設計方案

時間：2024-03-03 11:54:56 方案我要投稿

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設計方案8篇[熱門]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案8篇[熱門]

設計方案篇1

　　“家園共育”是幼兒園工作的重要任務。是幼兒園培養優質幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進家園和諧溝通，讓家長們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動、活潑、主動的學習的情況;為了更好的開展學校的教育，老師必須與家長合力，把學校教育和家庭教育有機地結合起來，做到雙方緊密配合，協同作戰，形成多向的立體教育網絡，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長。

　　一、活動目的

　　1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過家校溝通，讓家長了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級，了解老師，了解老師的教學方法和方式。

　　2、讓家長了解孩子在園的學習情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。

　　3、通過家校聯系活動，讓家長、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會。

　　二、活動過程：

　　1、召開“入托幼兒家長交談會”;定期召開幼兒家長會。

　　根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開“新生幼兒家長交談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

　　2、定期舉行家長開放日。

　　每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

　　3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。

　　每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的'重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。

　　4、每期開展親子活動或主題教育活動。

　　幼兒園每期開展親子活動，內容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長和幼兒共讀一本書;共看一場電影;共唱一首歌;共繪一幅畫;共做一件玩具;共講一個故事;共做一個游戲;共做親子裝等活動;幼兒園每期開展主題教育活動請每位家長到幼兒班級聆聽主題教育活動等，密切家園關系。

　　5、每期舉行幼兒伙食家長聽證會。

　　每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。

　　6、每期作好家訪、家長問卷調查工作。

　　組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。

　　家長調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

　　7、每期堅持利用QQ群和幼教網站實現家園多維互動。

　　為了使家長了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，幼兒園可以開辟宣傳區，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。在家長思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網絡的力量有針對性地引導家長樹立正確的教育觀，與家長及時溝通，探討孩子現階段的教育。幼兒園可以自己班級建立QQ群或者選擇專業的網絡幼教平臺加入。幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題;對于家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。

　　8、定期舉行育兒經驗交流活動。

　　組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法;選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上，供大家學習。

設計方案篇2

　　方案設計階段主要工作

　　方案設計階段主要工作就是根據批準的可行性研究報告，確定全廠性設計原則、設計標準、設計方案和重大技術問題。如總工藝流程、生產方法、工廠組成、總圖布置、水、電、汽的供應方式和用量、關鍵設備及儀表選型、全廠儲運方案、消防、勞動安全與工業衛生、環境保護及綜合利用以及車間或單體工程工藝流程和各專業設計方案等。編制出初步設計文件與概算。

　　初步設計和總概算經上級主管部門審查批準后是確定建設項目的投資額、編制固定資產投資計劃、組織主要設備訂貨、進行施工準備以及編制施工圖設計的依據。其深度應滿足如下要求。

　　（1）設計方案的比較選擇和確定。

　　（2）主要設備材料的訂貨。

　　（3）土地征用。

　　（4）基建投資的控制。

　　（5）施工圖設計的`編制。

　　（6）施工組織設計的編制。

　　（7）施工準備和生產準備等。

　　初步設計階段基本程序網絡：

　　接到設計任務書，組織設計班子，安排階段工作計劃一研究文件，領會意圖，落實設計條件一各專業研究技術方案，指出調研問題一確定工藝方案和全廠性設計方案一確定車間方案和各專業重大技術方案設計標準一確定總圖方案一估算工作量，安排計劃一設計開工報告一搖協作工作表一工藝和總圖向各專業提出正式條件一各專業根據工藝總圖作出設計方案一各專業協同確定車間位置一確定總平面圖一總圖向各專業提條件，水、暖、電等專業按初步設計要求完成室外設計一編制概算，校對一歸檔發行一啼設計總結一施工圖設計準備

　　施工圖設計階段

　　初步設計文件報請上級批準后，施工圖設計便在此基礎上進行，施工圖設計深度應滿足下列要求。

　　（1）各種設備、材料的訂貨、備料。

　　（2）各種非標準設備的制作。

　　（3）預算的編制。

　　（4）土建、安裝工程的要求。

　　施工圖是工藝專業的最終成品，它由文字說明、表格和圖紙三部分組成。主要包括如下內容。

　　（1）圖紙目錄。

　　（2）設計說明。

　　（3）管道及儀表流程圖。

　　（4）設備布置圖。

　　（5）設備一覽表。

　　（6）設備安裝圖。

　　（7）設備地腳螺栓表。

　　（8）管道布置圖。

　　（9）軟管站布置圖。

　　（10）管道及管道特性表。

　　（11）管架表。

　　（12）彈簧表。

　　（13）隔熱材料表。

　　（14）防腐材料表。

　　（15）綜合材料表。

　　（16）設備管口方位圖等。

設計方案篇3

　　為更加有效地實施因材施教，促進青少年健康成長，根據青州市教育局《關于印發在全市教育系統深入開展轉變教育發展方式努力辦好人民滿意教育主題實踐活動的實施方案的通知》和青州市教育局《關于在全市中小學建立全員育人導師制的指導意見》的精神，學校決定在已經開展的“八類需特別關注群體學生教育活動”的基礎上，進一步健全教育措施，實施全員育人導師制度，要求全校教職工人人做學生的成長導師，充分尊重信任學生，發掘學生的特點、優點和閃光點，為每個學生的成長發展提供有利條件。

　　一、指導思想

　　學校全體教職工要關注學生的整體成長發展，關注學生的精神生活質量與個性化學習需要，從導“學”走向既導“學”又導“行”，真正成為學生的“人生成長導師，切實做到既教書又育人，構建起教職工人人成為導師、學生個個受到關愛的良好機制。

　　二、實施目標

　　1、進一步融洽師生關系，發揮教職工的親和力，注重親情化、個性化教育，讓教職工的關愛深入學生的`心靈深處。

　　2、關注每一個學生，尤其關注家庭貧困學生、家庭條件優越學生、學習困難學生、學習成績優秀學生、單親及父母雙亡學生、殘疾學生，善于發現每一位學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人生成長。

　　三、實施原則

　　1、個性化原則。承認學生的個性差異，高度重視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性。

　　2、親情化原則。建立民主平等的師生關系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛。導師應成為學生的良師益友，鼓勵學生的進步，發現學生的成功、成就。

　　3、漸進性原則。遵循青少年學生的身心發展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。

　　4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。

　　四、導師職責

　　學生成長導師既是學生可信賴的良師，又是學生生活上的長輩，更是學生成長的益友，要對學生思想上進行引導、學業上進行輔導、心理上進行疏導、生活上進行指導。具體說導師應履行以下職責：

　　1、幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，關注學生的思想、品德、行為表現，防止和糾正不良行為的產生和發展。

　　2、關心學生的學業進步及個性特長發展，合理指導學生的學習。

　　3、關心學生的身心健康，對學生進行生活指導和心理疏導。

　　4、指導學生合理安排課余生活，引導學生參與積極向上的文化娛樂活動。

　　5、善于與家長、其他任課教師聯系和溝通，全面了解學生各方面的表現。

　　6、幫助學生解決生活及其他方面的問題。

　　五、工作措施

　　1、全員育人

　　全體教職工都要與一名以上的學生結對，人人都要做學生的成長導師。

　　2、建立學生成長檔案

　　對每一名受導學生建立成長檔案，追蹤學生成長軌跡。

　　3、定期談心輔導和匯報

　　導師每周至少與學生談心輔導一次，并認真填寫談話記錄；學生每兩周要向導師匯報一次本人學習及生活情況學生成長記錄表。

　　4、加強與家長的溝通和交流

　　導師每月要進行一次電話家訪，每學期至少與家長面談一次；導師要熟悉學生本人及家庭狀況。

　　5、個案分析

　　學校每月集中一次導師論壇活動，結合個案分析提升導師工作的科學性和實效性。

　　六、組織領導

　　為確保全面育人導師制的順利進行，學校成立全面育人導師制工作領導小組，組織協調全面育人導師制工作。

　　七、評價機制

　　學校建立督導評價機制，定期組織人員采取電話和問卷調查了解家長、學生及查看學生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導師制落實情況進行督導檢查，導師制工作開展好的單位進行獎勵表彰，對活動開展好的導師進行物質獎勵；對活動開展不好應付了事的分校、處室及個人實行通報批評。

設計方案篇4

　　設計意圖：

　　《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的'色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

　　2、初步感知太陽與萬物的關系。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動難點：

　　理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動準備：

　　1、太陽圖示一個、音樂、課件。

　　2、孩子已經有曬太陽的經驗。

　　活動過程：

　　一、出示太陽圖示，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“當當當”是誰啊？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領了，我們一起來學習吧！

　　二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

　　1、播放PPT，了解兒歌內容。

　　這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。

　　2、重復鞏固兒歌。

　　3、編兒歌。

　　三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。

　　附兒歌：《曬太陽》

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽，身體才健康。

設計方案篇5

　　（一）文書制作基本知識

　　1、文書的含義及作用

　　企業改制方案（又稱為企業重組方案、企業改制重組方案）的制訂和執行是整個公司改制、上市的重點，只有做好這一步，才能為申報材料，獲得中國證監會的核準打下良好的基礎。從上市的角度來講，企業改制便是股份制改組，其本質便是根據有關法律、行政法規的要求對被改組企業的生產力諸要素進行分拆、重新組合以及優化的過程。從廣義上講，企業改制重組包括企業資本（債務）重組、企業改組、企業并購，企業破產等內容；從被改組企業本身來講，改制重組的內容主要有業務重組、資產重組、負債重組、股權重組、人員重組和內部治理機構重組。其中資產重組是整個企業改制重組的重點，也是其他重組的基礎。企業改制重組的目的便是使之能達到上市的標準，最終能夠通過中國證監會的核準，并且能夠上市。制訂企業改制（重組）方案，便是進行此改制工作的前提，如果公案未能確定或者是經常變動，將會給改制工作帶來極大的不方便，甚至是損失。而且就方案本身來說，是要作為上市申報材料向中國證監會核準，所以一定要做得規范和完整，否則將會給公司上市造成障礙。

　　企業改制重組方案有多種，由企業根據自身實際情況，并參考律師、券商（證券公司）以及其他中介機構的意見來決定。主要的改制重組方案有：

　　（1）整體改制方案：是指被改組企業不作資產調整，將其全部資產，包括所有經營性與非經營性資產都投入擬設立的股份有限公司，并以之為股本，再發行股票增資投股（即上市）。這樣，在辦理完有關工商登記手續后，原企業隨之不復存在。但是整體改制方案的適用范圍較窄，一般是新建企業或者社會負擔較小的少數企業，這些企業一般條件較好，包袱不重，資產相關性也較大，非經營性資產所占比例較少或絕對值較小（而且往往有一定的盈利能力）。

　　（2）控股分立方案：是指被改組企業將原資產進行分割重組，把其中一部分資產及其相關的負債和權益投入擬改組設立的股份有限公司，其余資產保留在原企業內。這是目前我國最常見的改制重組方案。一般是被改組企業將一部分經營性的優良資產投入擬設立的股份有限公司，并取得控股地位，再使之上市。原企業仍保留原有地位。當然，有時也采取設立成兩個新法人，注銷原企業的法人地位的方案。這種方案一般多適用于原大型國有企業（往往大而全）：非經營性資產所占比例較高，絕對值較大，而且，盈利能力較差。

　　（3）非控股分立方案：該方案同于第2方案，惟一的`區別是被改組企業投入的資產無法對擬設立的股份公司形成控股。

　　（4）合并方案：是指被改組企業與其他被改組企業進行合并，將所有資產進行重新組合。這樣，提高改組后企業的整體效益，形成規模經營。合并方案從不同角度來講，有不同的分類：①從是否控股的角度來講，可分為控全股合并方案與非控制合并方案。②從合并的資產占原企業的資產比例來講，可分為全部資產進行合并（即消滅原企業）和部分資產進行合并即拿出一部分資產進行合并。

　　實際中的企業改制與重組方案有時也同時采取上述一個以上方案。企業通過改制重組，使改制重組后設立的股份有限公司的各項有關數據要求（資產、股本等）以及其他結構性要求符合有關上市的要求。這樣，才有可能通過中國證監會的核準，企業才能成功上市發行股票。

　　2、文書制作要點

　　企業改制（重組）方案一般應寫明以下一些要點：

　　（1）發起人概況：這部分應介紹發起人的基本情況，歷史沿革、經營范圍、經營業績、資產狀況等。

　　（2）改制設想：即寫明本次改制想達到的目的。（具體地說，便是使企業改為怎樣一個符合上市要求的股份有限公司）

　　（3）改制原則（重組原則）：是指本次改制、重組的每一過程均應遵守的指導性原則。一般有以下幾個原則：減少關聯交易原則；杜絕同業競爭原則；產權明晰原則；組織機構合理有效原則；剝離非經營性資產（即資產優化）原則等。

　　（4）重組方案：即重組內容，是改制方案的核心，其具體內容包括以下幾個方面：

　　①資產重組：要涉及到固定資產、流動資產、長期投資、無形資產等不同類型的資產。其中主要有廠房機器設備、土地使用權、商標權、專利權、賬上流動資本股權等，要對以上的內容一一作出處置的說明。

　　②債務重組：即采取債務隨資產走的原則，按資產重組的方案決定債務重組。

　　③人員重組：是指對原企業所有人員進行分流、安置或進入新股份公司。

　　④業務重組：一般也是隨資產重組而定的，但也往往涉及到關聯交易，如：進出口代理、產品銷售代理等。

　　⑤重組后企業的內部管理機構：即改組針對新成立的股份有限公司，設置一套行之有效的、符合有關要求的內部組織治理機構。

　　⑥關聯交易：是指被改組企業并未整體改制為股份有限公司，這樣，股份有限公司在成立后與原企業之間所進行的交易。企業改制方案中應寫明所有的交易關系。

　　⑦同業競爭：即擬成立的股份有限公司與原企業之間還有著相同的業務，這樣，便存在著同業競爭問題。企業改制方案中也應給予說明。杜絕同業競爭是公司上市的一個基本原則。

　　⑧股份有限公司的股本結構和募股計劃：要寫明股本總數、比例等具體數據；募股計劃中最重要的一點便是股票發行價格。

　　⑨募集資金投向：要說明本次發行股票所募集資金的用途。

　　⑩存續部分的管理：存續部分是指原改組企業將部分資產投入擬設立的股份有限公司以后剩余的資產。企業改制方案應說明這部分資產的管理。

　　（二）格式

　　公司改制（重組）方案可以參見下面格式：

　　××集團有限公司改制方案

　　前言（……根據《中華人民共和國公司法》及其他法律、法規的要求，經過反復醞釀和論證，現確定企業改制方案如下：）

　　一、發起人概況

　　1、歷史沿革

　　2、現基本情況（包括名稱、住所、法定代表人、經營范圍和其他基本情況）

　　3、生產經營狀況

　　4、組織結構

　　二、改制設想

　　三、改制原則

　　1、產權明晰原則

　　2、杜絕同業競爭原則

　　3、減少關聯交易原則

　　四、重組方案

　　1、資產重組

　　2、債務重組

　　五、重組后的投資結構和組織結構

　　六、關聯交易和同業競爭

　　七、股本結構

　　八、募股計劃

　　九、募集資金投向（使用計劃）

　　十、存續部分的管理

設計方案篇6

　　活動目的：

　　結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全警示牌。

　　活動對象：

　　全體學生

　　活動準備：

　　掛圖、警示牌

　　活動過程：

　　一、導語

　　同學們，這節課我們開個班會，主題為“校園安全”(板書課題)

　　二、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。

　　小結：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。

　　過渡語：作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢?

　　三、校園安全，我們該怎么做呢?

　　1、地點：教室、走廊、樓梯、操場。

　　2、人際關系：同班同學之間，自己與其他班同學之間。

　　3、食品衛生：

　　編安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

　　食品衛生有講究，“三無”產品不上當。

　　四、想一想，校園安全方面，學校設施哪方面存在隱患?自己哪方面還做得不夠好?

　　小結：學校的.問題下課后老師向領導反映，自己的問題可得及時改啊!

　　過渡語：我們能“高高興興上學，平平安安回家”。

　　說明同學們在上學、放學的路上做得很好。

　　五、學生介紹行路安全經驗

　　六、你認為社會上的哪些行為是不遵守交通規則的行為?(學生舉例)

　　過渡語：不遵守交通規則，就為車禍埋下了隱患。

　　七、介紹交通事故數據(小資料)

　　學過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發生了兩次世界大戰，第一次世界大戰，使XX萬人慘遭殺害;第二次世界大戰，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……

　　1998年以來，全國平均每天發生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……

　　八、出示掛圖：交通事故圖

　　九、談感受

　　聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談談你的感受。

　　小結：多么慘痛的教訓啊!同學們千萬要遵守交通規則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的最好的最厚的教師節禮物。

　　十、認交通警示牌

　　總結：我們的班會馬上就要結束了，衷心祝愿同學們安全快樂地成長，祝愿每個家庭都能成為一個完整、幸福的“家”。

　　(板書：家)

　　板書設計：

　　校園安全

　　“傾倒的家”——家

　　(掛圖)

設計方案篇7

　　設計思路：

　　一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經長大了，不再是以前的那個自己了，現在的自己不能什么事情都依賴別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。

　　活動目標：

　　１、能掌握詩歌的內容，并初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

　　２、培養幼兒看圖說話的能力，發揮幼兒的`想象力。

　　３、進一步激發做大班小朋友的自豪感。

　　準備：

　　１、幼兒畫冊。

　　２、多媒體。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧！

　　（教師出示課件）

　　二、看圖說話。

　　1、出示第一幅圖片，提問：

　　（1）在這張圖上面你都看到了什么呢？

　　（2）哦！原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢？

　　2、出示第二幅圖片，提問：

　　這張圖上都有誰呢？他們在做什么呢？

　　3、出示第三幅圖片。

　　（1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）

　　（2）你們自己會不會穿衣服呢？

　　（3）有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢？

　　4、出示第四幅圖片。

　　（1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）

　　（2）這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？

　　（3）那你會自己做玩具嗎？你曾經做過哪些玩具呢？

　　5、出示第五幅圖片。

　　（1）這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢？

　　（2）那這個小朋友會說些什么呢？

　　三、欣賞并熟悉詩歌內容。

　　1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。

　　提問：

　　（1）這首詩歌叫什么名字？

　　（2）聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　　3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。

　　師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？

　　4、看課件，引導幼兒理解詩歌內容。

　　提問：

　　（1）詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？

　　（2）你們喜歡詩歌里的小朋友嗎？為什么？

　　四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

　　（1）提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）

　　（2）你們現在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢？

　　五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。

　　（1）師：現在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。

　　歌曲響起。

　　（2）師：我們一起慶祝一下吧！（師幼一起跳舞）。

設計方案篇8

　　現代住宅趨于多元化的風格，居住面積增大，各種大功率電器的使用使電量明顯增加，功能復雜，使住宅電氣設計由原來的純照明向多功能、多回路的方向發展。電氣設計內容也日趨復雜，項目繁多，確保供電可靠、用電安全，才能體現以人為本的現代生活。

　　一、建筑供配電設施的設計基本原則

　　（一）建筑供配電設施的設計與建造要響應國家政策與號召，將以人為本做為設計出發點，本著安全、實用、經濟的基本原則，使設計方案更加符合國家的能源發展戰略要求，做到與我國社會經濟發展相協調。

　　（二）建筑的供配電設施設計要符合當地的電力部門要求以及城市規劃要求，此外，供電配套設施也要納入整體規劃當中。建筑的配電設計要統一規格，對相關的用電負荷計算也要統一標準，準確的標注相應的用電負荷范圍。

　　（三）供配電方案應滿足居民用電性質及有用電容量，遵循安全、穩定且便于日后維護的原則，實行一戶一表制。因為，當供配電系統建造投入使用后，再想對其構進行改動將十分的困難，不僅要耗費大量的人力和物力，還可能影響到居民使用及建筑的整體布局。

　　（四）建筑供配電所使用的電氣設備應選擇符合國家技術標準及小區配電設計方案的設備，且相關的配電設備供應商，要具有相應的生產資質，產品也要具有合格證明等，從而保證用電系統安全。

　　二、建筑供電方案設計

　　建筑供電的可靠性與供電設備的選用有著必然的關系，建筑供電設備的選擇首先要保證日常用電負荷的需求，保證供電的可靠性而且還要盡力避免建筑在日常供電過程中造成的能源浪費。選用適合的供電設備，盡量減少電能在輸送過程中的浪費，提高電能的利用率。

　　影響住宅建筑供電設計方案的因素有很多，建筑供電方案的設計會隨著用電負荷、建筑規模及建筑未來發展狀況的變化而發生改變。我國建筑的供電方案在原理上是大致相同的，但是在一些供電的`細節上還存在差異。在供電設備的選擇方面：規模大、用電負荷高的建筑要盡量選擇功率相對較大的用電設備進行電力控制;規模較小的建筑在采購供電設備時，只需要滿足當前建筑日常供電即可。建筑選擇供配電等級、供電設備的時候要遵循就高不就低的原則，就是指在確定建筑供電等級以及購買用電設備時，等級要高于最高用電負荷用電設備的功率，要大于最高的居民需求功率。供電等級的確定，決定了住宅小區供電方式以及供電線路的鋪設方式。因為供電等級的確定和用電設備的購買是一次性的，設備生產廠家只會提供一定年限的維修和保養，如果出廠的設備沒有技術問題廠家是不會給更換的。因此，供電部門必須對某個建筑的供電方案進行科學合理的設計，既要保證當前的供電可靠，又要方便以后建筑用電需求改進，對資金和電力資源合理節約。

　　三、建筑供配電方案的改進措施

　　供電部門對影響住宅小區供電方案設計的因素進行調查和確定時，難免會有疏漏，導致建筑供電方案設計得不合理。針對這些情況，供電部門要對建筑供電方案設計進行一定的改進。在選擇供電方式時，要留有多種接口，方便靈活地進行更改;在選擇用電設備時，盡量選擇那些可以調整功率的設備，可以根據用電負荷的變化調整最大功率，減少能源的浪費。

　　在應急方面，以消防、安保和照明三個系統為例，確保各區能夠實現正常供電，防止各種意外停電，做好應急準備。消防用電設備有電梯、水泵、卷簾門、自動報警系統等設施，安保則主要有警報和監控系統，照明以疏散應急照明為主。

　　四、如何設置變壓器

　　（一）用電負荷

　　變壓器的用電負荷主要有以下三個等級。

　　一級負荷：采用兩個獨立電源供電的方式，即當雙路獨立電源中的一個電源發生故障或停電檢修時，另一個電源可以持續供電。除雙路獨立電源外，還應增設第三電源或自備電源。

　　二級負荷：由上一級變電所的兩段母線上引雙回路進行供電，保證變壓器或線路因發生常見故障而中斷供電時，能迅速恢復供電。

　　三級負荷：其他電力負荷及一般照明，可使用單電源供電。

　　（二）變壓器設置

　　變壓器保護測控裝置配置電流速斷保護、限時電流速斷保護、限時過電流保護、溫度保護和小電流接地信號裝置，具有遙測、遙信、遙控功能。

　　五、結語

　　綜上所述，隨著高層建筑的興起，供配電設計要緊隨發展趨勢不斷完善，提高設計水平，促進建筑行業的不斷發展，提高人們的居住質量。供配電工作在當前社會極為重要，不但影響著人們的生產、生活，還關系到國家的經濟發展，所以一定要依照相關的配電設施設計標準及規范，科學、合理地設計供配電，使設計方案更加方便使用，且更加安全、可靠。

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