面全部電腦噴繪。

　　g、現場布標五條，帶有宣傳標語的空飄氣球三個，演出宣傳展板一個，舞臺中央將冠名您的企業名稱。

　　h、在演出活動中，您的企業將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業領導將作為嘉賓與演員共同進餐、合影。

　　3、出資八千元，冠名“協辦單位”，您可得到以下回報：

　　XX月XX日—XX月XX日，仙桃電視臺播放演出宣傳片，其中你您的企業可獲得時間5秒，在此時間，您可以發布您的.企業品牌名稱和企業名稱，使觀眾對您的企業有進一步的了解，并借此提高貴企業的知名度和美譽度。

　　b、XX月XX日—XX月XX日，您作為協辦單位標榜的演出活動將在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)上進行1/2版的宣傳；XX月XX日—XX月XX日，仙桃當地主流報(仙桃日報)將對演出活動進行全方位的宣傳，宣傳內容包括您的企業風采和您的企業領導的展示，您的品牌、企業及掌門人將會更完整而生動的與讀者親密接觸。

　　c、湖北經濟廣播電臺將對本次演出作綜合報道，每天四次滾動播出，時間15天，您的品牌將在湖北全省的每個角落及時傳播。

　　d、日瀏覽量約十萬次的武漢熱線，將對以您的企業作為協辦單位的演出活動進行深度介紹，您的企業將有100字的介紹出現在網站上，時間為二個月。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，畫面全部電腦噴繪。

　　g、現場布標五條，帶有宣傳標語的空飄氣球三個，演出宣傳展板一個，舞臺中央將冠名您的企業名稱。

　　h、在演出活動中，您的企業將數次被主持人以口頭廣告形式提及；演出結束后您的企業領導將作為嘉賓與演員共同進餐、合影。

　　4、出資三千元，冠名“協辦單位”，您可得到以下回報：

　　a、XX月XX日—XX月XX日，武漢電視臺和仙桃電視臺播出宣傳片15秒，您的品牌以協辦單位出現在熒屏上。

　　b、在武漢市兩大主流報紙(楚天都市報)、(武漢晨報)和仙桃當地主流報(仙桃日報)將對您的企業冠以協辦單位進行宣傳。

　　c、湖北經濟廣播電臺每天四次滾動提及您的企業名稱，時間15天。

　　d、武漢熱線將在顯著位置對您的企業冠以協辦單位，時間為二個月。

　　e、本次活動的所有印刷宣傳品(宣傳單、海報、入場券)將在顯著位置冠名您的企業為協辦單位，無一例外，同時，對您的企業進行介紹。

　　f、在演出的前一周內，冠加您的品牌的宣傳車將在仙桃大街的繁華地段宣傳七天，畫面全部電腦噴繪。