教師培訓(xùn)方案

時(shí)間：2024-07-20 14:58:59 方案我要投稿

教師培訓(xùn)方案推薦度：
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教師培訓(xùn)方案[常用15篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)方案[常用15篇]

教師培訓(xùn)方案1

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　35歲以下青年教師，共計(jì)42人。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1）結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。

　　2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

　　3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

　　四、培訓(xùn)形式

　　除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)站和優(yōu)秀的教師博客，教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

　　五、培訓(xùn)

　　（一）教師的`培訓(xùn)：

　　1、視頻——（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生（46’）；

　　（2）徐小平：做好自己的，（42’）

　　2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己的步驟，指點(diǎn)迷津。

　　3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。

　　4、布置作業(yè)：每人寫一“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。

　　（校及人事部門根據(jù)本人意愿，管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)校可以考察某個(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí)，即可安排上崗。）

　　（二）教師師德的培訓(xùn)：

　　1、發(fā)購(gòu)書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開讀書交流會(huì)，從中選出優(yōu)秀的目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。

　　2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫一案例和論文，由科研室編輯出版。

　　3、請(qǐng)講座：

　　（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：

　　1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時(shí)；

　　（2）朱春暉一周練好字

　　（3）龐中華硬筆書法八、九

　　2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。

　　六、特色形成

　　1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

　　科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客站，青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客站，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。

　　2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

　　在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

　　七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

　　x年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。

教師培訓(xùn)方案2

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)教師素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)的改革，加大學(xué)校教師在計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)小組

　　組長(zhǎng)王家學(xué)

　　培訓(xùn)教師楊愛波王永翠來永鋒

　　二、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間9月——12月

　　地點(diǎn)多媒體會(huì)議室

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　學(xué)校全體教師。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　① 楊愛波主講“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”

　　② 來永鋒老師主講“powerpoint 制作課件的方法”

　　③ 王永翠老師主講“wordXX和excelXX的`使用方法”

　　④王永翠老師主講“搜索引擎的使用”

　　⑤來永鋒老師主講“網(wǎng)上交流以及博客的使用”。

　　五、培訓(xùn)形式

　　根據(jù)我校的實(shí)際，主要采用集中學(xué)習(xí)、分批次學(xué)習(xí)，分小組練習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)的方法。授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室通過案例或?qū)嵗榻B相關(guān)的理論和實(shí)際操作。達(dá)到“即學(xué)即用”的教學(xué)效果。

　　六、后勤保障

　　1、電源保障由史玉超主任負(fù)責(zé)。

　　2、教師組織由莊乾鵬主任負(fù)責(zé)。

　　3、計(jì)算機(jī)正常使用保障由王永翠老師負(fù)責(zé)。

教師培訓(xùn)方案3

　　為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。

　　一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

　　1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，更新教育教學(xué)觀念；從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的`各種問題的能力。

　　3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

　　4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

　　5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

　　根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí)全面深入的理解；實(shí)踐主要是通過有意識(shí)的聽課、評(píng)課、說課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)行；研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。

　　（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。

　　（二）教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評(píng)課活動(dòng)；開展上公開課、分析評(píng)價(jià)公開課活動(dòng)；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課；總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

　　（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

　　五、培訓(xùn)考核

　　1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

　　2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：

　　1．教學(xué)設(shè)計(jì)（診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)）各1份；

　　2．同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

　　3．自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

　　4．自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇；

　　5．課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇；

　　6．讀書報(bào)告1篇；

　　7．校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份；

　　8．制作教學(xué)課件1份。

　　其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。

　　學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。

　　六、實(shí)施計(jì)劃

　　第一階段（12月10日～12月24日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。

　　第二階段（12月25日～1月8日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語教材教法研究、英語課程資源開發(fā)、英語教育教學(xué)研究的方法。

　　培訓(xùn)時(shí)間

　　內(nèi)容

　　形式

　　授課人

　　12．25

　　上午

　　教育科研方法

　　講座

　　浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任張豐

　　下午

　　課題的選題與寫作

　　講座

　　12．26

　　上午

　　新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng)

　　講座

　　紹興市教育教學(xué)研究院

　　沈江峰

　　下午

　　分班教育

　　講座

　　紹興縣教師發(fā)展中心

　　教研員王麗英、駱海軍

　　12．29

　　全天

　　（小學(xué)）小學(xué)英語教學(xué)案例評(píng)析

　　講座

　　浙江省教研室小學(xué)英語

　　教研員鄭文

　　全天

　　（初中）初中英語有效教學(xué)研究

　　《go for it 》教材分析

　　講座

　　浙江省教研室中學(xué)英語

　　教研員李冬梅

　　12．30

　　全天

　　中小學(xué)英語課堂教學(xué)規(guī)范

　　講座

　　嘉興市教育局教研室教研員張健

　　12．31

　　上午

　　中小學(xué)英語課堂觀察方法

　　講座

　　紹興市中小學(xué)英語教研員周智忠

　　下午

　　（小學(xué)）全國(guó)優(yōu)質(zhì)課觀摩（錄像）

　　講座

　　教研員駱海軍

　　（初中）課堂教學(xué)觀摩（錄像）

　　講座

　　教研員王麗英

　　1．4

　　全天

　　（小學(xué)）有效課堂教學(xué)研究

　　講座

　　溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)）夏恩力

　　全天

　　（初中）閱讀課教學(xué)

　　講座

　　湖州湖興區(qū)教研室吳佳

　　1．5

　　全天

　　（小學(xué)）《小學(xué)英語教學(xué)教材教法問題分析》《如何開展小學(xué)英語評(píng)課》

　　講座

　　越城區(qū)教研員李應(yīng)紅

　　全天

　　（初中）初中英語說課和磨課

　　講座

　　嵊州市教研員方雁燕

　　1．6

　　上午

　　中小學(xué)英語課件制作與實(shí)踐

　　講座

　　王壇中學(xué)省教壇新秀

　　鄭斌

　　下午

　　操作

　　1．7

　　上午

　　（小學(xué)）小學(xué)英語命題技巧

　　講座

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽(yáng)

　　（初中）初中英語教學(xué)質(zhì)量管理

　　講座

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王國(guó)峰

　　下午

　　（小學(xué)）優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)

　　講座

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué) 詹洪法

　　（初中）初中英語命題技巧

　　講座

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽(yáng)

　　1．8

　　上午

　　小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧

　　講座

　　教師發(fā)展中心駱海軍

　　上午

　　初中英語課堂教學(xué)研究

　　講座

　　教師發(fā)展中心王麗英

　　第三階段：時(shí)間為3個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐

　　實(shí)踐基地：

　　（初中組）縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中

　　（小學(xué)組）縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小

　　異地考察：待定

　　第四階段：時(shí)間為1個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。

教師培訓(xùn)方案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　二、工作目標(biāo)：

　　以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式

　　集中培訓(xùn)：

　　xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：

　　xx縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：

　　xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

　　分組研討：

　　7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

　　四、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.師德培訓(xùn)：

　　開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：

　　加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的'能力。

　　3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：

　　按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

　　六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

　　1.管理：

　　本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：

　　各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

　　2.考試、考核：

　　考試分為筆試（基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容：

　　①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問題的能力；④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn)）和面試（說課）兩部分組成。考試時(shí)間8月1日—8月4日。

　　考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

　　3.認(rèn)定：

　　按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

教師培訓(xùn)方案5

　　一、目標(biāo)設(shè)定

　　按照xx省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修總體規(guī)劃，全校教員聚焦教育技術(shù)力、新課標(biāo)課例研究等議題，在課程專家指導(dǎo)下，運(yùn)用案例解析、研討等方式進(jìn)行互動(dòng)溝通，以提升教師素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展。

　　二、研修項(xiàng)目

　　小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修

　　研修內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，包括學(xué)科教學(xué)新趨勢(shì)、學(xué)生研究、教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與策略、課例研究協(xié)作和常態(tài)化等課題。

　　三、研修時(shí)間表

　　上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周。

　　四、研修支持

　　(一)組織管理

　　1、全省教師遠(yuǎn)程研修采取省、市、縣、校四級(jí)管理模式。省教育廳設(shè)立研修小組，下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的管理。

　　2、市級(jí)教育部門需要設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和職能組，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理，建立和管理中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，并監(jiān)管區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)程研修的組織和管理。

　　3、縣級(jí)教育部門是全員遠(yuǎn)程研修的主要管理者。在市級(jí)教育部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的配置工作，制定相關(guān)規(guī)定并加強(qiáng)管理。

　　4、校長(zhǎng)對(duì)此次研修工作負(fù)首要責(zé)任，學(xué)校需具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校的.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境須符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在研修期間，學(xué)校要組織所有相關(guān)學(xué)科的教師參加培訓(xùn)，確保每個(gè)教師都能參與其中，并為其提供必要的學(xué)習(xí)條件。

　　5、暑假集中研修后，各級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化的校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深入校本教研活動(dòng)。

　　(二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　根據(jù)魯教師字[20xx]6號(hào)文件，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位(市、縣教育局或?qū)W校)統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收費(fèi)。

　　(三)考核評(píng)估

　　為了確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員的工作手冊(cè)和學(xué)員的學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位(市和學(xué)校)、各級(jí)管理員(含技術(shù)人員)、指導(dǎo)教師、學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確各自的工作職責(zé)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。完成規(guī)定的研修任務(wù)，合格者可在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

　　研修工作結(jié)束后，各學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))要向所在縣(市、區(qū))教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向上一級(jí)教育部門提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專門評(píng)估，根據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形

教師培訓(xùn)方案6

　　為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，推動(dòng)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程，現(xiàn)就我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)工作如下安排：

　　一、目的意義

　　以計(jì)算機(jī)為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂，但目前我校教師的計(jì)算機(jī)水平極不平衡，不能將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作，影響著教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對(duì)全體教師進(jìn)行一次以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為內(nèi)容的培訓(xùn)工作，使廣大教師盡快掌握以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

　　二、培訓(xùn)目的

　　今年的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的工作需要，結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對(duì)所有教師分層次分階段進(jìn)行，使每一位參訓(xùn)者在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，并將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

　　1、

　　總體目標(biāo)：到20xx年9月，在我校全體教師中開展以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師中能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。

　　2、分類目標(biāo)

　　①

　　網(wǎng)絡(luò)管理人員：了解并掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用；國(guó)內(nèi)國(guó)際網(wǎng)，的接入，發(fā)送電子郵件，查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及維護(hù)。

　　② 衛(wèi)星資源接收管理員：掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù)，的'接入、資源下載、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等。

　　③

　　信息技術(shù)專任教師（骨干教師）：能掌握基本的操作技術(shù)；能使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)；能指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理信息和學(xué)習(xí)，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢、交流和學(xué)習(xí)。

　　④

　　其他教師：掌握一定的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本原理和操作方法；了解計(jì)算機(jī)輔助教育理論；能選擇與評(píng)估計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件；能編寫計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件腳本，能制作一般的課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。

　　三、實(shí)施步驟和方法

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間及形式

　　①

　　網(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓(xùn)，具體內(nèi)容、時(shí)間形式按市教育局安排進(jìn)行，參訓(xùn)人員根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容臨時(shí)通知。

　　②

　　校內(nèi)教師的培訓(xùn)工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容，學(xué)校每天定時(shí)開放計(jì)算機(jī)教室一小時(shí)以上，每周的星期二四安排輔導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行面授輔導(dǎo)，其余時(shí)間自學(xué)自練，輔導(dǎo)教師到堂指導(dǎo)。

　　2．培訓(xùn)要求

　　①參加市級(jí)以上的教師要自始至終參加上級(jí)主觀部門的培訓(xùn)，回校以后負(fù)責(zé)校內(nèi)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的管理，維護(hù)和教師的培訓(xùn)的工作，因培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不認(rèn)真而不能勝任工作的，除了不能報(bào)銷一切差旅費(fèi)外，并追究相關(guān)責(zé)任。

　　②負(fù)責(zé)校內(nèi)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師要提前寫好培訓(xùn)講稿，培訓(xùn)完后交學(xué)校繼教辦統(tǒng)一存檔。

　　③校內(nèi)培訓(xùn)期間，嚴(yán)格培訓(xùn)考勤制度，每一次培訓(xùn)均按一節(jié)課計(jì)算。因?qū)W習(xí)不認(rèn)真而影響其《信息技術(shù)》考試成績(jī)的，后果自負(fù)。

教師培訓(xùn)方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高淳縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：

　　1．“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；

　　2．校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；

　　3．部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式

　　集中培訓(xùn)：20xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：高淳縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高淳縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

　　分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

　　四、培訓(xùn)目標(biāo)

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的`能力。

　　3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

　　4.課程安排：

　　序號(hào)

　　講座課程內(nèi)容（上午）

　　分學(xué)科研討專題（下午）

　　培訓(xùn)地點(diǎn)

　　新時(shí)期、新形勢(shì)義務(wù)教育質(zhì)量觀

　　課堂觀摩與研討

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略

　　創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑

　　績(jī)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機(jī)制

　　課堂觀摩與研討

　　新課改背景下的課程觀

　　教材分析與集體備課

　　教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新

　　教材分析與集體備課

　　教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展

　　教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平

　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合

　　教材分析與集體備課

　　新科技成果對(duì)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響

　　教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略

　　教科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)

　　教材分析與集體備課

　　環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育

　　“五嚴(yán)”背景下，教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)

　　六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

　　1.管理：

　　本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

　　2. 考試、考核：

　　考試分為筆試（基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；③解決問題的能力；④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn)）和面試（說課）兩部分組成。考試時(shí)間8月1日—8月4日。

　　考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

　　3.認(rèn)定：

教師培訓(xùn)方案8

　　一、培訓(xùn)對(duì)象

　　20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

　　二、培訓(xùn)目的

　　使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

　　2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

　　3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

　　4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

　　新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的'實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)校或中心小學(xué)備案。

　　五、培訓(xùn)計(jì)劃

　　１、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

　　２、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。

　　（１）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）

　　（２）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤＃?5學(xué)時(shí)）

　　（３）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。（8學(xué)時(shí)）

　　（４）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（10學(xué)時(shí)）

　　（５）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）

　　（６）制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開展班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）

　　（７）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）

　　３、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）（1）培訓(xùn)課程：

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

　　（2）培訓(xùn)時(shí)間：

　　集中培訓(xùn)時(shí)間：第一次20xx年11月2日至11月3日；

　　第二次20xx年4月底。

　　（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：

　　第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室 4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

　　六、考核

　　1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

　　2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

　　3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

　　4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

　　5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。

　　七、結(jié)業(yè)

　　考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

　　八、評(píng)優(yōu)

　　本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下： 1．全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上； 2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律； 3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。

教師培訓(xùn)方案9

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，根據(jù)國(guó)家教育主管部門頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，在尊重教師個(gè)體發(fā)展的前提下，切實(shí)為我園教師解決在專業(yè)發(fā)展中遇到的實(shí)際問題，堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性的原則，采取以需求為導(dǎo)向的技能培訓(xùn)模式，通過技能培訓(xùn)，提高幼兒教師的教學(xué)技能與課堂教學(xué)能力，從而提升我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，現(xiàn)就我園實(shí)際，特制定本方案。

　　一、教師專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容

　　（一）一般教育技能

　　是指教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護(hù)理(對(duì)幼兒常見及意外事故的急救與處理)和制作能力等。

　　（二）基本教育技能

　　是指教育活動(dòng)實(shí)施階段教師行為的基本要素，包括活動(dòng)的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術(shù)的運(yùn)用）和結(jié)束技能等。

　　（三）綜合教育技能

　　是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動(dòng)的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評(píng)價(jià)技能、獲取信息技能、家長(zhǎng)工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。

　　（四）具體保教活動(dòng)中的專業(yè)技能

　　1.會(huì)說。正確使用普通話，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言組織幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)；能夠聲情并茂地講述兒童故事，朗通散文與兒歌等。

　　2.會(huì)寫。能寫規(guī)范、端正的鋼筆字、粉筆字，提倡寫好毛筆字。

　　3.會(huì)畫。掌握繪畫(簡(jiǎn)筆畫、蠟筆畫、素描、水彩畫、水粉畫等)技能，會(huì)寫美術(shù)字，會(huì)選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適合幼兒欣賞的自然景物，陶治幼兒的審美情操。

　　4.會(huì)唱。掌握基本的唱歌技能，會(huì)正確、有感情地演唱獨(dú)唱歌曲（美聲、民族唱法皆可），能夠彈唱協(xié)調(diào)、表達(dá)準(zhǔn)確地邊彈邊唱幼兒歌曲。

　　5.會(huì)彈。會(huì)用鋼琴正確、熟練地演奏樂曲和即興伴奏。 6.會(huì)舞。會(huì)跳幾種典型的兒童民族舞蹈會(huì)編排簡(jiǎn)單的兒童舞蹈；能夠教給幼兒舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏等。

　　7.會(huì)做。能夠運(yùn)用各種材料制作教具和玩具會(huì)設(shè)計(jì)與布置幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境。

　　8.會(huì)用。能夠操作與使用電化教育技術(shù)（錄音機(jī)、投影

　　儀、電腦等）；能夠根據(jù)幼兒園教育內(nèi)容的需要，制作幼兒教學(xué)課件

　　9.會(huì)操。掌握幼兒園的操與口令，具體包括韻律操與基本隊(duì)列、隊(duì)形和口令。

　　10.會(huì)教。能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行模擬教學(xué)，會(huì)說課和評(píng)課。

　　11.特長(zhǎng)展示。根據(jù)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的需要，結(jié)合自身特點(diǎn)，掌握一項(xiàng)有助于提高學(xué)前

　　教育質(zhì)量的特長(zhǎng)。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　南幼兒園35周歲以下幼兒教師。三、培訓(xùn)形式

　　采取除市縣級(jí)集中培訓(xùn)，園本研訓(xùn)和自訓(xùn)自練相結(jié)合的形式。

　　四、教師專業(yè)技能培訓(xùn)方法

　　（一）組建一支由有相應(yīng)特長(zhǎng)的教師組成的技能培訓(xùn)隊(duì)伍。

　　選擇幼兒園學(xué)前專業(yè)、有特長(zhǎng)的、教齡時(shí)間長(zhǎng)的教師，骨干教師、教學(xué)能手等，成立技能培訓(xùn)隊(duì)伍，著重研究教育技能的分類，制定各項(xiàng)技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式，編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材，對(duì)每一技能的'含義、目的、類型及運(yùn)用要求作出明確的界定和分析，使教師有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，教師在客觀上有訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。

　　（二）單項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練有序進(jìn)行。從單項(xiàng)技能人手，一次集中訓(xùn)練一、兩種技能，重點(diǎn)突出，便于教師規(guī)范掌握。當(dāng)每種技能都達(dá)到要求以后，再把它們整合起來，進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，使教師有效地形成整體的教育能力。

　　（三）局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。

　　每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素構(gòu)成的，幼兒園教師要采取對(duì)各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再整合起來進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。

　　（四）感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。

　　首先，提供音像示范或現(xiàn)場(chǎng)示范讓教師觀摩，開闊教師的視野，對(duì)促進(jìn)獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵(lì)教師結(jié)合教材，針對(duì)某項(xiàng)技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，運(yùn)用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使教師通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高教師的自我分析能力和交流能力。

　　（五）導(dǎo)練與自練相結(jié)合。

　　教育技能訓(xùn)練是實(shí)踐能力的訓(xùn)練，需要專業(yè)人員導(dǎo)練引路，強(qiáng)調(diào)在指導(dǎo)下的自覺練習(xí)，關(guān)鍵還在于教師自己肯下功夫。

　　五、培訓(xùn)考核

　　1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)參加培訓(xùn)的幼兒教師進(jìn)行教學(xué)技能考核，考核合格發(fā)放幼兒教師技能合格證書（等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格）。考核結(jié)果留幼兒園存檔，學(xué)期末納入到績(jī)效考核，作為教師年度考核、職務(wù)晉升、縣市級(jí)培訓(xùn)名額的依據(jù)。

　　2.考核分書面測(cè)試（技能運(yùn)用）、技能測(cè)試兩部分，分值各占50%，其中書面測(cè)試考核案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、論述等；技能培訓(xùn)考核說課、上課（微型課）、自彈自唱、美術(shù)、舞蹈、講故事等。

　　六、組織與管理

　　1.成立教師培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)工作的組織管理、檢查和指導(dǎo)，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　2.各教師應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，合理安排必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)的過程保障，認(rèn)真參加培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，為進(jìn)一步提高幼兒園教師整體素質(zhì)而共同努力。

教師培訓(xùn)方案10

　　教師是教育的靈魂和基石，而教師培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。對(duì)于中小學(xué)來說，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。因此，制定一份全面、實(shí)用的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案成為當(dāng)務(wù)之急。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)在于幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)成果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)包括：

　　1.提高課堂教學(xué)水平

　　2.提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力

　　3.提高學(xué)生評(píng)價(jià)與考核能力

　　4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)

　　5.提高信息化教學(xué)水平

　　6.提升學(xué)科知識(shí)水平

　　7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力

　　8.提高課外拓展和興趣愛好教學(xué)能力

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：

　　1.教育理論與方法

　　2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

　　3.課堂教學(xué)技巧與方法

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)與考核

　　5.職業(yè)道德、師德師風(fēng)與教育倫理

　　6.信息化教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育技術(shù)

　　7.學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法、學(xué)科研究等學(xué)科專業(yè)知識(shí)

　　8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識(shí)

　　9.課外拓展和興趣愛好教學(xué)以及學(xué)生教育等。

　　三、培訓(xùn)方式

　　中小學(xué)教師培訓(xùn)方案可以采用多種形式，包括：

　　1.集中培訓(xùn)

　　讓教師集體到統(tǒng)一場(chǎng)所進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這是最為常見的一種培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)能夠提高教師的工作積極性，有利于知識(shí)的傳授和實(shí)際操作的報(bào)告。

　　2.分散培訓(xùn)

　　選擇具備特定技能或特長(zhǎng)的培訓(xùn)師資，為教師進(jìn)行分散的培訓(xùn)，體現(xiàn)“一對(duì)一”的個(gè)性化輔導(dǎo)，有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學(xué)實(shí)際中的.問題。

　　3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

　　利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供教師學(xué)習(xí)所需的學(xué)科理論、教學(xué)手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠讓教師在家中就能接受培訓(xùn)，節(jié)約了時(shí)間、成本和空間，填補(bǔ)了不同培訓(xùn)方式的空白。

　　4.外出觀摩

　　教師培訓(xùn)方法之一，讓教師到其他學(xué)校或者城市進(jìn)行教育論題和教育方法的研究和比較，在實(shí)踐活動(dòng)中培訓(xùn)和提高教師。

　　四、培訓(xùn)評(píng)估

　　中小學(xué)教師培訓(xùn)方案也需要有相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制。根據(jù)教師培訓(xùn)的目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)劃教師的培訓(xùn)任務(wù)、成果達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素來進(jìn)行評(píng)估。可以采用問卷調(diào)查、培訓(xùn)成果展示、課堂觀察等方式來評(píng)估教師的培訓(xùn)效果，搭建一個(gè)能夠?yàn)榻處熖峁┯行Х答伜驮u(píng)估指導(dǎo)的機(jī)制，以推動(dòng)教師培訓(xùn)的全新發(fā)展。

　　中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行和評(píng)估是推進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，及時(shí)更新和完善教師培訓(xùn)方案，為中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。

教師培訓(xùn)方案11

　　建設(shè)一支高水平的職教教師隊(duì)伍是推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、適用性，在調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合全市職業(yè)院校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)考慮到區(qū)劃調(diào)整和宿州對(duì)接，以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標(biāo)，以專任教師專業(yè)技能培訓(xùn)為主，以兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)為補(bǔ)充，全力提升全市職教教師教育教學(xué)水平。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，形成“教壇新星、專業(yè)學(xué)科骨干、名師專業(yè)學(xué)科帶頭人”的教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)職教德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進(jìn)一步提升教師的高一層次學(xué)歷水平，努力建設(shè)一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊(duì)伍。今年計(jì)劃組織300名左右的教師參加通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。

　　二、培訓(xùn)類別與內(nèi)容

　　（一）“雙師型”專業(yè)教師分層培訓(xùn)：“雙師型”教師培訓(xùn)以各職業(yè)工種高級(jí)工及以上職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。

　　1．骨干專業(yè)教師培訓(xùn)。以機(jī)械（數(shù)控）、電工電子、汽修、計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)為重點(diǎn)，參加對(duì)象根據(jù)教育局要求，由學(xué)校推薦。培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)教育理論、專業(yè)教育內(nèi)容分析、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容，旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

　　2．企業(yè)實(shí)踐。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)操作技能，專業(yè)教師考證培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各類職業(yè)技術(shù)資格證書考證培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書。

　　3．中外合作或境外培訓(xùn)。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓(xùn)。

　　（二）教師通識(shí)培訓(xùn)。今年是職業(yè)教育改革全面推進(jìn)年，精品課程建設(shè)全面啟動(dòng)，計(jì)劃通過集中培訓(xùn)、教研活動(dòng)落實(shí)新課改的通識(shí)培訓(xùn)，通過開展學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課評(píng)比，省市級(jí)精品課程建設(shè)和優(yōu)秀校本教材評(píng)比活動(dòng)，努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。參加對(duì)象為各校專兼職教師。

　　（三）青年教師適崗培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)校1-3年教齡教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，掌握所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)常規(guī)。通過崗前通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科專題培訓(xùn)、校本研修和教師個(gè)人的自主成長(zhǎng)計(jì)劃四大載體完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)方式以導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)、基本功考核為主。

　　（四）教學(xué)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。以課程改革、新教材實(shí)踐、學(xué)分制管理、教科研方法等為內(nèi)容，以提高其教學(xué)管理水平和實(shí)踐探索能力為目的，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。參加對(duì)象為各校教務(wù)實(shí)訓(xùn)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科骨干等。

　　三、培訓(xùn)保障機(jī)制

　　（一）組織保障

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、學(xué)校的師訓(xùn)工作，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師訓(xùn)工作調(diào)研，把握培訓(xùn)工作的方向。制定培訓(xùn)規(guī)劃和有關(guān)計(jì)劃，有效組織培訓(xùn)、管理和考核，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級(jí)管理制度、校本研修的考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分管理辦法。

　　（二）經(jīng)費(fèi)保障

　　各學(xué)校制訂的培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)市教育局，由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報(bào)局辦公會(huì)通過后，列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，所需經(jīng)費(fèi)按相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，實(shí)行專款專用，為高質(zhì)量開展教師培訓(xùn)提供有力保障。

　　（三）考核保障

　　一要建立必要的.檢查評(píng)估制度。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評(píng)估納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，將教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況，列入教師考核的必備內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備條件之一。

　　二要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的信息化管理。明確部門的培訓(xùn)任務(wù)與職責(zé)，規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定，培訓(xùn)過程的檔案記錄和考核評(píng)估的績(jī)效管理。

教師培訓(xùn)方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　（一）新教師入職培訓(xùn)

　　1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

　　我園邀請(qǐng)幼兒教育專家對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識(shí)及職業(yè)道德規(guī)范》等，讓新教師及時(shí)了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容，也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。

　　2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)（幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等）

　　3、師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)化資源。

　　我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)、幫帶作用，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程，采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí)，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力，初步適應(yīng)教師崗位需要。

　　4、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

　　本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面；備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面。活動(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

　　（二）師德師風(fēng)培訓(xùn)

　　1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國(guó)家規(guī)定的`《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。

　　2.由幼兒園邀請(qǐng)資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進(jìn)行座談會(huì)。精品主題課程有《新課改形勢(shì)下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

　　3.組織新教師觀看《先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)》光盤，并進(jìn)行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個(gè)表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會(huì)。

　　（三）教材教法培訓(xùn)

　　1.聘請(qǐng)有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座，并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強(qiáng)對(duì)新教師的個(gè)別輔導(dǎo)，在校內(nèi)開展拜師課、匯報(bào)課、公開課等活動(dòng)；開展新教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課例展示會(huì)等活動(dòng)，通過活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)；以學(xué)科為單位組織新教師開展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動(dòng)。

　　2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會(huì)和學(xué)習(xí)沙龍兩個(gè)欄目，供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享讀后感和學(xué)習(xí)體會(huì)，以便新教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。

　　（四）說課評(píng)課培訓(xùn)

　　邀請(qǐng)骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行說課和評(píng)課方面的課程講座，每位“師傅”通過“一對(duì)一”的方式對(duì)新教師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo)，再通過公開的說課評(píng)課比賽讓新教師同臺(tái)競(jìng)技、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并由骨干教師對(duì)每位新教師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)，幫助他們快速成長(zhǎng)。

　　（五）家長(zhǎng)工作培訓(xùn)

　　家長(zhǎng)工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對(duì)教師的知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高，因此我園經(jīng)常邀請(qǐng)獲得過“家長(zhǎng)最喜愛教師”稱號(hào)的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動(dòng)。并且組織新老教師共同探討家長(zhǎng)工作，提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，、對(duì)幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來面對(duì)家長(zhǎng)，建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時(shí)，老師教們結(jié)合日常自己與家長(zhǎng)之間有效合作，幫助新教師們學(xué)會(huì)在實(shí)際中如何了解家長(zhǎng)的所思所想，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，尊重家長(zhǎng)并傾聽家長(zhǎng)的心聲，從而真正體驗(yàn)換位思考。

教師培訓(xùn)方案13

　　根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》(皖教秘師〔XX〕21號(hào))和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》（霍教〔XX〕183號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊密圍繞“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　全縣全體在職中小學(xué)教師。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間

　　(一)培訓(xùn)階段

　　XX年8月一XX年5月。

　　(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)

　　1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中，高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí)，校本研修24學(xué)時(shí)；初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，校本研修48學(xué)時(shí)。

　　2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí)，并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。

　　四、培訓(xùn)目標(biāo)

　　(一)師德教育

　　幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，自覺地將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

　　(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識(shí)觀，轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

　　2.幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容，掌握開展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力，在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(一)在職教師崗位培訓(xùn)

　　包括六個(gè)模塊：

　　模塊一：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

　　模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)；

　　模塊三：現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；

　　模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)；

　　模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建；

　　模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

　　(二)骨干培訓(xùn)者研修提高

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，課堂教學(xué)問題與對(duì)策，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià)，修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)，教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展，校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。

　　六、培訓(xùn)的組織實(shí)施

　　（一）高中教師的崗位培訓(xùn)

　　高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。

　　1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施，縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

　　2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo)，各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際，自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為：圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)（pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個(gè)主題，自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案，并于培訓(xùn)開始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

　　（二）初中、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)

　　初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下：

　　時(shí)間

　　內(nèi)容

　　形式

　　組織實(shí)施

　　培訓(xùn)要求

　　考核方式

　　20xx年9月下旬

　　1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)；

　　各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　①集中培訓(xùn)出勤記錄

　　②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

　　檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

　　模塊一：教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)

　　集中學(xué)習(xí)

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　③撰寫教育敘事（p14）★

　　④完成研修心得（p17）★

　　XX年10——11月

　　模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；

　　分片集中

　　送教下鄉(xiāng)

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　①集中培訓(xùn)出勤記錄

　　②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄2★

　　③理論研修小結(jié)（p15）★

　　檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

　　模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

　　校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

　　遠(yuǎn)程支持服務(wù)

　　各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　XX年11月-12月中旬

　　模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

　　校本學(xué)習(xí)與問題研討

　　學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

　　①學(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄（二次以上）

　　②完成自學(xué)教材學(xué)習(xí)，結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得（p16）。★

　　檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

　　XX年元月

　　階段檢查與評(píng)估

　　分片

　　縣教育局

　　教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查，形成檢查通報(bào)

　　XX年3月上旬

　　“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)

　　1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

　　2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　①集中培訓(xùn)出勤記錄

　　②學(xué)習(xí)記錄3★

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　XX年3——4月

　　模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

　　模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)（pck）構(gòu)建

　　分片集中

　　送教下鄉(xiāng)

　　問題研討

　　遠(yuǎn)程支持與服務(wù)

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　各學(xué)校

　　①集中培訓(xùn)出勤記錄

　　②學(xué)習(xí)記錄4、5★

　　③結(jié)合年度教材使用情況，完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得（p18）★

　　檢查出勤情況、聽課記錄

　　研修心得

　　XX年4-5月

　　課例研修：結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開展行動(dòng)研究

　　課例研修與問題研討

　　遠(yuǎn)程服務(wù)與支持

　　各學(xué)校

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　①課例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、（二次以上）

　　②完成小組合作研討記錄（p19）★

　　③撰寫一篇課例研修報(bào)告

　　檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告

　　XX年6月

　　年度檢查與評(píng)估

　　分片

　　縣教育局

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

　　對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查，形成檢查通報(bào)

　　說明：1、參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專題的集中培訓(xùn)和送培送教，校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

　　2、帶★號(hào)的`過程材料均要填寫在“專業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上”。

　　（三）骨干培訓(xùn)者研修提高

　　骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行，遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施；校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動(dòng)同步開展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊(cè)》中。

　　七、培訓(xùn)管理和要求

　　1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校校長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門和專門人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作，確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

　　2、加強(qiáng)問題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

　　各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題，認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為，梳理存在的問題、困惑和建議，及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題，同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人，并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂，實(shí)施行動(dòng)研究，真正解決問題。縣鄉(xiāng)（校）兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，要采取書面問題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施，把問題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。

　　3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍，要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn)，不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備，培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過后，方可組織實(shí)施。同時(shí)，要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī)，加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

　　4、加強(qiáng)過程管理

　　縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后，要以學(xué)校為單位檢查一次，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字材料，上報(bào)教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心。縣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（完中）主要負(fù)責(zé)人、分管校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效考核，考評(píng)情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。

　　5、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)

　　各學(xué)校要堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則，在學(xué)年結(jié)束時(shí)，組織對(duì)每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并依據(jù)考核成績(jī)做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作，并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定。考核不合格的，不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評(píng)為不合格等次，不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職。

　　6、加強(qiáng)檔案建設(shè)

　　各學(xué)校要在開展培訓(xùn)的同時(shí)，認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作，要做到專人負(fù)責(zé)、一人一檔，力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。

　　7、加強(qiáng)支持與服務(wù)

　　縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度，組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線，為教師們提供面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問題和困惑，為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

教師培訓(xùn)方案14

　　一、培訓(xùn)對(duì)象與目的

　　1、培訓(xùn)對(duì)象：0—1年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。

　　2、培訓(xùn)目的：使新任教師熱愛教師職業(yè)，形成專業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo)，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

　　二、培訓(xùn)方式

　　堅(jiān)持校本研訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)為輔的原則，采取集中與分散、指導(dǎo)與自學(xué)、崗位培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式。

　　學(xué)校為每名新任教師確定2名教育教學(xué)水平和師德水平較高的教師為指導(dǎo)教師，主要采取“傳、幫、帶”的`方式，具體指導(dǎo)新任教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

　　姓名學(xué)科年級(jí) 指導(dǎo)教師

　　于翊語文三年級(jí) 趙曉昀、劉小爽

　　郭琳莎語文一年級(jí) 王瑛、張彥

　　王曉璐英語一二年級(jí) 秦波、李惠

　　高雪楠體育二五年級(jí) 步宇軍、李純陟

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)學(xué)分

　　說明：

　　1、新任教師在試用期內(nèi)應(yīng)按規(guī)定接受不少于120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)。

　　2、集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)的具體分解。

　　⑴、學(xué)習(xí)理解掌握課程標(biāo)準(zhǔn)（8學(xué)時(shí)）。

　　⑵、聽教學(xué)常規(guī)講座（8學(xué)時(shí)）。

　　⑶、教學(xué)觀摩研討（8學(xué)時(shí)）。

　　⑷、備課、上達(dá)標(biāo)課（6學(xué)時(shí)）。

　　四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

　　1、師德教育

　　以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本地有關(guān)師德的具體范例為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新任教師鞏固專業(yè)思想，提高教育教學(xué)熱情，忠于黨和人民的教育事業(yè)。

　　2、教育政策法規(guī)

　　學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師任職資格條例》等法律內(nèi)容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實(shí)踐能力。

　　3、本地教育改革與發(fā)展

　　了解本地區(qū)的自然概況、人文概況、教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環(huán)境，掌握為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才所需的關(guān)于本地區(qū)的基本知識(shí)，減少工作中的盲目性，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地、創(chuàng)造性開展工作，促進(jìn)本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　4、教育教學(xué)管理

　　學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)工作和學(xué)生集體管理的基本理論，并運(yùn)用學(xué)習(xí)過的理論了解和研究學(xué)生，做好學(xué)生管理工作。

　　5、教材教法研究與實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法，重點(diǎn)是指導(dǎo)新任教師通過教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)常規(guī)，了解課程計(jì)劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)分析教材、設(shè)計(jì)教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課。

　　五、培訓(xùn)的考核

　　集中培訓(xùn)累計(jì)缺席4學(xué)時(shí)以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規(guī)定的學(xué)時(shí)外，具體考核如下：

　　1、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、本地教育改革與發(fā)展專題三門課程

　　有學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得或論文。達(dá)到要求并在試用期內(nèi)無違規(guī)違紀(jì)行為者，為考核合格。

　　2、教材教法研究與實(shí)踐

　　應(yīng)以考核實(shí)踐能力為主。要求有較規(guī)范的全學(xué)年任教學(xué)科備課筆記；20節(jié)聽課記錄；3篇評(píng)課記錄；單元試題1份并有質(zhì)量分析；學(xué)期或?qū)W年教學(xué)總結(jié)1份；在任職學(xué)校說課2課；上1節(jié)達(dá)標(biāo)課。達(dá)到要求，為考核合格。達(dá)標(biāo)課的標(biāo)準(zhǔn)，由教師任職學(xué)校制定。

　　3、教育教學(xué)管理

　　有理論學(xué)習(xí)筆記；教育教學(xué)管理工作計(jì)劃1份；教育教學(xué)管理總結(jié)1篇；組織1次學(xué)生集體活動(dòng)并有記錄。達(dá)到要求，為考核合格。

　　六、培訓(xùn)的管理

　　學(xué)校制定“新任教師”校本研訓(xùn)計(jì)劃、確定指導(dǎo)教師、建立培訓(xùn)檔案、安排新任教師擔(dān)任班主任或副班主任、組織新任教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐、培訓(xùn)的考核以及提供必備條件并確保培訓(xùn)時(shí)間。新任教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)年制管理。新任教師完成規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考試、考查、考核后，成績(jī)合格者由大連教育學(xué)院或教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)給《新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為轉(zhuǎn)正和定職的必備條件之一，培訓(xùn)周期為一年。

　　新任教師還要參加20xx年—20xx年組織的教師各項(xiàng)培訓(xùn)，經(jīng)考試、考核，成績(jī)合格者由教師進(jìn)修校頒發(fā)《學(xué)分證書》。

教師培訓(xùn)方案15

　　一、對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的工作要求

　　（一）主管領(lǐng)導(dǎo)的要求：

　　1、熟悉縣局有關(guān)培訓(xùn)文件內(nèi)容和要求

　　2、設(shè)計(jì)各類教師作業(yè)訓(xùn)練檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表格

　　3、修改計(jì)劃行事歷并上報(bào)（10月20日通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)）

　　4、成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，由輔導(dǎo)員主領(lǐng)，每人分管一項(xiàng)，組織檢查教師訓(xùn)練作業(yè)：（大校6人，小校3人）

　　①知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

　　②課后習(xí)題與錯(cuò)題積累

　　③知識(shí)類型劃分與教學(xué)目標(biāo)

　　④教學(xué)任務(wù)分析

　　⑤課堂教學(xué)技能

　　⑥八部電影觀看

　　行政組：檢查數(shù)量：做夠

　　業(yè)務(wù)組：檢查質(zhì)量：做正確

　　雙周查一次、一月一小結(jié)（結(jié)果通報(bào)、簡(jiǎn)單總結(jié)），檢查日期注清楚，學(xué)校要蓋章，有文字材料記錄。

　　5、每學(xué)期組織兩次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)（可以單項(xiàng)展評(píng)，前半學(xué)期和后半學(xué)期各一次），全年四次。通過互相交流形成共識(shí)（好作業(yè)的樣本），評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，通過展評(píng)促進(jìn)以后的作業(yè)更加規(guī)范。

　　6、每學(xué)期中組織一次訓(xùn)練技能競(jìng)賽活動(dòng)，全年兩次。競(jìng)賽活動(dòng)要有結(jié)果記錄、通報(bào)、總結(jié)改進(jìn)。

　　（二）業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組輔導(dǎo)教師要求

　　一、小組成員訓(xùn)練作業(yè)示范，保證教師作業(yè)做正確；

　　二、要對(duì)教師的作業(yè)進(jìn)行定期檢查、指導(dǎo)

　　三、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用

　　四、作業(yè)不能確定是否正確，與進(jìn)校xx聯(lián)系或者拍成照片發(fā)到網(wǎng)上（qq：cc22郵箱）

　　（三）工作態(tài)度：

　　建議看余世維《成功經(jīng)理人》、《領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)》講座（網(wǎng)上有視頻）

　　二、上學(xué)期檢查存在的問題及解決辦法

　　（一）、培訓(xùn)管理工作問題

　　1、安排工作不到位，許多教師不明確要求（統(tǒng)一作業(yè)要求、學(xué)科進(jìn)度要求，統(tǒng)一打印公布、下發(fā)給教師）

　　2、檢查不到位，突擊應(yīng)付，教師也應(yīng)付（行事歷、雙周檢查，月總結(jié)）

　　3、沒有檢查和活動(dòng)記錄資料，空口無憑。

　　4、作業(yè)檢查記錄有誤，只記錄頁(yè)數(shù)，幾次檢查記錄混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少（要求記錄作業(yè)數(shù)量，而不是頁(yè)數(shù)）

　　5、安排活動(dòng)，沒有計(jì)劃、總結(jié)（要求必須有）

　　6、校本培訓(xùn)沒有專用檔案（要求專用檔案）

　　（二）、作業(yè)存在問題

　　總問題：數(shù)量不足、質(zhì)量有偏差、雷同率高、用以前的作業(yè)充數(shù)、讓學(xué)生做作業(yè)。

　　1、畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

　　問題：數(shù)量不足，形式單一

　　措施：

　　①單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（單元課題知識(shí)專用練習(xí)本、三六九年級(jí)）

　　②課題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（單節(jié)課題知識(shí)專用練習(xí)本、任教年級(jí)）

　　③知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式參照《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》書中提供的范例。

　　2、做課后習(xí)題

　　問題：數(shù)量不足，以舊充新、沒有按教學(xué)進(jìn)度

　　措施：三六九年級(jí)、課后習(xí)題專用練習(xí)本。

　　①中小學(xué)教師45（含45）歲以上統(tǒng)一不做課后習(xí)題，代之以分析今年畢業(yè)班考試題，小學(xué)教師分析六年級(jí)畢業(yè)試題，初中教師分析中考試題。注意分析試題，而不是分析試卷，試題怎樣分析，《實(shí)施意見》中。

　　②英語教師不做，小學(xué)畫英語簡(jiǎn)筆畫、初中課堂教學(xué)用語、音標(biāo)（培訓(xùn)光盤已經(jīng)上學(xué)期下發(fā)）

　　③理化生除做課后習(xí)題外，還有做5道實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教師制作教材中的.實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一要求填實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　3、學(xué)生錯(cuò)題積累

　　問題：?jiǎn)栴}較少，主要是分析部分中的錯(cuò)題類型不會(huì)歸類；糾正方法與處理分不清。

　　措施：

　　①糾正方法：閱讀教材、復(fù)習(xí)概念、看例題等；

　　②處理：作業(yè)糾正、單元考試再考等。

　　③錯(cuò)題積累僅限于任教年級(jí)。

　　4、看八部電影

　　學(xué)段教材訓(xùn)練包括三項(xiàng)訓(xùn)練，是按照知識(shí)、技能、態(tài)度設(shè)置訓(xùn)練課程，觀看電影主要接受教育理念、改變工作態(tài)度。

　　國(guó)培計(jì)劃中也有電影，說明我們選擇的正確性。

　　問題：

　　①學(xué)校電腦設(shè)備不足，教師無法看；

　　②大部分學(xué)校只看了四部；

　　③許多學(xué)校沒有將電影提供全；

　　④觀后感網(wǎng)絡(luò)抄襲，且雷同率高；

　　⑤沒有按進(jìn)度觀看（每學(xué)期四部）、考前突擊。

　　措施：

　　①提供全電影，網(wǎng)絡(luò)搜集或進(jìn)校拷貝；

　　②八部電影中四部電影，要求集體組織觀看（每學(xué)期兩部），觀后討論（要有討論記錄）。

　　③當(dāng)場(chǎng)寫千字觀后感（或者將教師集中在某一個(gè)時(shí)間寫）。

　　5、課堂教學(xué)技能

　　問題：多數(shù)學(xué)校教師作業(yè)理解偏差，寫成教案或課堂教學(xué)過程。

　　措施：任教年級(jí)、①提供范例；②作業(yè)展評(píng)。

　　6、知識(shí)類型分析

　　問題：練習(xí)專用本（單篇/單節(jié)課題知識(shí)）中的課題知識(shí)清單、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)分析，多數(shù)學(xué)校做錯(cuò)。錯(cuò)誤主要集中在知識(shí)類型劃分和教學(xué)任務(wù)分析

　　措施：作業(yè)展評(píng)、網(wǎng)上看范例

　　7、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用

　　三、明確各類教師作業(yè)要求

　　（一）不同教師作業(yè)任務(wù)

　　共同作業(yè)四項(xiàng)：（畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、做課后習(xí)題、學(xué)生錯(cuò)題積累、看八部電影）

　　第一類：語文數(shù)學(xué)教師：四項(xiàng)+課標(biāo)結(jié)構(gòu)圖+教學(xué)應(yīng)用

　　第二類：科學(xué)理化生英語教師

　　小學(xué)科學(xué)：（畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生錯(cuò)題積累、看八部電影）+教材實(shí)驗(yàn)+教學(xué)技能+知識(shí)類型分析

　　小學(xué)英語：（畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生錯(cuò)題積累、看八部電影）+簡(jiǎn)筆畫+教學(xué)技能+知識(shí)類型分析

　　初中英語：（畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生錯(cuò)題積累、看八部電影）+課堂教學(xué)用語+教學(xué)技能+知識(shí)類型分析

　　初中理化生：四項(xiàng)+5個(gè)實(shí)驗(yàn)+教學(xué)技能+知識(shí)類型分析

　　第三類：思品史地體音美信技：學(xué)校只檢查四項(xiàng)，其他作業(yè)隨進(jìn)校集中培訓(xùn)進(jìn)程布置

　　（二）作業(yè)檢查按照上述內(nèi)容，分別設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，分類管理。

　　四、近期工作任務(wù)

　　1、培訓(xùn)基地建設(shè)：各校根據(jù)自己的實(shí)際選擇一項(xiàng)訓(xùn)練技能，作為全縣該技能的實(shí)踐基地，全縣該項(xiàng)訓(xùn)練就實(shí)踐基地的為標(biāo)準(zhǔn)。今天不能確定項(xiàng)目，回校協(xié)商好后再?zèng)Q定，10月20日前網(wǎng)報(bào)。

　　2、上報(bào)計(jì)劃行事歷：根據(jù)今天會(huì)議精神，修改學(xué)校計(jì)劃，計(jì)劃后面附上行事歷，10月20日通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)，網(wǎng)報(bào)郵箱《xx師訓(xùn)》上面有。

　　3、下列學(xué)校寫經(jīng)驗(yàn)介紹材料（根據(jù)上次匯報(bào)）

　　交道中心校：專題輔導(dǎo)工作和作業(yè)展評(píng)

　　實(shí)驗(yàn)學(xué)校：教師自主學(xué)習(xí)（內(nèi)容、形式、效果）

　　城關(guān)一小：教師成長(zhǎng)專業(yè)檔案建設(shè)

　　城關(guān)二小：課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)普及

　　業(yè)善中心校：教師知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

　　王莊鎮(zhèn)中：二次培訓(xùn)匯報(bào)

　　業(yè)善中學(xué)：觀看電影專題討論

　　交道中學(xué)：觀看電影組織

　　莊頭中學(xué)：錯(cuò)題積累訓(xùn)練組織

　　xx中學(xué)：圍繞構(gòu)建課堂教學(xué)模式進(jìn)行校本培訓(xùn)

　　陽(yáng)光學(xué)校：根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展校本培訓(xùn)

　　18日前發(fā)送到郵箱，審查沒有問題，將刊登在《xx師訓(xùn)》。

　　4、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用實(shí)踐：每校分別確定一名語文教師和數(shù)學(xué)教師，作為應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的先行者，為縣、市兩級(jí)公開課做準(zhǔn)備。10月20日前網(wǎng)報(bào)確定的名單。

　　5、學(xué)段訓(xùn)練成果征評(píng)，各校給教師提前宣傳到位。現(xiàn)在開始，明年5月底結(jié)束。

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