夏天的主題活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的夏天的主題活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夏天的主題活動方案1

　　故事樂園：

　　圖書館：有關夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。

　　故事表演小劇場：故事角色棒偶。

　　故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等

　　觀察要點：

　　1、是否能在圖書、圖片中尋找、發現夏天的特征、自然現象等。

　　2、能否在表現原有故事的基礎上，對原有故事進行想象和創編，在故事表演劇場表現、表達。

　　3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎上，閱讀、復述故事。

　　才藝大舞臺

　　樂器坊：自制小鼓、沙球

　　小小表演會

　　觀察要點：

　　1、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進行表現。

　　2、是否能與同伴協商、合作表演，大膽地用歌聲、動作、表情表現音樂。

　　小小建造師

　　材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。

　　觀察要點：

　　1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調整筷子的擺放位置，使之不斷增高。

　　2、能否數一數、記錄房子的高度。

　　找夏天

　　材料：操作圖片、水彩筆

　　觀察要點：

　　1、能否仔細觀察圖片，將與夏天有關的物品找出來。

　　2、能否區分四季的服飾，并用線連一連。

　　夏日涼鞋秀

　　材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長紙條)、實物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。

　　觀察要點：

　　1、是否能用不同的材料和方法進行裝扮。

　　2、是否能表現出不同款式的涼鞋。

　　夏日沙灘

　　環境：創設海、沙灘的情景

　　材料：各種布、不同材質的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等

　　觀察要點：

　　1、是否能用不同的材料和方法表現出沙灘上的人物。

　　2、是否能用不同的方法制作小魚，與進行裝扮。

　　夏日用品商店

　　材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計價器、記錄本

　　觀察要點：

　　1、是否能聯系生活經驗，模仿超市里情景進行買賣。

　　2、是否能根據自己錢的多少選擇物品。

　　3、是否能正確的進行記錄。

　　娃娃去沙灘

　　環境：創設沙灘的情景

　　材料：娃娃身上標有8、9、10的數字卡，不同數量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆

　　觀察要點：

　　1、是否能數物對應的`擺放。

　　2、是否能根據物品的不同進行分類。

　　上海建筑

　　材料：

　　1、木塊建構高樓大廈、高架橋等

　　2、各種積塑

　　觀察要點：

　　1、是否能用圍攏、接插等方法建構出上海建筑。

　　2、是否有不同特征的表現和建構。

　　夏天來啦（公共區域）

　　材料：

　　1、制作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋

　　2、制作海寶紙：盤子(已剪出長方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒

　　觀察要點：

　　1、能否自主選擇多種材料進行制作與裝飾，表現小魚。

　　2、是否能選用不同的材料表現出海寶的裙子。

　　3、在制作過程中有自己的想法，并樂意表現。

　　活動一：手指點畫“西瓜籽”

　　活動目標

　　1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。

　　2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

　　活動準備

　　1、黑色顏料若干。

　　2、畫好的西瓜的圖片人手1張。

　　3、桌子蒙上大塑料臺布。

　　4、抹布若干塊。

　　活動過程

　　1、每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

　　2、教師示范。

　　3、交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

　　4、托兒畫展覽。

　　５、小結：知道吃東西時，要想到別人。

　　活動二：故事“貪吃的小猴”

　　活動目標

　　1、能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內容。

　　2、能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。

　　3、知道吃東西時，要想到別人。

　　活動準備

　　1、桌面教具小猴、大象、小貓。

　　2、一棵用樹枝做成的桃樹。

　　活動過程

　　1、以啟發性提問導入活動。

　　2、教師有表情地講述故事。（附后）

　　3、托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內容。

　　活動三：數學游戲“認識前、后”

　　活動目標

　　1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。

　　2、學說短句“XX在XX的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

　　活動準備

　　各種小動物頭飾。

　　活動過程

　　1、以小動物做客的形式來導入活動。

　　2、認識前、后。

　　(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

　　(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　活動四：游戲活動“我的影子”

　　活動目標

　　1、觀察自己的影子。

　　2、感知夏天的太陽是火辣辣的。

　　活動過程

　　1、帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

　　2、觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

　　3、互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

　　４、師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

　　幼兒園關于夏天的主題的活動方案6

　　活動目標：

　　1、知道服裝與季節的關系。

　　2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

　　3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆3、適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設計服裝

　　1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

　　2、幼兒構想

　　3、幼兒動手設計服裝：

　　（1）教師重點協助能力差的幼兒

　　（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、展示自己設計的服裝

　　活動評價：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

夏天的主題活動方案2

　　活動案例：

　　案例（一）乘涼

　　案由：在《夏天真熱啊》主題活動中，幼兒在戶外活動時，火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學方法結合起來使用，引導幼兒主動地學習，提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點，是什么意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

　　一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會站在哪棵樹下？為什么？”這時孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。”孩子馬上理解了兒歌的內容，自然學起來很快。于是，我把活動移到戶外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時高漲。但是，我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了，應該挖掘的更深一點。在這個內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進行語言活動的同時，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進一步激發幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌，效果很好，很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束，而是下一次活動的開始，于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

　　分析：

　　一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

　　案 例（二）：美麗的夏裝

　　案由：幼兒進行區域活動時，美工區是有一組是“設計裙子” ，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時，我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個是什么？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說：“這兩個是裙子的口袋，左面一個，右面一個！我有一個裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。

　　分析：

　　案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿，說明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實孩子有自己的好辦法，在面對所要進行的游戲活動的制作，沒有意識到自己要特意去用對稱的做法，而是自己想辦法進行設計。因此我們認為，在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時，自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導者。

　　案例（三）：到海里游泳

　　案由：“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別？你最喜歡誰？為什么？”這幾個問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的。”錢宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的。”羅伊說：“夏天的太陽熱死了。”陳俊杰說：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。”“那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？陳丹尼說：“到陰涼處。”沈瑩說：“倒空調里。”一會兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來看，大致就幾個，思維固定住了。我很著急得說：“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快？到哪里會涼快？還有什么辦法？”一問完，梁羽沖立刻反應過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會涼快的。”張家旺：“吃冰淇淋。”馮信誠說：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。”錢宗雙手向外推，很著急得說：“老師，到海里，也會涼快的。”話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們去海里游泳吧。也涼快涼快吧。”有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。

　　分析：

　　活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面，出現一度的'思維僵化。因此，這個時候就必須拋開預定的目標，過程的束縛，需要教師的隨機應變。涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標，隨時調整小目標，調整過程。經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。

　　案例（四）：愛護幼兒積極性

　　案由：在參觀帽子店的時候，我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”。

　　經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候，我班最愛問“為什么”的鮮毅，他突然問：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對于幼兒提的問題，我進行了表揚，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。

　　分析：

　　幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問。“想問”、“好奇”，這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發問，大膽質疑，又激發了他們的好奇心。

　　策略：

　　1、在觀察的過程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發現問題。

　　2、當幼兒愛問“為什么”時，老師應該給予表揚，保護他的好奇心。

　　效果：使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了，也推動了其他幼兒的好奇心。

　　案例（五）：夏天的西瓜

　　案由：在《大西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務，我在講解示范時他們聽得很仔細，動手操作時大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時出現了很多失誤。

　　失誤一：雖然我反復強調對折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

　　失誤二：個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

　　失誤三：許多幼兒不會憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

　　失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

　　所以，這次活動很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒體驗到成功，許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。

　　分析：

　　所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

　　對策：

　　在區域活動中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對折憑空剪出弧線，能力一般的根據范例模仿，按老師提供的線條進行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進行涂色。

　　效果：

　　這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說：“老師，我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到：其實，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發現問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。

　　案例（六）：找涼快

　　案由：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

　　活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，于是，話匣子一下子就打開了。李夢佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”易茜茜說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張智鴻說：“我在空調里就涼快了……沒想到，孩子們找到涼快的方法還真不少。

　　為了幫助幼兒發現身邊的涼快，我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發生了什么變化等，并多了一個‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快。”我豎起大母指，表揚了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。”“說的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，‘為什么；三個字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。

　　分析：

　　天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發展語言能力。

　　考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發現，各種使自己涼快的方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

　　最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。

　　活動反思：

　　為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。”主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

　　活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉，例如在繪畫活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。

　　1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

　　2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

　　3、對于夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

　　4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

　　5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

夏天的主題活動方案3

　　一、活動產生： 通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的.興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

　　二、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　三、活動與指導： 學習活動方案

　　（一） 內容：認識夏天

　　活動目標

　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動準備

　　1.活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

　　2.散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　流程

　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面

　　實施要點

　　（一）談話活動：

　　a、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　b、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片

　　1：夏天來了。哪些小動物出現了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）

　　——夏天到了、天氣熱了

　　——蟬兒叫了了、荷花開了

　　——小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面：涂色，共同布置

　　延伸活動：

　　引導：幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　反思：在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

夏天的主題活動方案4

　　設計意圖：通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下， 較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發 揮想象。

　　3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

　　活動準備：關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的.沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：

　　1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。

　　2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　　3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。

　　提醒：

　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

夏天的主題活動方案5

　　一、活動主題

　　1、貢獻力量，奉獻綠色，收獲希望。以植樹節為契機，奉獻我們的力量，進行植樹節活動。

　　二、活動背景

　　截止到xx年，中國森林覆蓋率僅為18.21%，占世界森林覆蓋率的60%；人均森林面積0.2公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第4位;人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地區的沙漠及兩極的冰雪大地，我們和發達國家的`差距還要進一步加大，所以說我們目前生存的環境可以說是相當惡劣，我們的健康，我們的孩子前景堪憂。

　　請伸出我們的雙手，投入到播種鋪綠的活動中，讓未來的孩子也擁有一片潔凈的天空和健康的體魄。種一棵樹，育一片林，活一方人，我們的人生會變得更精彩!

　　三、活動目的

　　增強大家對植物的認識，提高大家對植物的愛護意識，增強大家對綠化環境保護的意識。給我們的城市建設作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，同時擴大社區管理委員會的影響力。

　　四、活動對象

　　某某大學全體學生

　　五、活動時間地點

　　xx月xx日xx點半至xx點xx區食堂門口

　　六、活動安排

　　1、在學生活動中心門口設立攤點，向同學免費贈送植物種子和花盆；

　　2、制作KT板介紹有關植樹節的知識，普及環保知識；

　　3、發放宣傳單；

　　4、現場準備“綠色寄語”KT板，請同學在上面寫上植樹節標語；

　　5、征集環保建議在登記表上登記；

　　6、在活動結束后評選出50條可行性建議，發放盆栽，放到樓下阿姨出通知寢室來領取。

　　七、活動經費

　　種子20元；盆栽50某4.5元/盆；橫幅20元；KT板2某15元/塊；水筆一盒；花盆30某2元/只；便簽兩本。

　　八、人員安排

　　1、基礎文明建設部負責現場布置，準備三張桌子及椅子若干，帳篷兩頂，在xx日xx點半之前完成；

　　2、廣策部購買種子盆栽和宣傳工作(包括兩張TK板和一條橫幅)；

　　3、文體部購買活動所需的水筆、標簽等用品；

　　4、具體事項由各部長安排。　

夏天的主題活動方案6

　　[活動目的]

　　1、了解、認識夏天的自然環境和社會現象的主要特征，培育對自然的熱愛。

　　2、通過幼兒自身參加各種活動，培育動手、動腦、動口的能力，強化對夏天特征的感知。

　　[活動準備]

　　1、老師運用各種途徑、方法，逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識，引起活動的愛好。

　　2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯系，以便隨時得到協助、配合。

　　3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。

　　[活動過程]

一、觀察、談話：夏天在哪里

　　1、找夏天

　　（1）利用一日生活的各個環節，引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。

　　（2）要求家長配合，引導幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調、各種瓜果、冷飲等。

　　（3）集體談話：“我找到了夏天。”

　　2、逛公園

　　（1）提出觀察要求，做好觀察的準備：帶好遮陽帽、飲料等。

　　（2）帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀察天空、太陽和大地：看天空萬里無云，感知太陽像個大火球，曬的身上像火烤一樣的熱；帶幼兒到樹下乘涼，看樹的枝葉茂密，象把大綠傘，聽聽知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。

　　（3）引導幼兒看看（說說）池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態，聞聞池塘散發的清香，玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動，讓幼兒充分感受夏天的美。

　　3、觀察“風、雨、雷、電”

　　（1）觀察體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。

　　（2）在確保安全的情況下，引導幼兒聽打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的，因為光速比聲速快，所以人們先看見閃電，后聽見雷聲。

　　（3）觀察大風刮起時，樹木飄搖、塵土飛揚的'情形。

　　（4）當大雨傾盆時，引導幼兒聽雨聲、看雨簾。

　　（5）引導幼兒觀察雨后的彩虹，體驗雨后給人們帶來的涼爽宜人的

　　氣息。

　　（6）老師（總結），讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節，天氣變化頻繁。

　　二、游戲：消滅蒼蠅和蚊子

　　1、請家長幫助幼兒制作蚊蠅拍子。

　　2、利用圖片、（謎語）認識蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲，但對人類身體有害，要消滅它們。

　　3、戶外游戲活動：“消滅蒼蠅和蚊子”。老師熱情鼓舞幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰打死的蚊蠅多。

　　4、老師總結，表揚表現好的幼兒，教育幼兒要注意夏天的飲食衛生，預防疾病。

　　三、粘貼：美麗的夏天

　　1、為幼兒提供花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片（用彩紙制作），大背景圖四張。

　　2、激發幼兒粘貼的愛好，提出要求，讓幼兒向想說說花、草、樹、昆蟲等應粘貼在背景圖的什么位置？為什么？

　　3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時，要求講一句有關這一物的完整的話，如粘貼太陽：“夏天的太陽像火球一樣，照在身上很熱很熱》”

　　4、指導幼兒用連貫的語言講述粘貼畫“美麗的夏天”中的自然景色。

　　四、夏季服裝表演

　　1、將素質較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊”準備各種鮮艷美麗的服裝，排練動作。

　　2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在優美的音樂聲中，依次上場表演，如自然走、跑跳步、鳥飛、（體操）等。

　　3、表演者站一排，請幼兒說一說喜歡哪一件服裝，為什么？

　　五、裝飾畫：夏天的服裝

　　1、為幼兒提供瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。

　　2、老師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。

　　3、鼓舞幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，老師巡回指導。

　　4、展評幼兒裝飾作品，評出最美的夏季服裝。

　　六、制作冷飲

　　1、請家長給孩子提供制作冷飲的物質條件，指導制作方法，但不要包辦代替。

　　2、鼓舞幼兒在家里動手制作一種冷飲，與家人共享。

　　3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲，向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道，最后大家共同品嘗、評價。

　　七、認識“瓜果蔬菜”

　　1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等，通過看、摸、唱等活動，幫助幼兒認識桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。

　　2、做游戲：“集貿市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過游戲中的

　　買、賣活動，鞏固幼兒對瓜果蔬菜的認識，體驗人與人之間的友好關系。

　　3、老師總結，讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。

　　八、談話：夏天熱了怎么辦

　　1、利用實物或圖片，讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里，雞、狗等動物有趣的散熱現象（雞伸著翅膀、張著嘴；狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣。）

　　2、動物有自己散熱的好辦法，我們人應該怎么辦呢？引導幼兒圍繞“炎熱的夏天里，我們該怎么辦”的主題，進行談話。

　　3、老師總結，讓幼兒掌握一些自我保護的方法，如早起床、勤洗澡、不劇烈活動、多在樹蔭下玩耍等。

　　九、看圖講述：不怕炎熱的人

　　1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農民在烈日下種地、警察在公路上指揮交通等圖片，引導幼兒觀察圖片上都有什么人，炎熱的夏天里他們在干什么？讓幼兒知道，他們是為了祖國的建設和人們的安全，不怕炎熱的人。

　　2、讓幼兒想想說說，還有哪些是不怕炎熱的人。

　　3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂，了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作，并組織幼兒進行揀菜活動。

夏天的主題活動方案7

　　活動一：手指點畫“西瓜籽”

　　活動目標

　　1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。

　　2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

　　活動準備

　　1．黑色顏料若干。

　　2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

　　3．桌子蒙上大塑料臺布。

　　4．抹布若干塊。

　　活動過程

　　1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

　　2．教師示范。

　　3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

　　4．托兒畫展覽。

　　５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

　　活動二：故事“貪吃的小猴”

　　活動目標

　　1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內容。

　　2．能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。

　　3．知道吃東西時，要想到別人。

　　活動準備

　　1．桌面教具小猴、大象、小貓。

　　2．一棵用樹枝做成的桃樹。

　　活動過程

　　1．以啟發性提問導入活動。

　　2．教師有表情地講述故事。（附后）

　　3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內容。

　　活動三：數學游戲“認識前、后”

　　活動目標

　　1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的.位置關系。

　　2．學說短句“XX在XX的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

　　活動準備

　　各種小動物頭飾。

　　活動過程

　　1．以小動物做客的形式來導入活動。

　　2．認識前、后。

　　(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

　　(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　活動四：游戲活動“我的影子”

　　活動目標

　　1．觀察自己的影子。

　　2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

　　活動過程

　　1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

　　2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

　　3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

　　４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

　　附：故事：《貪吃的小猴》

　　一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

夏天的主題活動方案8

　　一、活動背景

　　陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風發的大學生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

　　二、活動主題及宗旨

　　1、宗旨：公益時尚、公益生活。

　　2、主題：許美好愿望、獻綠色愛心。

　　三、活動目的

　　美化環境，保持生態環境，提高大家愛護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學生知道怎樣保護樹木。

　　四、活動時間

　　xx月xx日中午xx：xx-xx：xx

　　五、活動地點

　　一、二食堂前

　　六、活動宣傳

　　利用學校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。

　　七、行動口號

　　植樹造林，利在當今，鍛煉自我，造福后代。

　　八、活動過程

　　1、由宣傳部到學校宣傳欄進行宣傳叫同學們將不用的書籍送到一、二食堂門口；

　　2、又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好；

　　3、由外聯部聯系學生會各部門，給予支持和配合；

4、活動內容

讓大家知道植樹節我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的'人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻，效果顯著。

　　5、注意事項

　　a)宣傳時和大家講明捐書的目的；

　　b)要登記清楚共捐出多少本書。

　　九、其他

　　xx月xx日中午xx：xx-xx：xx以班級為單位，打掃自己的包干區。

　　十、活動經費

50元　　

夏天的主題活動方案9

　　主題背景

　　1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，隨著春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現象，可愛的小昆蟲們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時，關注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足于眼睛所看到的現象，更想用自己的肢體、語言、繪畫等多種表現形式表達自己所理解的夏天。

　　2、本主題意在帶領孩子們走進夏天，了解夏天的季節特征，天氣變化等，感受夏天的多姿多彩，同時在這基礎上了解四季的一個變化過程。

　　藝術價值

　　1、本主題是以夏天的季節特征和多姿多彩為核心，選取部分具有代表性的藝術活動，讓孩子從不同的角度用不同的感官來走進夏天，萌發創作表現的激情。

　　2、優美的散文欣賞、多種形式的扇子制作、DIY的時裝表演、寫意的水墨荷花、四季連環畫等都給幼兒以豐富的藝術想象及創作表現的空間。

　　發展目標

　　1、在欣賞、觀察、討論中，用完整的語言講述自己對夏天的所知、所感、所想，進一步了解夏天的季節特征。

　　2、欣賞各種各樣的扇子、美麗的荷花等，并嘗試用不同的藝術形式來制作扇子、繪畫荷花，表達自己對夏天的'喜愛，體驗發現美、創造美的快樂。

　　3、用自己的眼睛去感受去發現夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉換，萌發熱愛大自然的情感。

　　環境創設

　　1、收集各種夏天的水果，創設“水果”聚餐會。

　　2、收集各種昆蟲的圖片和資料，主動觀察昆蟲的特點，創設“我的昆蟲朋友展示臺”。

　　家園共育

　　1、家長協助幼兒搜集夏天的水果及昆蟲的圖片。

　　2、鼓勵家長引導幼兒觀察夏天的天氣特征和變化，樂于探索，發現問題。

　　3、請家長利用休息時間帶幼兒去游泳池玩水、游泳。

　　自主性游戲提示

　　益智區

　　1、10以內的加減試題卡，相互合作計算

　　2、算式接龍卡，能合作、比賽進行算式接龍。

　　3、8、9、10的點子分割圖。

　　4、提供鐘面和時間記錄表，引導幼兒按照時間記錄表記錄的時間，在鐘面上畫出相應的時間。

　　探索區

　　1、觀察各種水果的特征，比較水果的異同，說說自己的發現，重點引導幼兒觀察水果的結構。

　　2、提供昆蟲圖片，尋找不同昆蟲的相同點。

　　繪畫區

　　1、繪畫“夏天的故事”，鼓勵幼兒表現出夏天的特征。

　　2、根據自己的作品創編一定的故事情節，大膽創編與想象

　　3、《豬八戒吃西瓜》連環畫。

　　語言區

　　1、閱讀有關“昆蟲”的書籍，發現小昆蟲的秘密。

　　2、激發探索和發現的興趣，樂意與同伴分享自己的知識。

　　3、欣賞并朗誦散文《四個太陽》。

　　表演區

　　1、提供《葡萄豐收》音樂，引導幼兒隨音樂合作表演。

　　2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓勵幼兒邊打擊樂器邊唱歌曲。

　　角色區

　　1、提供橡皮泥、泡沫塑料制作各種水果，并做好價格標記牌進行出售。

　　2、提供冷飲包裝袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷飲。

　　3、提供大紙和筆，繪制價目表。

　　手工區

　　1、泥工：用捏、團、壓等方法塑造出各種水果造型。

　　2、折紙：各種昆蟲或用廢舊材料制作出各種昆蟲造型。

　　建構區

　　1、利用建構積木和輔助材料進行創造性的建構與想象，并大膽的在用語言講述自己的設想和設計。

　　2、搭建各種昆蟲的造型，以及冷飲的造型。

　　教學活動參考

　　活動周次

　　活動名稱

　　側重領域

　　第一周

　　散文欣賞：四個太陽

　　語言

夏天的主題活動方案10

　　一、 主題活動設計意途

　　四季的輪回又將炎熱的夏天送到了我們的身邊。對于中班年齡的幼兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水……，是他們在夏天最直接的感受，而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了"夏天"為主題的活動。在活動中，我們旨在向幼兒滲透對季節變化，對周圍環境關注的意識，提高幼兒自主探究與發現，大膽嘗試與操作，勇于表現自己和表達等能力。 根據孩子們的興趣，我們及時調整了預設的活動，孩子是動態的，他們在活動中的表現是我們預想不到的，因此預設和生成在活動中始終處于交替的變化中。

　　提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

　　二、主題活動目標

　　1.使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

　　2.觀察夏天的害蟲，了解夏天的害蟲與自身生活和健康的關系。

　　3.了解夏天的天氣，知道雷雨是夏季常見的自然現象。知道彩虹是下雨后出現的自然現象。

　　4.指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　5.引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

　　6.教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。使幼兒學會學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

　　三、相關活動準備

　　關于夏天幼兒已有經驗認識、夏天降暑的工具圖片、夏天雷雨視頻、彩虹視頻、用于手工的廢舊紙、美術工具等。

　　四、活動安排

　　1.夏天真熱

　　2.彩虹真美麗

　　3.玩水真快樂

　　4.夏天的害蟲—蚊子

　　5.我的影子

　　6.夏天的雷雨

　　五、環境創設

　　幼兒園很多領域的活動開展都與環境的創設息息相關，科學活動的開展也不例外。我們說環境是重要的教育資源，我們應通過環境的創設和利用有效地促進幼兒的發展。夏天是炎熱的、難耐的，但對于孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天的風、雨、雷電和荷塘中美妙的奏鳴曲。這一主題的環境創設和區角活動都以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨、夏天的水果、夏天的服飾等貫穿整個活動中，引導孩子們收集圖片，繪畫、手工作品展示他們眼中的夏天。

　　附：教案

　　夏天真熱

　　【設計意圖】

　　夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　【活動目標】

　　1.通過詩歌了解夏天的天氣特征：炎熱。

　　2.初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　【活動準備】

　　1．一個做成太陽狀的刷子道具。

　　2．《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　【活動過程】

　　1．猜謎語引出活動主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

　　2．感受夏天太陽的火辣。

　　（1）談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

　　3．請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

　　（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？

　　（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）

　　（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

　　4．引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）

　　夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

　　5．室外體驗太陽的`炎熱。

　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6．了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　（1）引導幼兒討論：

　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）

　　（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

　　幼兒根據自己的經驗自由回答。

　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？

　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

　　7.結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽

　　彩虹真美麗

　　【設計思路】

　　色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

　　【活動目標】

　　1．知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2．讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

　　【活動準備】

　　1．雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2．幼兒用書，紙。

　　3．水彩筆、繪畫紙。

　　【活動過程】

　　1．我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

　　2．夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

　　3．雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4．觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？

　　6．教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7．請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8．將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創作聯想

　　1．幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。

　　2．幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3．鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

　　4．啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

　　展示交流

　　1．出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

　　2．交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　【活動延伸】

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

　　夏天的雷雨

　　【設計意圖】

　　生活中有許多幼兒熟悉的自然現象，它們蘊含著深刻的科學道理。雷雨是夏天常見的自然想象，但幼兒對它卻不十分了解。我設計了夏天的雷雨這一活動，將整個活動的內容制作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現讓幼兒在觀察中思考，在了解中探索，在發現中學習。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現的順序，知道雷雨天安全自我保護常識，提高自我保護能力，體現自然就是課程這一教育理念。

　　【活動目標】

　　1．知道雷雨是夏季常見的自然現象。

　　2．了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現的順序。

　　3．知道雷雨天安全自我保護常識。

　　【活動重點】

　　了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現的順序。

　　【活動難點】

　　知道雷雨天安全自我保護常識

　　【活動準備】

　　多媒體課件

　　【活動過程】

　　一、通過提問引出主題，激發幼兒興趣

　　師：現在是什么季節？（幼兒回答）

　　那么，夏天天空會下什么樣的雨呢？（幼兒回答）

　　二、播放《夏天的雷雨》視頻

　　1．觀看視頻《夏天的雷雨》，了解雷雨天氣的特征

　　2．對幼兒進行提問：

　　①閃電又是什么樣？（一閃一閃的） ②打雷聲是什么樣？（轟隆隆)

　　③下雨聲又是什么樣的？（嘩啦啦）

　　三、出示圖片，了解“誰先出現”

　　1．提問：誰知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的變化？（幼兒討論）

　　①啟發幼兒感覺壓抑、悶、熱。并引導幼兒用一些形容詞來描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。

　　②提問：誰知道為什么每次閃電過后就能聽到雷聲？（閃電過程中既發光又發聲，光傳播速度快，所以先見閃電后聽到雷鳴。）那這樣以后會出現什么情況呢？（要下大雨了）

　　③引導幼兒聽：大家安靜地聽聽，你能聽到些什么聲音？大家看看夏天的雷雨的雨點和春雨有什么不同？雷陣雨嘩嘩地下來了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。

　　④提問：雨停了，大家感覺怎么樣？外面的天空怎么樣，地上、樹上怎么樣了？（引導幼兒使用形容詞，如：藍藍的天空，寧靜美麗，空氣分外新鮮……）天空會出現什么？（彩虹）

　　2．引導小結：

　　①在下雷雨前，天上的太陽不見了，大自然中刮著大風，天空變的很陰暗，再下來就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過后天空會出現一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們在大雷雨到來的時候，都躲在家里不出來。

　　②閃電→打雷→雨→彩虹

　　3．學習兒歌《夏天的雷雨》

　　噼哩啦啦閃電到，轟隆轟隆雷聲叫，嘩啦嘩啦大雨落，雨后彩虹姐姐笑。

　　四、了解雷雨天氣安全保護方法

　　1．提問：夏天打雷時你害怕嗎？打雷時應該怎么辦？

　　2．教給幼兒避雷的常識：

　　①大家可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜。

　　②下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。

　　③在家時不能打開窗戶和電器，看電視時，應將電視機關掉、電源拔掉……

　　否則會給我們造成傷害，回家后我們也把這些現象和道理說給爸爸媽媽聽。

　　五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動結束

　　1．今天，老師還給我們小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來欣賞。

　　2．做律動，活動結束。

　　蚊子

　　【設計意圖】

　　新《綱要》在“科學”領域中提出了對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，動手動腦探究問題，用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等目標。同時，我們的園本課程“幼兒園發展能力課程”一直主張以孩子生活中一些常見、熟悉的內容為探究對象，以游戲的方式獲得新感受，并以各種方式促成幼兒之間、師幼之間的互相交流，這與《綱要》精神是完全一致的。大班幼兒對周圍事物變化充滿了好奇，有尋找原因的欲望，對生活中的很多信息常常會問為什么，所以我們常常及時抓住幼兒的興趣點，把來自幼兒的信息變成有意識的探究活動，因此我們產生了這個“討厭的蚊子”科學觀察活動。

　　【活動目標】

　　1.觀察蚊子，了解蚊子的身體結構，嘗試用描述性的語言進行講述。

　　2.觀看蚊子吸血的全過程，了解害蟲與自身生活和健康的關系。

　　3.積極參與活動，感受觀察、發現、表述的樂趣。

　　【教學重難點】

　　重點：了解蚊子身體結構以及生活習性。

　　難點：觀察發現蚊子吸血的特點，并用語言描述。

　　【活動準備】

　　提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子，并將蚊子裝在觀察瓶中帶來；蚊子吸血視頻一段、黑板、粉筆；蚊子分解圖片等。

　　【活動過程】

　　一、了解幼兒已有經驗，引出主題

　　1.由幼兒夏天最害怕的蟲子引出主題，請幼兒反饋對蚊子的認識。

　　師：夏天你最害怕哪個蟲子？為什么？

　　誰也吃過蚊子的苦頭？誰有關于蚊子的知識？

　　（教師根據幼兒的回答，在黑板上簡筆畫幫助記錄。例如“被它咬了會很癢，有紅包，蚊子會飛等”） 二、觀察、講述蚊子的外形特點和結構 （一）第一次觀察

　　1.提出觀察要求：輕輕走到桌子邊上，找個朋友一起仔細看看、說說，看到了蚊子長什么樣？

　　2.引導幼兒仔細觀察，并與同伴自由交流，教師巡視，獲取幼兒觀察信息。

　　3.集中、交流：看到了什么？是怎樣的？（此環節重點是對蚊子身體結構的認知，所以根據幼兒的反饋，教師出示相應的蚊子局部的圖片，最后使其成為完整的蚊子圖。）

　　（二）第二次觀察

　　1.再次引導幼兒觀察：一個人仔仔細細地看，用好聽的話說說蚊子身上每樣東西都像什么一樣？

　　2.幼兒獨自仔細觀察，教師巡視，了解幼兒的水平。

　　3.集中交流：看到了什么？像什么？（此環節重點是引導幼兒用描述性的語言進行講述。）

　　4.小結，梳理昆蟲的概念：我們找到了蚊子的頭、胸、腹，找到了它的一對觸角、三對足，像這樣的蟲子它還有個大名叫昆蟲，你知道的昆蟲有哪些？

　　三、觀看視頻，了解蚊子吸血過程

　　1.第一遍完整欣賞視頻：看到了哪些有趣的事情？重點：表達觀察結果。

　　2.第二次分段欣賞視頻：引導幼兒仔細觀察畫面，尋找蚊子吸血的特點，嘗試用語言表達自己的觀察，體驗發現的樂趣，同時與生活經驗相結合。重點：發現、表述細節。

　　結束部分

　　四、游戲：蚊子當醫生

　　組織幼兒回憶小班時學過的兒歌“蚊子當醫生”，即作為對觀察活動的梳理。

　　活動延伸

　　組織幼兒尋找生活中出現的蚊子，并把它拍死。

夏天的主題活動方案11

　　一、主題背景：

　　夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動;夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節!

　　二、主題目標：

　　1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。

　　2、樂意參加六一兒童節豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。

　　3、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

　　5、感知歌曲的強弱對比;探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現歌曲。

　　6、比較10以內數的多少，了解一樣多，學會相鄰數、二次分類。

　　7、能適應較高的`氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

　　三、環境與資源：

　　1、支持孩子們的做法，和孩子共同創設環境、區域，如：“愿望樹”(我最想得到的禮物)“好朋友信箱”(給好朋友的節日賀卡)“禮品角”(我的禮物)“我和外國小朋友手拉手”，“讓人們的生活更美好”(讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。

　　2、讓孩子孩子討論自己過節的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節日。

　　3、夏季是一年中最炎熱的季節，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄“氣象日記”，發現夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產、生活等方面的變化和特征。

　　4、師生共同布置“快樂的夏天”墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。

　　5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。

　　四、家園聯系：

　　1、建議家長在六一兒童節向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。

　　2、鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。

　　五、主題網絡圖六、主題計劃表：

　　熱鬧的夏天主題活動計劃(2010、6)主題產生夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動;夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節!

　　相關經驗

　　1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。

　　2、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

　　4、比較10以內數的多少，了解一樣多，學會相鄰數、二次分類。

　　5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

　　教學活動數學：哪里一樣、數數圖形有幾個，數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、“快樂六一”游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉、夏天的雷雨區域美工區：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數學區：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區：圖書、字卡智力區：拼圖、插花、找不同建構區：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環境布置“熱鬧的夏天”墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。

　　家園共育

　　1、家長在六一兒童節向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。

　　2、家長可帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發幼兒的同情心。

　　幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天

夏天的主題活動方案12

　　一、活動產生：

　　通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

　　二、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　三、活動與指導：

　　活動一：認識夏天活動目標1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動準備活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點

　　（一）談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片

　　1：夏天來了。哪些小動物出現了2、河里有什么花3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面：

　　涂色，共同布置延伸活動：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的.這樣活動，效果一定會更佳。

　　活動二：美麗的花裙子活動目標1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　活動準備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

　　流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實施要點一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）給她的白裙子上畫什么呢？

　　畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示范：

　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

　　再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）三、幼兒作畫：

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

　　四、作品展示：

　　對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　反思通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

　　小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

夏天的主題活動方案13

　　一、活動主題：許美好愿望、獻綠色愛心

　　二、活動目的：美化環境，保持生態平衡，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心

　　三、活動時間：xx月xx日

　　四、活動地點：xx大學

　　五、活動宣傳：海報，展板

　　六、活動過程

　　1、由院青志協負責向院團委提出申請，并購買樹苗和花種，鏟子和水桶。

　　2、由院青志協向全院征集志愿者，將統計全院所有參加活動的.人，并交代注意事項。（每個參加者務必準時集合不得遲到）

　　3、由院青志協聯系各系青志協，給予支持和配合。

　　4、三月十二日舉行綠化環境，從我做起的簽字儀式。

　　七、活動內容

　　（1）院青志協征集的志愿者可以組成親情組、友情組和愛情組，進行植樹活動。(同學們在植樹的過程中既綠化了環境，又增進了彼此的感情)

　　（2）志愿者們分組后，分別由院青志協充當小隊長負責。

　　八、注意事項

　　（1）植樹過程中注意合理利用工具，節約用水。

　　（2）植樹時應注意方法和安全。

　　（3）活動完畢，合影留念。

　　九、活動經費

　　1、樹苗和花種：300元

　　2、鏟子：30元

　　3、水桶：20元

　　總計：350元

　　十、注意問題

　　在植樹活動期間，要注意安全問題，避免意外事故的發生。

夏天的主題活動方案14

　　20xx年3月26日是第x個“全國中小學生幼兒園安全教育日”，主題為“加強疏散演練確保學生平安”。為確保幼兒的安全與健康，避免意外突發事故對幼兒身體健康造成的危害，欲開展豐富多彩的安全教育和緊急疏散演練活動。

　　一、開展全園性的安全教育主題活動

　　在3月26日安全教育日當天，幼兒園欲開展不同內容、不同形式、不同層次的主題教育活動。

　　在大班級部中開展：獨自在家的社會教育活動，目的是讓幼兒了解自己一個人在家時，不能隨便讓陌生人進家門，知道獨自在家時，不做危險的事，建立自我保護意識，懂得遇到危險時，會拔打110救助電話或及時與家人電話聯系爭取段時間內得到家長援助。

　　在中班級部中開展：幼兒過馬路的社會教育活動，目的是從小培養幼兒遵守交通規則的意識，認識幾種常見的交通標志，懂得過馬路要看信號，走斑馬線，學會躲讓汽車和行人。

　　在小班級部中開展：不跟陌生人走的社會教育活動，目的`是幫助小班幼兒建立初步的自我保護意識，知道無論是在家、在幼兒園還是在公共場所，不能隨便跟不認識的陌生人走。

　　二、在中班、大班幼兒中開展消防安全教育及演練活動

幼兒園欲選擇有利時機，組織一次中、大班幼兒參加的消防演練活動，通過消防演練，讓老師們對消防安全知識、技能等有更深的認識，教會幼兒掌握一些安全自救方法及發生火災事故時的疏散路線。

　　三、督促各班教師了解和掌握突發事件

　　督促教師通過上網查詢、咨詢醫務人員，掌握基本的應急救治知識和技能，為以后幼兒生活活動中的應急防范救治，奠定良好基礎，為幼兒身心安全提供重要保障。

　　四、在各活動室內醒目位置書寫安全標語

　　“創建平安幼兒園孩子開心家長放心”，是家長和老師的共同心愿，在各活動室顯要位置書寫安全標語，能時時提醒老師和家長處處謹慎，為保障幼兒身心健康、創建平安幼兒園奠定良好基礎。

夏天的主題活動方案15

　　活動一：夏天真熱呀

　　活動目標

　　1、知道夏天是一年中最炎熱的季節。

　　2、了解人們降溫時常用的辦法。

　　活動準備

　　圖片（圖片中人物滿頭大汗）。

　　活動過程

　　1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。

　　2、與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應的卡片：扇扇子、開電風扇、開空調、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。

　　3、小結。

　　活動二：聽音樂“寶寶睡覺吧”

　　活動目標

　　1、聽安靜、優美的哄娃娃睡覺的音樂。

　　2、會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。

　　活動準備

　　娃娃若干個，小床若干個。

　　活動過程

　　1、教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。

　　2、知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。

　　3、邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的.情感。

　　活動三：夏天的水果

　　活動目標

　　1、初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會比較大小、顏色的不同。

　　2、品嘗西瓜、葡萄的味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

　　3、知道瓜果洗干凈后才能吃。

　　活動準備

　　西瓜、葡萄若干。

　　活動過程

　　1、托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。

　　2、將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。

　　3、托兒洗手后一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

　　活動四：凍與不凍

　　活動目標

　　1、感知冷凍食品。

　　2、能分辨經過冷凍和未經冷凍的食品。

　　活動準備

　　經過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料（水果切成小塊，插上牙簽）。

　　活動過程

　　1、讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。

　　學說短句：xx是冰涼的。

　　2、托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什么不同的感覺。

　　3、討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。

　　活動五：數學游戲“認識上、下”

　　活動目標

　　1、感受并認識上下的空間方位。

　　2、試著說說物體在空間中的位置。

　　3、對數學游戲感興趣。

　　活動準備

　　1、小桌子及各種玩具。

　　2、小兔家場景。

　　活動過程

　　1、以到小兔家做客的形式導人活動，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。

　　2、看看、說說小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。

　　3、游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。

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