設計方案經典[6篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學過程：

　　教學環節過程目標

　　教師活動

　　學生活動反思

　　一：導入新課通過看動畫片聽故事抓住學生的注意力，引發學生的學習積極性。

　　1、出示烏鴉圖。誰認識它？你是怎么知道的？

　　2、揭題，板書。

　　3、齊讀課題。

　　4、放動畫片。仔細看圖，指名說說。

　　邊看邊想：烏和哪個字有點像？學生書寫鳥。

　　看動畫片聽故事。

　　二、初讀課文讓學生自由讀，在自讀中初步體會課文的內容。

　　1、請同學們打開書本，借助拼音讀課文。

　　要求：

　　一讀：讀準字音，讀通句子。

　　二讀：讀課文，思考課文寫了什么故事？

　　2、學生自由練讀課文。

　　3、出示生字詞，正音。

　　喝與渴不能混淆

　　終：翹舌音、后鼻音

　　漸：三拼音

　　4、把生字帶入課文，再讀課文，把文中的長句讀正確。

　　5、檢查長句。

　　注意看清音節，讀準字音。

　　自己再讀課文，思考課文寫了什么。

　　同桌互讀，在小組中讀。

　　讀準各種音。

　　把生字帶入課文后，讀準字音，讀正確字音。

　　指名學生讀長句。讓學生初讀課文可以初步了解課文的主要內容。

　　三、初步理解

　　課文內容通過朗讀課文，討論問題,使學生初步了解。1、師示范讀課文。（出示課文插圖）

　　2、指名逐段朗讀課文。

　　3、那你們讀過課文了，能說說課文講了什么嗎？

　　4、齊讀課文。注意體會文中的語氣。

　　共同正音、評議。

　　在小組中討論初步說說課文主要講了什么。

　　齊讀課文。

　　四、學習生字識字是低年級語文學習的重點，讓學生自由學習生字，充分發揮學生的自主性。1、出示本課生字，認讀生字。

　　2、比較喝、渴有什么不同？

　　3、自學課后生字筆順。

　　4、你愿意給哪個生字找朋友。

　　5、復習字的讀音。學生認讀本課生字。

　　指名從音、形、意三方面來說。

　　自學筆順，并能書空渴、辦、漸的筆順。

　　給生字組詞。

　　復習字的讀音。

　　五、指導書寫通過對左右結構的漢字的歸類，使學生明白左右結構漢字的`書寫規律。

　　1、出示本課要寫的生字，歸納是什么結構，該如何寫。

　　2、教師講解并示范書寫。

　　渴、漸、終、法都是左右結構。

　　3、指導學生書寫。觀察、歸納字的位置和結構。

　　看教師書寫，掌握筆畫在格中里的安排。

　　都是左窄右寬。

　　學生在本子上書寫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固所學的生字、詞語，能在田字格中正確書寫其余幾個生字。

　　2、能有感情地朗讀朗讀和背誦課文。

　　3、懂得遇到難題要開動腦筋想辦法。

　　教學過程：

　　教學環節過程目標

　　教師活動

　　學生活動反思

　　一：復習鞏固用各種方式來鞏固生字的讀音，激發學生的識字興趣。1、出示詞卡、生字卡片，指讀。

　　2、說說辦、渴的筆順。

　　3、用法、終、渴口頭組詞。開火車讀、齊讀。

　　書空漢字的筆順。

　　辦法 方法 書法

　　終于 終點 終生

　　口渴 干渴 饑渴

　　二、學習課文指導學生抓住關鍵詞語到處讓學生想象烏鴉四處找水的情景,體會烏鴉因口渴難耐而著急的心情。

　　抓住終于指導朗讀，讓學生想象出烏鴉思考了老長時間，動了不少腦筋，從而體會到想出辦法的興奮。

　　通過實物演示，讓學生更加清楚地了解烏鴉喝到水的經過。

　　充分發揮學生的主體作用，調動學生思維的積極性，進行想象說話練習。1、齊讀課文，思考你明白了什么？

　　2、學習第一小節

　　（1）自己讀讀第一小節，你知道了什么？

　　（2）出示課文第一句。到處是什么意思？指導讀詞。

　　（3）烏鴉這時的心情怎樣？指導朗讀。

　　（4）找到水了嗎？喝到了嗎？繼續往下讀，你能體會出烏鴉這時的心情變化嗎？

　　（5）指導朗讀第一節

　　3、學習第二小節

　　（1）烏鴉怎么做了？

　　（2）出示句子：

　　烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出了一個辦法。

　　*什么是終于？

　　*指導朗讀。

　　（3）到底是什么辦法呢？

　　*比較句子：

　　它叼來小石子，放到瓶子里。

　　它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里。

　　瓶子里的水升高了。

　　瓶子里的水漸漸升高了。

　　實物演示這一部分。

　　*指導朗讀。

　　4、這時烏鴉喝著水了，多開心啊！他會說些什么？想到些什么？齊讀課文，思考并回答問題。

　　自由讀第一小節，思考。然后指名說說。

　　學生說。并用到處說話。再指名讀。

　　小組練讀，指名讀，讀出焦急的語氣。

　　自己讀一讀，體會當時的心情：高興著急、失望

　　有感情地朗讀。

　　自讀第2自然段，找出有關句子。

　　指名讀。

　　做動作。

　　通過朗讀體會。

　　體會烏鴉高興的心情。

　　小組里讀一讀，并討論一下。

　　讀一讀，想一想，兩句話有什么不同？哪句好，為什么？

　　小組討論后指名交流。

　　有感情的讀詞：一顆一顆

　　漸漸

　　指讀，評議，賽讀。

　　各抒己見。通過讓學生讀讀、說說、演演等活動，激發學生的學習興趣，提高學生學習的能力。

　　烏鴉喝水的過程，我為了讓學生能夠理解這一過程，我用實物演示了這一過程，學生比較感興趣。大大提高了學生學習的積極性。

　　三、總結課文，指導背誦

　　通過拓展練習，培養學生的想象能力，同時提高口頭表達。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、除了放石子，還有哪些辦法能讓烏鴉喝著水？

　　你們喜歡這只烏鴉嗎？為什么？

　　3、指導背誦課文。自讀，同桌互讀。

　　男女生比賽讀

　　開動腦筋，想象說。

　　指名說說。

　　用表演的方式背誦。

　　四、指導書寫

　　端正學生的寫字姿勢，形成良好的寫字習慣。

　　1、觀察辦、于在田字格中的位置。

　　2、，學生講解筆畫，教師示范書寫。

　　3、指導學生書寫生字，巡視指導。觀察字的位置，掌握字的間架結構。

　　看老師寫字，熟悉筆畫的安排。

　　在本子上描紅、仿影、臨寫。

　　板書設計

　　23、烏鴉喝水

　　口渴了 找水喝

　　找到水 喝不著

　　想辦法 喝到水

　　要動腦筋解決困難

設計方案 篇2

　　從農村電商發展的六大模式看未來農村電商發展前景

　　20xx年11月9日，國務院發布《關于促進農村電子商務加速發展的指導意見》，提出了包括加強政策扶持、鼓勵和支持開拓創新在內的推動農村電商發展七大政策措施。國內農村電商經過近幾年的發展，在全國涌現出一批具有典型性和示范性的經營模式。

　　一、浙江遂昌模式——綜合服務商+網商+傳統產業

　　20xx年，阿里研究院就專門總結、提出并推廣了“遂昌模式”。所謂“遂昌模式”，就是以本地化綜合服務商為驅動，帶動縣域電子商務發展，促進地方傳統產業，尤其是農業及農產品加工業的發展。

　　（一）做法。該模式的核心是“綜合服務商”。即“遂昌網商協會”下屬的“網店服務中心”，其主要職能為制定并推行農林產品的產銷標準；統一制作商品的數據包(圖片、描述等)用于支撐網上分銷商選貨和網銷；統一倉儲，為網絡分銷商的訂單統一發貨并提供售后服務。

　　（二）啟示。“網店服務中心”在遂昌農產品電商化的過程中起了非常重要的作用，其通過“統一采購、統一倉儲、統一配送、統一物流、統一包裝”等零成本開店的運營服務，使看似無序的“農產品”向“商品”變身有了規范，而且降低了網商的技術和資金門檻，使網商實現零庫存經營。

　　二、浙江麗水模式——區域電商服務中心+青年網商

　　麗水是國內農村電商發展最好的地方之一，9個縣(市、區)中就有7個入圍“全國電商百佳縣”。截至20xx年末，麗水有8349家網店，2.2萬從業人員，全年銷售額達38億元，同比增長89.94%，高于浙江省平均增速54個百分點。

　　（一）做法。青年創業+基地。鼓勵農村青年互聯網創業，構建“一核八心”電子商務集聚區，建立區域電商服務中心，建設市、縣兩級電商創業園。20xx年上半年，創業園入駐600余家電商企業，同比增長66%，青年從業人數達2600余人。

　　團委幫扶+信貸。該市團委向部分行政村整村授信，給信用村發放3000萬元貸款，主要用于解決農村電商發展資金瓶頸。

　　（二）啟示。麗水的建設模式為“政府投入、企業運營、公益為主、市場為輔”，通過政府服務與市場的有效結合，吸引大量人才和電商主體回流取得成功。

　　三、吉林通榆模式——生產方+電商公司

　　通榆電商項目于20xx年10月啟動，在短短一年時間內，被阿里巴巴看中，作為全國第三個農村淘寶的試點縣納入了“千縣萬村”的發展戰略。

　　（一）做法。成立電商公司。20xx年末，在吉林通榆地方政府的.支持和參與下，由社會力量投資成立了一家電商公司。該公司的主要職能就是整合生產方(農戶、生產基地、合作社或農產品加工企業等)的產品（小米、綠豆、燕麥和竹豆等），經淘寶平臺銷售。公司注冊統一的品牌，統一包裝、銷售和服務。

　　（二）啟示。政府整合當地農產品資源，系統性委托給具有實力的大企業，進行包裝、營銷和線上運營，地方政府、農戶、電商企業、消費者及平臺共同創造并分享價值，既滿足了各方的價值需求，又帶動了縣域經濟的發展

　　四、河北清河模式——專業市場+電子商務

　　“清河模式”是我國電商集群發展的一種典型模式，與專業市場的帶動密不可分。

　　（一）做法。建成新百豐羊絨(電子)交易中心。吸引國內近200家企業進行羊絨電子交易。建立b2c模式的“清河羊絨網”、o2o模式的“百絨匯”網，100多家商戶在此平臺設立網上店鋪。

　　實施品牌戰略。清河有12個品牌獲中國服裝成長型品牌，8個品牌獲得河北省著名商標，24家羊絨企業躋身“中國羊絨行業百強”。

　　（二）啟示。由于有強大的傳統產業和專業市場作支撐，清河羊絨電商的商品價格低、供應鏈的效率高、行業競爭力強。

　　五、陜西武功模式——集散地+電子商務

　　20xx年以來，陜西省武功縣確立了“建設西北電子商務第一縣”目標，探索“買西北、賣全國”的營銷模式。

　　（一）做法。以園區作載體，大力吸納外地電商到當地注冊經營。園區不僅聚集了農產品生產、加工、倉儲、物流和銷售等各類企業，還聚集了西北五省30多類300多種特色農產品。

　　以人才為支撐。搭建電商孵化中心、產品檢測中心、數據保障中心、農產品健康指導實驗室四大平臺;實施免費注冊、免費提供辦公場所、免費提供貨源信息及個體網店免費上傳產品、免費培訓人員、在縣城免費提供wifi等五免政策。

　　（二）啟示。由于武功縣的“鐵公機”優勢明顯，對電子商務的物流、供應鏈等方面產生很強的支撐。同時，政府思路明確，搭建了各項平臺，并給予各種扶持政策，使農村電子商務得到較好發展。

　　六、“貨通天下農商產業聯盟”模式——農產品供應商+聯盟+采購企業

　　“貨通天下農商產業聯盟”的運營總部位于上海，屬于b2b的一種。聯盟的主要任務是為采、供雙方提供以交易為核心的多種服務，聯盟從達成的交易中收取1-3%的服務費。

　　（一）做法。通過聯盟平臺組織會員，實現銷售型“大企業”和生產型“小農戶”的產銷對接。

　　通過交易平臺運營管理，有效匹配農產品需求和供給。在實際交易中，平臺不僅為供需雙方提供訂單撮合、拍賣銷售、委托采購、支付結算等交易服務，還根據銷售方需求建立一套農產品的品質標準和質量檢驗、缺陷折扣的交易流程。

　　通過提供社會化服務，整合生產、加工、銷售產業鏈。例如，定向為會員企業提供農產品信息、種養技術、加工技術、農資保障、管理咨詢服務等。

　　（二）啟示。農商產業聯盟模式在整合農業產業鏈、降低市場交易成本和推動農業生產的規模化、產業化、專業化和服務的社會化等方面，具有積極意義。

　　推薦

　　目錄

　　一. 項目簡介

　　二. 市場目標概述

　　三. 項目優勢及特點簡介

　　四.項目運作的可行性

　　五. 網站建設宗旨及商業模式

　　六. 網站發展規劃與建設進度

　　七 .市場與銷售

　　前言

　　農業電子商務方興未艾充滿生機

　　十年前，對大多數市民來說，網購還只是個新名詞，在商家眼里，網上交易猶如海市蜃樓可望而不可及，農村電商運營方案。有多少人能想到，20xx年名不見經傳的淘寶網，僅僅用了4年，銷售額就突破400億元人民幣，且持續5年以高于100%速度增長，近十倍于同期全國社會消費品零售總額增幅。

　　同期大型連鎖零售企業40%的年增幅與淘寶網相比，只相當于尾數。淘寶網銷售額20xx年超越了沃爾瑪，20xx年超越了家樂福，20xx年甚至超越了沃爾瑪與家樂福之和，20xx年的年交易額超過20xx億元，20xx年有望超3000億元。對于絕大多數消費者和網商來說，它簡直就是個奇跡，是個神話。

　　互聯網的日益普及、網民的更加成熟拓展了電子商務的發展空間。從1996年我國正式開通intnet那天起，網絡電子商務就開始萌芽發展，經過20xx年到20xx年的冰凍調整期、20xx到20xx年的復蘇回暖期，20xx年起進入了高速發展期。

　　即使在國際金融危機時期，電子商務仍然顯示了巨大的發展優勢和市場潛力。據CNNIC(中國互聯網信息中心)統計數據，20xx年10月底，民規模達到4.46億，互聯網普及率攀升至33%;預計20xx年電子商務交易總額將達到4.2萬億元，其中B2B交易額3.8萬億元，網購交易額4300億元(網購交易額20xx、20xx、20xx年連續3年以超過100%的速度增長)。

　　網上支付、網絡購物和網上銀行半年用戶增長率均在30%左右，預計這幾年，人數還將上升。在這個電子商務發展的大背景下，國內農產品電子商務也在加速發育。據不完全統計，目前全國農村電子商務網站已超過20xx家，涉農網站超過6000家，但主要集中在發達地區，西部地區農業網站數量較少。

　　農業電子商務的發展速度與一些優勢行業比較相對滯后，究其原因主要有以下三個方面：一是當前農業生產集約化程度不高，農業電子商務參與主體相對規模較小，導致經營成本過高;二是部分鮮活農產品物流運輸要求比較高，操作的難度較大;三是農產品利潤比較低，對風險投資和商業資本的吸引力不強。但發展農業電子商務，作為提高農業信息化水平的一項重要內容，越來越受到政府部門的重視。

　　今年下半年，工信部、農業部等五部季聯合發布了《農業農村信息化行動計劃(20xx-2012)》，文件除了提出加快農村信息基礎設施建設外，還專門制定了農業電子商務拓展計劃，國家對農業信息化的扶持力度可謂前所未有。除此之外，農業標準化的逐步完善、農產品冷物流體系的發展、網上銀行和電子支付的日益

　　普及，也為農業電子商務的發展提供了有力的保障，發展農業電子商務外部環境日益成熟，農業電子商務的春天正撲面而來。

　　山西移動12582農信通農產品電子商務網站發展較早，通過和山西省政府，山西省農業廳，山西農業大學，山西索普通信合作支持，已取得較好效益，初步形成了信息環境下的全國性市場和山西區域性市場互動，成為融合山西農產品供求、農業科技普及和農業貿易對接的無線移動綜合性服務平臺。

　　指引移動互聯發展方向 搭建山西農特無線商城

　　20xx年中央1號文件著重指出創新農產品流通方式：要充分利用現代信息技術手段，發展農產品電子商務等現代交易方式。探索建立生產與消費有效銜接、靈活多樣的農產品產銷模式，減少流通環節，降低流通成本。

　　《山西省人民政府關于做大做強農產品加工龍頭企業的意見》中指出，要做大做強農產品加工龍頭企業，要實施“大品牌”戰略。要注重山西“生態品牌”、“特色品牌”和“原產地品牌”的建設和保護，要加大廣告投入和宣傳力度，擴大山西農產品品牌的知名度。

　　要支持初建農產品加工龍頭企業疏通銷售渠道，鼓勵優勢品牌企業建立和完善市場營銷體系，開拓國內外市常從這個意義上講，山西農特產進軍電子商務，并不算晚，而且恰是好時機。但是這個好時機，山西傳統品牌企業能否抓住，還取決于能否解決以下問題。

　　解決思路：

　　首先是要有“大品牌”戰略。運用通信信息新技術，樹立“山西農特產”大品牌意識。從格局上讓山西農特產走出去，要實現“既叫好也叫座”的效果。

　　二是要建立系統運營體系。從本地多產品加盟到地域性網上代理入駐，建立完整的ERP管理，從物流配送到支付結算，從降低成本到利益分配，建立一套科學合理的網上管理體系。在解決覆蓋全國二級以上城市的代理，到面向消費者的網購，形成一體化管理的電子商務體系。制定適合網絡特征營銷策略，建立符合網店運營的管理流程與制度等。

　　三是合理利用通信技術和現有的農業信息化資源，做好流程管理和控制，制定有效措施與實施計劃。

　　四是一個字——快。意識更新要快，思想認識要快，制定戰略要快，執行計劃要快。只有“快”，才能借“機”而“乘”。乘風破浪，大有作為。

　　另外，政府的引導、政策的導向、媒體的宣傳、社會的關注也是必不可少的。如能在山西營造出一個濃烈的電子商務氛圍，建立一個農特產網上營銷中心，本地品牌聚集起來，外部營銷加盟進來，召開山西農特產網上博覽會，農特產電子商務的產業峰會，組織電子商務的研討論壇，加強與國內電子商務發達地區的交流與學習，帶動起來后推廣網購業務，實現山西農特產批發零售整體發展，規劃方案《農村電商運營方案》。

　　政府牽頭、農企參與，形成網絡營銷格局。20xx年4月份，我們按照農業部“政府主導、社會參與、市場運作、農民受益”的原則，山西農業廳牽頭山西移動·山西索普通信聯合籌建“山西省頂好優質農特產品網上商城”建設，分析研究了農產品電子商務的發展現狀。經過詳盡的調查與研究，決定組建“宜興天綠優質農產品營銷公司”。

　　期間委托山西索普通信公司開發B2C商城“頂好農產品商城”(農信通頂好農特產品網上交易平臺)，在山西移動12582農信通平臺開設了山西頂好農產品商城。擬在太原市市區開設了實體專營店。實體店的.設立，既作為網絡銷售倉儲，又是對網絡銷售的一種補充，更是網絡銷售公司強有力的保障。

　　“頂好農產品商城”以實體店+網上商城相結合，營銷采用市級專區+縣級商鋪+鄉級特色產品架的網上店中店新營銷模式，通過一系列商業化運作，最終在山西擬合全國打響了“頂好農產品商城”優質農特產品品牌。

　　一、 項目介紹

　　從12582山西農信通實踐發展來看，農產品電子商務呈3個層次的特點：

　　一是初級層次，主要是為農產品交易提供網絡信息服務;

　　二是中級層次，一些網站不僅提供農產品的供求信息，還提供網上競標、網上競拍、委托買賣等在線交易形式，但尚未實現交易資金的網上支付，資金的支付還是依靠傳統的郵局或銀行來實現;

　　三是高級層次，不僅實現農產品電子商情的網上發布和農產品在線交易，還實現了交易貨款的網上支付，是完全意義上的電子商務，這一個層次目前在國內處于領先地位。

　　據上海農產品電子商務專家占錦川介紹，近年來全國出現了一批有特色的農產品電 子商務交易平臺。20xx年農業部在“一站通”和“網上展廳”的基礎上，進一步整合資 源，在中國農業信息網上建設了“中國農產品促銷平臺”，嘗試在原有信息流的基礎上引入 資金流等電子商務服務方式，以“促進流通、穩定生產”為目標，強化公益性農產品網絡營 銷促銷服務，幫助農民增產增收。

　　區域性大宗農產品交易平臺也在發揮作用，山東壽光開通 的中國蔬菜市場網利用信息化手段，為蔬菜生產、加工、儲運、出口商提供蔬菜中遠期交易、 網上采購與拍賣、在線交流與洽談等電子商務服務。上海農信電子商務公司運營的“菜管家” 優質農產品訂購平臺，供應水果、蔬菜、糧油、肉禽、海鮮等多種特色農產品，顧客只需登 錄網站，通過平臺即可完成訂貨，足不出戶即可得到配送到家的服務。

　　政府牽頭、農企參與，形成山西12582農信通由中級層次向高級層次網絡營銷格局轉變。20xx年4月份，我們按照農業部“政府主導、社會參與、市場運作、農民受益”的原則，山西農業廳牽頭山西移動·山西索普通信聯合籌建“山西省頂好優質農特產品網上商城”建設，分析研究了農產品電子商務的發展現狀。

　　經過詳盡的調查與研究，決定組建“宜興天綠優質農產品營銷公司”。期間委托山西索普通信公司開發B2C商城“頂好農產品商城”(農信通頂好農特產品網上交易平臺)，在山西移動12582農信通平臺開設了山西頂好農產品商

　　城。擬在太原市市區開設了實體專營店。實體店的設立，既作為網絡銷售倉儲，又是對網絡銷售的一種補充，更是網絡銷售公司強有力的保障。

　　“頂好農產品商城”以實體店+無線移動網上商城相結合，營銷采用市級專區+縣級商鋪+鄉級特色產品架的網上店中店新營銷模式，通過一系列商業化運作，最終在山西擬合全國打響了“頂好農產品商城”優質農特產品商城品牌。

　　原有山西農特產在線聯盟：建立一體化營銷的電子商務模式。前期是農特產供應商和零售商之間的B2B模式，后期是聯盟內所有山西農特產經銷商與顧客之間的B2C模式。 在線聯盟產生的一體化營銷體系：

　　從大品牌、大合作、大跨步的模式來建立大合作的山西農特產電子商務運營體系：建立山西農特產品牌在線聯盟，招募全國代理商入駐，實現統一運營管理控制，是面向山西農特產品的供應、物流配送一體化的解決方案。通過電子商務建立山西農特產品運營聯盟成為整合的關鍵。是延伸到供應商和代理商、代理商和顧客成為業務伙伴的商務生態體系。

　　信息分享產生相互的依賴，信息技術不斷承擔者營銷過程的實時衡量，明晰和快速實現的優勢合作使供應商把注意力集中在提供指定的服務。因此，高度成功的服務農特產品供應商的營銷戰略是建立了一個協作的平臺。“移動網絡作橋梁 農特產品進商城”這一口號就代表了山西農特產在線聯盟的服務供應商的重要承諾。

　　二、市場目標概述

　　總體目標是要在盡可能最低的總成本條件下，利用電子商務技術快速建立農特產品的新營銷渠道。

　　1、大品牌：首先參加山西農特產博覽會的供應商入駐山西農特產網上營銷聯盟，解決農特產品的可得性。

　　2、大合作：全國的代理商入駐，物流配送企業入駐，建立農特產品供應鏈一體化信息管理平臺。建立超越基本服務的、使顧客獲得滿意的、促進其長期成功需要的、承擔信息協作服務的電子商務平臺，解決入駐企業內部和客戶、產品、服務之間的重大承諾。

　　3、大宣傳：政府的引導、政策的導向、媒體的宣傳、社會的關注、通信運營商的支持。

　　4、大發展：信息傳輸、聯盟成為整合的關鍵，延伸到顧客和供應商成為業務伙伴。信息分享產生相互的依賴，B2B的運營體系，協作產生B2C在線網購平臺。

　　三. 項目優勢及特點簡介

　　優勢：

　　把山西省的名優特產放出去，讓全國關注農特產的商家走進來。

　　山西素有“小雜糧王國”之稱。生產的雜糧營養價值高、品質好，以其獨有的保健功能享譽國內外。小米、苦蕎、紅小豆、燕麥及其加工品產業，前景十分廣闊。核桃、棗、黃花菜、枸杞、黨參、黃芪等地域產品享譽全國。農特產品已有全省著名商標達到了300多個，其中山西老陳醋、汾酒、六味齋、雙合成、老香村、平遙牛肉、聞喜煮餅、沁州黃小米、東方亮小米等產品的品牌效應和經濟效益日益明顯。吸引經銷商入住進行網上銷售，豐富自身產品線，實現雙贏，建立一個快速推廣的電子商務平臺是勢在必行。

　　特點：

　　1、模式轉變：由生產商單一營銷渠道轉化為集中渠道銷售模式。購銷一體化從一個松散地聯接著的獨立企業的經營，變為一種致力于提高效率和增加競爭能力的合作力量。圍繞農特產品的經營商形成一個相互依賴、專注與客戶服務、強調合作的購銷聯盟。

　　2、市場創新：超越基本服務使合作者獲得滿意和促進其長期成功需要，且承擔信息協作服務的平臺，解決企業內部和客戶、產品、服務之間的重大承諾。

　　3、綜合效能：快速響應、最小變異、最低庫存、整合運輸、質量、生命周期的支持。

　　4、增值服務：以客戶為核心、以促銷為核心、以生產為核心、以時間為核心的服務

設計方案 篇3

　　一、教材內容說明：

　　《荷花》這篇精讀課文用生動優美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。

　　二、教學目標

　　認知目標：

　　1、掌握生字詞。

　　2、理解課文內容。能正確有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：

　　體會荷花的美，了解“我”以為自己是荷花的原因是荷花太美了。體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的感情。

　　方法目標：通過學習感受準確、生動的語言表達，積累語言；引導學生學習語言，發展語感。

　　三、教學重點：理解白荷花開放時的種種姿態，想象這一池荷花為什么像“一幅活的'畫”；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

　　四、教學思路與過程

　　（一）設境激趣，觸發語感

　　創設語境。學生齊讀課題后提問，

　　教師：“哪些同學看過荷花？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。”

　　學生：亭亭玉立的荷花、千姿百態的荷花……

　　教師：“這樣的荷花，同學們還想看嗎？請大家邊看邊想，你看到了什么。看的時候，同桌之間可以互相討論、交流。”

　　（隨后用呈現多幅荷花的圖片并播放背景音樂。）

　　教師作隨機點評，相機引導學生學習生字、新詞。

　　（出示生字卡片，讀，組詞，讀生字詞）

　　（二）充分誦讀，激活語感

　　教師：“同學們是這樣看荷花的，作者又是怎樣看荷花的呢？請大家邊讀邊想，作者是怎樣看荷花的，你是從哪兒體會到的。”

　　（學生讀，教師組織全班交流。）

　　學生：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……

　　教師：“請你說說自己是從哪段課文中體會到這一點的。

　　（組織學生反復誦讀相應的段落。）

　　(三)潛心品讀，領悟語感

　　教師：“作者是這樣看荷花的，作者又是怎樣寫荷花的呢？請同學們以自己喜歡的方式，讀讀課文第2自然段。邊讀邊想，你覺得這段話中哪個句子寫得特別美，說說你對這個句子的體會。”

　　（學生自讀課文，潛心品讀美的語言。）

　　組織匯報交流。對學生的匯報只要學生有所感悟且言之有理，就給予肯定，但不作充分展開，視學生的感悟情況，作相應點撥。

　　教師：你覺得哪個句子寫得特別美？

　　學生：我覺得這個句子寫得特別美：（朗讀）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

　　教師：請大家想一想。“冒”字還可以換成別的什么字？

　　（長、鉆、伸、露、探、沖）

　　教師：“自己用心讀讀前生幾句話，體會一下，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。”（使勁地、不停地、急切地、爭先恐后地、生機勃勃地……要求學生分別把這些詞填到原句中去，再來讀讀體會。）

　　教師：看，這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的白荷花。給你留下什么印象？

　　學生：美、可愛

　　教師：這里一共寫了幾種樣子的荷花？

　　學生：三種。（半開、全開、含苞）

　　教師：這幾種荷花給你留下什么印象？

　　學生：美

　　有感情地朗讀這一段，注意讀出荷花的美麗可愛。

　　（四）抒情表達，豐富語感

　　 教師：“讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、地動人的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。”

　　用呈現荷花的照片，并播放背景音樂。看后鼓勵學生自由發言。要求學生用這樣的句式來說：“荷花！”

　　板書：

　　葉 挨挨擠擠

　　荷花｛ 半開

　　花 { 全開

　　含苞

設計方案 篇4

　　新的教育理念倡導教育要以人的發展為本。因此在設計本課時，我著重強調學生的自主參與、合作探究。讓學生在參與中學習，在合作中交流，在探究中拓展。以各種美術活動為引線，以激發學生學習興趣為前提，順應學生的生理、心理發展及情感需要，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

　　教學設計

　　說明

　　教學內容：

　　初中美術實驗教材七年級上冊第二單元第一節《優美的校園》

　　教學目標：

　　1、情感目標：引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感。

　　2、認知目標：結合校園建筑物，學習方形物體的透視現象和規律，了解平行透視和成角透視的基本知識。

　　3、技能目標：指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環境和建筑的美感。

　　教學重點：

　　1、風景畫是怎樣表現景物空間的？

　　2、平行透視和成角透視各有什么消失的規律？

　　教學難點：

　　1、怎樣取景與構圖才能表現好校園？

　　2、采用什么表現方法才能顯示校園的美感？

　　課前準備：

　　教師準備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體、厚紙板、建筑物圖片或掛圖、本校校園環境和建筑物照片等。

　　學生準備學具：厚紙板、方開紙盒、畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

　　一、導入新課（4分鐘）

　　師：讓我們去游覽校園環境，大家留心觀察校園的各個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進行必要的記錄。（培養學生愛我校園的美好情感。）

　　生：興趣盎然。

　　二、發展階段

　　1、師生活動（10分鐘）

　　師：帶領學生回到教師欣賞大屏幕（校園建筑物圖片欣賞：主要是體現平行透視規律和成角透視規律的）

　　師：提出問題：結合剛才在外面欣賞的校園，來總結一下這些建筑物的特點。

　　生：回答（培養學生的概括、總結能力）注：近大遠小，近實遠虛

　　師：大家回答的非常好。你們真的是很棒。（鼓勵）

　　大家能否舉出生活中的例子。給大家兩分鐘時間討論、思考，看哪一個同學說得最好。

　　請舉手的學生回答，教師要不斷鼓勵大膽發言，表揚回答有個性的.同學，鼓勵不敢舉手的同學參與進來。

　　生：路燈。（掌聲）

　　師：在想想看，還有嗎？

　　生：路旁的大樹，電線桿，樓梯。（掌聲，氣氛熱烈）

　　師：好，同學們回答得非常好，有誰能為我們表演一下記憶中的大樹呢（課堂掀起了高潮，大家的表現欲很強，都想上來試一試。）

　　2、學生活動（分鐘）

　　3、合作評價與探究總結

　　充分運用多元化的評價體系，小組評，集體評。（此時高潮迭起，全體參與，氛圍熱烈有序）

　　生：通過自由組合，討論交流，小組成員間達成共識

　　師：分析學生作業的優缺點。總結平行透視規律。在這樣的活動中，大家輕松而又快樂學會。

　　師：打出投影：兩種透視現象的不同。成角透視規律在大家看來是不是很容易學會了？

　　生：是。

　　4、自主合作與練習

　　師：引導學生從不同角度觀察課前準備的紙盒，練習運用透視規律表現紙盒的立體形象。教師巡回指導，走進學生當中，與學生一起探討，一起表現，并且隨時幫助學生解決疑難。

　　生：練習

　　5、動手制作與欣賞

　　師：演示并指導學生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構圖的方法。

　　生：欣賞，領略一下表現手法，加強了教學的直觀性。但要提示學生，不要被教師的示范框住思維，目的是發揮個人所長、個人風格，體現個性。

　　三、收拾與整理

　　四、課后拓展

　　鼓勵學生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識，在校園中進行對景寫生。寫生過程中應指導學生確定最佳構圖、對物象主次的區別表現以及對物象簡繁的必要的取舍。

　　五、課后反思

　　（一）揚兩個亮點

　　1、大量的圖片資料展示，直觀形象地說明了平行透視規律和成角透視規律的，學生賞心悅目，學習過程興致盎然。

　　2、學法引導注重過程的生成性，由淺人深，從扶到放，在認識、掌握、應用中逐步形成了學習能力。

　　（二）糾一個偏離

　　教之過。教師過多地在教上下功夫，淡化了對學生認識基礎的考察，輕視學生的學習過程變化。

設計方案 篇5

　　一、優秀班集體條件：

　　1、班集體有明確的奮斗目標

　　班級有遠期、中期、近期目標，班級依據德育處處、年級學期工作計劃，結合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現先進班集體目標而努力。

　　2、有較得力的干部隊伍

　　班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。

　　3、有良好的人際關系

　　同學之間團結友愛，互相幫助，在班委帶領下，共同進步。

　　4、有嚴格的.組織紀律

　　上課、自習、集會、活動均能自覺遵守紀律，無重大違紀事件發生，兩操組織有序。

　　5、有健康的班集體輿論

　　定期出好班級黑板報，發揚正氣、批評缺點，敢于同不良現象作斗爭，有良好的班風。

　　6、有良好的道德修養

　　學生能尊敬師長，關心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級能積極完成學校布置的任務和要求。

　　7、有優良的學習成績

　　全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優良（或有顯著進步）。

　　8、有勤儉的良好生活習慣

　　堅持天天兩小掃，每周一大掃，教室、公區、宿舍清潔整體規范，做到“四無”（無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電現象），學生衣著樸素大方，行為規范。

　　9、有本班的特色

　　二、評比名額：各年級評選出8個優秀班集體

　　三、評比程序：

　　1、班主任安排學生，寫好班級事跡材料（300字左右）。

　　2、填寫好優秀班集體推薦表，并做好課件。

　　3、由年級級長組織學生公開競選優秀班集體。

　　4、由學生投票確定，并由各年級把優秀班集體的相關材料報給德育處。

　　5、高三年級先公示推薦表，年級級長集中各班班長投票產生。

　　高二年級先公示推薦表，在于20xx年1月25日晚在學術報告廳公開競選

　　高一年級先公示推薦表，在于20xx年1月24日晚在學術報告廳公開競選

　　說明1：每班安排一位學生演講（控制在5分鐘內），一名學生播放課件，十名學生作為觀眾，每班兩張選票。

　　說明2：獲得優秀班集體的班級上傳材料包含：班級集體照，班別，班名，班級口號，50字短評。

　　說明3：材料上傳時間為1月26日之前。

設計方案 篇6

　　班會主題：“中國夢”

　　班會對象：北京豐臺實驗學校高三（1）班全體學生

　　班會時間：20xx.10.21（暫定）

　　班會目的：

　　1、通過本次班會讓學生感受到青春的珍貴，燃燒夢想的激情，抓住時間努力奮斗

　　2、通過本次班會讓學生領悟“中國夢”的內涵，理解自己身上背負著的關于祖國未來的.責任，將個人奮斗與國家命運聯系，在實現自己小夢同時為祖國美好明天添磚加瓦。 班會課前的準備：

　　1、信息發布，提前將班會具體主題和時間告知班級同學

　　2、班會視頻素材的拍攝和準備

　　3、班會節目的籌備和策劃（暫定一個詩朗誦一個歌曲）

　　4、班會所用物資的準備（“誰是臥底”游戲道具、“時光郵遞”道具信紙信封） 班會流程設計：

　　第一部分：我們的青春我們的夢想

　　環節一：視頻播放【提前制作，主要展示班級學生的青春風貌，關于年輕關于努力關于夢想】 環節二：討論環節：我們為什么要在年輕的時候努力奮斗

　　環節三：歌曲演唱《最初的夢想》

　　環節四：游戲環節《誰是臥底》

　　第二部分：用青春夢托起中國夢

　　環節一：視頻播放【提前制作 主要是關于中國夢的理解】

　　環節二：詩朗誦《祖國頌》

　　環節三：說說那些對“祖國”怦然心動的瞬間

　　環節四：“時光郵遞”給高考后的自己寫一封信

　　環節五：大合唱“我相信”

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