設(shè)計(jì)方案合集[8篇]
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
根據(jù)旬陽(yáng)縣教育局安全工作要求和部署，為應(yīng)對(duì)校園突發(fā)暴力事件，妥善處理緊急情況，做到遇事不驚，臨危不亂，最大限度的減少校園暴力事件帶來(lái)的損失，確保全校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，特制定校園暴力應(yīng)急預(yù)案。
一、突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：王良
副組長(zhǎng)；李道慶
組 員；陳世平 潘懷軍 胡元平 黃治友 徐成章 李永保 年級(jí)組長(zhǎng) 班主任
二、應(yīng)急處理
1、來(lái)人進(jìn)校先電話聯(lián)系，同意后方可先登記再進(jìn)校。
2、來(lái)人未經(jīng)允許已強(qiáng)行闖入校園，門(mén)衛(wèi)追趕不及，應(yīng)立即電話通知值班校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)將闖入者嚴(yán)密控制。
3、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、破壞公共財(cái)物，應(yīng)立即采取下列處置方法：
②保衛(wèi)處用哨音向全校報(bào)警。
③警聲就是命令，校長(zhǎng)及安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有男同志立即到操場(chǎng)或事故現(xiàn)場(chǎng)，不得借故不來(lái)。所有女同志立即進(jìn)班保護(hù)學(xué)生安全。李道慶負(fù)責(zé)
�、苄ｉL(zhǎng)等人強(qiáng)行制止歹徒行兇，對(duì)歹徒進(jìn)行勸阻或制服，不惜自己生命，保護(hù)師生安全。
�、轂榉啦环ǚ葑庸芳碧鴫�，不得圍追，可打開(kāi)校門(mén)，讓其出校，可用攝錄設(shè)備或其他方式記清其特征以便交由公安機(jī)關(guān)追查。
�、奘軅麑W(xué)生所在年級(jí)的科任老師配合校醫(yī)立即將受傷師生送往蘭灘鄉(xiāng)醫(yī)院救治。
4、攝錄、記錄不法分子的`體貌特征和其他犯罪情節(jié)錄像，收繳不法分子施暴兇器，保護(hù)好案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。（潘懷軍）
5、立即報(bào)告當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和教育局行政股，及時(shí)通知有關(guān)人或家長(zhǎng)。
6、組織校內(nèi)力量，配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)，做好善后工作。
三、在突發(fā)事件發(fā)生后，第一個(gè)報(bào)警或首先發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的教師，要充分利用現(xiàn)代化交通工具、通訊工具及時(shí)做好組織搶救和報(bào)告工作。
四、突發(fā)事件后，全校教職工要把搶救、保護(hù)學(xué)生生命安全視為第一要?jiǎng)?wù)，不得臨陣退怯與躲避，更不敢采取事不關(guān)己的回避手段，否則，要承擔(dān)一切嚴(yán)重后果責(zé)任。
五、突發(fā)事件后，各應(yīng)急小組到規(guī)定位置進(jìn)行巡邏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。各班主任盡最大努力保護(hù)好本班學(xué)生人身安全，或把學(xué)生帶到安全地點(diǎn)嚴(yán)加保護(hù)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為了更好地推動(dòng)我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開(kāi)展，使廣大青少年學(xué)生走出課堂，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，走到自己喜歡的活動(dòng)中，積極參加有益身心的藝體活動(dòng)，掀起體育藝術(shù)活動(dòng)熱潮，小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周，我校將進(jìn)行一至六年級(jí)的小足球聯(lián)賽，同時(shí)進(jìn)行我校自創(chuàng)的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級(jí)的花樣跳繩踢毽比賽，還安排了學(xué)生的陶藝和書(shū)畫(huà)的特色展示。
1體育藝術(shù)周具體活動(dòng)安排如下：
一準(zhǔn)備階段：4月20日~5月20日，做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器械設(shè)施的設(shè)計(jì)制作及各項(xiàng)目的`報(bào)名和組織工作。
二體育藝術(shù)周活動(dòng)階段：5月27日至6月1日，組織學(xué)生進(jìn)行各種預(yù)定項(xiàng)目的演練和競(jìng)賽。
5月27日：紅領(lǐng)巾迪斯科演練，一~六年級(jí)足球聯(lián)賽活動(dòng)
5月28日：一~六年級(jí)各種花樣跳繩、踢毽競(jìng)賽。五年級(jí)男女足球賽
5月29日：一、二年級(jí)足球射門(mén)比賽，三、四年級(jí)足球比賽。
5月30日：書(shū)法比賽，四、五、六年級(jí)長(zhǎng)跑比賽
6月1日：各種小游戲活動(dòng)，展示各年級(jí)足球冠亞軍決賽�；顒�(dòng)總結(jié)，表彰。
三總結(jié)提高階段：6月3日~7月3日
2．根據(jù)足球聯(lián)賽情況，組織和訓(xùn)練男女足球隊(duì)，并組織有計(jì)劃地訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)、市足球比賽。認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的情況，調(diào)整各種活動(dòng)的具體做法，繼續(xù)開(kāi)發(fā)新穎和豐富多彩的體藝活動(dòng)。
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活動(dòng)主題：祖國(guó)萬(wàn)歲
活動(dòng)目的：增強(qiáng)師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情感，規(guī)劃方案《小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案》。以素質(zhì)教育為契機(jī)、全面培養(yǎng)和提高全
體師生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和個(gè)人能力。
活動(dòng)時(shí)間：200９年11月9日~13日
參加人員：全體學(xué)生
活動(dòng)安排：
一、藝術(shù)周活動(dòng)動(dòng)員
1．負(fù)責(zé)人：陸模云
2．時(shí)間：（周一）
3．地點(diǎn)：升國(guó)旗儀式
4．內(nèi)容：明確活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
二、現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽
1．負(fù)責(zé)人：謝友云
2．活動(dòng)主題：“小畫(huà)家”愛(ài)校園
3．參賽人員：每班推選1名選手參加
4．參賽方式：現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，內(nèi)容為校園一角
5．作品要求：繪畫(huà)種類(lèi)不限，自帶作畫(huà)工具，作品一律畫(huà)在規(guī)格8開(kāi)的鉛畫(huà)紙上。
6．評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7．評(píng)委會(huì)成員：學(xué)校美術(shù)教師
8．比賽時(shí)間：（周二）中午11：30-12：30
9．比賽地點(diǎn)：美術(shù)室
三、藝術(shù)周影視作品展播
1．負(fù)責(zé)人：崔一新
2．活動(dòng)主題：“小影人”愛(ài)中華
3．活動(dòng)時(shí)間：（周三）下午第二、三節(jié)課
4．活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收看
5．活動(dòng)內(nèi)容：收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品，評(píng)一評(píng)、議一議“我們小學(xué)生應(yīng)該收看什么樣的影視作品？”。
四、工藝作品制作展示比賽
1．負(fù)責(zé)人：梅峰
2．活動(dòng)主題：“小巧手”愛(ài)創(chuàng)新
3．參賽要求：每班上交一件作品參賽，制作工藝不限，作品應(yīng)可用于展示，作品于周三前上交。
4．評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
5．評(píng)委會(huì)成員：美術(shù)教師
6．比賽時(shí)間：周四集中展示、評(píng)比
7．比賽地點(diǎn)：自然室
五、表彰及合唱比賽
1．負(fù)責(zé)人：龐椿弘
2．活動(dòng)主題：“小歌手”歡慶祖國(guó)60華誕
3．參賽人員：各班全體學(xué)生
4．參賽要求：每班限唱一首歌曲，內(nèi)容要求健康、積極向上、能夠體現(xiàn)民族精神。各班需指定一名指揮，并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。
5．主持人：低年級(jí)組：金程睿、楊宇飛
中年級(jí)組：王彩霞、張海卉
高年級(jí)組：徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇
6．評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7．評(píng)委會(huì)成員：音樂(lè)教師
8．比賽時(shí)間：周二下午低年級(jí)段，周三下午中年級(jí)段，周四下午高年級(jí)段。
9．比賽地點(diǎn)：多功能教室
設(shè)計(jì)方案 篇3
啞鈴是健美訓(xùn)練的重要器械之一。它猶如一把錘子和鑿子，能雕塑身體的每塊肌肉。只要有一副啞鈴和一條長(zhǎng)凳，你就能隨心所欲，進(jìn)行種種健美訓(xùn)練，所以對(duì)于老年人而言，啞鈴是非常適合進(jìn)行力量練習(xí)的器械。各部位的訓(xùn)練方法如下。
1. 下背部 站立，手持啞鈴彎腰后做直臂上舉動(dòng)作(同舉重運(yùn)動(dòng)中的抓舉動(dòng)作)(圖1)。與杠鈴相比，舉啞鈴能減少對(duì)脊柱的壓力。再者，用啞鈴做動(dòng)作也更舒服。
2. 小腿部 站立，手持啞鈴進(jìn)行單腿提踵練習(xí)(圖2)，比用小腿機(jī)訓(xùn)練效果更好。也可腳前掌踏木板，將啞鈴放在膝蓋上(需手扶)進(jìn)行單腿或雙腿坐式提踵練習(xí)。
3. 背部 用一只或兩只啞鈴做俯身劃船練習(xí)(圖3)(單臂劃船對(duì)背下部更安全些)，與杠鈴相比，能使背部肌肉增長(zhǎng)得較快。
4. 胸部 仰臥凳上，用啞鈴做平臥推、上斜推和下斜推(圖4)，比用杠鈴做更有利于肌肉的增長(zhǎng)，因?yàn)樗芨鼜V泛深入地刺激肌肉。也可在俯臥下用啞鈴做多角度的飛鳥(niǎo)練習(xí)，以發(fā)展胸肌的`各個(gè)部分。
一個(gè)很好的練習(xí)方法是做完一組啞鈴飛鳥(niǎo)之后，立即做一組啞鈴仰臥推舉練習(xí)。這樣練不僅效果好，而且能減輕肩部負(fù)擔(dān)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。
5. 肩部 各種形式的啞鈴練習(xí)都可發(fā)展肩部肌肉。比如，用啞鈴做側(cè)平舉、前平舉和俯身飛鳥(niǎo)練習(xí)(圖5)來(lái)發(fā)展肩部三角肌的中束、前束和后束。發(fā)展斜方肌可采用手握啞鈴聳肩或做直臂繞環(huán)練習(xí)。
6. 肱二頭肌 手握啞鈴彎舉(屈肘)(圖6)是許多健美冠軍用以練肱二頭肌肌“峰”的一項(xiàng)最佳練習(xí)。不同方式(肩關(guān)節(jié)不同屈曲或外展角度情況下)的啞鈴彎舉能使上臂更加粗壯，而且從后面看肌塊分離，清晰突出。
7. 肱三頭肌 用啞鈴做單臂或雙臂頸后肘關(guān)節(jié)屈伸(肘朝向前方)練習(xí)(圖7)，可使肱三頭肌發(fā)達(dá)。練習(xí)時(shí)可將啞鈴盡量放低，以加強(qiáng)訓(xùn)練效果。
8. 前臂 啞鈴正握(掌心朝上)腕彎舉可發(fā)展前臂內(nèi)側(cè)肌群(圖8);發(fā)展前臂外側(cè)肌群則反握彎舉。
9. 大腿 腳后跟墊塊小木板做啞鈴負(fù)重深蹲練習(xí)(圖9)，可發(fā)展股四頭肌。如果俯臥在長(zhǎng)條凳上腳夾啞鈴做彎舉(屈膝)練習(xí)，則可發(fā)展股二頭肌。
10. 腹部 仰臥，手握啞鈴置于腦后，收腹起坐(圖10)，可練上腹部肌肉;收腹舉腿(上體不動(dòng))可練下腹部肌肉(可用腳夾啞鈴以使鍛煉強(qiáng)度增加)。
以上內(nèi)容每次可選4～5個(gè)部位，每個(gè)部位練習(xí)8～10次，每周3～4次為宜，應(yīng)量力而行。
伸腰訓(xùn)練器
器械功能：主要鍛煉腹部肌肉和大腿肌肉，還可以鍛煉上肢力量、四肢的靈活性和下肢的彈跳力。
1. 直角支撐練習(xí)
練習(xí)方法：練習(xí)者坐在伸腰訓(xùn)練器上，兩手抓住欄桿，雙臂支撐，成空中直角姿勢(shì)。
鍛煉效果提示：老年組2～5次，中年組3～8次。
2. 后橋練習(xí)(可伸直腿或屈腿做練習(xí))
練習(xí)方法：兩腿伸直坐在訓(xùn)練器前斜面上，兩手抓欄桿，然后向后伸腰。
鍛煉效果提示：老年組2～5次，中年組3～8次。
3. 支撐跳躍練習(xí)
練習(xí)方法：練習(xí)者面對(duì)伸腰訓(xùn)練器，兩手抓欄桿，屈腿跳過(guò)，當(dāng)兩腳落地后，迅速屈腿跳回原地。
鍛煉效果提示：中年組3～8次，老年組應(yīng)量力而行，上肢力量差者不宜做。
4.高位俯臥撐練習(xí)
練習(xí)方法：練習(xí)者面對(duì)伸腰訓(xùn)練器，兩手抓欄桿，做俯臥撐練習(xí)。
鍛煉效果提示：老年組6～12次，中年組8～16次。
設(shè)計(jì)方案 篇4
目的：
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察，初步理解畫(huà)面的意義。
2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
準(zhǔn)備：《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過(guò)程：
1.今天，我們一起來(lái)看書(shū)中的故事《大鱷魚(yú)》。聽(tīng)了這個(gè)故事的'題目，你是怎么想的？
2.引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，想一想故事里講了什么。
3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。
4.教師講述故事，幼兒看書(shū)。提問(wèn)：故事講了一件什么事？
5.你們還有哪些地方看不懂？（對(duì)幼兒看不懂的地方暫時(shí)不作回答，以激發(fā)幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣。）
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)主題：考試失敗后的心態(tài)調(diào)整
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的良好心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用調(diào)查問(wèn)卷的形式列出同學(xué)們對(duì)考試的心態(tài)，查找出解決問(wèn)題的資料，以主題班會(huì)討論。
活動(dòng)過(guò)程：
（開(kāi)場(chǎng)白）我們生活在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，競(jìng)爭(zhēng)中有勝利，當(dāng)然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會(huì)主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過(guò)等于失敗者嗎？
第一部分 與自我內(nèi)心的對(duì)話 （主持人）在每一次的考試過(guò)后，我們總有不同的感受，可以說(shuō)有人歡喜有人愁。請(qǐng)同學(xué)們分小組討論在三月考之后自己的感受。
第二部分 考試的形象 （主持人點(diǎn)評(píng)）個(gè)人只有自珍自愛(ài)，才能戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的`最大化。
第三部分 分享故事 （主持人點(diǎn)評(píng)）這個(gè)故事說(shuō)明了做任何事都需要有良好的心態(tài)才能成功。
第四部分 重新認(rèn)識(shí)考試
第五部分 全體同學(xué)一起朗讀宣言。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次主題班會(huì)，希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對(duì)待每一次的考試，為即將到來(lái)的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了祖國(guó)的騰飛，個(gè)人的發(fā)展，我們應(yīng)做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)一份力。
班會(huì)實(shí)錄
老師：我們生活在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，競(jìng)爭(zhēng)中有勝利，當(dāng)然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會(huì)主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過(guò)等于失敗者嗎？
這次的三月考成績(jī)出來(lái)后肯定是有人歡喜有人愁，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)呢？現(xiàn)在我們小組之間討論一下你是如何調(diào)整考后的心態(tài)的！
�。ㄍ瑢W(xué)討論中）
�。ㄓ懻摻Y(jié)束）
同學(xué)1：我會(huì)總結(jié)一下過(guò)去的學(xué)習(xí)情況，看看自己哪些地方不足需要改正。
同學(xué)2：找同學(xué)聊天。
老師：很好的方法啊��！那么，同學(xué)們心目中又是如何看待考試的呢？
同學(xué)3：考試就像一場(chǎng)球賽，有歡天喜地，又有失敗悲哀，老師.父母是球迷，正因?yàn)橛兴麄�，考試才�?huì)顯得有意義，失敗不是考試的悲哀，而是它本身的魅力，因?yàn)橛惺�，才�?huì)有勝利的歡樂(lè)，讓我們勇敢面對(duì)考試，用球賽的激情對(duì)待考試。
同學(xué)4：考試就像一個(gè)秉公執(zhí)法的法官，一次次的宣讀法庭的宣判，一次次慰籍勝訴者的付出，一次次打擊敗訴者的心靈，只要我們努力，我們肯定能通過(guò)高中時(shí)代最后一次審判——高考。
老師：同學(xué)們對(duì)考試的比喻真的很恰當(dāng)，很貼切！那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享兩個(gè)故事！
他曾經(jīng)是美國(guó)最大的零售集團(tuán)的總裁，他把所有的錢(qián)都投入到集團(tuán)中。當(dāng)他72歲時(shí)，他苦心經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)倒閉了，他從一個(gè)國(guó)際知名企業(yè)家一下子變成一個(gè)一文不值的窮光蛋：有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒(méi)有，他很快調(diào)整了心態(tài)，和幾個(gè)年輕人辦起了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢方面的小公司。他說(shuō)，感謝失敗。如果不是失敗，他就不可能有機(jī)會(huì)在七十多歲的時(shí)候體驗(yàn)什么叫東山再起，更沒(méi)有機(jī)會(huì)和年輕人一道挑戰(zhàn)過(guò)去從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。他為什么能這么快調(diào)整心態(tài)，他有秘訣嗎？
另一個(gè)故事是：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活者究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到集市上去賣(mài)，但不是真賣(mài)，記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)�！钡诙欤泻⒛弥^蹲在集市的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)越出越高。回到孤兒院，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)錢(qián)來(lái)買(mǎi)這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于孩子怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長(zhǎng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜`惜售而提升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！�
同學(xué)們，這兩則故事說(shuō)明了什么？啟示了什么呢？現(xiàn)在小組討論一下！
�。ㄍ瑢W(xué)討論中）
�。ㄓ懻摻Y(jié)束）
同學(xué)5：失敗不要緊，最重要就是從失敗中站起來(lái)。
老師：謝謝！現(xiàn)在讓我們重新來(lái)認(rèn)識(shí)考試！（看屏幕）
1）考試就像人生，在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。
2）考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂(lè)。
3）在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得過(guò)于神圣，否則，我們就會(huì)對(duì)人生失卻一份應(yīng)有的信心，而對(duì)困難，我們會(huì)望而卻步。
失敗并不意味著我們是失敗者，他只是意味著我們尚未取得成功；失敗并不意味著我們一無(wú)所獲，他只是意味著我們得到了教訓(xùn)；失敗并不意味著我們聲譽(yù)下降，他只是意味著我們面臨新的挑戰(zhàn)；失敗并不意味著我們無(wú)能，他只是意味著我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方式；失敗并不意味著我們愚蠢，他只是意味著我們還不夠完美；失敗并不意味著我們失去一切，他只是意味著我們可以重新開(kāi)始；失敗并不意味著我們應(yīng)該退卻，他只是意味著我們要有更頑強(qiáng)的毅力；失敗并不意味著我們達(dá)不到目標(biāo)，他只是意味著我們將用更多的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
我相信同學(xué)們一定能夠在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最終必定能夠獲得勝利的！現(xiàn)在讓我們拿起手中的宣言，高聲地朗讀。
（全班齊聲朗讀宣言）
通過(guò)這次主題班會(huì)，希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對(duì)待每一次的考試，為即將到來(lái)的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了祖國(guó)的騰飛，個(gè)人的發(fā)展，我們應(yīng)做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)一份力。
�。ò鄷�(huì)課結(jié)束）
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))第98~100頁(yè)"認(rèn)識(shí)幾分之一"，《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較幾分之一的大小。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能正確讀、寫(xiě)表示幾分之一的分?jǐn)?shù)。
3.結(jié)合觀察、操作、比較、聯(lián)想等活動(dòng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。
4.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)幾分之一。
2、比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：猜老師年齡，說(shuō)自己的年齡。生活中還有哪里用到數(shù)?
一、情境--沖突
�、虐�4個(gè)蘋(píng)果、2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少?
結(jié)合學(xué)生的交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做"平均分"。
�、瓢岩粋�(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少?
學(xué)生交流，自然引出"一半"。
�、侨绾斡脭�(shù)來(lái)表示"一半"?
學(xué)生交流自己的想法，教師揭示課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，教案《《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
二、活動(dòng)--建構(gòu)
(一)著力建構(gòu)二分之一
⑴直觀感知，初步認(rèn)識(shí)。
�、傥覀儼训案馄骄殖闪藥追�?"一半"是其中的幾份?
結(jié)合學(xué)生的交流，教師揭示："一半"可以用1/2表示。
�、谶@一份是蛋糕的1/2，那一份呢?
小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。
�、苿�(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。
①學(xué)生動(dòng)手折長(zhǎng)方形紙，并給其涂上顏色。
�、趯W(xué)生交流各種不同的折法。
�、凵罹浚赫鄯ú煌�，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長(zhǎng)方形的?
⑶觀察判斷，拓展認(rèn)識(shí)。
下列圖形中(圖略)，哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?
①學(xué)生交流，并說(shuō)明判斷理由。
�、谛〗Y(jié)：只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。
(二)類(lèi)比遷移，認(rèn)識(shí)幾分之一
�、怕�(lián)想：你還想認(rèn)識(shí)幾分之一?
⑵操作：學(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。
⑶交流：你表示出了幾分之一?你是怎么表示的?
�、壬罹浚�(選擇學(xué)生作品中不同圖形的)這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用表示?
(三)深入探究，比較分?jǐn)?shù)大小
⑴引導(dǎo)：從學(xué)生作品中選擇同樣大小圓的和，引導(dǎo)學(xué)生比較得出：1/2>1/4。
�、仆卣梗喝绻猛瑯哟笮〉膱A表示出它的1/8，猜一猜和1/2、1/4相比，大小會(huì)怎樣?
學(xué)生猜測(cè)后，再結(jié)合學(xué)生自己的作品，驗(yàn)證猜想。
�、墙涣鳎航M內(nèi)學(xué)生用的圖形完全一樣，各表示出幾分之一?哪一個(gè)大，哪一個(gè)小?組內(nèi)交流。
(四)學(xué)寫(xiě)分?jǐn)?shù)
�、胖笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
⑵看圖寫(xiě)數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生完成"想想做做"第1題(看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù))。
(五)認(rèn)識(shí)各部分名稱
�、艑W(xué)生自學(xué)教材，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的`名稱。
�、平Y(jié)合，交流分?jǐn)?shù)各部分名稱及具體含義。
(六)估計(jì)、比較、溝通
�、虐�"想想做做"第3題的整張紙條全部涂色，可以用數(shù)"1"表示。學(xué)生估計(jì)下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。
�、平涣鞴烙�(jì)結(jié)果及估計(jì)策略。
⑶整體觀察，初步滲透"幾分之一"和"1"的聯(lián)系。
�、认胂裢卣梗喝绻^續(xù)往下平均分，還可能出現(xiàn)幾分之一?平均分的份數(shù)越多，表示每份的分?jǐn)?shù)將會(huì)怎樣?
三、應(yīng)用--提升
�、怕�(lián)想：法國(guó)國(guó)旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一?
結(jié)合巧克力圖，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開(kāi)聯(lián)想，得到不同的分?jǐn)?shù)。
�、迫梭w中也能找到有趣的分?jǐn)?shù)。
課件演示把一歲兒童的身長(zhǎng)(圖)平均分成四份，其中頭占身高的1/4,把現(xiàn)在的我的身長(zhǎng)(圖)平均分成七份，其中頭占身高的1/7
估計(jì)：八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一?
學(xué)生估計(jì),師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一
�、乒烙�(jì)：《科學(xué)天地》《藝術(shù)園地》各約占黑板報(bào)版面的幾分之一?
學(xué)生估計(jì)，并交流結(jié)果。
四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
小結(jié)：生活中的分?jǐn)?shù)還有很多很多，我們要做有心人，善于用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察生活，大膽猜想，勇于探索，相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。
設(shè)計(jì)方案 篇7
第一章促銷(xiāo)方案的設(shè)計(jì)背景
1. 選擇目標(biāo)市場(chǎng)，準(zhǔn)確市場(chǎng)定位
設(shè)計(jì)促銷(xiāo)目標(biāo)為“XXX”女鞋，經(jīng)營(yíng)女鞋包括涼鞋，平板鞋，運(yùn)動(dòng)鞋，厚底鞋，高跟鞋，靴子等。單店位于南京仙林地區(qū)，主要的顧客群體為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生群體，即將畢業(yè)或已工作的職場(chǎng)女性，部分家庭主婦等。
“XXX”品牌女鞋倡導(dǎo)為顧客著想，更好地服務(wù)顧客，努力提升自己的服務(wù)水平�，F(xiàn)在，“XXX”致力于制作舒適，健康的女鞋，讓顧客體驗(yàn)極度的的舒適感，對(duì)鞋子產(chǎn)生認(rèn)同感。與此同時(shí)，XXX也不乏時(shí)尚，能夠在滿足女性對(duì)時(shí)尚追求的同時(shí)，感受一種健康快樂(lè)的生活方式。
2. 品牌價(jià)格分析
由于目前仙林地區(qū)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，各大銷(xiāo)售賣(mài)場(chǎng)在不斷增加，XXX的品牌也會(huì)不斷壯大�？紤]到XXX的目標(biāo)群體，其價(jià)格與同類(lèi)時(shí)尚女鞋的價(jià)格相對(duì)一致。該店也可以做一些其他品牌的女包，飾品，襪子等商品的代銷(xiāo)，擴(kuò)大單店的.銷(xiāo)售額。
3. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本地區(qū)的鞋業(yè)處于較好的發(fā)展階段，有很大的進(jìn)步空間。但在本地區(qū)，有眾多的女鞋專(zhuān)賣(mài)店，經(jīng)營(yíng)許多時(shí)尚、新穎的女鞋。這些鞋店的價(jià)格與XXX的鞋價(jià)存在著較小的差距，因此會(huì)形成較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
第二章促銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)
1. 促銷(xiāo)主題及目標(biāo)
主題：國(guó)慶七天樂(lè)，XXX帶給你快樂(lè)。
目標(biāo)：利用黃金假期，進(jìn)行大規(guī)模促銷(xiāo)活動(dòng)，提高產(chǎn)品銷(xiāo)量，消化庫(kù)存和換季產(chǎn)品，刺激渠道的活躍性，并有效掌握消費(fèi)者的顧客資料。
2. 促銷(xiāo)方式的選擇
�。�1）節(jié)假日前到大學(xué)校園或商場(chǎng)附近人流量大的地方發(fā)宣傳單，宣傳XXX女鞋的促銷(xiāo)策略。
（2）公交站臺(tái)制作POP展板進(jìn)行宣傳活動(dòng)。例如：XX路、XX路公交沿線（經(jīng)過(guò)各大學(xué)校園，附近的小區(qū)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，火車(chē)站，長(zhǎng)途車(chē)站等地）
�。�3）可以印發(fā)雜志，進(jìn)行擴(kuò)大宣傳。
�。�4）促銷(xiāo)策略：
國(guó)慶期間，在室外搭建促銷(xiāo)臺(tái)，進(jìn)行戶外促銷(xiāo)。定價(jià)格為29、39??等。且現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送紅包，內(nèi)有部分現(xiàn)金抵用券。
（5）推出團(tuán)購(gòu)價(jià)：一次性購(gòu)買(mǎi)兩雙，打八五折；一次性購(gòu)買(mǎi)三叔，打六五折。
（6）買(mǎi)就送：活動(dòng)期間，進(jìn)店購(gòu)買(mǎi)任意一雙XXX女鞋，即送高級(jí)鞋油、鞋刷、鞋墊、襪子等。
（7）活動(dòng)期間，凡進(jìn)店填寫(xiě)“XXX快樂(lè)資源卡”的顧客，贈(zèng)送小禮品。包括畫(huà)冊(cè)、紀(jì)念筆、首飾、卡貼等。
3. 促銷(xiāo)預(yù)算
宣傳單數(shù)頁(yè)：500張
POP展板：50張
雜志冊(cè)：200冊(cè)
禮品，贈(zèng)品等。
第三章促銷(xiāo)實(shí)施
1. 廠商協(xié)作
聯(lián)系廠家，做好促銷(xiāo)的準(zhǔn)備，備好促銷(xiāo)的女鞋款式和尺碼。
2.合理的進(jìn)行人員安排，要對(duì)促銷(xiāo)人員進(jìn)行詳盡的促銷(xiāo)方案及細(xì)節(jié)培訓(xùn)。
3.做好整理、安全的準(zhǔn)備工作。
清潔衛(wèi)生；整理庫(kù)房；培訓(xùn)導(dǎo)購(gòu)人員；陳列促銷(xiāo)用品；落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，促銷(xiāo)現(xiàn)場(chǎng)安全的把握； 保證禮品管理的有序進(jìn)行等。
4.促銷(xiāo)結(jié)果評(píng)估
評(píng)估此次活動(dòng)中促銷(xiāo)商品選擇的正確與否；否選擇了消費(fèi)者真正需要的商品；否給消費(fèi)者增添實(shí)際利益;能否處理積壓商品；銷(xiāo)售額與毛利額是否與預(yù)期目標(biāo)相一致。作好評(píng)估總結(jié)，為下次促銷(xiāo)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
【摘 要】當(dāng)前，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要促進(jìn)力量，但是其市場(chǎng)不規(guī)范、惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致我國(guó)大部分內(nèi)地的設(shè)計(jì)單位、政府部門(mén)，包括甲方對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)的重視程度不夠。破壞城市空間、形象以及人們生活空間的劣質(zhì)建筑大量出現(xiàn)。因此，對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)的重要性進(jìn)行闡述，引起相關(guān)部門(mén)和行業(yè)的重視很有必要。
【關(guān)鍵詞】方案設(shè)計(jì)；建筑設(shè)計(jì)；重要性
一、目前方案設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)工作中所處地位
目前在我國(guó)大部分地區(qū)，方案設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)行業(yè)中基本上不受重視。方案設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)單位相當(dāng)于是骨頭工作，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣一句話“我們可以不收方案費(fèi)”。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目獎(jiǎng)金分配的時(shí)候，方案費(fèi)基本上是最少的，然而，在工作量和工作周期上，方案設(shè)計(jì)確是處于工作量最大（因?yàn)樾薷拇螖?shù)會(huì)相當(dāng)多，同一個(gè)項(xiàng)目，方案也要做好幾個(gè)）、周期最長(zhǎng)（一個(gè)3萬(wàn)平米的非公建項(xiàng)目，方案階段一年的周期屬于正常），風(fēng)險(xiǎn)最大（在做方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，該項(xiàng)目突然停滯甚至被別的單位撬走更是屢見(jiàn)不鮮）的。因此方案設(shè)計(jì)變成了一個(gè)骨頭工作，有點(diǎn)資歷的員工不愿做，就只能讓不要求太多報(bào)酬，生活壓力相對(duì)較小的實(shí)習(xí)生和應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)做了，然而，他們恰恰是最不成熟、思維最不全面的人群，出現(xiàn)劣質(zhì)設(shè)計(jì)也就不足為奇了。和甲方談到設(shè)計(jì)費(fèi)的時(shí)候他會(huì)對(duì)你說(shuō)“談什么方案費(fèi)，別的單位方案都是送的，不行我們就找別的單位做設(shè)計(jì)�！庇纱耍壳胺桨冈诮ㄖO(shè)計(jì)工作中的地位可見(jiàn)一斑。
二、方案設(shè)計(jì)的重要性
方案設(shè)計(jì)是整個(gè)設(shè)計(jì)工作的前奏，是一個(gè)從無(wú)到有的創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程。需要大量的理性分析、收集整理和溝通工作，將城市歷史文化、空間環(huán)境、道路交通、水文地質(zhì)、風(fēng)向日照、生態(tài)植被、生活生產(chǎn)習(xí)慣以及業(yè)主的要求和投資、規(guī)劃條件和各專(zhuān)業(yè)的技術(shù)要求進(jìn)行整合，確定建筑的總平、體量、空間、立面、平面以及場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，是建筑設(shè)計(jì)的靈魂。建筑設(shè)計(jì)的好壞，成敗主要決定于這個(gè)階段。原因如下：
對(duì)于城市空間以及城市面貌有直接的影響
城市空間和城市面貌是由眾多市政設(shè)施、景觀以及建筑排列組合形成的一個(gè)綜合體。其中尤以建筑在人們的視野中占據(jù)的畫(huà)面最多，起著決定性因素。一個(gè)好的建筑作品會(huì)充分考慮和城市軸線、空間的關(guān)系合理確定建筑體量造型和立面風(fēng)格以及建筑次空間和建筑色彩，能夠和城市空間相呼應(yīng)，和周?chē)鞘协h(huán)境相協(xié)調(diào)，使之相得益彰、為之添彩。反之則會(huì)格格不入，破壞城市空間環(huán)境，是整個(gè)空間顯得凌亂、突兀。這樣的建筑令人反感，望而生厭。
方案設(shè)計(jì)需考慮建筑是城市文化傳播的載體，是城市和人類(lèi)發(fā)展的歷史印跡和活的雕塑，背負(fù)著歷史的責(zé)任和使命
城市文化是一個(gè)城市的長(zhǎng)久形象以及人們生活方法和習(xí)慣的合集。在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中要從分考慮不同的城市由于地域位置和氣候環(huán)境、歷史因素的影響形成不同的文化。建筑是人們生活、生產(chǎn)、活動(dòng)的空間載體。為了適應(yīng)人們不同的需要，也是建筑的使用要求，建筑的設(shè)計(jì)和建造也會(huì)因地而異，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娜宋�，地理、氣候條件。因此，不同地域的建筑會(huì)有諸多不同，從而體現(xiàn)了不同的城市文化，給看見(jiàn)過(guò)的人和使用過(guò)的人留下印象，形成對(duì)比，在時(shí)間的范疇上形成橫向和縱向的傳播。
自從人類(lèi)起源開(kāi)始建筑就隨之產(chǎn)生。從最初的穴居、坑住到最具地方特色的民居進(jìn)而演化到宮殿，再到現(xiàn)在的鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)的高樓林立，無(wú)不反映著人們的生產(chǎn)生活水平的一步步提高。在不同的歷史時(shí)期建筑就會(huì)以不同的形態(tài)出現(xiàn)，從而體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的人文和生產(chǎn)力狀況。生產(chǎn)力提高，社會(huì)的生活水平也就得到相應(yīng)的提高，剩余生產(chǎn)資料也就更多，人們就有更多的精力去改善自身的居住和生活生產(chǎn)環(huán)境，建筑就會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。城市是在剩余生產(chǎn)資料做夠多的時(shí)候才隨著歷史的發(fā)展相應(yīng)而生。人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)城市的`進(jìn)步、對(duì)生活環(huán)境要求的提高，建筑因而得到發(fā)展以滿足不同時(shí)期的生產(chǎn)生活需要。
這些設(shè)計(jì)，分析工作都是在方案設(shè)計(jì)階段的工作內(nèi)容。因此，方案設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著重要的歷史責(zé)任，設(shè)計(jì)的好壞對(duì)上述方面有直接的影響。
是設(shè)計(jì)項(xiàng)目的靈魂的塑造過(guò)程
每個(gè)建筑都是在其共性的范圍內(nèi)追求個(gè)性的產(chǎn)物。同樣性質(zhì)的建筑對(duì)不同的建設(shè)單位來(lái)說(shuō)則具有不同的意義和內(nèi)涵。方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中就要抓住這些潛在的信息并對(duì)其進(jìn)行抽象提取和具象表現(xiàn)，使之最后形成一個(gè)具有個(gè)性，能夠體現(xiàn)建設(shè)方和使用者內(nèi)在精神面貌或形象標(biāo)識(shí)的一個(gè)具象建筑實(shí)體表現(xiàn)物，賦予建筑物精神和文化層面的內(nèi)涵，是建筑靈魂的塑造過(guò)程。
對(duì)城市交通有直接的影響
當(dāng)代社會(huì)，汽車(chē)數(shù)量急劇增加，城市交通壓力隨之加大。同時(shí)，怎樣利于城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。好的方案設(shè)計(jì)能最大程度上的合理組織基地內(nèi)部以及基地和城市交通的交接協(xié)調(diào)問(wèn)題，從而減輕新建建筑內(nèi)部車(chē)輛和人形流線對(duì)城市交通的不利影響，減小城市交通的壓力。反之，則可能造成流線混亂，銜接關(guān)系處理不當(dāng)，無(wú)謂的增加城市交通的壓力，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多不便。
對(duì)生態(tài)環(huán)境的好壞有直接的影響
在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中要綜合考慮人們的生活習(xí)慣，合理的確定建筑和場(chǎng)地的關(guān)系，要考慮場(chǎng)地環(huán)境，人們休憩的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)。好的設(shè)計(jì)能讓人感到心情愉悅，神清氣爽有利于身心健康和舒緩精神以及心理疲勞，反之則讓人覺(jué)得呆板乏味，不利于身心健康。
對(duì)建筑空間的好壞，舒適度起著決定性的作用
建筑的高度因受規(guī)劃條件的限制，所以在方案階段基本上建筑的高度和層高已經(jīng)確定，后續(xù)工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產(chǎn)生活所需要的空間尺度，合理利用空間能提高土地的利用率、提高建筑空間的使用舒適度。
對(duì)建筑成本的控制起著重要作用
好的方案會(huì)合理的確定結(jié)構(gòu)形式和立面材料，在結(jié)構(gòu)允許、經(jīng)濟(jì)的范圍內(nèi)進(jìn)行體量組合設(shè)計(jì)，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)使普通材料達(dá)到好的整體視覺(jué)效果，從而從根本上解決結(jié)構(gòu)問(wèn)題，控制建筑成本。否則，一個(gè)不合理的建筑方案結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)再怎么精心計(jì)算也解決不了根本問(wèn)題。
對(duì)設(shè)計(jì)單位能否順利開(kāi)拓市場(chǎng)起著決定性的作用
方案設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中是第一步，好的方案設(shè)計(jì)能夠給甲方一個(gè)好的第一印象，利于雙方下一步的相互溝通并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之，即使有幸參與的好的項(xiàng)目也有可能因方案不好給甲方一個(gè)該單位水平有限的負(fù)面印象，使其產(chǎn)生不信任感。那么該項(xiàng)目流產(chǎn)的幾率就很大了。
是施工圖設(shè)計(jì)能否保證高效，按時(shí)，保質(zhì)完成的關(guān)鍵因素
好的方案設(shè)計(jì)會(huì)充分考慮各專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，給各個(gè)專(zhuān)業(yè)留下足夠空間。即使在沒(méi)有初設(shè)階段的情況下也可以保障施工圖的順利進(jìn)行，確保項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)的完整性的情況下能夠高效、保質(zhì)、按時(shí)的完成施工圖設(shè)計(jì)工作，從而提高生產(chǎn)效率獲得市場(chǎng)好評(píng)。反之則有可能將原方案改的面目全非，從而浪費(fèi)時(shí)間、增加成本、降低工作效率、降低市場(chǎng)影響力，更有甚者導(dǎo)致項(xiàng)目不能繼續(xù)進(jìn)行，可謂是“賠了夫人又折兵”。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，作為設(shè)計(jì)單位應(yīng)該重視這個(gè)階段，提高方案設(shè)計(jì)水平；作為政府部門(mén)應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的控制，使城市形象、空間、環(huán)境達(dá)到改善；作為甲方更應(yīng)該謹(jǐn)慎行事，在方案階段進(jìn)行充分的溝通、分析、討論和研究，已達(dá)到理想的建造效果。
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